一年级上册数学教案-8 丰收的果园 苏教版

课题：丰收的果园

教
学
目
标
1.通过实际情境激发学生的学习兴趣，体现日常生产、生活中存在着数学问题。
2.复习已经学习的数和计算，以及方位等有关内容，培养学生初步提问题的能力。
3、初步学会用数学的眼光观察生活，解决生活中的一些数学问题。
教学重点
解决生活中的数学问题。
教学难点
收集数学信息并提出问题。
教 具 课件、动画、奖励星星、梨树、苹果树。 教学
方法 讲授法、谈话法、讨论法。
教学过程： 二次备课
创设情境，激发学生的兴趣 师：小朋友们,秋天到了，“丰收的果园”里可好玩啦！你们想去吗？
预生：想！
师：但是在去之前老师有个小小的要求，就是我们去到那里一定要讲究卫生，不乱扔果皮纸屑，人人争当环保小卫士好吗？
预生：好！
师：现在就让我们就出发吧！
师：呀，扁豆博士拦住了我们的去路，扁豆博士说了，在进入果园之前我们要闯过2关才可以拿到免费进入“丰收的果园”的门票。同学们你们有没有信心闯过2道大关呢？
预生：有！
师：从同学们响亮的回答声中老师相信你们一定能拿下这两道大关！就让我们来迎接扁豆博士的挑战吧！
师：先看第一关，扁豆博士给我们设置了怎样的难题呢？哦，原来是口算题，那么这道题我们来开火车好不好？
预生：好！
师：火车火车往哪开？
预生：火车火车这里开！
师：同学们，你们觉得这列火车开得好不好呀？
预生：好！
师：嗯，这列火车开得又快又精彩！成功闯下了第一关，我们再接再厉，看看第2道题扁豆博士给我们又设置了什么难题呢？
师：哦，原来是看图说算式呀。这两道题，我想请同学来回答，哪位同学愿意？好，请你。
预生：4+2＝6
师：你回答得真响亮/你计算得真细心。
师：同学们，你们说他说得对不对啊？
预生：对！
师：掌声送给这位同学！
预生：棒！棒！你真棒！
师：第二幅图，哪位同学愿意来试一试呢？好，请你来试一试。
预生：9-4=5
师：同学们，你们同意他的回答吗？很好，那证明你们都是爱思考，爱动脑的好孩子。
温故知新，学习新知
师：恭喜你们闯关成功！欢迎光临“丰收的果园”。我们一起来看看“丰收的果园”里都有些什么呢？
（出示苹果树、梨树情境图）
预生（看图回答）：有苹果树还有梨树。
师：你们观察得真仔细，我们来看看有几棵苹果树呢？
预生：有5棵苹果树。
师：很棒！伸出你们是食指跟老师一起数一数。
师生：1、2、3、4、5
师：数完了苹果树，我们再来数一数梨树有几棵？
师生（再次伸出食指数梨树）:1、2、3、4
师：你们数得真仔细!那苹果树和梨树一共有多少棵。
师：咦，老师仿佛听到了那边传来了声音，是哪里来的呢？哦，原来是梨园那边传过来的。梨园里可热闹了，让我们一起走进梨园看一看吧!来到梨园老师想知道谁在树上摘梨呢？（师同时引导学生举手发言）
预生：猴子在树上摘梨
师：你回答得真准确 / 你回答得真响亮/你回答得真棒。
师：那么，谁在树下捡梨呢？
预生（举手发言）：兔子在树下捡梨。
师：你的回答好极了！
过渡：水果摘得太多了，扁豆博士忙不过来了，于是它请来了一群小动物帮忙运水果。你们看，迎面向我们走来了一队运水果的车队。
师：请仔细观察，一共有几只动物在运水果？
预生：7只。
师：都有谁呢？你能按照从左到右的顺序依次说出它们的名称吗？
预生（举手发言）：松鼠、兔子、小狗、小猫、猴子、小熊、老鼠。
师（表扬）：你认识的动物真多啊。请坐！
师：那么从左边看，小猫排在第几？
预生（举手发言）：第四。
师：同学们，你们觉得他回答得对吗？
预生：对了！
师：让我们以最热烈的掌声送给这位同学。
预生：棒棒，你真棒
师：老师又有一个疑问啦！小猫的前面一辆车是谁在推，后面一辆车呢？
预生：小狗，小猴。
师：回答的很好，要是回答得再完整一点就更好了。（小猫的后面一辆车是小狗再推。后面的一辆车是小猴。）
师：我们再瞧一瞧，有哪些动物在运苹果呢？
预生一：小兔子，小猫，小熊。
师：嗯，非常棒！我们看看小兔子的车里运了几筐呢？
预生：3筐。
师：小猫呢？
预生：3筐。
师：小熊呢？
预生：3筐。
师：一共有多少筐苹果呢？请同学们在草稿本上列出算式。（教师巡视课堂）
师：同学们都写出算式了吗？
预生：写出来了。
师：那么谁来告诉老师你列出的式子是什么呢？好，你来！预生:3+3+3＝9。
师：你可以告诉老师你是怎么计算这个式子的吗？
预生：先算3+3＝6.再算6+3＝9
师：你的计算能力真强！请坐。车队里除了运苹果，还运了什么呢？
预生：梨！
师：哇，你们的声音真响亮!请仔细观察一下，一共有多少筐梨？请把式子列在草稿本上。（教师巡视）
师：哪位同学愿意上来跟大家分享一下你的成果，展示给大家看？
师：请你把你写的式子读给大家听好吗？
预生：2+2+2+2＝8
师：你们的答案和他一样吗。
预生：一样。
师：谢谢这位同学。请你回到座位上坐好。
（板书：2+2+2+2＝8）
师：这个式子谁来告诉我怎么算出来的呢？
预生：先算2+2＝4再算4+2＝6最后算6+2＝8
师：你太厉害了，掌声送给他。
预生：棒棒你真棒。
过渡：运完了苹果和梨，不知不觉中扁豆博士又带我们回到了梨园。
师：用你们的火眼金睛仔细观察这幅图说说你的发现。哪位同学来跟大家说一说你的发现，好你来。
预生：发现了小猴、小兔子、小鸟/ 我发现了原来有4只小鸟，又飞来3只/
师：你的眼睛真雪亮！同学们，你们是否也观察到了呢?
预生：是。
师：同学们，你们看一看，树上有什么小动物在飞呀？
预生全体：小鸟。
师：那么问题来了，一共有几只小鸟呢？（课件）
预生：7只。
师：你是怎么知道一共有7只小鸟呢？谁能来告诉告诉我！请你。
预生：原来树上有4只，又飞来了3只。把它们加起来一共有7只。
师：这位同学你观察得真仔细！给老师提供了非常有价值的信息，解决了这一个问题。
讨论交流，自主探索
师：同学们，再请你们仔细观察一下这幅图，根据你们发现的信息提出一些问题来考考老师和其他同学们吧！
师：现在同桌之间互相讨论。
（教师巡视，指导。讨论时间5分钟。）
师：叮咚（课件）！讨论到此结束，1 2 3 3 4。
预生：5 6 7 7 8
师：同学们，看你们讨论得那么激烈！心中都有一些问题想考考老师和同学们了吧!谁先来呢？
预生1：还剩下几只兔子？
师：这个问题提的真妙！谁能来解决这个同学提出的问题呢？好，你来试一试！
预生：还剩3只。
师：你是怎么知道的呢？
生：原来有4只，走了1只，还剩下3只。4-1=3。
兔子：4-1=3（师板书）
巩固应用，深化拓展
师：谁还能提出不同的问题考考大家吗？
预生：地上一共有几个梨？
师：你的想法果然与众不同！请坐下！那么谁能解决他提出的问题呢？
预生：地上一共有9个梨。
师：你是怎么知道地上有9个梨的？
预生：左边有3个，中间有2个，右边有4个，把他们加起来一共有9个。3+2+4=9
师：你的发言真精彩!
师：小朋友们。你们表现的太棒了！提出的问题都自己解决了表扬一下自己！
预生:棒!棒！我真棒。
全课总结，回归主题
师：小朋友们在这丰收的果园里你们玩的开心吗？。
预生：开心！
师：哪位小朋友来谈谈这节课你都学到了什么?
预生1:……
预生2:……
预生3:……
师:在生活中存在许许多多的数学问题，只要我们仔细观察开动脑筋，就能用学到的知识来解决生活中的问题。

小结： 在生活中存在着许许多多的数学问题，只要我们仔细观察，开动脑筋，就能用学到的知识来解决有趣的问题。
外面“丰收的果园”更美，老师想请小朋友的家人带小朋友们去玩玩，看看谁能用数学的眼光解决生活中的问题。
作业布置： 这次作业把这节课的收获回去跟你的爸爸妈妈分享。
板书设计: 丰收的果园
3+3+3=9
2+2+2+2=8
教学反思：