三年级下册数学教案 第一单元两位数乘整十数的口算 西师大版

第一单元 两位数乘两位数的乘法
第一课时 两位数乘整十数的口算
教 材
西南师大版三年级下册第一单元第一课时
授课教师
授课班级
授课时间
授课地点
课 题 两位数乘整十数的口算
课 型 新授课 教学时数 2课时
教 学 目 标
知识与技能：结合具体情境，经历口算两位数乘整十数的过程，理解算理，掌握算法，培养运算能力。
过程与方法：能正确、熟练地进行两位数乘整十数的口算，体会口算方法的多样化。
情感与态度与价值观：体会数学与现实生活的联系，感受数学的价值。
教 学 重 点 掌握两位数乘整十数的口算方法
教 学 难 点 理解两位数乘整十数的口算算理
教 学 方 法 讲授法、讨论法
教 学 手 段
多媒体

教
学
过
程
教
学
过
程 新课导入
同学们，知道咱们这里体育馆在哪里吗？（同学回答）
那有同学知道体育馆大概可以容纳多少人呢？
接下来，我们一起来看看图片中小朋友去到的体育馆有多少座位，可以坐多少人？（出示ppt图片）
新课讲授
两位数乘整十的口算方法（出示例1）
体育馆A区有多少个座位？如何列算式？老师引导学生。
1.分析：根据已知条件可知，求有多少个座位，实际是求10个48是多少，求几个几用乘法，列式：10×48
2.讨论：如何计算？学生思考算法并讨论，后举手回答问题。
（1）方法一：十个十是100，48个十就是480。
（2）方法二：48×10就是求10个48的和是多少，把10个48加起来，得480。
（3）方法三：借助一位数乘法
先算9排有多少个座位，再加上第十排的座位数，9×48=432，432+48=480。
（4）方法四：直接将因数中0前面的数相乘，即先算48×1，再在所得的积后面添上一个0，得480。
3.总结：两位数乘十，就是求这个两位数的10倍，是多少，只要再两位数的末尾添一个0就是所求的积。
4.练题：出示ppt练习题页，通过开火车的形式，进行练习。
两位数乘整十数的口算方法（出示例题）
学校食堂叔叔再超市买了很多的面粉，需要我们帮助他求解这些面粉的重量？（引导学生分析列式）
1.分析：根据已知条件分析可知，列式为：25×30
2.讨论算法：
（1）方法一：把30看作10×3，先口算25×10得250，再口算250×3得750。
（2）方法二：把30看作3×10，先口算25×3得75，再口算75×10得750。
（3）方法三：把25看成5×5，先口算5×30得150，再口算150×5得750。
（4）方法四：借鉴两位数乘十的口算方法，先把因数中0前面的数相乘，再在所得的积的末尾添一个0。因为25×3=75，所以25×30=750。
3.总结：两位数乘整十数，先用整十数十位上的数乘两位数，再在所得的积的末尾添一个0.
知识巧记：两位数乘整十数，先把0前数相乘，再在积后添个0，算法简便最可行。
4.练题：抽同学去黑板完成相关练习题，剩余同学在座位上完成。
三、练题巩固
四、课堂小结：
与同学交流，本节课学习到了哪些内容？
板书 设计
两位数乘整十的口算方法
二、两位数乘整十数的口算方法
作 业 或者
思考题
教学总结与反思