(共34张PPT)
历史学科
高中一年级
中外历史纲要·上（部编版）
《两宋的政治与军事》
《清明上河图》北宋·张择端
第9课
两宋的政治与军事
课程标准：通过了解两宋的政治和军事，认识这一时期在政治、经济、文化和社会等方面的新变化。
你的印象
重文轻武
经济繁荣
科技发达
理学兴盛
国穷民富
积贫积弱
冗官冗兵
名人印象
陈寅恪：“华夏民族之历史，历数千载之演进，造极赵宋之世也。”
钱穆：宋代对外之积弱不振；
宋室内部之积贫难疗。
钱钟书：在中国文化史上有几个时代一向是相提并论的，文学就说“唐宋”，绘画就说“宋元”，学术思想就说“汉宋”——都数得到宋代。
序
·
记忆中的宋代
960年，后周禁军统帅赵匡胤发动陈桥驿兵变夺取帝位，建立宋朝，定都东京，史称北宋。北宋建立后相继灭掉南方的几个割据政权和北方的北汉，结束了五代十国的分裂局面。
生于忧患，革弊立新
壹
壹·
生于忧患，革弊立新
宋太祖赵匡胤
（927－976）
“天下自唐季以来数十年间，帝王凡易八姓，战争不息，生民涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家长久之计，其道何故？”
宰相赵普
“……此无他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”
宋初所面临的弊政是什么？宰相赵普给出了什么样的国家长久之计？
明人作
《雪夜访普图》
方镇太重
君弱臣强
收其精兵
稍夺其权
制其钱粮
地方势力过大，威胁中央。
臣子事权集中，威胁皇权。
武将专权势重，威胁政权。
天下自安
1、“收精兵”
（1）
杯酒释兵权
——收回朝中大将的兵权
（2）
禁军——“三衙—枢密院”
兵权相互牵制
（3）
充实中央禁军（抽调）
——强干弱枝，守内需外
（5）
实行养兵政策
更戍法
（4）
人生如白驹过隙，所谓好富贵者，不过欲多积金钱，厚自娱乐，使子孙无贫乏耳。尔曹何不释去兵权，出守大藩，择便好田宅市之，为子孙立永远不可动之业，多置歌儿舞女，日饮酒相欢以终天年。我且与尔曹约婚姻，君臣之间，两无猜疑，上下相安，不亦善乎！
兵不识将
将不专兵
2、“削实权”
特点：分权原则
集权：加强皇权
分权：
（1）三分相权，分散与限制相权；
（2）官、职、差遣的分离
中央:“二府三司制”
二府三司
2、“削实权”
中央
路
府州军监
县
安抚使司（帅司）
转运使司（漕司）
提点刑狱司（宪司）
提举常平司（仓司）
知州（或知府等）
通
判
知县（或县令）
地方管理：
(1)
州郡属中央
（2）
文臣→知州
（3）
通判→“监州”
3、“制钱谷”
“太祖即位，患方镇犹习故常，取于民无节，而意多跋扈。一日，召便殿，赐饮款曲，因问诸方镇：尔在本镇除奉公上之外，岁得自用，为钱几何？方镇具陈之。上喻之曰：我以钱代租税之入，以助尔私，尔辈归朝，日与朕宴乐如何？方镇再拜，即诏给侯伯随使公使钱，虽在京亦听半给。州县租赋悉归公上，民无苛敛之患。”
——王巩《闻见近录》
设转运使，各地财赋运京师
——消除了地方割据势力的物质基础
4、完善科举制度
（1）
考试制度严密
（2）
录取名额放宽
（3）
优礼进士
主要措施：
宋人殿试图
近人统计《登科记考》的进士总额，唐代二百九十年中共得6442人，平均每年不过二三十名进士。
宋代进士人数自太宗即位之年（976）起便开始激增，迄真宗天禧三年（1019），四十四年间已有9323人；……而在宋太宗执政的22年间，仅进士一科即取士近万名，平均每年450余人。此后仁宗对进士名额作了限制，规定每科不超过400人。即使如此，两宋300多年间，贡举进士科、诸科118榜，取士总数接近11万人，平均每年取士达130多人。
5、崇文抑武
制度：
文臣领兵
以文治武
当兵刺字
风气：
重文轻武
《劝学诗》
宋真宗
赵恒
富家不用买良田，书中自有千锺粟。
安居不用架高堂，书中自有黄金屋。
出门莫恨无人随，书中车马多如簇。
娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。
男儿若遂平生志，六经勤向窗前读。
《神童诗》
北宋
天子重英豪，文章教尔曹
万般皆下品，惟有读书高。
少小须勤学，文章可立身
满朝朱紫贵，尽是读书人。
学问勤中得，萤窗万卷书
三冬今足用，谁笑腹空虚。
自小多才学，平生志气高
别人怀宝剑，我有笔如刀。
朝为田舍郎，暮登天子堂
将相本无种，男儿当自强。
宋太宗在位21年(976-997
)通过科举而得官的将近万人。宋仁宗在位41年(1022-1063)，单由进士一科而得官的就又四千五百十七人。
据《宋史·宰辅表》统计，宋朝宰相133名，科举出身的123名。
两宋三百年间，共取士达11万，是历史上科举取士
最多的朝代。
范仲淹
进士第九十七名
参知政事
庆历新政
王安石
进士第
四
名
参知政事
王安石变法
欧阳修
进士第十
四名
参知政事
庆历新政
苏
轼
进士第
二
名
通
判
革新除弊
曾
巩
进士第
一
名
知
州
廉洁奉公
“不得杀士大夫及上书言事人”
——太祖誓碑
取士名额增多
文官队伍庞大
依据材料，分析宋初加强专制集权的影响。
材料一、吾宋制治，有县令，有郡守，有转运使，以大系小，总合于上。虽其地在万里外，…拥兵百万，而天子一呼…，召而归之京师，则解印趋走，惟恐不及。
——苏洵《嘉佑集》
?材料二、太祖、太宗平一海内，惩累朝藩镇跋扈，尽收天下劲兵……兵无常帅，帅无常师；……是以天下晏然，逾百年而无犬吠之惊，此制兵得其道也。
——《文献通考》
预防内部动乱，巩固国家统一和安定，
强化了中央集权。
历史理解
合作探究：依据材料，分析宋初加强专制集权的影响。
历史理解
材料一：吾宋制治，有县令，有郡守，有转运使，以大系小，总合于上。虽其地在万里外，拥兵百万，而天子一呼于殿陛间，召而归之京师，惟恐不及。
——苏洵《嘉佑集》
利：预防内部动乱，巩固国家统一安定，强化了中央集权；
促进社会经济、文化的发展。
?
材料二：太祖、太宗平一海内，惩累朝藩镇跋扈，尽收天下劲兵……兵无常帅，帅无常师；……是以天下晏然，逾百年而无犬吠之惊，此制兵得其道也。
——《文献通考》
材料三：据香港科技大学的刘光临先生统计推算，宋朝的人均国民收入位于历代最高峰，为7.5两白银，远远高于晚明2.88两，要到19世纪的晚清，才追得上宋代的水平。
华夏民族之文化，历数载之演进，造极于赵宋之世。
----陈寅恪
?
材料四：一官未缺,十人竞逐,纡朱满路,衣紫成林,州县之地广于前,而陛下之官五倍于旧。
——宋祁《上三冗三费疏》
弊：制度过于僵化，权力分割过细，影响了行政效率，助长了因循保守风气；
导致了“三冗”，积贫（内），积弱（外）。
宋真宗
宋仁宗
宋英宗
91万
126万
北宋士兵人数增长示意图
116万
时期
收入（单位：贯）
支出（单位：贯）
真宗（1021年）
15085万余
12677万余
仁宗（1049年）
12625万余
所出无余
英宗（1065年）
11613万余
13186万余
北宋中期财政状况表
依据材料，分析宋初加强专制集权的影响。
历史理解
（宋王朝）养了武的又要养文的，文官数目也就逐渐增多，待遇亦逐渐提高。弄得一方面是冗兵，一方面是冗吏，国家负担一年重过一年，弱了转贫，贫了更转弱，宋代政府再也扭不转这形势来。
——
钱穆《中国历代政治得失》
积弱
外有辽夏虎狼之师
幽云十六州
幽云十六州的存在是阻挡北方草原骑兵南下的天然屏障，五代时辽占据幽云十六州，使得开封至宋辽边境的华北平原区域除河流迟滞外，无险可守。故北宋大量募兵，开封附近驻扎禁军数达80多万，有兵险之称。
积弱
外有辽夏虎狼之师
澶渊之盟：
宋神宗时，辽军大举南下，逼迫北宋签订协议，维持已有边界，辽宋皇帝以兄弟相称。北宋每年送给辽绢二十万匹、银一十万两，称为“岁币”。通过这项协议，北宋勉强获得了北部边防的安定。是为“澶渊之盟”。此后，宋、辽之间百年间不再有大规模的战事，礼尚往来，通使殷勤。
1042年，辽索要关南地，辽宋修约。宋增“岁币”绢10万匹，银10万两；辽促令西夏与宋议和。
宋夏和议：
“庆历和议”。内容包括：西夏保持帝号，名义上向宋称臣；北宋每年送给西夏绢15万匹、7万两银和3万斤茶叶，称为“岁赐”。
增设官僚机构
分散地方军
权，荒年募兵
冗官
冗兵
军队战斗力弱
集中
行政权
集军权
集中
财政权
养兵养官
军费开支
积贫
积弱
国家财政负担重
行政效率低，政府开支大
冗费
弊
利：
预防内部动乱，巩固国家统一安定，强化了中央集权；
促进社会经济、文化的发展。
制度过于僵化，权力分割过细，影响了行政效率，助长了因循保守风气；
小结
革弊立新，新弊丛生
大厦将倾，变法革新
贰
明黜陟（严明官吏升降）（吏治方面）
抑侥幸（限制官僚滥进）（吏治方面）
精贡举（严密科举取士）（吏治方面）
择官长（慎选地方长官）（吏治方面）
均公田（官员等级职田）（吏治方面）
厚农桑（重视农业生产）（经济方面）
修武备（整治军事战备）（强兵方面）
减徭役（减轻人民负担）（经济方面）
推恩信（落实惠政信义）（法治方面）
重命令（重视朝廷号令）（法治方面）
改革内容片面
以吏治为中心
庆历新政因何失败？又有着怎样的历史影响？
先天下之忧
范仲淹
天变不足畏，
祖宗不足法，
流俗之言不足恤。
【富国之法】
青苗法、募役法、方田均税法、农田水利法、市易法、均输法
【强兵之法】
保甲法、裁兵法、将兵法、保马法、军器监法
王安石变法取得了哪些成效?
最终又为何失败？
对宋朝带来了怎样的影响？
内部分裂
新旧党争
北宋逐渐走向衰亡
英雄梦碎，君臣偏安
叁
抗金英雄——岳飞
材料：怒发冲冠！凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺！壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！
——白寿彝主编：《中国通史》
设问：这首词反映了岳飞怎样的情怀？
参考答案：大无畏的英雄气概，强烈的爱国主义激情。
南宋与金订立绍兴和议。以东起淮水、西至大散关一线划界，南宋对金称臣，每年向金朝缴纳一笔财物，称为“岁贡”。
宋高宗赵构
“历史解释”与人物评价
为什么对一个人会出现这么多的的评价？这又告诉我们应该如何评价历史人物？
课堂小结：“历史解释”与人物评价
学科核心素养——历史解释
历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。
所有历史叙述在本质上都是对历史的解释，即便是对基本事实的陈述也包含了陈述者的主观认识。人们通过多种不同的方式描述和解释过去，通过对史料的搜集、整理和辨析，辩证、客观地理解历史事物，不仅要将其描述出来，还要揭示其表象背后的深层因果关系。通过对历史的解释，不断接近历史真实。
——历史课程标准（2017年版）第二章：学科核心素养与课程目标
合作探究：评价王安石变法。
因范之政见，先重治人而后及于治法，王则似乎单重法不问人。只求法的推行，不论推行法的是何等样的人品……而安石之开源政策，有些处又跡近于敛财……那时的百姓，实有不堪再括之苦……还带有急刻的心理。……他新法之招人反对，根本上似乎还含有一个新旧思想的冲突……亦可说是两种态度之冲突。此两种态度，隐约表现在南北地域的区分上。新党大率多南方人，反对派则大率是北方人。
——钱穆《国史大纲》，第568—581页。
王安石微服赴江宁，遇一老妪喂鸡豕，唤“啰，啰，啰，王安石
来！”鸡豕俱来就食。问其故，老妪曰：自王安石为相公，立新法扰民。妾孀居二十年，也要出免役、助役等钱，钱既出而差役如故。妾本以桑麻为业，……今桑麻失利，只得蓄猪养鸡，等候吏胥里保来征役钱，或准与他，或烹来款待他，自家不曾尝一块肉。故此民间怨恨新法，入于骨髓。
——据《京本通俗小说?拗相公》
性质
积极作用
局限性
是一场对封建生产关系进行局部调整的变法改革运动
①一定程度改善了积贫局面：政府财政收入大大增加；促进了北宋社会经济的发展；
②积弱局面有所改观：使北宋国力有所增强。
①与民争利，加重人民负担
②“强兵”方面，成果甚微。
触犯大地主、大官僚利益，遭激烈反对
一些变法措施加重了人民负担
用人不当，反动派攻击
操之过急；王安石个人问题
生于忧患，革弊立新——地方收权、中央分权、崇文抑武
壹
大厦将倾，变法革新——庆历新政、王安石变法
贰
英雄梦碎，君臣偏安——靖康之变，苟且临安
叁
结
·
知识梳理
1
公元960年
3
公元1043年
4
公元1069年
北宋建立
庆历新政
熙宁变法
2
公元1043年
澶渊之盟
宋元崖山海战，
南宋灭亡
5
公元1127年
南宋建立
6
公元1141年
绍兴和议
时空定位
回望历史，镜鉴今天
肆
改革进入了深水区，也可以说是攻坚期，的确是因为它要触动固有的利益格局。现在触动利益往往比触及灵魂还难。但是，再深的水我们也得趟，因为别无选择它关乎国家的命运、民族的前途。这需要勇气、智慧、韧性。所幸的是，这些可以从我们的人民当中去汲取，来使改革迈出坚实的步伐。
——李克强
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。全党全军全国各族人民要在中国共产党领导下，闻鸡起舞，登高望远，撸起袖子加油干，继续向着全面建成小康社会的奋斗目标进发，继续向着中华民族伟大复兴的中国梦进发，继续向着构建人类命运共同体的美好前景进发，在我们广袤的国土上，书写13亿多中国人民伟大奋斗的历史新篇章！
——习近平《两宋的政治与军事》评测练习
学生课堂学习效果评测结果及分析。
分数段
100-90
89-80
79-70
69-60
60-0
人数
4
12
7
1
【达标训练】
『限时训练』总分30分，限时15分钟。
一、选择题：在下列各小题中，只有一个选项是符合题目要求的。每小题2分，共18分。
1.关于宋太祖驾崩前夜宋太宗（时为晋王）的活动，北宋时期有不同记载。《续湘山野录》记载，宋太宗当晚曾与其兄宋太祖在宫中饮酒，并宿于宫中；《涑水记闻》则称，那晚宋太宗并未进宫。这反映出（C）
A.历史事实都是通过历史叙述呈现 B.历史叙述不能客观准确再现历史事实
C.同一历史事实会有不同历史记载 D.综合多种历史叙述即可确认历史事实
2.《太宗实录》中记载：“（赵）普在相位几十年，独断政事，（宋）太祖疑其专恣……但令参知政事，于宣徽厅赴上，位在丞相后……以分普权。”材料表明，宋太祖设参知政事的目的在于（D）
A.减轻丞相的政务压力 B.协助皇帝处理政事
C.与丞相成为并列官职 D.分散丞相行政权力
3.北宋名臣包拯清正廉洁、刚正不阿，民间尊称他为“包相爷”。他曾担任过转运使、兵部员外郎、开封府知府和枢密副使等职务，其中“位同宰相”的是（D）
A.转运使 B.兵部员外郎 C.知府 D.枢密副使
4.唐末五代，中央集权大为削弱。为扭转这一局面，宋初采取的重要措施之一是（A）
A.文官出任知州 B.设三司使 C.设枢密院 D.在各路设四监司
5.在唐末五代藩镇割据阴影下建立的赵宋王朝，采取了通过控制地方官员，以控制地方财政、司法和军事大权的策略。宋王朝采取这一策略的主要目的是（D）
A.解决唐末弊政 B.根除地方腐败
C.提高行政效率 D.加强中央集权
6.“大宋皇帝谨致誓大契丹皇帝阙下：共遵诚信，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅之费，每岁以绢二十万匹，银一十万两。更不差使臣专往北朝，只令三司差人般（搬）送至雄州交割。治边州军，各守疆界，两地人户，不得交侵。”该史料反映出（D）
A.北宋与契丹国并存对峙 B.宋辽之间开放边境互市
C.宋辽两国互派使臣交好 D.北宋送给辽国“岁币”
7.王安石在《河北民》诗中写道，边境百姓“家家养子学耕织，输与官家事夷狄”，感慨他们生不逢时，“汝生不及贞观中，斗粟数钱无兵戎”。这些诗句表现了作者（D）
①对冗官冗兵的不满 ②对田园生活的赞美
③对唐代治世的向往 ④对北宋孱弱的无奈
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
8.王安石变法中实行的“市易法”规定：由政府拨出巨款设“市易务”，平价收购不易脱售的货物，得到市场缺货时再卖出。商贩可向市易务交纳抵押品或成批赊购货物，半年出息一分。由此可知，“市易法”的实行（C）
①限制了大商人操控市场 ②使政府能增加国库收入
③能稳定物价和调节市场 ④抑制了商品经济的发展
A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④
9.北宋政府屡次下令禁止士庶和妇女仿效少数民族的衣冠和装饰。南宋朱熹说：“今世之服，大抵皆胡服，如上领衫、靴鞋之类，先王冠服扫地尽矣。”材料表明（A）
①胡服丰富了宋朝汉人的生活 ②宋朝形成“积贫积弱”的局面
③两宋时期民族融合得到加强 ④两宋与北方民族政权彼此对立
A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④
二、非选择题
10.阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一：一日，（宋太祖）召赵普问曰：“自唐季以来数十年，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂炭，其何故也？吾欲息天下之兵，为国家计长久，其道何如？”
普曰：“陛下言及此，天地人神之福也。此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今欲治之，惟稍夺其权，制其钱粮，收其精兵，则天下自安矣。”
太祖曰：“卿勿复言，吾已喻矣！”
——《续资治通鉴》
材料二：朱熹总结北宋败亡的教训时说，“本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权。兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了，州郡遂日就困弱”。
——《朱子语类》
回答：⑴据材料一，赵普分析唐末以来政局动乱的原因是什么？（2分）
原因：藩镇太重（藩镇割据），（1分）君弱臣强。（1分）
⑵结合材料一、二和课文知识，归纳赵匡胤是怎样“尽夺藩镇之权”来加强中央的？（6分）
收精兵——将地方精锐部队编入禁军；（2分）
削实权（夺其权）——派文官出任地方各州的长官知州，州一级设通判与知州彼此制约；（2分）
制钱粮——设诸路转运司综理地方财政，保证各州赋税绝大部分上缴朝廷。（2分）
⑶你是否同意材料二中朱熹关于北宋败亡原因的观点？（1分）请结合课文知识说明你的理由。（4分）
同意。（1分）
理由：宋初加强中央集权后，制度束缚过死，权力分割过细，影响了行政效率；另外，北宋政府机构设置重叠，致使官僚队伍不断膨胀；养官和养兵使北宋政府财政状况日益恶化。以上这些为北宋埋下了积贫积弱和走向败亡的根由。（每点1分共3分）《两宋的政治与经济》教学设计
【教学目标】
1.了解北宋建立的背景，知道北宋建立后加强专制集权的主要措施，辩证分析宋初加强专制集权措施的影响。
2.运用地图，了解“北宋、辽、西夏对峙”与“南宋、金、西夏对峙”的相对空间位置和时间更迭，并以此为基础，了解北宋边疆压力的表现以及出现财政危机的原因，知道绍兴和议的主要内容。将王安石变法置于具体的时空下，基于史料对王安石变法失败的原因进行合理的历史解释。
3.通过本课的学习，感受以范仲淹为代表的北宋士大夫“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的对国家和民族的大忠精神，以及以王安石为代表的士大夫面对社会积弊勇于改革的情怀。
【教学重、难点】
1.重点：宋初加强中央集权的措施和利弊。
2.难点：理解王安石变法失败的原因。
【教学过程】
（一）导入新课
教师呈现节选视频《清明上河图》。让学生感受北宋商业的繁华，从而激起学生去了解宋朝的兴趣。
（二）讲授新课
导言：一幅画带我们走进一个时代，这是2010世博会中国馆的镇馆之宝，《清明上河图2.0》宋代张择端的名作第一次化身动画，全城一时轰动。清明上河图，描绘了北宋的兴盛繁荣，图中生动记录了中国十二世纪北宋都城东京（又称汴京，今河南开封）的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是北宋时期都城汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。
宋代之于大家是什么印象？著名学者又是怎么评价宋朝呢？
（通过惯常印象与视频中的繁华景象形成对比，进一步激发学生去探究两宋政治和军事内容的兴趣）
这样一个王朝，一方面它是社会经济、科技文化似乎领先于世界的时期，另一方面，它又是受到周边民族严重挤压，内政因循求稳的时期。究竟是什么原因造就了这样一个朝代。
展示课题：两宋的政治与军事
第一篇
生于忧患，革弊立新
提出问题1：北宋是在什么样的背景下建立的？
历史教学注重史论结合，论从史出。教师展示以下多则不同类型的材料，引导学生进行史料实证。
提出问题2：赵宋王朝的建立者如何巩固来之不易的安定？
利用材料，引导学生对宋初加强中央集权的措施深入理解。
最后进行，通过史料分析宋初加强中央集权措施的影响。
（学法指导，利用唯物史观的思维，客观分析历史事件的影响，提高史料实证素养。）
小结
第二篇
大厦将倾，变法革新
提出问题：王安石变法的背景？
引导学生梳理王安石变法的内容。
第三篇
英雄梦碎，君臣偏安
梳理两宋更迭史实。
借助岳飞抗金史实，增强家国情怀！
合作探究：评价王安石变法。
（学法指导，历史人物评价方法。锻炼学生历史解释能力。）
课堂小结，形成知识体系。
通过时间轴的完成，落实两宋主要历史事件，并且逐渐形成准确的时空观念。
第四篇
回望历史，镜鉴今天
最后，回望历史，镜鉴今天。进行家国情怀的升华。
