广西北海市2020年秋季学期期末教学质量检测高二语文试题（解析版）
文档属性
| 名称 | 广西北海市2020年秋季学期期末教学质量检测高二语文试题（解析版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 79.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-02-19 08:11:55 | ||
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文档简介
广西北海市2020年秋季学期期末教学质量检测高二语文
考生注意：
1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
4.本卷命题范围：人教版必修5十选修《中国古代诗歌散文欣赏》。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1~3题。
“常将有日思无日，莫把无时当有时”，特殊时期倡导粮食节约体现了一种深刻的危机意识，有利于夯实我国粮食安全的底座。
中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日对制止餐饮浪费行为作出重要指示。他指出，尽管我国粮食生产连年丰收，对粮食安全还是始终要有危机意识，今年全球新冠肺炎疫情所带来的影响更是给我们敲响了警钟。要进一步加强宣传教育，切实培养节约习惯，在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围。
粮食安全是社会稳定的压舱石。习近平总书记一直高度重视粮食安全和提倡“厉行节约、反对浪费”的社会风尚，多次强调要制止餐饮浪费行为。2013年1月，习近平就作出重要指示，要求厉行节约、反对浪费。此后，习近平又多次作出重要指示，切实遏制公款消费中的各种违规违纪违法现象。应当说，节约粮食、反对浪费是中央一以贯之的要求。
在特殊时期，习近平总书记再次强调“坚决制止餐饮浪费行为”，无疑有着更为现实的意义，“坚决”一词，也反映出节约粮食的紧迫性，没有商量的余地。
就国际来说，在新冠肺炎疫情影响下，全球粮食安全不可避免地受到冲击。联合国世界粮食计划署预计，今年全球面临严重粮食不安全的人口数量可能由1.35亿增至2.65亿；联合国粮农组织和经合组织发布的报告也指出，新冠病毒大流行可能会对全球粮食市场产生“历史性冲击”，这表明粮食安全在眼下是世界性的重大课题。
就国内而言，尽管我国连年丰收，在新冠肺炎疫情最严峻的时候，国内食品供应也保持了良好的运转，但是“中国粮食供求将长期处于紧平衡状态”的态势还将持续。而当前国内外经济环境不确定性因素还在增加，叠加极端天气影响，使得我国粮食供求关系持续承压。在这种情况下，全社会形成一种“厉行节约、反对浪费”的风气，十分必要。
实际上，增产与减损本就是确保粮食安全的两大基础。此前我国已确立了“以我为主、立足国内、确保产能、适度进口、科技支撑”的国家粮食安全战略，保证了我国粮食的稳定供应。在这种情况下，从“节流”层面减少粮食浪费，就是为粮食安全上好另一重保险。
需要看到的是，尽管十八大以来，各地采取出台相关文件、开展“光盘行动”等措施，大力整治浪费之风，“舌尖上的浪费”现象有所改观，特别是公款餐饮浪费行为得到有效遏制，但也应看到，即便是在疫情期间，一些地方浪费粮食的现象仍然存在。在当前特殊的社会经济背景下，重申“厉行节约，反对浪费”，就是继续拧紧公众节约粮食之弦，让节约粮食化为一种永久的风气。
粮食安全“关系千万重”，习近平总书记倡导厉行节约，反对餐饮浪费，实质上体现了一种深刻的危机意识。新中国经过几十年的努力，逐渐实现了由“吃不饱”到“吃得好”的转变，但作为世界上人口最多的国家，这片土地上每天有14亿人吃饭，这是我国需要直面的基本国情。守住耕地红线、利用科技促进粮食增产之外，每个人也都要养成节约粮食、反对浪费的习惯，居安思危，细水长流。
面对世界百年未有之大变局，每个人只有时刻对粮食安全保持一种危机意识，“常将有日思无日，莫把无时当有时”，个体力量方能汇聚成流，进而夯实我国粮食安全底座，增强应对各种风险与挑战的定力，而这最终，惠及的是国民长远福祉。
（摘编自《杜绝“舌尖上的浪费”，绷紧粮食安全之弦》，《新京报》2020年8月12日）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.在发生新冠肺炎疫情的特殊时期，我国倡导粮食节约体现一种深刻的危机意识。
B.切实遏制公款消费中的各种违规违纪违法现象，这是中央政府一以贯之的要求。
C.全球严重粮食不安全的人口增至2.65亿，表明粮食安全是当前世界性重大课题。
D.守住耕地红线和促进粮食增产是确保我国粮食安全不可或缺的两大基础。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A.文章开头引用“常将有日思无日，莫把无时当有时”，引出中心论点，激发阅读兴趣。
B.文章中多次提到习近平总书记作出重要指示，这样增强了论证的权威性和说服力。
C.文章在论证结构上，先提出中心观点，然后纵向深入，最后回应篇首，强化观点。
D.文章运用引用论证，更为有力地证明了厉行节约、反对浪费具有重要的现实意义。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.当前，国内外经济环境不确定性因素还在增加，叠加极端天气影响，使得全社会必须形成“厉行节约，反对浪费”的社会风气。
B.开展“光盘行动”、提倡自助式用餐、遏制公款吃喝等节约粮食的措施为粮食安全上了另一重保险。
C.十八大以来，各地大力整治浪费之风，浪费粮食的现象有所改观，节约粮食将会成为一种永久的社会风气。
D.面对世界百年未有之大变局，每个人都要时刻对粮食安全保持一种危机意识，让个体力量汇聚成流，夯实我国粮食安全底座。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4~6题。
材料一：
早在2018年，教育部关于政协第十三届全国委员会第一次会议第0249号（教育类017号）提案答复的函中就已明确提出，2020年我国博士生招生总规模达到10万人。
从我国博士学位授予数量看，1996年超过韩国、2000年超过印度、2002年超过英国和日本、2005年超过德国。与美国国家教育统计中心公布的美国博士生教育最新数据相比，目前我国学术学位博士生规模已超过美国，排世界第一，全口径博士生总规模排世界第二，与我国经济体量、研发经费在全球排名情况基本匹配。
（摘编自《2020年博士生招生规模达10万人!》，2020年4月11日）
材料二：
2020年，中国博士生招生规模继续扩大，将超过10万人，不少高校却传出博士难毕业的消息。
一些高校正在“批量清退”不合格的博士，博士生培养质量受到质疑。在一些学者来看，扩招为“缓解就业的应急之举”，其首要功能不是培养学术人才，而是满足社会对“具有博士学位人才”的需要，但扩招岗位和社会需求并不匹配。
值得注意的是，在高校屡屡清退不合格研究生的同时，博士研究生的延期毕业率也在持续上升。根据教育部数据，2003年博士生延毕率约46.5%，在2012年延毕率突破60%后仍不断攀升，到2018年延毕率已达到64%，超过六成博士生无法正常毕业。全国人大代表、中国科学院院士、南京大学校长吕建在2019年公开表示，2012年的时候40%的博士无法按期毕业，目前这一比例可能达到了65%。
“延迟毕业的情况是比较普遍的。整体来看，延迟毕业率约在50%。他们之中，大多数是在职的，但全日制的也不少。”华中科技大学教授张应强告诉财新记者，从自己指导学生和此前担任学院院长的经历来看，文科博士生毕业难在不能按时完成学位论文。现在博士生一般要在二年级甚至更晚时才能做好开题报告，且质量并不都是很高。
（摘编自《高校批量清退博士生
持续扩招后如何培养人才?》，2020年8月13日）
材料三：
提高博士培养质量，要落实和扩大学校的自主权，完善导师制，以导师的教育声誉和学术声誉保障培养质量。具体而言，要探索博士招生改革，全面推进申请一审核制，重视考察申请者的学术潜能和专业素养。应由导师制订培养方案，加强对博士生的过程管理和培养。目前不少高校提出的在读博士生必须发表多少论文才能参加学位论文答辩的规定，把导师、博士的精力导向撰写、发表论文，由此出现了“SCI崇拜”“唯论文论”，这些都不利于提高博士培养质量，反而易滋生学术不端的现象。再者，虽然近年来很多高校都清退超期的博士、硕士，但更严格的质量要求，不应是集中清退，而应是过程淘汰。
进入高等教育普及化时代，全社会都应破除唯学历论，要从“学历社会”转向“能力社会”。高校培养人才也要从之前更重视满足“学历需求”，而转向满足社会对人才的需求，由此形成合理的人才培养结构，防止高等教育人才培养结构、质量与社会需求“两张皮”，设置博士专业学位的考量也在于此。
（摘编自《博士扩招满足的不仅是学历需求》，2020年5月6日）
4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.我国学术学位博士生规模已超过韩国、印度、英国、日本、德国和美国，目前排世界第一，与我国经济体量、研发经费的世界排名匹配。
B.2020年我国博士生招生总规模达到10万人，但一些高校正在“批量清退”不合格的博士的现象，引发人们对博士生培养质量的质疑。
C.博士生延迟毕业的情况比较普遍，而近几年的延毕率也连续提升；根据教育部数据来看，2018年、2019年超过六成博士生无法正常毕业。
D.不能按时完成学位论文是造成文科博士生毕业难的主要原因；现在博士生完成开题报告的时间点需要提前，开题报告的质量也需要提高。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.扩招是缓解就业的应急之举，可满足社会对“具有博士学位人才”的需要，但扩招岗位和社会需求并不匹配，扩招的目的并不是培养学术人才。
B.目前，一方面博士生招生在扩大规模，一方面部分学校又在“批量清退”不合格的博士，这种状况应当引起主管部门的充分重视，并作相应调整。
C.文章指出在读博士生必须发表多少论文才能参加学位论文答辩的规定，导致许多弊端，“唯论文论”易滋生学术不端，不利于提高博士培养质量。
D.设置博士专业学位的考量要以满足社会对人才的需求为目的，从而形成合理的人才培养结构，防止高等教育人才培养结构、质量与社会需求不符。
6.提高博士培养质量，需要采取哪些措施?请结合材料简要分析。（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7~9题。
抉择
林语堂
战争开始之时，木兰正和全家在牯岭避暑。牯岭是长江沿岸的名胜。
阿眉现在已经是十七岁的少女，在南京一所教会中学念书。阿通已经大学毕业，正在上海附近政府电信局的无线电台做事。这个电台能以强大的电力越过太平洋把信息发到旧金山。他请了六个礼拜的假，随家到牯岭。
在七月十七号，终于达成了最重要的决定，蒋介石向全国广播抗战到底的国策。他警告全国，必须准备重大牺牲，中途绝无妥协可能，否则其恶果更为不堪。
荪亚说：“他这个人，别人做不了的事他都做成了。北伐战争这项空前艰巨的任务，他必须要担当起来，他已经完成了。现在他又遇到更艰难的任务，要领导中国对抗日本。”
阿通说：“我愿给他做个渡船夫。”
木兰喊道：“什么?”她的脸突然沉下来。
“妈，怎么?您不恨日本吗?”
木兰看着荪亚，默不作声，荪亚也一言不发。
阿通又问：“您不赞成?现在国家需要人人奋斗哇。”
但是木兰却走开了，依然没说话。又经过一个钟头，她也一句话没说。她失去了心情的平静。她突然的感觉，就犹如战争来临时普天下的父母的感觉一样。战争已经来到门前。为什么过去她没想到呢?中国现在向她来有所索取，索取她的儿子。
她和丈夫商量这件事。一个钟头之后，她和荪亚把阿通叫去，有话和他说。
她问：“你已经决定去打仗了吗?”
阿通回答说：“我若不去，我受教育有什么用?妈，我不了解您的意思。
“你不能了解……我只是问你是不是已经决定。”
阿通说：“是，我已经决定。”
木兰心里在挣扎交战，她眼中流出泪来。她说：“阿通，我就只有你这么一个儿子……”说着哭起来。
荪亚说：“儿子，你现在年轻，你不懂父母的心……”木兰喊道：“我宁愿自己死，不愿看见你死。我受不了。”他父亲又说：“阿通，你听着。你妈和我已经商量过。国家若需要你，你必须要去。可是你要知道，在我和你妈这方面忍受的牺牲比你的牺牲要大。年轻的爱国志士在战场上死得光荣快乐——他也有他的战友——可是他年迈的父母在家里活着，怎么受得了。我们并不是阻拦你。你也要为家里想一想。”
阿通说：“国若亡了，家还有什么用?”
父亲很有耐性的说：“这个我自然知道。我现在若像你那么年轻，我自己也是要去打仗。但是我们家只有你这么一个儿子。我们已经把你大姐献给国家了。你妈和我都上了年纪，再不能有儿子。”
阿通两手很紧张的攥住椅子的两臂，他说：“爸爸，妈，我知道您两位老人家难过……可是我不得不去。”
木兰脸上流着眼泪，抬头看了看儿子，她说：“好，去吧!我命里是要受罪，是要伤心的。”
阿通在家和父母过了几天，回到上海去办公。不久，他父母接到他一封信，说无线电台的高塔，都在日本第一次轰炸下毁灭了，其他一同遭受摧毁的还有图书馆、博物馆、体育馆，江湾市民活动中心的体育场。他们只能尽量抢救设备，以供将来在公共租界恢复电台的活动。
中国大批援军进入吴淞地区，在上海附近长江三角洲上将要进行大规模的阵地战。战事已发展成为全面的，范围势将越来越广。京沪铁路沿线的城市时常遭敌机空袭，乘火车旅行已经不安全了。杭州已遭轰炸数次。
很多上海杭州的居民四散逃难。杭州人往上海的外国租界逃，以求安全，上海居民则往内地逃，逃离日渐扩展的战事地区。
就在这个时候，荪亚要去南京接阿眉，木兰要去上海看曼娘。他们出发的头一天晚上，接到阿通的一封信：
父母大人尊前，敬禀者，儿已从军。念及国若不存，家有何用?若为人子者皆念父母儿女之私情，中国将如何与日本作战?祈勿悬念。不驱倭寇于东海，誓不归来。
儿阿通
（节选自《京华烟云》
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.“我愿给他做个渡船夫”一句指出阿通想要参加抗战，保家卫国，甘为人梯，帮助蒋介石一起赶走日本人的愿望。
B.木兰和荪亚一开始不同意阿通从军打仗，是因为他们首先是站在父母角度考虑孩子的人身安全，这是人之常情。
C.“阿通两手很紧张的攥住椅子的两臂”这一细节描写，生动地写出了阿通在听到父母不愿让他去抗战时的纠结心理。
D.文章以时间为序展开叙述，描写了一个小家庭在大背景之下的抉择，展现了国难当头时刻国人的爱国精神。
8.文章是如何塑造木兰这个形象的?请简要举例分析。（6分）
9.小说叙写阿通写给父母的两封信分别有何作用?请简要分析。（6分）
二、古诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10~13题。
杨宏中，字充甫，福州人。弱冠补国子生。孝宗崩，光宗以疾不能执丧。时赵汝愚知枢密院，奏请太皇太后迎立宁宗于嘉邸，以成丧礼，朝野晏然。遂命汝愚为右丞相，登进耆德及一时知名之士，有意庆历、元祐之治。韩侂胄窃弄国柄，引将作监李沐为右正言，首论罢汝愚。中丞何澹、御史胡纮章继上，窜汝愚永州。国子祭酒李祥、博士杨简连疏救争，俱被斥。宏中曰：“师儒能辨大臣之冤，而诸生不能留师儒之去，于谊安乎?”众莫应，独林仲麟、徐范、张行、蒋傅、周端朝五人愿预其议。遂上书曰：“臣愿陛下念汝愚之忠勤，察祥简之非党，窜李沐以谢天下，还祥、简以收士心。臣虽身膏鼎镬，实所不辞。”书奏不报，则缴副封于台谏、侍从。侂胄大怒坐以不合上书之罪六人皆编置以宏中为首将窜之岭南中书舍人邓驲上书救之不听
右丞相余端礼拜于榻前至数十，丐免远徙。上恻然许之，乃送太平州编管。嘉泰三年，宁宗幸学，特旨放还。开禧元年，宏中登进士第，教授南剑州。太守余嵘，故相端礼子，与之相得甚欢。诧胄诛，先以言得罪者悉加褒录。嘉定元年，特迁宏中一秩，亦不拜。六年，以嵘与汪逵、赵彦鏽荐，授户部架阁，俄迁太学正。八年夏旱，上封事，指切无隐。迁武学博士，改宣教郎。时谏官应武论一学官，宏中季试策士及其故，武闻而衔之。秋戊祀武成王，祭酒行事。故事，博士摄亚献，至是不命宏中，宏中白于祭酒。于是武劾宏中与同列竞，且谓其不自爱，遂通判潭州。以亲老请祠，差知武冈军，未受卒，年五十三。
（选自《宋史·杨宏中传》，有删节）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.侂胄大怒坐/以不合上书之罪/六人皆编置/以宏中为首/将窜之岭南/中书舍人邓驲上书救之/不听/
B.侂胄大怒/坐以不合上书之罪/六人皆编置/以宏中为首/将窜之岭南/中书舍人邓驲上书救之/不听/
C.侂胄大怒坐/以不合上书之罪/六人皆编置/以宏中为首/将窜之岭南/中书舍人邓驲上书/救之不听/
D.侘胄大怒/坐以不合上书之罪/六人皆编置/以宏中为首/将窜之岭南/中书舍人邓驲上书/救之不听/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.弱冠，古时男子20岁行冠礼，即戴上成人帽子，以示成年，但体犹未壮，故称“弱”。后泛指男女年满20岁。
B.编管，宋代指官吏得罪，谪放远方州郡，编入该地户籍，并由地方官吏加以管束。此刑罚也用于一般罪犯。
C.架阁，贮存档案的木架。宋代各部均设架阁库，其负责人为架阁官，亦简称为“架阁”。
D.请祠，亦称乞祠、丐祠，指自请充任祠禄官，以处闲散之地。宋代祠禄官主管祭祀，故充任祠禄官称为奉祠。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.杨宏中重情重义，振臂呼吁救师长。由于国子监祭酒李祥、博士杨简接连被贬，杨宏中义愤填膺，抗词声援自己的恩师。
B.杨宏中赤胆忠心，位卑未敢忘忧国。他与其他五位同学上书劝谏，要求皇上辨明是非，区分忠奸，收回成命，稳定人心。
C.杨宏中关心民瘼，心直口快情意切。嘉泰八年的夏天，面对南方发生的重大旱灾，他秘密上书，指摘时弊，无所隐瞒。
D.杨宏中屡遭贬黜，禀性难移终郁愤。他学生时代上疏言事，遭到韩侘胄的罢黜；居官期间又被应武弹劾，贬为潭州通判。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）臣愿陛下念汝愚之忠勤，察祥简之非党，窜李沐以谢天下，还祥、简以收士心。（5分）
（2）侘胄诛，先以言得罪者悉加褒录。（5分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
风雨①
陆游
七十年来乐太平，白头父子事春耕。
因思世事悲身事，更听风声杂雨声。
四海故人强半死，一襟清泪对谁倾?
新春要觅烧丹处，不住青城住赤城②。
【注】①此诗为陆游晚年退居山阴时所作。②青城，指青城山，在今成都市附近，为道教圣地。陆游早年受四川宣抚使王炎之邀，入其幕府参赞军务，不久奉调回成都，北伐梦碎。赤城，山名，在浙江省天台县北，为天台山南门，道教圣地。
14.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.首联叙写自己年事已高，有生以来乐享太平，与家人躬耕自食，意含反讽。
B.颔联语意浅近，对仗工整；“悲”字为全诗的诗眼，“风声”“雨声”语义双关。
C.颈联抒写悲情，描写清泪沾襟的老者形象；反问句的使用强化了诗人的悲情。
D.尾联间接抒情，写新春之际，诗人决意到赤城山修道炼丹，极写内心的痛楚。
15.诗人因何而悲?请结合诗歌简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“_________________，_____________________”。
（2）《阿房宫赋》中用“________________________，__________________________”两句写秦统治者将剽掠而来的美玉金银珠宝等当成石头，表现其奢侈之风。
（3）“明月”
“东风”是古诗词中常用的意象，李煜的
《虞美人》
中运用这两个意象的词句是“______________，__________________”。
二、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17~19题。
大庆，夏日的夜晚，微风温柔凉爽，城市___________，车水马龙，群楼比肩。从每扇窗中透射出的灯光中，亲切而温暖，宛若闪烁银河的星星。离开三十五年，大庆，再难寻从前的样子。那___________的荒原，荒原上镶嵌的无数水泡子，标志性的狗皮帽子，全都___________在时间的背后。如今呈现在眼前的是一座现代化石油城，熠熠闪亮于昔日的荒原之上。过去与现在，熟悉与陌生，（
）。我在高大的铁人雕塑前久久___________，凝视，思考。1955年，在祖国的西北角找到克拉玛依时，举国一片欢腾。同年，新中国一个新的工业部门——石油部宣告成立。1958年，大规模的石油会战在玉门、克拉玛依、大庆、川中展开。发现克拉玛依油田四年后，松嫩平原松基三井喷射出原油，那一声大地深处的轰鸣，伴随着映照日月的火光，大庆——这个非同凡响的石油巨子诞生了。
17.依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）
A.钟灵毓秀
一望无际
遁藏
伫立
B.流光溢彩
一望无际
隐匿
伫立
C.流光溢彩
不着边际
遁藏
矗立
D.钟灵毓秀
不着边际
隐匿
矗立
18.填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）
A.一帧帧画面在脑海中叠印、交替、转换
B.一帧帧画面在脑海中叠印、交替、浮现
C.脑海中，一帧帧画面叠印、交替、浮现.
D.脑海中，一帧帧画面叠印、交替、转换
19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A.从每扇窗透射出的灯光中，亲切而温暖，宛若银河闪烁的星星。
B.从每扇窗中透射出的灯光，亲切而温暖，宛若闪烁银河里的星星。
C.从每扇窗中透射出的灯光，亲切而温暖，宛若银河里闪烁的星星。
D.从每扇窗透射出的灯光中，亲切而温暖，宛若闪烁银河的星星。
20.下面文段有五处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。（5分）
①流失海外的中国文物是中国文化遗产中不可分割的一部分，②文物与国家的聚散离合，紧紧牵挂着中华儿女的心。③新中国成立伊始，党和政府就建章立制，把遏制文物流失、抢救珍贵文物提上重要议程，④相关工作陆续展开。⑤从1949年至今，我国通过执法合作、司法诉讼、协商捐赠、抢救征集等，⑥成功促成300余批次、15万余件流失海外的中国文物的回归。⑦近几年，我国流失文物追索返还工作进入了全方位发展、多层次提高的崭新阶段到来，⑧文物追索返还的国际合作不断加强，⑨流失文物返还的“中国实践”被备受瞩目。
21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过75个
字。（6分）
据中核集团官微消息，继全球首堆开始装料后，我国自主三代核电华龙一号建设进展再传捷报。当地时间9月4日，华龙一号海外首堆一一巴基斯坦卡拉奇核电K—2机组完成一回路降温降压，标志着K一2机组热态性能试验圆满结束，为后续机组装料、并网发电等重大节点奠定了坚实的基础。作为我国核电走向世界的“国家名片”，华龙一号是当前核电市场上接受度最高的三代核电机型之一，是我国核电创新发展的重大标志性成果，对我国实现由核电大国向核电强国的跨越具有重要意义。
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
近日，一篇名为《南京家长已疯》的网文刷屏。作者声情并茂地“描述”南京正在推进的“减负”政策：南京的小学初中教育“不许补课，不许考试，不许公布分数，不许按成绩分班”，对于课外辅导的措施是“抵制课外辅导，（在学校）只能用教材配套的教辅”……并感慨：“也许用不了多久，各位的孩子就会成为一个活泼灵动、热爱生活、轻松愉悦、心智健康的学渣。
对此，一些网友表示认同作者的说法，“减负”就是培养学渣。他们认为教育局给孩子“减负”有点矫正过头了，孩子都不用学习，成绩提不上去，着急的是家长。还有一些网友表示不认同这个说法，教育局给孩子“减负”是有理有据的。
请你从下列任务中任选一个，根据要求完成写作。
①请你以学生家长的身份，给南京市教育局写一封信，阐述你的观点与思考。
②请你以中学生代表的身份为会议写一篇发言稿，体现你对“减负"的认识，并提出建议。
要求：结合材料内容及含意作文，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
广西北海市2020年秋季学期期末教学质量检测高二语文
考生注意：
1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
4.本卷命题范围：人教版必修5十选修《中国古代诗歌散文欣赏》。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1~3题。
“常将有日思无日，莫把无时当有时”，特殊时期倡导粮食节约体现了一种深刻的危机意识，有利于夯实我国粮食安全的底座。
中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日对制止餐饮浪费行为作出重要指示。他指出，尽管我国粮食生产连年丰收，对粮食安全还是始终要有危机意识，今年全球新冠肺炎疫情所带来的影响更是给我们敲响了警钟。要进一步加强宣传教育，切实培养节约习惯，在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围。
粮食安全是社会稳定的压舱石。习近平总书记一直高度重视粮食安全和提倡“厉行节约、反对浪费”的社会风尚，多次强调要制止餐饮浪费行为。2013年1月，习近平就作出重要指示，要求厉行节约、反对浪费。此后，习近平又多次作出重要指示，切实遏制公款消费中的各种违规违纪违法现象。应当说，节约粮食、反对浪费是中央一以贯之的要求。
在特殊时期，习近平总书记再次强调“坚决制止餐饮浪费行为”，无疑有着更为现实的意义，“坚决”一词，也反映出节约粮食的紧迫性，没有商量的余地。
就国际来说，在新冠肺炎疫情影响下，全球粮食安全不可避免地受到冲击。联合国世界粮食计划署预计，今年全球面临严重粮食不安全的人口数量可能由1.35亿增至2.65亿；联合国粮农组织和经合组织发布的报告也指出，新冠病毒大流行可能会对全球粮食市场产生“历史性冲击”，这表明粮食安全在眼下是世界性的重大课题。
就国内而言，尽管我国连年丰收，在新冠肺炎疫情最严峻的时候，国内食品供应也保持了良好的运转，但是“中国粮食供求将长期处于紧平衡状态”的态势还将持续。而当前国内外经济环境不确定性因素还在增加，叠加极端天气影响，使得我国粮食供求关系持续承压。在这种情况下，全社会形成一种“厉行节约、反对浪费”的风气，十分必要。
实际上，增产与减损本就是确保粮食安全的两大基础。此前我国已确立了“以我为主、立足国内、确保产能、适度进口、科技支撑”的国家粮食安全战略，保证了我国粮食的稳定供应。在这种情况下，从“节流”层面减少粮食浪费，就是为粮食安全上好另一重保险。
需要看到的是，尽管十八大以来，各地采取出台相关文件、开展“光盘行动”等措施，大力整治浪费之风，“舌尖上的浪费”现象有所改观，特别是公款餐饮浪费行为得到有效遏制，但也应看到，即便是在疫情期间，一些地方浪费粮食的现象仍然存在。在当前特殊的社会经济背景下，重申“厉行节约，反对浪费”，就是继续拧紧公众节约粮食之弦，让节约粮食化为一种永久的风气。
粮食安全“关系千万重”，习近平总书记倡导厉行节约，反对餐饮浪费，实质上体现了一种深刻的危机意识。新中国经过几十年的努力，逐渐实现了由“吃不饱”到“吃得好”的转变，但作为世界上人口最多的国家，这片土地上每天有14亿人吃饭，这是我国需要直面的基本国情。守住耕地红线、利用科技促进粮食增产之外，每个人也都要养成节约粮食、反对浪费的习惯，居安思危，细水长流。
面对世界百年未有之大变局，每个人只有时刻对粮食安全保持一种危机意识，“常将有日思无日，莫把无时当有时”，个体力量方能汇聚成流，进而夯实我国粮食安全底座，增强应对各种风险与挑战的定力，而这最终，惠及的是国民长远福祉。
（摘编自《杜绝“舌尖上的浪费”，绷紧粮食安全之弦》，《新京报》2020年8月12日）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.在发生新冠肺炎疫情的特殊时期，我国倡导粮食节约体现一种深刻的危机意识。
B.切实遏制公款消费中的各种违规违纪违法现象，这是中央政府一以贯之的要求。
C.全球严重粮食不安全的人口增至2.65亿，表明粮食安全是当前世界性重大课题。
D.守住耕地红线和促进粮食增产是确保我国粮食安全不可或缺的两大基础。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A.文章开头引用“常将有日思无日，莫把无时当有时”，引出中心论点，激发阅读兴趣。
B.文章中多次提到习近平总书记作出重要指示，这样增强了论证的权威性和说服力。
C.文章在论证结构上，先提出中心观点，然后纵向深入，最后回应篇首，强化观点。
D.文章运用引用论证，更为有力地证明了厉行节约、反对浪费具有重要的现实意义。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.当前，国内外经济环境不确定性因素还在增加，叠加极端天气影响，使得全社会必须形成“厉行节约，反对浪费”的社会风气。
B.开展“光盘行动”、提倡自助式用餐、遏制公款吃喝等节约粮食的措施为粮食安全上了另一重保险。
C.十八大以来，各地大力整治浪费之风，浪费粮食的现象有所改观，节约粮食将会成为一种永久的社会风气。
D.面对世界百年未有之大变局，每个人都要时刻对粮食安全保持一种危机意识，让个体力量汇聚成流，夯实我国粮食安全底座。
【分析】（1）本题考查学生理解和分析文本的能力。解答此题，做的事情主要就是要对所提供的文本从内容、结构以及写作目的等进行全方位的把握和解读，然后根据题目的要求进行有效作答。
（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。注意把握中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。
（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。
【解答】（1）B.“切实遏制公款消费中的各种违规违纪违法现象，这是中央政府一以贯之的要求”曲解文意。原文是第四自然段的最后一行“节约粮食、反对浪费是中央一以贯之的要求”。
C.“全球严重粮食不安全的人口增至2.65亿”把“可然”当“已然”。原文第六自然段是这样表述的：“今年全球面临严重粮食不安全的人口数量可能由1.35亿增至2.65亿”。
D.“守住耕地红线和促进粮食增产是确保我国粮食安全不可或缺的两大基础”曲解文意。原文第八自然段开头是这样表述的：“增产与减损，本就是确保粮食安全的两大基础”。
故选：A。
（2）D.文章没有采用引用论证的方法，证明厉行节约、反对浪费具有重要的现实意义。如引用“常将有日思无日，莫把无时当有时”，是用来证明“特殊时期倡导粮食节约体现了一种深刻的危机意识，有利于夯实我国粮食安全的底座”的；文中多次引用习近平的话是用来
证明“节约粮食的紧迫性，没有商量的余地”观点的，都不是“证明厉行节约、反对浪费具有重要的现实意义”的。
故选：D。
（3）C.“节约粮食将会成为一种永久的社会风气”与文意不符，由原文倒数第三自然段的语句“在当前特殊的社会经济背景下，重申‘厉行节约，反对浪费’，就是继续拧紧公众节约粮食之弦，让节约粮食化为一种永久的风气”可知，作者只是提出倡议，让节约粮食成为永久的社会风气。
故选：C。
答案：
（1）A
（2）D
（3）C
【点评】对文章内容的筛选和归纳，首先浏览选项标敏感点，敏感点就是题干要求的“内容”等。其次回归原文找对应句，根据选项内容回归原文寻找对应句，筛选信息类要注意是否改变了原文判断，评价赏析类的选项要特别关注标注的敏感点是否有原文依据。最后排除定答案，根据“知识性错误”优先的原则，先将有“知识性错误”的选项挑选出来，然后再考虑赏析不当的选项，最后确定答案。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4~6题。
材料一：
早在2018年，教育部关于政协第十三届全国委员会第一次会议第0249号（教育类017号）提案答复的函中就已明确提出，2020年我国博士生招生总规模达到10万人。
从我国博士学位授予数量看，1996年超过韩国、2000年超过印度、2002年超过英国和日本、2005年超过德国。与美国国家教育统计中心公布的美国博士生教育最新数据相比，目前我国学术学位博士生规模已超过美国，排世界第一，全口径博士生总规模排世界第二，与我国经济体量、研发经费在全球排名情况基本匹配。
（摘编自《2020年博士生招生规模达10万人!》，2020年4月11日）
材料二：
2020年，中国博士生招生规模继续扩大，将超过10万人，不少高校却传出博士难毕业的消息。
一些高校正在“批量清退”不合格的博士，博士生培养质量受到质疑。在一些学者来看，扩招为“缓解就业的应急之举”，其首要功能不是培养学术人才，而是满足社会对“具有博士学位人才”的需要，但扩招岗位和社会需求并不匹配。
值得注意的是，在高校屡屡清退不合格研究生的同时，博士研究生的延期毕业率也在持续上升。根据教育部数据，2003年博士生延毕率约46.5%，在2012年延毕率突破60%后仍不断攀升，到2018年延毕率已达到64%，超过六成博士生无法正常毕业。全国人大代表、中国科学院院士、南京大学校长吕建在2019年公开表示，2012年的时候40%的博士无法按期毕业，目前这一比例可能达到了65%。
“延迟毕业的情况是比较普遍的。整体来看，延迟毕业率约在50%。他们之中，大多数是在职的，但全日制的也不少。”华中科技大学教授张应强告诉财新记者，从自己指导学生和此前担任学院院长的经历来看，文科博士生毕业难在不能按时完成学位论文。现在博士生一般要在二年级甚至更晚时才能做好开题报告，且质量并不都是很高。
（摘编自《高校批量清退博士生
持续扩招后如何培养人才?》，2020年8月13日）
材料三：
提高博士培养质量，要落实和扩大学校的自主权，完善导师制，以导师的教育声誉和学术声誉保障培养质量。具体而言，要探索博士招生改革，全面推进申请一审核制，重视考察申请者的学术潜能和专业素养。应由导师制订培养方案，加强对博士生的过程管理和培养。目前不少高校提出的在读博士生必须发表多少论文才能参加学位论文答辩的规定，把导师、博士的精力导向撰写、发表论文，由此出现了“SCI崇拜”“唯论文论”，这些都不利于提高博士培养质量，反而易滋生学术不端的现象。再者，虽然近年来很多高校都清退超期的博士、硕士，但更严格的质量要求，不应是集中清退，而应是过程淘汰。
进入高等教育普及化时代，全社会都应破除唯学历论，要从“学历社会”转向“能力社会”。高校培养人才也要从之前更重视满足“学历需求”，而转向满足社会对人才的需求，由此形成合理的人才培养结构，防止高等教育人才培养结构、质量与社会需求“两张皮”，设置博士专业学位的考量也在于此。
（摘编自《博士扩招满足的不仅是学历需求》，2020年5月6日）
4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.我国学术学位博士生规模已超过韩国、印度、英国、日本、德国和美国，目前排世界第一，与我国经济体量、研发经费的世界排名匹配。
B.2020年我国博士生招生总规模达到10万人，但一些高校正在“批量清退”不合格的博士的现象，引发人们对博士生培养质量的质疑。
C.博士生延迟毕业的情况比较普遍，而近几年的延毕率也连续提升；根据教育部数据来看，2018年、2019年超过六成博士生无法正常毕业。
D.不能按时完成学位论文是造成文科博士生毕业难的主要原因；现在博士生完成开题报告的时间点需要提前，开题报告的质量也需要提高。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.扩招是缓解就业的应急之举，可满足社会对“具有博士学位人才”的需要，但扩招岗位和社会需求并不匹配，扩招的目的并不是培养学术人才。
B.目前，一方面博士生招生在扩大规模，一方面部分学校又在“批量清退”不合格的博士，这种状况应当引起主管部门的充分重视，并作相应调整。
C.文章指出在读博士生必须发表多少论文才能参加学位论文答辩的规定，导致许多弊端，“唯论文论”易滋生学术不端，不利于提高博士培养质量。
D.设置博士专业学位的考量要以满足社会对人才的需求为目的，从而形成合理的人才培养结构，防止高等教育人才培养结构、质量与社会需求不符。
6.提高博士培养质量，需要采取哪些措施?请结合材料简要分析。（6分）
【分析】（1）本题考查关于原文内容的理解与分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。
（2）本题考查概括、分析材料内容的能力，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。
（3）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括。
【解答】（1）B.“2020年我国博士生招生总规模达到10万人”错误。材料一原文“教育部关于政协第十三届全国委员会第一次会议第0249号（教育类017号）提案答复的函中就已明确提出，2020年我国博士生招生总规模达到10万人”，材料二说“2020年，中国博士生招生规模继续扩大，将超过10万人”，可见“10万人”是目标数字，并不是对现实的描述。
（2）A.“扩招的目的并不是培养学术人才”曲解文意，材料二原文为“扩招为‘缓解就业的应急之举’，其首要功能不是培养学术人才”。
（3）材料三“提高博士培养质量，要落实和扩大学校的自主权，完善导师制，以导师的教育声誉和学术声誉保障培养质量”“目前不少高校提出的在读博士生必须发表多少论文才能参加学位论文答辩的规定，把导师、博士的精力导向撰写、发表论文，由此出现了‘SCI崇拜’‘唯论文论’，这些都不利于提高博士培养质量，反而易滋生学术不端的现象”“虽然近年来很多高校都清退超期的博士、硕士，但更严格的质量要求，不应是集中清退，而应是过程淘汰”“高校培养人才也要从之前更重视满足‘学历需求’，而转向满足社会对人才的需求，由此形成合理的人才培养结构，防止高等教育人才培养结构、质量与社会需求‘两张皮’，设置博士专业学位的考量也在于此”。
根据上述信息概括作答。
答案：
（1）B
（2）A
（3）①落实和扩大学校的自主权，完善导师制。②改革发表多少论文才能参加学位论文答辩的规定，破除“SCI崇拜”“唯论文论”，避免滋生学术不端的现象。③提高质量要求，实施过程淘汰。④改变培养目标，以满足社会需求为目的，而非学历需求。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7~9题。
抉择
林语堂
战争开始之时，木兰正和全家在牯岭避暑。牯岭是长江沿岸的名胜。
阿眉现在已经是十七岁的少女，在南京一所教会中学念书。阿通已经大学毕业，正在上海附近政府电信局的无线电台做事。这个电台能以强大的电力越过太平洋把信息发到旧金山。他请了六个礼拜的假，随家到牯岭。
在七月十七号，终于达成了最重要的决定，蒋介石向全国广播抗战到底的国策。他警告全国，必须准备重大牺牲，中途绝无妥协可能，否则其恶果更为不堪。
荪亚说：“他这个人，别人做不了的事他都做成了。北伐战争这项空前艰巨的任务，他必须要担当起来，他已经完成了。现在他又遇到更艰难的任务，要领导中国对抗日本。”
阿通说：“我愿给他做个渡船夫。”
木兰喊道：“什么?”她的脸突然沉下来。
“妈，怎么?您不恨日本吗?”
木兰看着荪亚，默不作声，荪亚也一言不发。
阿通又问：“您不赞成?现在国家需要人人奋斗哇。”
但是木兰却走开了，依然没说话。又经过一个钟头，她也一句话没说。她失去了心情的平静。她突然的感觉，就犹如战争来临时普天下的父母的感觉一样。战争已经来到门前。为什么过去她没想到呢?中国现在向她来有所索取，索取她的儿子。
她和丈夫商量这件事。一个钟头之后，她和荪亚把阿通叫去，有话和他说。
她问：“你已经决定去打仗了吗?”
阿通回答说：“我若不去，我受教育有什么用?妈，我不了解您的意思。
“你不能了解……我只是问你是不是已经决定。”
阿通说：“是，我已经决定。”
木兰心里在挣扎交战，她眼中流出泪来。她说：“阿通，我就只有你这么一个儿子……”说着哭起来。
荪亚说：“儿子，你现在年轻，你不懂父母的心……”木兰喊道：“我宁愿自己死，不愿看见你死。我受不了。”他父亲又说：“阿通，你听着。你妈和我已经商量过。国家若需要你，你必须要去。可是你要知道，在我和你妈这方面忍受的牺牲比你的牺牲要大。年轻的爱国志士在战场上死得光荣快乐——他也有他的战友——可是他年迈的父母在家里活着，怎么受得了。我们并不是阻拦你。你也要为家里想一想。”
阿通说：“国若亡了，家还有什么用?”
父亲很有耐性的说：“这个我自然知道。我现在若像你那么年轻，我自己也是要去打仗。但是我们家只有你这么一个儿子。我们已经把你大姐献给国家了。你妈和我都上了年纪，再不能有儿子。”
阿通两手很紧张的攥住椅子的两臂，他说：“爸爸，妈，我知道您两位老人家难过……可是我不得不去。”
木兰脸上流着眼泪，抬头看了看儿子，她说：“好，去吧!我命里是要受罪，是要伤心的。”
阿通在家和父母过了几天，回到上海去办公。不久，他父母接到他一封信，说无线电台的高塔，都在日本第一次轰炸下毁灭了，其他一同遭受摧毁的还有图书馆、博物馆、体育馆，江湾市民活动中心的体育场。他们只能尽量抢救设备，以供将来在公共租界恢复电台的活动。
中国大批援军进入吴淞地区，在上海附近长江三角洲上将要进行大规模的阵地战。战事已发展成为全面的，范围势将越来越广。京沪铁路沿线的城市时常遭敌机空袭，乘火车旅行已经不安全了。杭州已遭轰炸数次。
很多上海杭州的居民四散逃难。杭州人往上海的外国租界逃，以求安全，上海居民则往内地逃，逃离日渐扩展的战事地区。
就在这个时候，荪亚要去南京接阿眉，木兰要去上海看曼娘。他们出发的头一天晚上，接到阿通的一封信：
父母大人尊前，敬禀者，儿已从军。念及国若不存，家有何用?若为人子者皆念父母儿女之私情，中国将如何与日本作战?祈勿悬念。不驱倭寇于东海，誓不归来。
儿阿通
（节选自《京华烟云》
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.“我愿给他做个渡船夫”一句指出阿通想要参加抗战，保家卫国，甘为人梯，帮助蒋介石一起赶走日本人的愿望。
B.木兰和荪亚一开始不同意阿通从军打仗，是因为他们首先是站在父母角度考虑孩子的人身安全，这是人之常情。
C.“阿通两手很紧张的攥住椅子的两臂”这一细节描写，生动地写出了阿通在听到父母不愿让他去抗战时的纠结心理。
D.文章以时间为序展开叙述，描写了一个小家庭在大背景之下的抉择，展现了国难当头时刻国人的爱国精神。
8.文章是如何塑造木兰这个形象的?请简要举例分析。（6分）
9.小说叙写阿通写给父母的两封信分别有何作用?请简要分析。（6分）
【分析】（1）本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。塑造人物形象的方法分为正面描写（动作、语言、神态、心理、肖像、细节描写）和侧面烘托（其他人物、环境、物象）。解答此题时，要找到文中描写木兰的内容，然后加以分析。
（3）本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。解答时要从不同角度分析，准确把握即可。
【解答】（1）A.“甘为人梯”错误，“我愿给他做个渡船夫”一句是想表现阿通想要参加抗战，赶走敌人，“甘为人梯”意思为“自愿帮助他人进步或做成某一事业而做出自我牺牲的人”，而根据分析，此句并没有体现“甘为人梯”这一内容。故选A。
（2）根据“阿通说：‘我愿给他做个渡船夫。’”“她的脸突然沉下来”，木兰得知阿通要去参军时，脸色变化，运用细节描写和神态描写表现了内心的震惊；
根据“她失去了心情的平静。她突然的感觉，就犹如战争来临时普天下的父母的感觉一样。战争已经来到门前。为什么过去她没想到呢？中国现在向她来有所索取，索取她的儿子”，写出了木兰得知阿通要参军之后内心的心理活动，运用心理描写表现出她内心的恐惧；
根据“木兰心里在挣扎交战，她眼中流出泪来。她说：‘阿通，我就只有你这么一个儿子……’说着哭起来”，“流眼泪”的神态描写以及语言描写，写出了木兰内心的忧伤以及对儿子的担忧之情。
根据“木兰脸上流着眼泪，抬头看了看儿子，她说：‘好，去吧！我命里是要受罪，是要伤心的。’”运用了动作描写写出了木兰内心的不舍，不舍得儿子去参军，对于儿子坚决参军的行为感到难过。
（3）第一次写信的描写：“阿通在家和父母过了几天，回到上海去办公。不久，他父母接到他一封信，说无线电台的高塔，都在日本第一次轰炸下毁灭了，其他一同遭受摧毁的还有图书馆、博物馆、体育馆，江湾市民活动中心的体育场。他们只能尽量抢救设备，以供将来在公共租界恢复电台的活动”，该内容写出了此时险峻的战争形势，国家现在处在危险之中，需要有志之士，突出了阿通想要参军报效国家的决心，使下文去参军这一情节合情合理，推动了故事情节的发展；
第二次写信的描写：“他们出发的头一天晚上，接到阿通的一封信：父母大人尊前，敬禀者，儿已从军。念及国若不存，家有何用？若为人子者皆念父母儿女之私情，中国将如何与日本作战？祈勿悬念。不驱倭寇于东海，誓不归来”，该内容写出了他现在已经去参军了，同时也写出了报效国家的决心，和前文中想要去参军这一想法一致，使故事情节更加完整；
两封信都表现了阿通是英勇爱国，勇于牺牲的形象。
答案：
（1）A
（2）①语言描写。如：“我宁愿自己死，不愿看见你死，我受不了。”木兰的话表现了她担心儿子上战场会战死，所以不愿意让阿通上战场的心理。②神态描写。“她的脸突然沉下来”这一神态描写表现了木兰听到阿通说要去参军时的震惊。③心理描写。如：“她突然的感觉，就犹如战争来临时普天下的父母的感觉一样。战争已经来到门前。为什么过去她没想到呢？中国现在向她来有所索取，索取她的儿子”，这段心理描写写出了木兰在听到阿通要参军时的恐惧。④动作描写。“木兰脸上流着眼泪，抬头看了看儿子。”木兰的动作表明她对儿子坚持要上战场很伤心。⑤细节描写。如：“她的脸突然沉下来”表现了木兰在听到阿通说要去参军时的震惊。
（3）①阿通的第一封信，交代了上海及长江三角洲地区的战争形势，表现了阿通对国家命运的关心，和说服父母让其参军报效国家的决心，推动了情节发展。②阿通的第二封信，直接告知父母，他已参军，再次向父母强调为国而战的决心，交代故事的结局。③这两封信将阿通忠勇爱国、勇于牺牲的精神展现出来，增强了真实感和感染力。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
二、古诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10~13题。
杨宏中，字充甫，福州人。弱冠补国子生。孝宗崩，光宗以疾不能执丧。时赵汝愚知枢密院，奏请太皇太后迎立宁宗于嘉邸，以成丧礼，朝野晏然。遂命汝愚为右丞相，登进耆德及一时知名之士，有意庆历、元祐之治。韩侂胄窃弄国柄，引将作监李沐为右正言，首论罢汝愚。中丞何澹、御史胡纮章继上，窜汝愚永州。国子祭酒李祥、博士杨简连疏救争，俱被斥。宏中曰：“师儒能辨大臣之冤，而诸生不能留师儒之去，于谊安乎?”众莫应，独林仲麟、徐范、张行、蒋傅、周端朝五人愿预其议。遂上书曰：“臣愿陛下念汝愚之忠勤，察祥简之非党，窜李沐以谢天下，还祥、简以收士心。臣虽身膏鼎镬，实所不辞。”书奏不报，则缴副封于台谏、侍从。侂胄大怒坐以不合上书之罪六人皆编置以宏中为首将窜之岭南中书舍人邓驲上书救之不听
右丞相余端礼拜于榻前至数十，丐免远徙。上恻然许之，乃送太平州编管。嘉泰三年，宁宗幸学，特旨放还。开禧元年，宏中登进士第，教授南剑州。太守余嵘，故相端礼子，与之相得甚欢。诧胄诛，先以言得罪者悉加褒录。嘉定元年，特迁宏中一秩，亦不拜。六年，以嵘与汪逵、赵彦鏽荐，授户部架阁，俄迁太学正。八年夏旱，上封事，指切无隐。迁武学博士，改宣教郎。时谏官应武论一学官，宏中季试策士及其故，武闻而衔之。秋戊祀武成王，祭酒行事。故事，博士摄亚献，至是不命宏中，宏中白于祭酒。于是武劾宏中与同列竞，且谓其不自爱，遂通判潭州。以亲老请祠，差知武冈军，未受卒，年五十三。
（选自《宋史·杨宏中传》，有删节）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.侂胄大怒坐/以不合上书之罪/六人皆编置/以宏中为首/将窜之岭南/中书舍人邓驲上书救之/不听/
B.侂胄大怒/坐以不合上书之罪/六人皆编置/以宏中为首/将窜之岭南/中书舍人邓驲上书救之/不听/
C.侂胄大怒坐/以不合上书之罪/六人皆编置/以宏中为首/将窜之岭南/中书舍人邓驲上书/救之不听/
D.侘胄大怒/坐以不合上书之罪/六人皆编置/以宏中为首/将窜之岭南/中书舍人邓驲上书/救之不听/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.弱冠，古时男子20岁行冠礼，即戴上成人帽子，以示成年，但体犹未壮，故称“弱”。后泛指男女年满20岁。
B.编管，宋代指官吏得罪，谪放远方州郡，编入该地户籍，并由地方官吏加以管束。此刑罚也用于一般罪犯。
C.架阁，贮存档案的木架。宋代各部均设架阁库，其负责人为架阁官，亦简称为“架阁”。
D.请祠，亦称乞祠、丐祠，指自请充任祠禄官，以处闲散之地。宋代祠禄官主管祭祀，故充任祠禄官称为奉祠。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.杨宏中重情重义，振臂呼吁救师长。由于国子监祭酒李祥、博士杨简接连被贬，杨宏中义愤填膺，抗词声援自己的恩师。
B.杨宏中赤胆忠心，位卑未敢忘忧国。他与其他五位同学上书劝谏，要求皇上辨明是非，区分忠奸，收回成命，稳定人心。
C.杨宏中关心民瘼，心直口快情意切。嘉泰八年的夏天，面对南方发生的重大旱灾，他秘密上书，指摘时弊，无所隐瞒。
D.杨宏中屡遭贬黜，禀性难移终郁愤。他学生时代上疏言事，遭到韩侘胄的罢黜；居官期间又被应武弹劾，贬为潭州通判。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）臣愿陛下念汝愚之忠勤，察祥简之非党，窜李沐以谢天下，还祥、简以收士心。（5分）
（2）侘胄诛，先以言得罪者悉加褒录。（5分）
【分析】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。
（2）本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记。
（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
【解答】（1）B.“坐”是“因……获罪”的意思，后面需要接宾语，其后不可断，排除A、C；“之”为代持，指代“六人”，作“救”的宾语，其后断句，排除D。句子翻译为：韩侘胄非常生气，判他们不当上书之罪，六个人都被治罪，以杨宏中为首，都将被流放到岭南。中书舍人邓驷上书营救他们，没有得到许可。
（2）A.“后泛指男女年满20岁”错，“弱冠”只能指男子二十岁，不能用于指女子。
（3）C.张冠李戴，根据原文“嘉定元年……八年夏旱”可知，事情发生在“嘉定八年”，而非“嘉泰八年”。
（4）①窜：放逐；谢：告诫；收：收服。句子翻译为：我等恳望陛下顾念赵汝愚一片忠心勤劳，体察李祥、杨简等人并非朋党，放逐李沐以告诫天下，召还李祥、杨简来收服士人之心。
②得罪：获罪；褒录：褒奖录用。句子翻译为：韩侂胄被诛杀后，先前因为进言而获罪的人都被褒奖录用。
答案：
（1）B
（2）A
（3）C
（4）①我等恳望陛下顾念赵汝愚一片忠心勤劳，体察李祥、杨简等人并非朋党，放逐李沐以告诫天下，召还李祥、杨简来收服士人之心。
②韩侂胄被诛杀后，先前因为进言而获罪的人都被褒奖录用。
参考译文：
??????
杨宏中，字充甫，福州人。二十岁时增补为国子生。孝宗驾崩，光宗因为生病不能主持丧礼。当时赵汝愚主管枢密院，奏请太皇太后从嘉王府邸迎接宁宗继位，来完成丧礼，朝野平安无事。于是皇上任命赵汝愚为右丞相，提拔任用德高望重和当时的知名人士，有志恢复庆历、元祐时的太平盛世。韩伲胄窃取操控国家政权，引荐将作监李沐为右正言，首先弹劾罢免赵汝愚，中丞何澹、御史胡纺的奏章相继上呈，最终把赵汝愚放逐到永州。国子监祭酒李祥、博士杨简接连上疏救助抗辩，却一同被贬斥。杨宏中说：“我们的师长能够辩白大臣的冤情，而我们却不能挽留住师长，在道义上能安心吗？”众人没有响应，只有林仲麟、徐范、张行、蒋傅、周端朝五个人愿意参与他的倡议。于是上书说：“臣等恳望陛下顾念赵汝愚一片忠心勤劳，体察李祥、杨简等人并非朋党，放逐李沐以告诫天下，召还李祥、杨简来收服士人之心。我等即使下油锅赴死，也在所不辞。”奏折递上去没有得到回复，于是又将副本密封送给台谏、侍从。韩侘胄非常生气，判他们不当上书之罪，六个人都被治罪，以杨宏中为首，都将被流放到岭南。中书舍人邓驷上书营救他们，没有得到许可。右丞相余端礼在皇帝榻前拜求了数十下，请求宽免对他们的流放。皇上同情他就答应了，于是就把他们送到太平州编管。嘉泰三年，宁宗巡幸学校（国子监），特别诏令赦免杨宏中等人。开禧元年，杨宏中考中进士，担任南剑州教授。太守余嵘，是前任宰相余端礼的儿子，与杨宏中彼此投合，相处非常愉快。韩诧胄被诛杀后，先前因为进言而获罪的人都被奖进录用。
??????
嘉定元年，破格让杨宏中官升一级，杨宏中不肯接受。嘉定六年，因为余嵘、汪逵和赵彦桶的举荐，杨宏中被授予户部架阁，不久升为太学正。嘉定八年夏季大旱，他上呈密封的奏章，指摘时弊直言不讳。升职为武学博士，改任宣教郎。当时谏官应武弹劾一名学官，杨宏中在季试策试士子时涉及此事，应武听说后怀恨在心。秋戊祭祀武成王，祭酒负责此事。按照惯例，博士担任亚献，到这时还没有通知杨宏中，杨宏中就跟祭酒辩白。于是应武就弹劾杨宏中与同僚争权，并说他不自重，于是杨宏中被调往潭州做通判。他以双亲年纪大了为由请求担任祠禄官，被派遣去管理武冈军，他没有赴任就去世了，享年五十三岁。
【点评】文言翻译最基本的方法：
1．留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
2．补：补出省略成分。
3．删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
4．换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
5．调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词--串意--顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
风雨①
陆游
七十年来乐太平，白头父子事春耕。
因思世事悲身事，更听风声杂雨声。
四海故人强半死，一襟清泪对谁倾?
新春要觅烧丹处，不住青城住赤城②。
【注】①此诗为陆游晚年退居山阴时所作。②青城，指青城山，在今成都市附近，为道教圣地。陆游早年受四川宣抚使王炎之邀，入其幕府参赞军务，不久奉调回成都，北伐梦碎。赤城，山名，在浙江省天台县北，为天台山南门，道教圣地。
14.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.首联叙写自己年事已高，有生以来乐享太平，与家人躬耕自食，意含反讽。
B.颔联语意浅近，对仗工整；“悲”字为全诗的诗眼，“风声”“雨声”语义双关。
C.颈联抒写悲情，描写清泪沾襟的老者形象；反问句的使用强化了诗人的悲情。
D.尾联间接抒情，写新春之际，诗人决意到赤城山修道炼丹，极写内心的痛楚。
15.诗人因何而悲?请结合诗歌简要分析。（6分）
【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查对诗人情感的把握。要抓住关键的传情达意的字词句，在仔细理解的基础上结合诗人的经历把握诗人感情。
【解答】（1）D．“诗人决意到赤城山修道炼丹“理解有误。尾句说新春要去寻找一个炼丹处，不住在青城山要住在赤城，并不是要到赤城山修道炼丹。
（2）诗句“白头父子事春耕”写的是自己头发已经白了，前面还有数字“七十”，流露出年华已逝而功业无成，只能做些“春耕”之事的伤感与无奈。“因思世事悲身世”，诗人一生主张抗金，所以既有对自身身世的感伤，也有对世事，对国家前途命运的担忧。“四海故人强半死，一襟清泪对谁倾”，人生七十古来稀，陆游此时已经七十多岁了，很多的故交好友都已不在人世了，流露出朋友离世的的悲痛，诗人还说“对谁倾”，知己多半亡故，所以自己内心的心事找不到人倾诉，流露出知音难觅的孤独感伤。
答案：
（1）D
（2）①为国事日非而悲。“更听风声杂雨声”一句中的“风声”“雨声”既指自然界的风雨声，亦喻指国家动荡不安的形势；②为空有报国之志却无报国之门而悲。诗人虽年事已高，但仍然牵挂国事，却只能躬耕田园“乐享太平”；③为朋友死去大半，知音日少而悲。朋友散落四海，又大半逝世，诗人满心的伤痛无人可以倾诉。
译文：
??????
我七十年来最大的愿望就是能见到国家太平，而此时我已满头白发，和儿子在忙着春耕。想着国家世事的艰难和自己的身世际遇，不禁悲从中来，听着外面的风声夹杂着雨声，更觉感伤。散落天涯的故交很多都已离世，我满眼清泪，满心的心事对谁诉说？新春要去寻找一个炼丹处，不住在青城山要住在赤城。
【点评】如何鉴赏诗歌：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“_________________，_____________________”。
（2）《阿房宫赋》中用“________________________，__________________________”两句写秦统治者将剽掠而来的美玉金银珠宝等当成石头，表现其奢侈之风。
（3）“明月”
“东风”是古诗词中常用的意象，李煜的
《虞美人》
中运用这两个意象的词句是“______________，__________________”。
【分析】本题考查默写常见的名句和名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。
【解答】故答案为：
（1）朝菌不知晦朔???蟪蛄不知春秋（重点字：蟪）
（2）鼎铛玉石???金块珠砾（重点字：鼎）
（3）小楼昨夜又东风???故国不堪回首月明中
（重点字：堪）
【点评】《逍遥游》中的名句辑录：
（1）抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
（2）朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
（3）风之积也不厚，则其负大翼也无力。
（4）至人无己，神人无功，圣人无名。
（5）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。
二、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17~19题。
大庆，夏日的夜晚，微风温柔凉爽，城市___________，车水马龙，群楼比肩。从每扇窗中透射出的灯光中，亲切而温暖，宛若闪烁银河的星星。离开三十五年，大庆，再难寻从前的样子。那___________的荒原，荒原上镶嵌的无数水泡子，标志性的狗皮帽子，全都___________在时间的背后。如今呈现在眼前的是一座现代化石油城，熠熠闪亮于昔日的荒原之上。过去与现在，熟悉与陌生，（
）。我在高大的铁人雕塑前久久___________，凝视，思考。1955年，在祖国的西北角找到克拉玛依时，举国一片欢腾。同年，新中国一个新的工业部门——石油部宣告成立。1958年，大规模的石油会战在玉门、克拉玛依、大庆、川中展开。发现克拉玛依油田四年后，松嫩平原松基三井喷射出原油，那一声大地深处的轰鸣，伴随着映照日月的火光，大庆——这个非同凡响的石油巨子诞生了。
17.依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）
A.钟灵毓秀
一望无际
遁藏
伫立
B.流光溢彩
一望无际
隐匿
伫立
C.流光溢彩
不着边际
遁藏
矗立
D.钟灵毓秀
不着边际
隐匿
矗立
18.填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）
A.一帧帧画面在脑海中叠印、交替、转换
B.一帧帧画面在脑海中叠印、交替、浮现
C.脑海中，一帧帧画面叠印、交替、浮现.
D.脑海中，一帧帧画面叠印、交替、转换
19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A.从每扇窗透射出的灯光中，亲切而温暖，宛若银河闪烁的星星。
B.从每扇窗中透射出的灯光，亲切而温暖，宛若闪烁银河里的星星。
C.从每扇窗中透射出的灯光，亲切而温暖，宛若银河里闪烁的星星。
D.从每扇窗透射出的灯光中，亲切而温暖，宛若闪烁银河的星星。
【分析】（1）本题考查的是词语的辨析能力。解答时注意要从词语意义轻重、意义侧重点、感彩和语境等方面综合考虑分析。
（2）本题考查学生语言表达连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
（3）本题考查学生辨析并修改病句的能力。语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病，再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病，最后看句子中有没有典型的语病特征，比如表并列的词，是否、能否、好坏等两面的词，是、成为、变成表判断的词。
【解答】（1）流光溢彩：形容光彩流动闪烁。钟灵毓秀：凝聚天地间灵气的美好自然环境产生优秀的人物。用于“城市”，空一应选择“流光溢彩”。一望无际：一眼望不到边，形容非常辽阔。不着边际：挨不着边儿，多指说话空泛，不接触实际。用于“荒原”，空二应选择“一望无际”。隐匿：隐藏。遁藏：逃避隐藏。“荒原，荒原上镶嵌的无数水泡子，标志性的狗皮帽子”应是隐藏在“时间的背后”，没有逃避的意思，所以空三应选择“隐匿”。伫立：长时间地站着。矗立：直立，高耸。用于“我”，空四应选择“仁立”。
故选B。
（2）括号中的内容承接的是“过去与现在，熟悉与陌生”，所以“一帧帧画面”比“脑海中”衔接紧凑，这就排除C、D。再根据前文“过去与现在，熟悉与陌生”可知，用“转换”比“浮现”准确，排除B、C。
故选A。
（3）文中画横线句子有如下语病。①成分残缺，“从每扇窗中透射出的灯光中，亲切而温暖……”的主语残缺，应将“灯光”后面的“中”去掉。②语序不当，“闪烁银河的星星”语序不当，“闪烁”应调到“银河”后面，做“星星”的定语。据此分析，只有C项正确。
故选C。
答案：
（1）B
（2）A
（3）C
【点评】词语运用题具体可从以下几方面分析：
（1）意义轻重不同。
（2）意义侧重点不同。
（3）范围大小不同。
（4）适用对象不同。
（5）感彩不同。
（6）语体色彩不同。
（7）语法搭配不同。
20.下面文段有五处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。（5分）
①流失海外的中国文物是中国文化遗产中不可分割的一部分，②文物与国家的聚散离合，紧紧牵挂着中华儿女的心。③新中国成立伊始，党和政府就建章立制，把遏制文物流失、抢救珍贵文物提上重要议程，④相关工作陆续展开。⑤从1949年至今，我国通过执法合作、司法诉讼、协商捐赠、抢救征集等，⑥成功促成300余批次、15万余件流失海外的中国文物的回归。⑦近几年，我国流失文物追索返还工作进入了全方位发展、多层次提高的崭新阶段到来，⑧文物追索返还的国际合作不断加强，⑨流失文物返还的“中国实践”被备受瞩目。
【分析】本题考查语言得体，就是根据环境条件恰当地使用语言，使语言同语境协调一致。语境有内部语境和外部语境之分，内部语境包括不同文体的语言要求和文章中语言风格的一致性；外部语境指语言交际时的各种情景条件，包括场合、对象、目的等。
【解答】（1）语句②，“牵挂着中华儿女的心”，错误，搭配不当，“牵挂……心”动宾搭配不当，将“牵挂”改为“牵动”；
（2）语句③，“建章立制，把遏制文物流失、抢救珍贵文物提上重要议程”，错误，语序不当，将“建章立制”与“把遏制文物流失、抢救珍贵文物提上重要议程”互换位置；
（3）语句⑤，“我国通过执法合作、司法诉讼、协商捐赠、抢救征集等”，错误，成分残缺，应在“抢救征集等”后加“方式”；
（4）语句⑦，“我国流失文物追索返还工作进入……崭新阶段到来”，错误，成分赘余，“进入……到来”，应删去“到来”；
（5）语句⑨，“‘中国实践’被备受瞩目”，错误，成分赘余，“备受瞩目”指很受别人关注，暗含被动语气，因此应删去“被”。
答案：
（1）②将“牵挂”改为“牵动”；
（2）③将“建章立制”与“把遏制文物流失、抢救珍贵文物提上重要议程”互换位置；
（3）⑤“抢救征集等”后加“方式”；
（4）⑦删去‘“到来”；
（5）⑨删去“被“。
【点评】语言表达应注意：
①文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。
②有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。
③说话有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。
④语言简明。要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。
21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过75个
字。（6分）
据中核集团官微消息，继全球首堆开始装料后，我国自主三代核电华龙一号建设进展再传捷报。当地时间9月4日，华龙一号海外首堆一一巴基斯坦卡拉奇核电K—2机组完成一回路降温降压，标志着K一2机组热态性能试验圆满结束，为后续机组装料、并网发电等重大节点奠定了坚实的基础。作为我国核电走向世界的“国家名片”，华龙一号是当前核电市场上接受度最高的三代核电机型之一，是我国核电创新发展的重大标志性成果，对我国实现由核电大国向核电强国的跨越具有重要意义。
【分析】本题考查学生概括分析内容要点的能力，首先应浏览语段，把握主要内容，然后根据题干的要求，对相关信息分析、归纳、得出答案。
【解答】根据第二句话能提炼出时间是：当地时间9月4日。事件是：华龙一号巴基斯坦卡拉奇核电K-2机组热态性能测试圆满完成。影响是：为后续重大节点奠定基础。根据后面的内容提炼出事件的意义是：华龙一号是我国核电创新发展的标志性成果。据此组织答案即可。
答案：
当地时间9月4日，华龙一号巴基斯坦卡拉奇核电K-2机组热态性能测试圆满完成；为后续重大节点奠定基础；华龙一号是我国核电创新发展的标志性成果。
【点评】提炼语意题解题步骤如下：①读懂原文，明确主要信息和侧重点，用提取要点法，归纳出内容要点并审清题目的要求；②分析阅读的语段，明确语段文体，划分层次，概括层意，弄清其内在的关系，辨明题型，确立压缩的角度；③明确阅读材料的表达方式，找出关键语句，概括信息要点；依照字数要求，决定取舍；④按题目要求，选择最佳句式，恰切表达，注意语言的连贯。
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
近日，一篇名为《南京家长已疯》的网文刷屏。作者声情并茂地“描述”南京正在推进的“减负”政策：南京的小学初中教育“不许补课，不许考试，不许公布分数，不许按成绩分班”，对于课外辅导的措施是“抵制课外辅导，（在学校）只能用教材配套的教辅”……并感慨：“也许用不了多久，各位的孩子就会成为一个活泼灵动、热爱生活、轻松愉悦、心智健康的学渣。
对此，一些网友表示认同作者的说法，“减负”就是培养学渣。他们认为教育局给孩子“减负”有点矫正过头了，孩子都不用学习，成绩提不上去，着急的是家长。还有一些网友表示不认同这个说法，教育局给孩子“减负”是有理有据的。
请你从下列任务中任选一个，根据要求完成写作。
①请你以学生家长的身份，给南京市教育局写一封信，阐述你的观点与思考。
②请你以中学生代表的身份为会议写一篇发言稿，体现你对“减负"的认识，并提出建议。
要求：结合材料内容及含意作文，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【分析】本题考查材料作文写作。在这则材料中，刷屏网文道出了南京“减负”政策给家长们带来的困扰，而网友们对此事的意见也存在分歧。显然材料的核心是“减负”尺度问题。从当下看，“剧场效应”的存在，的确会造成劣币驱逐良币的事实，违规办学也是现实中不可忽视的问题。因此作文时，应该辩证地看待“减负”，“减负=制造学渣”的观念背后，连着教育评价体系的偏差。在“每分必争”的升学竞争中，家长很难不关注孩子的分数，也很难关注分数之外的其他素质发展。只有改革教育评价体系，破除升学评价中的唯分数论，才能引导家长走出育儿误区，这也是我国当前给学生“减负”的关键所在。
选择第一个任务，要明确文体是书信，对象是南京市教育局，针对刷屏的网文，无论是否认同，要提出自己的观点，阐述自己的思考。选择第二个任务，要明确文体是发言稿，对象是参加会议的同学、老师、领导等，要结合材料内容，提出自己对“减负”的认识，并给出希望和建议。
参考立意：
（1）支持减负，别让减负成为一种口号；
（2）支持减负，为我们的肩膀“减负”；
（3）支持减负，为生命“减负”。
【解答】减负中的“朝三暮四”亲爱的老师、同学们你们好：
??减负，这个热议的话题，曾使无数位专家头疼至极。我心中也难免会升起对减负的看法，今天，就由我这位“砖家”来谈谈减负。
??为什么会出现学生压力大的局面呢？原因在于中国的竞争力非常大，“万人过独木桥”现象普遍存在。为了让学生能在“独木桥”上抢滩上岸，学校、老师、家长就纷纷给学生施压，使学生身上的大山越来越重。就我们初三学生而言，早上6：30到学校，晚上5：30回到家中，在校时间超过十几个小时。另外家庭作业作业量至少为二个小时，严重阻碍了学生的各项发展。
??现在，重拾减负这个话题，让我不由得想起这样一个故事，有这样一群聪明的猴子，它们为晚上吃的栗子是四颗而早上却只有三颗而气愤，于是主人一狠心，一跺脚，说：“以后给你们早上四颗，晚上三颗!”猴儿们心里却乐开了花。
??自以为聪明的猴子们哪里知道，早上多出的那颗栗子，是从晚上那四颗中“挪”出来的，它们连半颗栗子都没多得到。
??我们曾经叫嚷着一天十二个小时在校学习的生活太苦太累。于是，终于有一天，我们的在校时间被压缩到八个小时。大家都拍手叫好。然而，渐渐地，比傻猴子聪明的我们发现了：“负”并没有凭空消失，它只是被偷偷转移到了家里。一张张的卷子，一本本的习题…我们在家里度过了一节又一节“大练习”“晚自习”。为什么会这样呢？其实很简单。就像那个故事中，栗子的总数没有变少一样，我们的考试制度、选拔人才的方法没有变，那么我们注定要付出和没有减负的上届、上上届…学生们一样的努力，才能跨过高考这座独木桥。
??或许有人会问：“栗子的总数真的只能是七颗了吗？”唉，主人毕竟太穷了，他只有买七颗栗子的能力，不过，小猴子是他的宠物，无论如何他会想办法买更多的栗子。毕竟，减负是国家在教育方面一个崭新的举措，作为一个新事物，在中国这样一个有着特殊国情的发展中国家，它还面临着方方面面的困难。从某种角度看，我们的减负，似乎就成了国家的增负。
??现在，我们中的许多人心头压着的都是“高考”这块大石头。如何减轻这种“升学”的心理负担？如何让更多的学生能更轻松地升上大学？这毕竟是国家发展的问题，我自然不能多言。然而任何一个民族都不会忽视对下代的培养，更何况我们走过了五千年沧桑的中华民族!我相信，随着各方面的进步，经济的发展，“减负”一定会冲破各种阻力，达到一种真正的“减负”，决不会任由“朝三暮四”的把戏上演下去。那么，在这种过渡时期，聪明的小猴子们为了不饿肚子，就该学会自己找栗子吃，不要满足于“朝三暮四”的把戏；聪明的我们也要把握自己，调整好心态，驾驶自己生命的小舟，去寻找一条有着适合自己风帆风向的海道，驶向胜利的彼岸。大海是辽阔无边的，我们知道，这样的路不会只有一条，何必非要醉享“朝三暮四”的虚妄？？未来的某一天，当我们看到十几岁的孩子们在阳光下过着多姿多彩的生活时，我们的脸上也会露出会心的微笑：他们不再是沉醉于“朝三暮四”的傻猴子，因为主人给了他们更多的栗子，他们是真正幸福的“小猴子”。
2021年1月x日
学生xx
【点评】材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。
由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：
①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。
②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。
③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。
④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。
⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此理清写作的线索。
⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。
考生注意：
1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
4.本卷命题范围：人教版必修5十选修《中国古代诗歌散文欣赏》。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1~3题。
“常将有日思无日，莫把无时当有时”，特殊时期倡导粮食节约体现了一种深刻的危机意识，有利于夯实我国粮食安全的底座。
中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日对制止餐饮浪费行为作出重要指示。他指出，尽管我国粮食生产连年丰收，对粮食安全还是始终要有危机意识，今年全球新冠肺炎疫情所带来的影响更是给我们敲响了警钟。要进一步加强宣传教育，切实培养节约习惯，在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围。
粮食安全是社会稳定的压舱石。习近平总书记一直高度重视粮食安全和提倡“厉行节约、反对浪费”的社会风尚，多次强调要制止餐饮浪费行为。2013年1月，习近平就作出重要指示，要求厉行节约、反对浪费。此后，习近平又多次作出重要指示，切实遏制公款消费中的各种违规违纪违法现象。应当说，节约粮食、反对浪费是中央一以贯之的要求。
在特殊时期，习近平总书记再次强调“坚决制止餐饮浪费行为”，无疑有着更为现实的意义，“坚决”一词，也反映出节约粮食的紧迫性，没有商量的余地。
就国际来说，在新冠肺炎疫情影响下，全球粮食安全不可避免地受到冲击。联合国世界粮食计划署预计，今年全球面临严重粮食不安全的人口数量可能由1.35亿增至2.65亿；联合国粮农组织和经合组织发布的报告也指出，新冠病毒大流行可能会对全球粮食市场产生“历史性冲击”，这表明粮食安全在眼下是世界性的重大课题。
就国内而言，尽管我国连年丰收，在新冠肺炎疫情最严峻的时候，国内食品供应也保持了良好的运转，但是“中国粮食供求将长期处于紧平衡状态”的态势还将持续。而当前国内外经济环境不确定性因素还在增加，叠加极端天气影响，使得我国粮食供求关系持续承压。在这种情况下，全社会形成一种“厉行节约、反对浪费”的风气，十分必要。
实际上，增产与减损本就是确保粮食安全的两大基础。此前我国已确立了“以我为主、立足国内、确保产能、适度进口、科技支撑”的国家粮食安全战略，保证了我国粮食的稳定供应。在这种情况下，从“节流”层面减少粮食浪费，就是为粮食安全上好另一重保险。
需要看到的是，尽管十八大以来，各地采取出台相关文件、开展“光盘行动”等措施，大力整治浪费之风，“舌尖上的浪费”现象有所改观，特别是公款餐饮浪费行为得到有效遏制，但也应看到，即便是在疫情期间，一些地方浪费粮食的现象仍然存在。在当前特殊的社会经济背景下，重申“厉行节约，反对浪费”，就是继续拧紧公众节约粮食之弦，让节约粮食化为一种永久的风气。
粮食安全“关系千万重”，习近平总书记倡导厉行节约，反对餐饮浪费，实质上体现了一种深刻的危机意识。新中国经过几十年的努力，逐渐实现了由“吃不饱”到“吃得好”的转变，但作为世界上人口最多的国家，这片土地上每天有14亿人吃饭，这是我国需要直面的基本国情。守住耕地红线、利用科技促进粮食增产之外，每个人也都要养成节约粮食、反对浪费的习惯，居安思危，细水长流。
面对世界百年未有之大变局，每个人只有时刻对粮食安全保持一种危机意识，“常将有日思无日，莫把无时当有时”，个体力量方能汇聚成流，进而夯实我国粮食安全底座，增强应对各种风险与挑战的定力，而这最终，惠及的是国民长远福祉。
（摘编自《杜绝“舌尖上的浪费”，绷紧粮食安全之弦》，《新京报》2020年8月12日）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.在发生新冠肺炎疫情的特殊时期，我国倡导粮食节约体现一种深刻的危机意识。
B.切实遏制公款消费中的各种违规违纪违法现象，这是中央政府一以贯之的要求。
C.全球严重粮食不安全的人口增至2.65亿，表明粮食安全是当前世界性重大课题。
D.守住耕地红线和促进粮食增产是确保我国粮食安全不可或缺的两大基础。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A.文章开头引用“常将有日思无日，莫把无时当有时”，引出中心论点，激发阅读兴趣。
B.文章中多次提到习近平总书记作出重要指示，这样增强了论证的权威性和说服力。
C.文章在论证结构上，先提出中心观点，然后纵向深入，最后回应篇首，强化观点。
D.文章运用引用论证，更为有力地证明了厉行节约、反对浪费具有重要的现实意义。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.当前，国内外经济环境不确定性因素还在增加，叠加极端天气影响，使得全社会必须形成“厉行节约，反对浪费”的社会风气。
B.开展“光盘行动”、提倡自助式用餐、遏制公款吃喝等节约粮食的措施为粮食安全上了另一重保险。
C.十八大以来，各地大力整治浪费之风，浪费粮食的现象有所改观，节约粮食将会成为一种永久的社会风气。
D.面对世界百年未有之大变局，每个人都要时刻对粮食安全保持一种危机意识，让个体力量汇聚成流，夯实我国粮食安全底座。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4~6题。
材料一：
早在2018年，教育部关于政协第十三届全国委员会第一次会议第0249号（教育类017号）提案答复的函中就已明确提出，2020年我国博士生招生总规模达到10万人。
从我国博士学位授予数量看，1996年超过韩国、2000年超过印度、2002年超过英国和日本、2005年超过德国。与美国国家教育统计中心公布的美国博士生教育最新数据相比，目前我国学术学位博士生规模已超过美国，排世界第一，全口径博士生总规模排世界第二，与我国经济体量、研发经费在全球排名情况基本匹配。
（摘编自《2020年博士生招生规模达10万人!》，2020年4月11日）
材料二：
2020年，中国博士生招生规模继续扩大，将超过10万人，不少高校却传出博士难毕业的消息。
一些高校正在“批量清退”不合格的博士，博士生培养质量受到质疑。在一些学者来看，扩招为“缓解就业的应急之举”，其首要功能不是培养学术人才，而是满足社会对“具有博士学位人才”的需要，但扩招岗位和社会需求并不匹配。
值得注意的是，在高校屡屡清退不合格研究生的同时，博士研究生的延期毕业率也在持续上升。根据教育部数据，2003年博士生延毕率约46.5%，在2012年延毕率突破60%后仍不断攀升，到2018年延毕率已达到64%，超过六成博士生无法正常毕业。全国人大代表、中国科学院院士、南京大学校长吕建在2019年公开表示，2012年的时候40%的博士无法按期毕业，目前这一比例可能达到了65%。
“延迟毕业的情况是比较普遍的。整体来看，延迟毕业率约在50%。他们之中，大多数是在职的，但全日制的也不少。”华中科技大学教授张应强告诉财新记者，从自己指导学生和此前担任学院院长的经历来看，文科博士生毕业难在不能按时完成学位论文。现在博士生一般要在二年级甚至更晚时才能做好开题报告，且质量并不都是很高。
（摘编自《高校批量清退博士生
持续扩招后如何培养人才?》，2020年8月13日）
材料三：
提高博士培养质量，要落实和扩大学校的自主权，完善导师制，以导师的教育声誉和学术声誉保障培养质量。具体而言，要探索博士招生改革，全面推进申请一审核制，重视考察申请者的学术潜能和专业素养。应由导师制订培养方案，加强对博士生的过程管理和培养。目前不少高校提出的在读博士生必须发表多少论文才能参加学位论文答辩的规定，把导师、博士的精力导向撰写、发表论文，由此出现了“SCI崇拜”“唯论文论”，这些都不利于提高博士培养质量，反而易滋生学术不端的现象。再者，虽然近年来很多高校都清退超期的博士、硕士，但更严格的质量要求，不应是集中清退，而应是过程淘汰。
进入高等教育普及化时代，全社会都应破除唯学历论，要从“学历社会”转向“能力社会”。高校培养人才也要从之前更重视满足“学历需求”，而转向满足社会对人才的需求，由此形成合理的人才培养结构，防止高等教育人才培养结构、质量与社会需求“两张皮”，设置博士专业学位的考量也在于此。
（摘编自《博士扩招满足的不仅是学历需求》，2020年5月6日）
4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.我国学术学位博士生规模已超过韩国、印度、英国、日本、德国和美国，目前排世界第一，与我国经济体量、研发经费的世界排名匹配。
B.2020年我国博士生招生总规模达到10万人，但一些高校正在“批量清退”不合格的博士的现象，引发人们对博士生培养质量的质疑。
C.博士生延迟毕业的情况比较普遍，而近几年的延毕率也连续提升；根据教育部数据来看，2018年、2019年超过六成博士生无法正常毕业。
D.不能按时完成学位论文是造成文科博士生毕业难的主要原因；现在博士生完成开题报告的时间点需要提前，开题报告的质量也需要提高。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.扩招是缓解就业的应急之举，可满足社会对“具有博士学位人才”的需要，但扩招岗位和社会需求并不匹配，扩招的目的并不是培养学术人才。
B.目前，一方面博士生招生在扩大规模，一方面部分学校又在“批量清退”不合格的博士，这种状况应当引起主管部门的充分重视，并作相应调整。
C.文章指出在读博士生必须发表多少论文才能参加学位论文答辩的规定，导致许多弊端，“唯论文论”易滋生学术不端，不利于提高博士培养质量。
D.设置博士专业学位的考量要以满足社会对人才的需求为目的，从而形成合理的人才培养结构，防止高等教育人才培养结构、质量与社会需求不符。
6.提高博士培养质量，需要采取哪些措施?请结合材料简要分析。（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7~9题。
抉择
林语堂
战争开始之时，木兰正和全家在牯岭避暑。牯岭是长江沿岸的名胜。
阿眉现在已经是十七岁的少女，在南京一所教会中学念书。阿通已经大学毕业，正在上海附近政府电信局的无线电台做事。这个电台能以强大的电力越过太平洋把信息发到旧金山。他请了六个礼拜的假，随家到牯岭。
在七月十七号，终于达成了最重要的决定，蒋介石向全国广播抗战到底的国策。他警告全国，必须准备重大牺牲，中途绝无妥协可能，否则其恶果更为不堪。
荪亚说：“他这个人，别人做不了的事他都做成了。北伐战争这项空前艰巨的任务，他必须要担当起来，他已经完成了。现在他又遇到更艰难的任务，要领导中国对抗日本。”
阿通说：“我愿给他做个渡船夫。”
木兰喊道：“什么?”她的脸突然沉下来。
“妈，怎么?您不恨日本吗?”
木兰看着荪亚，默不作声，荪亚也一言不发。
阿通又问：“您不赞成?现在国家需要人人奋斗哇。”
但是木兰却走开了，依然没说话。又经过一个钟头，她也一句话没说。她失去了心情的平静。她突然的感觉，就犹如战争来临时普天下的父母的感觉一样。战争已经来到门前。为什么过去她没想到呢?中国现在向她来有所索取，索取她的儿子。
她和丈夫商量这件事。一个钟头之后，她和荪亚把阿通叫去，有话和他说。
她问：“你已经决定去打仗了吗?”
阿通回答说：“我若不去，我受教育有什么用?妈，我不了解您的意思。
“你不能了解……我只是问你是不是已经决定。”
阿通说：“是，我已经决定。”
木兰心里在挣扎交战，她眼中流出泪来。她说：“阿通，我就只有你这么一个儿子……”说着哭起来。
荪亚说：“儿子，你现在年轻，你不懂父母的心……”木兰喊道：“我宁愿自己死，不愿看见你死。我受不了。”他父亲又说：“阿通，你听着。你妈和我已经商量过。国家若需要你，你必须要去。可是你要知道，在我和你妈这方面忍受的牺牲比你的牺牲要大。年轻的爱国志士在战场上死得光荣快乐——他也有他的战友——可是他年迈的父母在家里活着，怎么受得了。我们并不是阻拦你。你也要为家里想一想。”
阿通说：“国若亡了，家还有什么用?”
父亲很有耐性的说：“这个我自然知道。我现在若像你那么年轻，我自己也是要去打仗。但是我们家只有你这么一个儿子。我们已经把你大姐献给国家了。你妈和我都上了年纪，再不能有儿子。”
阿通两手很紧张的攥住椅子的两臂，他说：“爸爸，妈，我知道您两位老人家难过……可是我不得不去。”
木兰脸上流着眼泪，抬头看了看儿子，她说：“好，去吧!我命里是要受罪，是要伤心的。”
阿通在家和父母过了几天，回到上海去办公。不久，他父母接到他一封信，说无线电台的高塔，都在日本第一次轰炸下毁灭了，其他一同遭受摧毁的还有图书馆、博物馆、体育馆，江湾市民活动中心的体育场。他们只能尽量抢救设备，以供将来在公共租界恢复电台的活动。
中国大批援军进入吴淞地区，在上海附近长江三角洲上将要进行大规模的阵地战。战事已发展成为全面的，范围势将越来越广。京沪铁路沿线的城市时常遭敌机空袭，乘火车旅行已经不安全了。杭州已遭轰炸数次。
很多上海杭州的居民四散逃难。杭州人往上海的外国租界逃，以求安全，上海居民则往内地逃，逃离日渐扩展的战事地区。
就在这个时候，荪亚要去南京接阿眉，木兰要去上海看曼娘。他们出发的头一天晚上，接到阿通的一封信：
父母大人尊前，敬禀者，儿已从军。念及国若不存，家有何用?若为人子者皆念父母儿女之私情，中国将如何与日本作战?祈勿悬念。不驱倭寇于东海，誓不归来。
儿阿通
（节选自《京华烟云》
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.“我愿给他做个渡船夫”一句指出阿通想要参加抗战，保家卫国，甘为人梯，帮助蒋介石一起赶走日本人的愿望。
B.木兰和荪亚一开始不同意阿通从军打仗，是因为他们首先是站在父母角度考虑孩子的人身安全，这是人之常情。
C.“阿通两手很紧张的攥住椅子的两臂”这一细节描写，生动地写出了阿通在听到父母不愿让他去抗战时的纠结心理。
D.文章以时间为序展开叙述，描写了一个小家庭在大背景之下的抉择，展现了国难当头时刻国人的爱国精神。
8.文章是如何塑造木兰这个形象的?请简要举例分析。（6分）
9.小说叙写阿通写给父母的两封信分别有何作用?请简要分析。（6分）
二、古诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10~13题。
杨宏中，字充甫，福州人。弱冠补国子生。孝宗崩，光宗以疾不能执丧。时赵汝愚知枢密院，奏请太皇太后迎立宁宗于嘉邸，以成丧礼，朝野晏然。遂命汝愚为右丞相，登进耆德及一时知名之士，有意庆历、元祐之治。韩侂胄窃弄国柄，引将作监李沐为右正言，首论罢汝愚。中丞何澹、御史胡纮章继上，窜汝愚永州。国子祭酒李祥、博士杨简连疏救争，俱被斥。宏中曰：“师儒能辨大臣之冤，而诸生不能留师儒之去，于谊安乎?”众莫应，独林仲麟、徐范、张行、蒋傅、周端朝五人愿预其议。遂上书曰：“臣愿陛下念汝愚之忠勤，察祥简之非党，窜李沐以谢天下，还祥、简以收士心。臣虽身膏鼎镬，实所不辞。”书奏不报，则缴副封于台谏、侍从。侂胄大怒坐以不合上书之罪六人皆编置以宏中为首将窜之岭南中书舍人邓驲上书救之不听
右丞相余端礼拜于榻前至数十，丐免远徙。上恻然许之，乃送太平州编管。嘉泰三年，宁宗幸学，特旨放还。开禧元年，宏中登进士第，教授南剑州。太守余嵘，故相端礼子，与之相得甚欢。诧胄诛，先以言得罪者悉加褒录。嘉定元年，特迁宏中一秩，亦不拜。六年，以嵘与汪逵、赵彦鏽荐，授户部架阁，俄迁太学正。八年夏旱，上封事，指切无隐。迁武学博士，改宣教郎。时谏官应武论一学官，宏中季试策士及其故，武闻而衔之。秋戊祀武成王，祭酒行事。故事，博士摄亚献，至是不命宏中，宏中白于祭酒。于是武劾宏中与同列竞，且谓其不自爱，遂通判潭州。以亲老请祠，差知武冈军，未受卒，年五十三。
（选自《宋史·杨宏中传》，有删节）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.侂胄大怒坐/以不合上书之罪/六人皆编置/以宏中为首/将窜之岭南/中书舍人邓驲上书救之/不听/
B.侂胄大怒/坐以不合上书之罪/六人皆编置/以宏中为首/将窜之岭南/中书舍人邓驲上书救之/不听/
C.侂胄大怒坐/以不合上书之罪/六人皆编置/以宏中为首/将窜之岭南/中书舍人邓驲上书/救之不听/
D.侘胄大怒/坐以不合上书之罪/六人皆编置/以宏中为首/将窜之岭南/中书舍人邓驲上书/救之不听/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.弱冠，古时男子20岁行冠礼，即戴上成人帽子，以示成年，但体犹未壮，故称“弱”。后泛指男女年满20岁。
B.编管，宋代指官吏得罪，谪放远方州郡，编入该地户籍，并由地方官吏加以管束。此刑罚也用于一般罪犯。
C.架阁，贮存档案的木架。宋代各部均设架阁库，其负责人为架阁官，亦简称为“架阁”。
D.请祠，亦称乞祠、丐祠，指自请充任祠禄官，以处闲散之地。宋代祠禄官主管祭祀，故充任祠禄官称为奉祠。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.杨宏中重情重义，振臂呼吁救师长。由于国子监祭酒李祥、博士杨简接连被贬，杨宏中义愤填膺，抗词声援自己的恩师。
B.杨宏中赤胆忠心，位卑未敢忘忧国。他与其他五位同学上书劝谏，要求皇上辨明是非，区分忠奸，收回成命，稳定人心。
C.杨宏中关心民瘼，心直口快情意切。嘉泰八年的夏天，面对南方发生的重大旱灾，他秘密上书，指摘时弊，无所隐瞒。
D.杨宏中屡遭贬黜，禀性难移终郁愤。他学生时代上疏言事，遭到韩侘胄的罢黜；居官期间又被应武弹劾，贬为潭州通判。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）臣愿陛下念汝愚之忠勤，察祥简之非党，窜李沐以谢天下，还祥、简以收士心。（5分）
（2）侘胄诛，先以言得罪者悉加褒录。（5分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
风雨①
陆游
七十年来乐太平，白头父子事春耕。
因思世事悲身事，更听风声杂雨声。
四海故人强半死，一襟清泪对谁倾?
新春要觅烧丹处，不住青城住赤城②。
【注】①此诗为陆游晚年退居山阴时所作。②青城，指青城山，在今成都市附近，为道教圣地。陆游早年受四川宣抚使王炎之邀，入其幕府参赞军务，不久奉调回成都，北伐梦碎。赤城，山名，在浙江省天台县北，为天台山南门，道教圣地。
14.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.首联叙写自己年事已高，有生以来乐享太平，与家人躬耕自食，意含反讽。
B.颔联语意浅近，对仗工整；“悲”字为全诗的诗眼，“风声”“雨声”语义双关。
C.颈联抒写悲情，描写清泪沾襟的老者形象；反问句的使用强化了诗人的悲情。
D.尾联间接抒情，写新春之际，诗人决意到赤城山修道炼丹，极写内心的痛楚。
15.诗人因何而悲?请结合诗歌简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“_________________，_____________________”。
（2）《阿房宫赋》中用“________________________，__________________________”两句写秦统治者将剽掠而来的美玉金银珠宝等当成石头，表现其奢侈之风。
（3）“明月”
“东风”是古诗词中常用的意象，李煜的
《虞美人》
中运用这两个意象的词句是“______________，__________________”。
二、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17~19题。
大庆，夏日的夜晚，微风温柔凉爽，城市___________，车水马龙，群楼比肩。从每扇窗中透射出的灯光中，亲切而温暖，宛若闪烁银河的星星。离开三十五年，大庆，再难寻从前的样子。那___________的荒原，荒原上镶嵌的无数水泡子，标志性的狗皮帽子，全都___________在时间的背后。如今呈现在眼前的是一座现代化石油城，熠熠闪亮于昔日的荒原之上。过去与现在，熟悉与陌生，（
）。我在高大的铁人雕塑前久久___________，凝视，思考。1955年，在祖国的西北角找到克拉玛依时，举国一片欢腾。同年，新中国一个新的工业部门——石油部宣告成立。1958年，大规模的石油会战在玉门、克拉玛依、大庆、川中展开。发现克拉玛依油田四年后，松嫩平原松基三井喷射出原油，那一声大地深处的轰鸣，伴随着映照日月的火光，大庆——这个非同凡响的石油巨子诞生了。
17.依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）
A.钟灵毓秀
一望无际
遁藏
伫立
B.流光溢彩
一望无际
隐匿
伫立
C.流光溢彩
不着边际
遁藏
矗立
D.钟灵毓秀
不着边际
隐匿
矗立
18.填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）
A.一帧帧画面在脑海中叠印、交替、转换
B.一帧帧画面在脑海中叠印、交替、浮现
C.脑海中，一帧帧画面叠印、交替、浮现.
D.脑海中，一帧帧画面叠印、交替、转换
19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A.从每扇窗透射出的灯光中，亲切而温暖，宛若银河闪烁的星星。
B.从每扇窗中透射出的灯光，亲切而温暖，宛若闪烁银河里的星星。
C.从每扇窗中透射出的灯光，亲切而温暖，宛若银河里闪烁的星星。
D.从每扇窗透射出的灯光中，亲切而温暖，宛若闪烁银河的星星。
20.下面文段有五处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。（5分）
①流失海外的中国文物是中国文化遗产中不可分割的一部分，②文物与国家的聚散离合，紧紧牵挂着中华儿女的心。③新中国成立伊始，党和政府就建章立制，把遏制文物流失、抢救珍贵文物提上重要议程，④相关工作陆续展开。⑤从1949年至今，我国通过执法合作、司法诉讼、协商捐赠、抢救征集等，⑥成功促成300余批次、15万余件流失海外的中国文物的回归。⑦近几年，我国流失文物追索返还工作进入了全方位发展、多层次提高的崭新阶段到来，⑧文物追索返还的国际合作不断加强，⑨流失文物返还的“中国实践”被备受瞩目。
21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过75个
字。（6分）
据中核集团官微消息，继全球首堆开始装料后，我国自主三代核电华龙一号建设进展再传捷报。当地时间9月4日，华龙一号海外首堆一一巴基斯坦卡拉奇核电K—2机组完成一回路降温降压，标志着K一2机组热态性能试验圆满结束，为后续机组装料、并网发电等重大节点奠定了坚实的基础。作为我国核电走向世界的“国家名片”，华龙一号是当前核电市场上接受度最高的三代核电机型之一，是我国核电创新发展的重大标志性成果，对我国实现由核电大国向核电强国的跨越具有重要意义。
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
近日，一篇名为《南京家长已疯》的网文刷屏。作者声情并茂地“描述”南京正在推进的“减负”政策：南京的小学初中教育“不许补课，不许考试，不许公布分数，不许按成绩分班”，对于课外辅导的措施是“抵制课外辅导，（在学校）只能用教材配套的教辅”……并感慨：“也许用不了多久，各位的孩子就会成为一个活泼灵动、热爱生活、轻松愉悦、心智健康的学渣。
对此，一些网友表示认同作者的说法，“减负”就是培养学渣。他们认为教育局给孩子“减负”有点矫正过头了，孩子都不用学习，成绩提不上去，着急的是家长。还有一些网友表示不认同这个说法，教育局给孩子“减负”是有理有据的。
请你从下列任务中任选一个，根据要求完成写作。
①请你以学生家长的身份，给南京市教育局写一封信，阐述你的观点与思考。
②请你以中学生代表的身份为会议写一篇发言稿，体现你对“减负"的认识，并提出建议。
要求：结合材料内容及含意作文，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
广西北海市2020年秋季学期期末教学质量检测高二语文
考生注意：
1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
4.本卷命题范围：人教版必修5十选修《中国古代诗歌散文欣赏》。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1~3题。
“常将有日思无日，莫把无时当有时”，特殊时期倡导粮食节约体现了一种深刻的危机意识，有利于夯实我国粮食安全的底座。
中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日对制止餐饮浪费行为作出重要指示。他指出，尽管我国粮食生产连年丰收，对粮食安全还是始终要有危机意识，今年全球新冠肺炎疫情所带来的影响更是给我们敲响了警钟。要进一步加强宣传教育，切实培养节约习惯，在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围。
粮食安全是社会稳定的压舱石。习近平总书记一直高度重视粮食安全和提倡“厉行节约、反对浪费”的社会风尚，多次强调要制止餐饮浪费行为。2013年1月，习近平就作出重要指示，要求厉行节约、反对浪费。此后，习近平又多次作出重要指示，切实遏制公款消费中的各种违规违纪违法现象。应当说，节约粮食、反对浪费是中央一以贯之的要求。
在特殊时期，习近平总书记再次强调“坚决制止餐饮浪费行为”，无疑有着更为现实的意义，“坚决”一词，也反映出节约粮食的紧迫性，没有商量的余地。
就国际来说，在新冠肺炎疫情影响下，全球粮食安全不可避免地受到冲击。联合国世界粮食计划署预计，今年全球面临严重粮食不安全的人口数量可能由1.35亿增至2.65亿；联合国粮农组织和经合组织发布的报告也指出，新冠病毒大流行可能会对全球粮食市场产生“历史性冲击”，这表明粮食安全在眼下是世界性的重大课题。
就国内而言，尽管我国连年丰收，在新冠肺炎疫情最严峻的时候，国内食品供应也保持了良好的运转，但是“中国粮食供求将长期处于紧平衡状态”的态势还将持续。而当前国内外经济环境不确定性因素还在增加，叠加极端天气影响，使得我国粮食供求关系持续承压。在这种情况下，全社会形成一种“厉行节约、反对浪费”的风气，十分必要。
实际上，增产与减损本就是确保粮食安全的两大基础。此前我国已确立了“以我为主、立足国内、确保产能、适度进口、科技支撑”的国家粮食安全战略，保证了我国粮食的稳定供应。在这种情况下，从“节流”层面减少粮食浪费，就是为粮食安全上好另一重保险。
需要看到的是，尽管十八大以来，各地采取出台相关文件、开展“光盘行动”等措施，大力整治浪费之风，“舌尖上的浪费”现象有所改观，特别是公款餐饮浪费行为得到有效遏制，但也应看到，即便是在疫情期间，一些地方浪费粮食的现象仍然存在。在当前特殊的社会经济背景下，重申“厉行节约，反对浪费”，就是继续拧紧公众节约粮食之弦，让节约粮食化为一种永久的风气。
粮食安全“关系千万重”，习近平总书记倡导厉行节约，反对餐饮浪费，实质上体现了一种深刻的危机意识。新中国经过几十年的努力，逐渐实现了由“吃不饱”到“吃得好”的转变，但作为世界上人口最多的国家，这片土地上每天有14亿人吃饭，这是我国需要直面的基本国情。守住耕地红线、利用科技促进粮食增产之外，每个人也都要养成节约粮食、反对浪费的习惯，居安思危，细水长流。
面对世界百年未有之大变局，每个人只有时刻对粮食安全保持一种危机意识，“常将有日思无日，莫把无时当有时”，个体力量方能汇聚成流，进而夯实我国粮食安全底座，增强应对各种风险与挑战的定力，而这最终，惠及的是国民长远福祉。
（摘编自《杜绝“舌尖上的浪费”，绷紧粮食安全之弦》，《新京报》2020年8月12日）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.在发生新冠肺炎疫情的特殊时期，我国倡导粮食节约体现一种深刻的危机意识。
B.切实遏制公款消费中的各种违规违纪违法现象，这是中央政府一以贯之的要求。
C.全球严重粮食不安全的人口增至2.65亿，表明粮食安全是当前世界性重大课题。
D.守住耕地红线和促进粮食增产是确保我国粮食安全不可或缺的两大基础。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A.文章开头引用“常将有日思无日，莫把无时当有时”，引出中心论点，激发阅读兴趣。
B.文章中多次提到习近平总书记作出重要指示，这样增强了论证的权威性和说服力。
C.文章在论证结构上，先提出中心观点，然后纵向深入，最后回应篇首，强化观点。
D.文章运用引用论证，更为有力地证明了厉行节约、反对浪费具有重要的现实意义。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.当前，国内外经济环境不确定性因素还在增加，叠加极端天气影响，使得全社会必须形成“厉行节约，反对浪费”的社会风气。
B.开展“光盘行动”、提倡自助式用餐、遏制公款吃喝等节约粮食的措施为粮食安全上了另一重保险。
C.十八大以来，各地大力整治浪费之风，浪费粮食的现象有所改观，节约粮食将会成为一种永久的社会风气。
D.面对世界百年未有之大变局，每个人都要时刻对粮食安全保持一种危机意识，让个体力量汇聚成流，夯实我国粮食安全底座。
【分析】（1）本题考查学生理解和分析文本的能力。解答此题，做的事情主要就是要对所提供的文本从内容、结构以及写作目的等进行全方位的把握和解读，然后根据题目的要求进行有效作答。
（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。注意把握中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。
（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。
【解答】（1）B.“切实遏制公款消费中的各种违规违纪违法现象，这是中央政府一以贯之的要求”曲解文意。原文是第四自然段的最后一行“节约粮食、反对浪费是中央一以贯之的要求”。
C.“全球严重粮食不安全的人口增至2.65亿”把“可然”当“已然”。原文第六自然段是这样表述的：“今年全球面临严重粮食不安全的人口数量可能由1.35亿增至2.65亿”。
D.“守住耕地红线和促进粮食增产是确保我国粮食安全不可或缺的两大基础”曲解文意。原文第八自然段开头是这样表述的：“增产与减损，本就是确保粮食安全的两大基础”。
故选：A。
（2）D.文章没有采用引用论证的方法，证明厉行节约、反对浪费具有重要的现实意义。如引用“常将有日思无日，莫把无时当有时”，是用来证明“特殊时期倡导粮食节约体现了一种深刻的危机意识，有利于夯实我国粮食安全的底座”的；文中多次引用习近平的话是用来
证明“节约粮食的紧迫性，没有商量的余地”观点的，都不是“证明厉行节约、反对浪费具有重要的现实意义”的。
故选：D。
（3）C.“节约粮食将会成为一种永久的社会风气”与文意不符，由原文倒数第三自然段的语句“在当前特殊的社会经济背景下，重申‘厉行节约，反对浪费’，就是继续拧紧公众节约粮食之弦，让节约粮食化为一种永久的风气”可知，作者只是提出倡议，让节约粮食成为永久的社会风气。
故选：C。
答案：
（1）A
（2）D
（3）C
【点评】对文章内容的筛选和归纳，首先浏览选项标敏感点，敏感点就是题干要求的“内容”等。其次回归原文找对应句，根据选项内容回归原文寻找对应句，筛选信息类要注意是否改变了原文判断，评价赏析类的选项要特别关注标注的敏感点是否有原文依据。最后排除定答案，根据“知识性错误”优先的原则，先将有“知识性错误”的选项挑选出来，然后再考虑赏析不当的选项，最后确定答案。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4~6题。
材料一：
早在2018年，教育部关于政协第十三届全国委员会第一次会议第0249号（教育类017号）提案答复的函中就已明确提出，2020年我国博士生招生总规模达到10万人。
从我国博士学位授予数量看，1996年超过韩国、2000年超过印度、2002年超过英国和日本、2005年超过德国。与美国国家教育统计中心公布的美国博士生教育最新数据相比，目前我国学术学位博士生规模已超过美国，排世界第一，全口径博士生总规模排世界第二，与我国经济体量、研发经费在全球排名情况基本匹配。
（摘编自《2020年博士生招生规模达10万人!》，2020年4月11日）
材料二：
2020年，中国博士生招生规模继续扩大，将超过10万人，不少高校却传出博士难毕业的消息。
一些高校正在“批量清退”不合格的博士，博士生培养质量受到质疑。在一些学者来看，扩招为“缓解就业的应急之举”，其首要功能不是培养学术人才，而是满足社会对“具有博士学位人才”的需要，但扩招岗位和社会需求并不匹配。
值得注意的是，在高校屡屡清退不合格研究生的同时，博士研究生的延期毕业率也在持续上升。根据教育部数据，2003年博士生延毕率约46.5%，在2012年延毕率突破60%后仍不断攀升，到2018年延毕率已达到64%，超过六成博士生无法正常毕业。全国人大代表、中国科学院院士、南京大学校长吕建在2019年公开表示，2012年的时候40%的博士无法按期毕业，目前这一比例可能达到了65%。
“延迟毕业的情况是比较普遍的。整体来看，延迟毕业率约在50%。他们之中，大多数是在职的，但全日制的也不少。”华中科技大学教授张应强告诉财新记者，从自己指导学生和此前担任学院院长的经历来看，文科博士生毕业难在不能按时完成学位论文。现在博士生一般要在二年级甚至更晚时才能做好开题报告，且质量并不都是很高。
（摘编自《高校批量清退博士生
持续扩招后如何培养人才?》，2020年8月13日）
材料三：
提高博士培养质量，要落实和扩大学校的自主权，完善导师制，以导师的教育声誉和学术声誉保障培养质量。具体而言，要探索博士招生改革，全面推进申请一审核制，重视考察申请者的学术潜能和专业素养。应由导师制订培养方案，加强对博士生的过程管理和培养。目前不少高校提出的在读博士生必须发表多少论文才能参加学位论文答辩的规定，把导师、博士的精力导向撰写、发表论文，由此出现了“SCI崇拜”“唯论文论”，这些都不利于提高博士培养质量，反而易滋生学术不端的现象。再者，虽然近年来很多高校都清退超期的博士、硕士，但更严格的质量要求，不应是集中清退，而应是过程淘汰。
进入高等教育普及化时代，全社会都应破除唯学历论，要从“学历社会”转向“能力社会”。高校培养人才也要从之前更重视满足“学历需求”，而转向满足社会对人才的需求，由此形成合理的人才培养结构，防止高等教育人才培养结构、质量与社会需求“两张皮”，设置博士专业学位的考量也在于此。
（摘编自《博士扩招满足的不仅是学历需求》，2020年5月6日）
4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.我国学术学位博士生规模已超过韩国、印度、英国、日本、德国和美国，目前排世界第一，与我国经济体量、研发经费的世界排名匹配。
B.2020年我国博士生招生总规模达到10万人，但一些高校正在“批量清退”不合格的博士的现象，引发人们对博士生培养质量的质疑。
C.博士生延迟毕业的情况比较普遍，而近几年的延毕率也连续提升；根据教育部数据来看，2018年、2019年超过六成博士生无法正常毕业。
D.不能按时完成学位论文是造成文科博士生毕业难的主要原因；现在博士生完成开题报告的时间点需要提前，开题报告的质量也需要提高。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.扩招是缓解就业的应急之举，可满足社会对“具有博士学位人才”的需要，但扩招岗位和社会需求并不匹配，扩招的目的并不是培养学术人才。
B.目前，一方面博士生招生在扩大规模，一方面部分学校又在“批量清退”不合格的博士，这种状况应当引起主管部门的充分重视，并作相应调整。
C.文章指出在读博士生必须发表多少论文才能参加学位论文答辩的规定，导致许多弊端，“唯论文论”易滋生学术不端，不利于提高博士培养质量。
D.设置博士专业学位的考量要以满足社会对人才的需求为目的，从而形成合理的人才培养结构，防止高等教育人才培养结构、质量与社会需求不符。
6.提高博士培养质量，需要采取哪些措施?请结合材料简要分析。（6分）
【分析】（1）本题考查关于原文内容的理解与分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。
（2）本题考查概括、分析材料内容的能力，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。
（3）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括。
【解答】（1）B.“2020年我国博士生招生总规模达到10万人”错误。材料一原文“教育部关于政协第十三届全国委员会第一次会议第0249号（教育类017号）提案答复的函中就已明确提出，2020年我国博士生招生总规模达到10万人”，材料二说“2020年，中国博士生招生规模继续扩大，将超过10万人”，可见“10万人”是目标数字，并不是对现实的描述。
（2）A.“扩招的目的并不是培养学术人才”曲解文意，材料二原文为“扩招为‘缓解就业的应急之举’，其首要功能不是培养学术人才”。
（3）材料三“提高博士培养质量，要落实和扩大学校的自主权，完善导师制，以导师的教育声誉和学术声誉保障培养质量”“目前不少高校提出的在读博士生必须发表多少论文才能参加学位论文答辩的规定，把导师、博士的精力导向撰写、发表论文，由此出现了‘SCI崇拜’‘唯论文论’，这些都不利于提高博士培养质量，反而易滋生学术不端的现象”“虽然近年来很多高校都清退超期的博士、硕士，但更严格的质量要求，不应是集中清退，而应是过程淘汰”“高校培养人才也要从之前更重视满足‘学历需求’，而转向满足社会对人才的需求，由此形成合理的人才培养结构，防止高等教育人才培养结构、质量与社会需求‘两张皮’，设置博士专业学位的考量也在于此”。
根据上述信息概括作答。
答案：
（1）B
（2）A
（3）①落实和扩大学校的自主权，完善导师制。②改革发表多少论文才能参加学位论文答辩的规定，破除“SCI崇拜”“唯论文论”，避免滋生学术不端的现象。③提高质量要求，实施过程淘汰。④改变培养目标，以满足社会需求为目的，而非学历需求。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7~9题。
抉择
林语堂
战争开始之时，木兰正和全家在牯岭避暑。牯岭是长江沿岸的名胜。
阿眉现在已经是十七岁的少女，在南京一所教会中学念书。阿通已经大学毕业，正在上海附近政府电信局的无线电台做事。这个电台能以强大的电力越过太平洋把信息发到旧金山。他请了六个礼拜的假，随家到牯岭。
在七月十七号，终于达成了最重要的决定，蒋介石向全国广播抗战到底的国策。他警告全国，必须准备重大牺牲，中途绝无妥协可能，否则其恶果更为不堪。
荪亚说：“他这个人，别人做不了的事他都做成了。北伐战争这项空前艰巨的任务，他必须要担当起来，他已经完成了。现在他又遇到更艰难的任务，要领导中国对抗日本。”
阿通说：“我愿给他做个渡船夫。”
木兰喊道：“什么?”她的脸突然沉下来。
“妈，怎么?您不恨日本吗?”
木兰看着荪亚，默不作声，荪亚也一言不发。
阿通又问：“您不赞成?现在国家需要人人奋斗哇。”
但是木兰却走开了，依然没说话。又经过一个钟头，她也一句话没说。她失去了心情的平静。她突然的感觉，就犹如战争来临时普天下的父母的感觉一样。战争已经来到门前。为什么过去她没想到呢?中国现在向她来有所索取，索取她的儿子。
她和丈夫商量这件事。一个钟头之后，她和荪亚把阿通叫去，有话和他说。
她问：“你已经决定去打仗了吗?”
阿通回答说：“我若不去，我受教育有什么用?妈，我不了解您的意思。
“你不能了解……我只是问你是不是已经决定。”
阿通说：“是，我已经决定。”
木兰心里在挣扎交战，她眼中流出泪来。她说：“阿通，我就只有你这么一个儿子……”说着哭起来。
荪亚说：“儿子，你现在年轻，你不懂父母的心……”木兰喊道：“我宁愿自己死，不愿看见你死。我受不了。”他父亲又说：“阿通，你听着。你妈和我已经商量过。国家若需要你，你必须要去。可是你要知道，在我和你妈这方面忍受的牺牲比你的牺牲要大。年轻的爱国志士在战场上死得光荣快乐——他也有他的战友——可是他年迈的父母在家里活着，怎么受得了。我们并不是阻拦你。你也要为家里想一想。”
阿通说：“国若亡了，家还有什么用?”
父亲很有耐性的说：“这个我自然知道。我现在若像你那么年轻，我自己也是要去打仗。但是我们家只有你这么一个儿子。我们已经把你大姐献给国家了。你妈和我都上了年纪，再不能有儿子。”
阿通两手很紧张的攥住椅子的两臂，他说：“爸爸，妈，我知道您两位老人家难过……可是我不得不去。”
木兰脸上流着眼泪，抬头看了看儿子，她说：“好，去吧!我命里是要受罪，是要伤心的。”
阿通在家和父母过了几天，回到上海去办公。不久，他父母接到他一封信，说无线电台的高塔，都在日本第一次轰炸下毁灭了，其他一同遭受摧毁的还有图书馆、博物馆、体育馆，江湾市民活动中心的体育场。他们只能尽量抢救设备，以供将来在公共租界恢复电台的活动。
中国大批援军进入吴淞地区，在上海附近长江三角洲上将要进行大规模的阵地战。战事已发展成为全面的，范围势将越来越广。京沪铁路沿线的城市时常遭敌机空袭，乘火车旅行已经不安全了。杭州已遭轰炸数次。
很多上海杭州的居民四散逃难。杭州人往上海的外国租界逃，以求安全，上海居民则往内地逃，逃离日渐扩展的战事地区。
就在这个时候，荪亚要去南京接阿眉，木兰要去上海看曼娘。他们出发的头一天晚上，接到阿通的一封信：
父母大人尊前，敬禀者，儿已从军。念及国若不存，家有何用?若为人子者皆念父母儿女之私情，中国将如何与日本作战?祈勿悬念。不驱倭寇于东海，誓不归来。
儿阿通
（节选自《京华烟云》
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.“我愿给他做个渡船夫”一句指出阿通想要参加抗战，保家卫国，甘为人梯，帮助蒋介石一起赶走日本人的愿望。
B.木兰和荪亚一开始不同意阿通从军打仗，是因为他们首先是站在父母角度考虑孩子的人身安全，这是人之常情。
C.“阿通两手很紧张的攥住椅子的两臂”这一细节描写，生动地写出了阿通在听到父母不愿让他去抗战时的纠结心理。
D.文章以时间为序展开叙述，描写了一个小家庭在大背景之下的抉择，展现了国难当头时刻国人的爱国精神。
8.文章是如何塑造木兰这个形象的?请简要举例分析。（6分）
9.小说叙写阿通写给父母的两封信分别有何作用?请简要分析。（6分）
【分析】（1）本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。塑造人物形象的方法分为正面描写（动作、语言、神态、心理、肖像、细节描写）和侧面烘托（其他人物、环境、物象）。解答此题时，要找到文中描写木兰的内容，然后加以分析。
（3）本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。解答时要从不同角度分析，准确把握即可。
【解答】（1）A.“甘为人梯”错误，“我愿给他做个渡船夫”一句是想表现阿通想要参加抗战，赶走敌人，“甘为人梯”意思为“自愿帮助他人进步或做成某一事业而做出自我牺牲的人”，而根据分析，此句并没有体现“甘为人梯”这一内容。故选A。
（2）根据“阿通说：‘我愿给他做个渡船夫。’”“她的脸突然沉下来”，木兰得知阿通要去参军时，脸色变化，运用细节描写和神态描写表现了内心的震惊；
根据“她失去了心情的平静。她突然的感觉，就犹如战争来临时普天下的父母的感觉一样。战争已经来到门前。为什么过去她没想到呢？中国现在向她来有所索取，索取她的儿子”，写出了木兰得知阿通要参军之后内心的心理活动，运用心理描写表现出她内心的恐惧；
根据“木兰心里在挣扎交战，她眼中流出泪来。她说：‘阿通，我就只有你这么一个儿子……’说着哭起来”，“流眼泪”的神态描写以及语言描写，写出了木兰内心的忧伤以及对儿子的担忧之情。
根据“木兰脸上流着眼泪，抬头看了看儿子，她说：‘好，去吧！我命里是要受罪，是要伤心的。’”运用了动作描写写出了木兰内心的不舍，不舍得儿子去参军，对于儿子坚决参军的行为感到难过。
（3）第一次写信的描写：“阿通在家和父母过了几天，回到上海去办公。不久，他父母接到他一封信，说无线电台的高塔，都在日本第一次轰炸下毁灭了，其他一同遭受摧毁的还有图书馆、博物馆、体育馆，江湾市民活动中心的体育场。他们只能尽量抢救设备，以供将来在公共租界恢复电台的活动”，该内容写出了此时险峻的战争形势，国家现在处在危险之中，需要有志之士，突出了阿通想要参军报效国家的决心，使下文去参军这一情节合情合理，推动了故事情节的发展；
第二次写信的描写：“他们出发的头一天晚上，接到阿通的一封信：父母大人尊前，敬禀者，儿已从军。念及国若不存，家有何用？若为人子者皆念父母儿女之私情，中国将如何与日本作战？祈勿悬念。不驱倭寇于东海，誓不归来”，该内容写出了他现在已经去参军了，同时也写出了报效国家的决心，和前文中想要去参军这一想法一致，使故事情节更加完整；
两封信都表现了阿通是英勇爱国，勇于牺牲的形象。
答案：
（1）A
（2）①语言描写。如：“我宁愿自己死，不愿看见你死，我受不了。”木兰的话表现了她担心儿子上战场会战死，所以不愿意让阿通上战场的心理。②神态描写。“她的脸突然沉下来”这一神态描写表现了木兰听到阿通说要去参军时的震惊。③心理描写。如：“她突然的感觉，就犹如战争来临时普天下的父母的感觉一样。战争已经来到门前。为什么过去她没想到呢？中国现在向她来有所索取，索取她的儿子”，这段心理描写写出了木兰在听到阿通要参军时的恐惧。④动作描写。“木兰脸上流着眼泪，抬头看了看儿子。”木兰的动作表明她对儿子坚持要上战场很伤心。⑤细节描写。如：“她的脸突然沉下来”表现了木兰在听到阿通说要去参军时的震惊。
（3）①阿通的第一封信，交代了上海及长江三角洲地区的战争形势，表现了阿通对国家命运的关心，和说服父母让其参军报效国家的决心，推动了情节发展。②阿通的第二封信，直接告知父母，他已参军，再次向父母强调为国而战的决心，交代故事的结局。③这两封信将阿通忠勇爱国、勇于牺牲的精神展现出来，增强了真实感和感染力。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
二、古诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10~13题。
杨宏中，字充甫，福州人。弱冠补国子生。孝宗崩，光宗以疾不能执丧。时赵汝愚知枢密院，奏请太皇太后迎立宁宗于嘉邸，以成丧礼，朝野晏然。遂命汝愚为右丞相，登进耆德及一时知名之士，有意庆历、元祐之治。韩侂胄窃弄国柄，引将作监李沐为右正言，首论罢汝愚。中丞何澹、御史胡纮章继上，窜汝愚永州。国子祭酒李祥、博士杨简连疏救争，俱被斥。宏中曰：“师儒能辨大臣之冤，而诸生不能留师儒之去，于谊安乎?”众莫应，独林仲麟、徐范、张行、蒋傅、周端朝五人愿预其议。遂上书曰：“臣愿陛下念汝愚之忠勤，察祥简之非党，窜李沐以谢天下，还祥、简以收士心。臣虽身膏鼎镬，实所不辞。”书奏不报，则缴副封于台谏、侍从。侂胄大怒坐以不合上书之罪六人皆编置以宏中为首将窜之岭南中书舍人邓驲上书救之不听
右丞相余端礼拜于榻前至数十，丐免远徙。上恻然许之，乃送太平州编管。嘉泰三年，宁宗幸学，特旨放还。开禧元年，宏中登进士第，教授南剑州。太守余嵘，故相端礼子，与之相得甚欢。诧胄诛，先以言得罪者悉加褒录。嘉定元年，特迁宏中一秩，亦不拜。六年，以嵘与汪逵、赵彦鏽荐，授户部架阁，俄迁太学正。八年夏旱，上封事，指切无隐。迁武学博士，改宣教郎。时谏官应武论一学官，宏中季试策士及其故，武闻而衔之。秋戊祀武成王，祭酒行事。故事，博士摄亚献，至是不命宏中，宏中白于祭酒。于是武劾宏中与同列竞，且谓其不自爱，遂通判潭州。以亲老请祠，差知武冈军，未受卒，年五十三。
（选自《宋史·杨宏中传》，有删节）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.侂胄大怒坐/以不合上书之罪/六人皆编置/以宏中为首/将窜之岭南/中书舍人邓驲上书救之/不听/
B.侂胄大怒/坐以不合上书之罪/六人皆编置/以宏中为首/将窜之岭南/中书舍人邓驲上书救之/不听/
C.侂胄大怒坐/以不合上书之罪/六人皆编置/以宏中为首/将窜之岭南/中书舍人邓驲上书/救之不听/
D.侘胄大怒/坐以不合上书之罪/六人皆编置/以宏中为首/将窜之岭南/中书舍人邓驲上书/救之不听/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.弱冠，古时男子20岁行冠礼，即戴上成人帽子，以示成年，但体犹未壮，故称“弱”。后泛指男女年满20岁。
B.编管，宋代指官吏得罪，谪放远方州郡，编入该地户籍，并由地方官吏加以管束。此刑罚也用于一般罪犯。
C.架阁，贮存档案的木架。宋代各部均设架阁库，其负责人为架阁官，亦简称为“架阁”。
D.请祠，亦称乞祠、丐祠，指自请充任祠禄官，以处闲散之地。宋代祠禄官主管祭祀，故充任祠禄官称为奉祠。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.杨宏中重情重义，振臂呼吁救师长。由于国子监祭酒李祥、博士杨简接连被贬，杨宏中义愤填膺，抗词声援自己的恩师。
B.杨宏中赤胆忠心，位卑未敢忘忧国。他与其他五位同学上书劝谏，要求皇上辨明是非，区分忠奸，收回成命，稳定人心。
C.杨宏中关心民瘼，心直口快情意切。嘉泰八年的夏天，面对南方发生的重大旱灾，他秘密上书，指摘时弊，无所隐瞒。
D.杨宏中屡遭贬黜，禀性难移终郁愤。他学生时代上疏言事，遭到韩侘胄的罢黜；居官期间又被应武弹劾，贬为潭州通判。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）臣愿陛下念汝愚之忠勤，察祥简之非党，窜李沐以谢天下，还祥、简以收士心。（5分）
（2）侘胄诛，先以言得罪者悉加褒录。（5分）
【分析】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。
（2）本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记。
（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
【解答】（1）B.“坐”是“因……获罪”的意思，后面需要接宾语，其后不可断，排除A、C；“之”为代持，指代“六人”，作“救”的宾语，其后断句，排除D。句子翻译为：韩侘胄非常生气，判他们不当上书之罪，六个人都被治罪，以杨宏中为首，都将被流放到岭南。中书舍人邓驷上书营救他们，没有得到许可。
（2）A.“后泛指男女年满20岁”错，“弱冠”只能指男子二十岁，不能用于指女子。
（3）C.张冠李戴，根据原文“嘉定元年……八年夏旱”可知，事情发生在“嘉定八年”，而非“嘉泰八年”。
（4）①窜：放逐；谢：告诫；收：收服。句子翻译为：我等恳望陛下顾念赵汝愚一片忠心勤劳，体察李祥、杨简等人并非朋党，放逐李沐以告诫天下，召还李祥、杨简来收服士人之心。
②得罪：获罪；褒录：褒奖录用。句子翻译为：韩侂胄被诛杀后，先前因为进言而获罪的人都被褒奖录用。
答案：
（1）B
（2）A
（3）C
（4）①我等恳望陛下顾念赵汝愚一片忠心勤劳，体察李祥、杨简等人并非朋党，放逐李沐以告诫天下，召还李祥、杨简来收服士人之心。
②韩侂胄被诛杀后，先前因为进言而获罪的人都被褒奖录用。
参考译文：
??????
杨宏中，字充甫，福州人。二十岁时增补为国子生。孝宗驾崩，光宗因为生病不能主持丧礼。当时赵汝愚主管枢密院，奏请太皇太后从嘉王府邸迎接宁宗继位，来完成丧礼，朝野平安无事。于是皇上任命赵汝愚为右丞相，提拔任用德高望重和当时的知名人士，有志恢复庆历、元祐时的太平盛世。韩伲胄窃取操控国家政权，引荐将作监李沐为右正言，首先弹劾罢免赵汝愚，中丞何澹、御史胡纺的奏章相继上呈，最终把赵汝愚放逐到永州。国子监祭酒李祥、博士杨简接连上疏救助抗辩，却一同被贬斥。杨宏中说：“我们的师长能够辩白大臣的冤情，而我们却不能挽留住师长，在道义上能安心吗？”众人没有响应，只有林仲麟、徐范、张行、蒋傅、周端朝五个人愿意参与他的倡议。于是上书说：“臣等恳望陛下顾念赵汝愚一片忠心勤劳，体察李祥、杨简等人并非朋党，放逐李沐以告诫天下，召还李祥、杨简来收服士人之心。我等即使下油锅赴死，也在所不辞。”奏折递上去没有得到回复，于是又将副本密封送给台谏、侍从。韩侘胄非常生气，判他们不当上书之罪，六个人都被治罪，以杨宏中为首，都将被流放到岭南。中书舍人邓驷上书营救他们，没有得到许可。右丞相余端礼在皇帝榻前拜求了数十下，请求宽免对他们的流放。皇上同情他就答应了，于是就把他们送到太平州编管。嘉泰三年，宁宗巡幸学校（国子监），特别诏令赦免杨宏中等人。开禧元年，杨宏中考中进士，担任南剑州教授。太守余嵘，是前任宰相余端礼的儿子，与杨宏中彼此投合，相处非常愉快。韩诧胄被诛杀后，先前因为进言而获罪的人都被奖进录用。
??????
嘉定元年，破格让杨宏中官升一级，杨宏中不肯接受。嘉定六年，因为余嵘、汪逵和赵彦桶的举荐，杨宏中被授予户部架阁，不久升为太学正。嘉定八年夏季大旱，他上呈密封的奏章，指摘时弊直言不讳。升职为武学博士，改任宣教郎。当时谏官应武弹劾一名学官，杨宏中在季试策试士子时涉及此事，应武听说后怀恨在心。秋戊祭祀武成王，祭酒负责此事。按照惯例，博士担任亚献，到这时还没有通知杨宏中，杨宏中就跟祭酒辩白。于是应武就弹劾杨宏中与同僚争权，并说他不自重，于是杨宏中被调往潭州做通判。他以双亲年纪大了为由请求担任祠禄官，被派遣去管理武冈军，他没有赴任就去世了，享年五十三岁。
【点评】文言翻译最基本的方法：
1．留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
2．补：补出省略成分。
3．删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
4．换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
5．调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词--串意--顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
风雨①
陆游
七十年来乐太平，白头父子事春耕。
因思世事悲身事，更听风声杂雨声。
四海故人强半死，一襟清泪对谁倾?
新春要觅烧丹处，不住青城住赤城②。
【注】①此诗为陆游晚年退居山阴时所作。②青城，指青城山，在今成都市附近，为道教圣地。陆游早年受四川宣抚使王炎之邀，入其幕府参赞军务，不久奉调回成都，北伐梦碎。赤城，山名，在浙江省天台县北，为天台山南门，道教圣地。
14.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.首联叙写自己年事已高，有生以来乐享太平，与家人躬耕自食，意含反讽。
B.颔联语意浅近，对仗工整；“悲”字为全诗的诗眼，“风声”“雨声”语义双关。
C.颈联抒写悲情，描写清泪沾襟的老者形象；反问句的使用强化了诗人的悲情。
D.尾联间接抒情，写新春之际，诗人决意到赤城山修道炼丹，极写内心的痛楚。
15.诗人因何而悲?请结合诗歌简要分析。（6分）
【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查对诗人情感的把握。要抓住关键的传情达意的字词句，在仔细理解的基础上结合诗人的经历把握诗人感情。
【解答】（1）D．“诗人决意到赤城山修道炼丹“理解有误。尾句说新春要去寻找一个炼丹处，不住在青城山要住在赤城，并不是要到赤城山修道炼丹。
（2）诗句“白头父子事春耕”写的是自己头发已经白了，前面还有数字“七十”，流露出年华已逝而功业无成，只能做些“春耕”之事的伤感与无奈。“因思世事悲身世”，诗人一生主张抗金，所以既有对自身身世的感伤，也有对世事，对国家前途命运的担忧。“四海故人强半死，一襟清泪对谁倾”，人生七十古来稀，陆游此时已经七十多岁了，很多的故交好友都已不在人世了，流露出朋友离世的的悲痛，诗人还说“对谁倾”，知己多半亡故，所以自己内心的心事找不到人倾诉，流露出知音难觅的孤独感伤。
答案：
（1）D
（2）①为国事日非而悲。“更听风声杂雨声”一句中的“风声”“雨声”既指自然界的风雨声，亦喻指国家动荡不安的形势；②为空有报国之志却无报国之门而悲。诗人虽年事已高，但仍然牵挂国事，却只能躬耕田园“乐享太平”；③为朋友死去大半，知音日少而悲。朋友散落四海，又大半逝世，诗人满心的伤痛无人可以倾诉。
译文：
??????
我七十年来最大的愿望就是能见到国家太平，而此时我已满头白发，和儿子在忙着春耕。想着国家世事的艰难和自己的身世际遇，不禁悲从中来，听着外面的风声夹杂着雨声，更觉感伤。散落天涯的故交很多都已离世，我满眼清泪，满心的心事对谁诉说？新春要去寻找一个炼丹处，不住在青城山要住在赤城。
【点评】如何鉴赏诗歌：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“_________________，_____________________”。
（2）《阿房宫赋》中用“________________________，__________________________”两句写秦统治者将剽掠而来的美玉金银珠宝等当成石头，表现其奢侈之风。
（3）“明月”
“东风”是古诗词中常用的意象，李煜的
《虞美人》
中运用这两个意象的词句是“______________，__________________”。
【分析】本题考查默写常见的名句和名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。
【解答】故答案为：
（1）朝菌不知晦朔???蟪蛄不知春秋（重点字：蟪）
（2）鼎铛玉石???金块珠砾（重点字：鼎）
（3）小楼昨夜又东风???故国不堪回首月明中
（重点字：堪）
【点评】《逍遥游》中的名句辑录：
（1）抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
（2）朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
（3）风之积也不厚，则其负大翼也无力。
（4）至人无己，神人无功，圣人无名。
（5）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。
二、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17~19题。
大庆，夏日的夜晚，微风温柔凉爽，城市___________，车水马龙，群楼比肩。从每扇窗中透射出的灯光中，亲切而温暖，宛若闪烁银河的星星。离开三十五年，大庆，再难寻从前的样子。那___________的荒原，荒原上镶嵌的无数水泡子，标志性的狗皮帽子，全都___________在时间的背后。如今呈现在眼前的是一座现代化石油城，熠熠闪亮于昔日的荒原之上。过去与现在，熟悉与陌生，（
）。我在高大的铁人雕塑前久久___________，凝视，思考。1955年，在祖国的西北角找到克拉玛依时，举国一片欢腾。同年，新中国一个新的工业部门——石油部宣告成立。1958年，大规模的石油会战在玉门、克拉玛依、大庆、川中展开。发现克拉玛依油田四年后，松嫩平原松基三井喷射出原油，那一声大地深处的轰鸣，伴随着映照日月的火光，大庆——这个非同凡响的石油巨子诞生了。
17.依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）
A.钟灵毓秀
一望无际
遁藏
伫立
B.流光溢彩
一望无际
隐匿
伫立
C.流光溢彩
不着边际
遁藏
矗立
D.钟灵毓秀
不着边际
隐匿
矗立
18.填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）
A.一帧帧画面在脑海中叠印、交替、转换
B.一帧帧画面在脑海中叠印、交替、浮现
C.脑海中，一帧帧画面叠印、交替、浮现.
D.脑海中，一帧帧画面叠印、交替、转换
19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A.从每扇窗透射出的灯光中，亲切而温暖，宛若银河闪烁的星星。
B.从每扇窗中透射出的灯光，亲切而温暖，宛若闪烁银河里的星星。
C.从每扇窗中透射出的灯光，亲切而温暖，宛若银河里闪烁的星星。
D.从每扇窗透射出的灯光中，亲切而温暖，宛若闪烁银河的星星。
【分析】（1）本题考查的是词语的辨析能力。解答时注意要从词语意义轻重、意义侧重点、感彩和语境等方面综合考虑分析。
（2）本题考查学生语言表达连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
（3）本题考查学生辨析并修改病句的能力。语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病，再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病，最后看句子中有没有典型的语病特征，比如表并列的词，是否、能否、好坏等两面的词，是、成为、变成表判断的词。
【解答】（1）流光溢彩：形容光彩流动闪烁。钟灵毓秀：凝聚天地间灵气的美好自然环境产生优秀的人物。用于“城市”，空一应选择“流光溢彩”。一望无际：一眼望不到边，形容非常辽阔。不着边际：挨不着边儿，多指说话空泛，不接触实际。用于“荒原”，空二应选择“一望无际”。隐匿：隐藏。遁藏：逃避隐藏。“荒原，荒原上镶嵌的无数水泡子，标志性的狗皮帽子”应是隐藏在“时间的背后”，没有逃避的意思，所以空三应选择“隐匿”。伫立：长时间地站着。矗立：直立，高耸。用于“我”，空四应选择“仁立”。
故选B。
（2）括号中的内容承接的是“过去与现在，熟悉与陌生”，所以“一帧帧画面”比“脑海中”衔接紧凑，这就排除C、D。再根据前文“过去与现在，熟悉与陌生”可知，用“转换”比“浮现”准确，排除B、C。
故选A。
（3）文中画横线句子有如下语病。①成分残缺，“从每扇窗中透射出的灯光中，亲切而温暖……”的主语残缺，应将“灯光”后面的“中”去掉。②语序不当，“闪烁银河的星星”语序不当，“闪烁”应调到“银河”后面，做“星星”的定语。据此分析，只有C项正确。
故选C。
答案：
（1）B
（2）A
（3）C
【点评】词语运用题具体可从以下几方面分析：
（1）意义轻重不同。
（2）意义侧重点不同。
（3）范围大小不同。
（4）适用对象不同。
（5）感彩不同。
（6）语体色彩不同。
（7）语法搭配不同。
20.下面文段有五处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。（5分）
①流失海外的中国文物是中国文化遗产中不可分割的一部分，②文物与国家的聚散离合，紧紧牵挂着中华儿女的心。③新中国成立伊始，党和政府就建章立制，把遏制文物流失、抢救珍贵文物提上重要议程，④相关工作陆续展开。⑤从1949年至今，我国通过执法合作、司法诉讼、协商捐赠、抢救征集等，⑥成功促成300余批次、15万余件流失海外的中国文物的回归。⑦近几年，我国流失文物追索返还工作进入了全方位发展、多层次提高的崭新阶段到来，⑧文物追索返还的国际合作不断加强，⑨流失文物返还的“中国实践”被备受瞩目。
【分析】本题考查语言得体，就是根据环境条件恰当地使用语言，使语言同语境协调一致。语境有内部语境和外部语境之分，内部语境包括不同文体的语言要求和文章中语言风格的一致性；外部语境指语言交际时的各种情景条件，包括场合、对象、目的等。
【解答】（1）语句②，“牵挂着中华儿女的心”，错误，搭配不当，“牵挂……心”动宾搭配不当，将“牵挂”改为“牵动”；
（2）语句③，“建章立制，把遏制文物流失、抢救珍贵文物提上重要议程”，错误，语序不当，将“建章立制”与“把遏制文物流失、抢救珍贵文物提上重要议程”互换位置；
（3）语句⑤，“我国通过执法合作、司法诉讼、协商捐赠、抢救征集等”，错误，成分残缺，应在“抢救征集等”后加“方式”；
（4）语句⑦，“我国流失文物追索返还工作进入……崭新阶段到来”，错误，成分赘余，“进入……到来”，应删去“到来”；
（5）语句⑨，“‘中国实践’被备受瞩目”，错误，成分赘余，“备受瞩目”指很受别人关注，暗含被动语气，因此应删去“被”。
答案：
（1）②将“牵挂”改为“牵动”；
（2）③将“建章立制”与“把遏制文物流失、抢救珍贵文物提上重要议程”互换位置；
（3）⑤“抢救征集等”后加“方式”；
（4）⑦删去‘“到来”；
（5）⑨删去“被“。
【点评】语言表达应注意：
①文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。
②有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。
③说话有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。
④语言简明。要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。
21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过75个
字。（6分）
据中核集团官微消息，继全球首堆开始装料后，我国自主三代核电华龙一号建设进展再传捷报。当地时间9月4日，华龙一号海外首堆一一巴基斯坦卡拉奇核电K—2机组完成一回路降温降压，标志着K一2机组热态性能试验圆满结束，为后续机组装料、并网发电等重大节点奠定了坚实的基础。作为我国核电走向世界的“国家名片”，华龙一号是当前核电市场上接受度最高的三代核电机型之一，是我国核电创新发展的重大标志性成果，对我国实现由核电大国向核电强国的跨越具有重要意义。
【分析】本题考查学生概括分析内容要点的能力，首先应浏览语段，把握主要内容，然后根据题干的要求，对相关信息分析、归纳、得出答案。
【解答】根据第二句话能提炼出时间是：当地时间9月4日。事件是：华龙一号巴基斯坦卡拉奇核电K-2机组热态性能测试圆满完成。影响是：为后续重大节点奠定基础。根据后面的内容提炼出事件的意义是：华龙一号是我国核电创新发展的标志性成果。据此组织答案即可。
答案：
当地时间9月4日，华龙一号巴基斯坦卡拉奇核电K-2机组热态性能测试圆满完成；为后续重大节点奠定基础；华龙一号是我国核电创新发展的标志性成果。
【点评】提炼语意题解题步骤如下：①读懂原文，明确主要信息和侧重点，用提取要点法，归纳出内容要点并审清题目的要求；②分析阅读的语段，明确语段文体，划分层次，概括层意，弄清其内在的关系，辨明题型，确立压缩的角度；③明确阅读材料的表达方式，找出关键语句，概括信息要点；依照字数要求，决定取舍；④按题目要求，选择最佳句式，恰切表达，注意语言的连贯。
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
近日，一篇名为《南京家长已疯》的网文刷屏。作者声情并茂地“描述”南京正在推进的“减负”政策：南京的小学初中教育“不许补课，不许考试，不许公布分数，不许按成绩分班”，对于课外辅导的措施是“抵制课外辅导，（在学校）只能用教材配套的教辅”……并感慨：“也许用不了多久，各位的孩子就会成为一个活泼灵动、热爱生活、轻松愉悦、心智健康的学渣。
对此，一些网友表示认同作者的说法，“减负”就是培养学渣。他们认为教育局给孩子“减负”有点矫正过头了，孩子都不用学习，成绩提不上去，着急的是家长。还有一些网友表示不认同这个说法，教育局给孩子“减负”是有理有据的。
请你从下列任务中任选一个，根据要求完成写作。
①请你以学生家长的身份，给南京市教育局写一封信，阐述你的观点与思考。
②请你以中学生代表的身份为会议写一篇发言稿，体现你对“减负"的认识，并提出建议。
要求：结合材料内容及含意作文，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【分析】本题考查材料作文写作。在这则材料中，刷屏网文道出了南京“减负”政策给家长们带来的困扰，而网友们对此事的意见也存在分歧。显然材料的核心是“减负”尺度问题。从当下看，“剧场效应”的存在，的确会造成劣币驱逐良币的事实，违规办学也是现实中不可忽视的问题。因此作文时，应该辩证地看待“减负”，“减负=制造学渣”的观念背后，连着教育评价体系的偏差。在“每分必争”的升学竞争中，家长很难不关注孩子的分数，也很难关注分数之外的其他素质发展。只有改革教育评价体系，破除升学评价中的唯分数论，才能引导家长走出育儿误区，这也是我国当前给学生“减负”的关键所在。
选择第一个任务，要明确文体是书信，对象是南京市教育局，针对刷屏的网文，无论是否认同，要提出自己的观点，阐述自己的思考。选择第二个任务，要明确文体是发言稿，对象是参加会议的同学、老师、领导等，要结合材料内容，提出自己对“减负”的认识，并给出希望和建议。
参考立意：
（1）支持减负，别让减负成为一种口号；
（2）支持减负，为我们的肩膀“减负”；
（3）支持减负，为生命“减负”。
【解答】减负中的“朝三暮四”亲爱的老师、同学们你们好：
??减负，这个热议的话题，曾使无数位专家头疼至极。我心中也难免会升起对减负的看法，今天，就由我这位“砖家”来谈谈减负。
??为什么会出现学生压力大的局面呢？原因在于中国的竞争力非常大，“万人过独木桥”现象普遍存在。为了让学生能在“独木桥”上抢滩上岸，学校、老师、家长就纷纷给学生施压，使学生身上的大山越来越重。就我们初三学生而言，早上6：30到学校，晚上5：30回到家中，在校时间超过十几个小时。另外家庭作业作业量至少为二个小时，严重阻碍了学生的各项发展。
??现在，重拾减负这个话题，让我不由得想起这样一个故事，有这样一群聪明的猴子，它们为晚上吃的栗子是四颗而早上却只有三颗而气愤，于是主人一狠心，一跺脚，说：“以后给你们早上四颗，晚上三颗!”猴儿们心里却乐开了花。
??自以为聪明的猴子们哪里知道，早上多出的那颗栗子，是从晚上那四颗中“挪”出来的，它们连半颗栗子都没多得到。
??我们曾经叫嚷着一天十二个小时在校学习的生活太苦太累。于是，终于有一天，我们的在校时间被压缩到八个小时。大家都拍手叫好。然而，渐渐地，比傻猴子聪明的我们发现了：“负”并没有凭空消失，它只是被偷偷转移到了家里。一张张的卷子，一本本的习题…我们在家里度过了一节又一节“大练习”“晚自习”。为什么会这样呢？其实很简单。就像那个故事中，栗子的总数没有变少一样，我们的考试制度、选拔人才的方法没有变，那么我们注定要付出和没有减负的上届、上上届…学生们一样的努力，才能跨过高考这座独木桥。
??或许有人会问：“栗子的总数真的只能是七颗了吗？”唉，主人毕竟太穷了，他只有买七颗栗子的能力，不过，小猴子是他的宠物，无论如何他会想办法买更多的栗子。毕竟，减负是国家在教育方面一个崭新的举措，作为一个新事物，在中国这样一个有着特殊国情的发展中国家，它还面临着方方面面的困难。从某种角度看，我们的减负，似乎就成了国家的增负。
??现在，我们中的许多人心头压着的都是“高考”这块大石头。如何减轻这种“升学”的心理负担？如何让更多的学生能更轻松地升上大学？这毕竟是国家发展的问题，我自然不能多言。然而任何一个民族都不会忽视对下代的培养，更何况我们走过了五千年沧桑的中华民族!我相信，随着各方面的进步，经济的发展，“减负”一定会冲破各种阻力，达到一种真正的“减负”，决不会任由“朝三暮四”的把戏上演下去。那么，在这种过渡时期，聪明的小猴子们为了不饿肚子，就该学会自己找栗子吃，不要满足于“朝三暮四”的把戏；聪明的我们也要把握自己，调整好心态，驾驶自己生命的小舟，去寻找一条有着适合自己风帆风向的海道，驶向胜利的彼岸。大海是辽阔无边的，我们知道，这样的路不会只有一条，何必非要醉享“朝三暮四”的虚妄？？未来的某一天，当我们看到十几岁的孩子们在阳光下过着多姿多彩的生活时，我们的脸上也会露出会心的微笑：他们不再是沉醉于“朝三暮四”的傻猴子，因为主人给了他们更多的栗子，他们是真正幸福的“小猴子”。
2021年1月x日
学生xx
【点评】材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。
由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：
①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。
②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。
③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。
④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。
⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此理清写作的线索。
⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。
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