山西省2020-2021学年九年级下册语文4 海　燕 讲练课件(共33张PPT)

第一单元
人教版
4　海　燕
1．书法以其独有的魅力彰显着书写者的胸襟。请赏读右面的书法作品，说出其字体，并用楷体将其正确、规范、美观地书写在田字格内。
字体：__________
隶书
C
3．找出下列句子中的错别字并改正在后面的括号里。
(1)在仓茫的大海上，狂风卷集着乌云。 ( )
(2)海鸥在暴风雨来临之前伸吟着。( )
(3)海燕像黑色的闪电，在高敖地飞翔。( )
(4)把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。( )
仓茫—苍茫
伸吟—呻吟
高敖—高傲
碎沫—碎末
4．下列句子中对破折号的作用表述有误的一项是( )
A．海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。(意思的转折)
B．看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。(解释说明)
C．海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐。(意思的转折)
D．它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！(起强调作用)
A
5．对下列句子中使用的修辞手法判断正确的一项是( )
(1)海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
(2)波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
(3)它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！
(4)大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
A．比喻　比喻　反复　拟人　　　　　B．比喻　拟人　反复　拟人
C．拟人　拟人　拟人　比喻 D．比喻　比喻　拟人　拟人
B
6．读语段，下列表述不正确的一项是( )
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！
狂风吼叫……雷声轰响……
A．文段中的“敏感的精灵”“胜利的预言家”都是指海燕。
B．文段中加点的词语“早就”“深”“在”“把”词性相同，都是副词。
C．画波浪线的句子“乌云遮不住太阳”朗读时语调坚定、有力，充满胜利的信心和乐观主义情绪。
D．画横线句子的主干是“海燕飞翔”。“在怒吼的大海上，在闪电中间”在句子中的成分是状语。
B
7．下列对课文的理解，有误的一项是( )
A．《海燕》是一篇著名的散文诗，它把诗和散文的特点结合起来，文笔粗犷，气势磅礴，情感激越，给人以很强的艺术感染力。
B．《海燕》通过对暴风雨来临前大海景象的描绘以及对海燕战斗英姿的刻画，热情洋溢地歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神，给人以极大的鼓舞。
C．《海燕》全文以暴风雨渐次逼近为线索，把海燕放在暴风雨“来临之前”——“逼近之时”——“即将来临”三个场面中进行刻画。
D．《海燕》一文主要运用了对比、烘托和象征的手法，不仅歌颂了海燕的英雄形象，还赞美了海鸥、海鸭和企鹅勇于面对暴风雨的精神。
D
8．仿照画线句，在横线上续写一句话，使之与画线的句子构成排比句。
大自然给予我们许多的人生启示：海燕在大海上飞翔，是为了迎接激烈的战斗；蝉在枝头鸣叫，是为了唱响生命的赞歌；________，________。
示例一：雄鹰在蓝天翱翔　是为了探寻奋斗的目标　示例二：落叶在风中飞舞　是为了展示曼妙的舞姿
阅读《海燕》，完成题9～12题。
9．为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风和乌云？
是为了点明海燕所处的险恶环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。
10．按要求赏析句子。
(1)狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。(从修辞的角度，赏析句子)
运用了比喻和拟人的修辞手法。“抱”“甩”“摔”几个动词的连用，以及“恶狠狠”的神态刻画，赋予狂风以人的性格，突出了风的猖狂气焰。把巨浪比作“大块的翡翠”，突出海浪中蕴蓄的力量，也烘托出风的猖狂和凶狠。
(2)大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。(品味加点词语，体会其表达妙处)
“抓住”“熄灭”以拟人的手法，突出了大海巨大的声势和强大的力量。
11.“让暴风雨来得更猛烈些吧！”表达了作者怎样的思想感情？
祈使句的形式鼓舞人心，这是革命者掷地有声的战斗宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。这也是革命者从胸臆中迸发出来的对人民群众的革命召唤，号召人民行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨”般的革命。
12．请你根据文意展开想象，设想海燕在高傲地飞翔时会对其他海鸟说些什么。(不超过100字)
示例：收起你们对暴风雨的恐惧吧！生命本身不同寻常，所以我们不仅要善于享受生活中的阳光，也要敢于承受生活中的风雨，因为生命中有了战斗的快乐，才会让你的生活充实而富有激情。让我们一起迎接暴风雨的到来吧！
13．文中海燕象征了英雄的无产阶级革命先驱者。在中国历史上，也曾出现过许许多多的英雄人物，你最崇敬的英雄是谁？请向你的同学介绍。
要求：概述英雄事迹；语言简洁准确。(不超过80字)
示例：岳飞。_国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起大宋半壁江山，以精忠报国构建起不败神话。铮铮铁骨，浩然正气，赢得一世英名、万世传颂——撼山易，撼岳家军难。
(二)
鹰　祭
唐栋福
①我喜欢在夜幕降临前独自躺在寂静的草原，观望伸展双翼在天空游弋的山鹰。
②可是那天傍晚，草原上空没有鹰出现。那天傍晚的空气异常沉闷，天上聚集着一团团铅灰色云彩，这是暴雨来临的先兆。我失望地起身要走，冷不丁从后边的胡杨林里窜出一只黑影——鹰！
③从来没有这么近地观看一只张扬着生命活力的鹰！
④它急切地叫着，一次次从高空俯冲下来，旋即又尖叫着飞起。我凭经验判断，这里将要发生一场搏杀。果然，在离我十多米远的草丛中探出一只山猫来，这个健壮而又狡猾的东西看到我后转身即跑，但那鹰已经像一块石头似的垂直落下，拦住了山猫的去路。
⑤山猫呜呜地叫着，伸出犀利的爪子向鹰一次次扑击，鹰腾身躲闪，褐色的羽毛翻转着飘落在地。山猫的又一次进攻终于得逞了，它的前爪扑住了鹰的翅膀，粗壮的鹰毛被连根拔下，失去平衡的山鹰如同一只被抽动的陀螺，扑棱双翅原地转着圈，我似乎看到它的眼睛里闪动晶莹的泪花。
⑥我怀着对鹰的同情，下意识地捡起一块石头，紧握在手。
⑦轰隆隆的雷声从天边滚来，乌云骤然间笼罩了草原。天上的鸟，地上的兽，纷纷窜向自己的巢穴，秋日的草原上荡起一股血腥的杀气。急促的雨点砸下，枯草摇晃着，草原上弥漫着浓重的土腥味。牧羊人挥动长鞭，人和畜消失在雨雾里。
⑧暴雨中的山猫狂躁不安，它几次想夺路而逃，每次都被鹰挡住去路。
⑨山猫两眼泛着绿光，迅疾地围着鹰转了两圈，猛一纵，爪子插进了鹰的肚子，拔出来时，扯出一串粉红色的肠子。在那一时刻，鹰的瞳孔明显地放大，全身颤抖着，血水涌流不止。山猫发出胜利者的叫声，可这叫声分明是早了，只不过又是一个瞬间，山鹰尖硬的喙部准确无误地啄瞎了山猫的右眼，紧接着是左眼，山猫凄厉地叫起来，扭动着企图最后一扑，但一切都晚了，锋利的鹰爪刺进了山猫的脑袋。我听到一阵骨片破裂的声音，充满泡沫的鲜血从它头上、嘴里喷洒出来，山猫眼睛慢慢闭上了，喉咙里发出一串微弱的咕咕声。渐渐，一切都归于沉寂，大雨把它们搏斗的痕迹冲刷得无踪无影。
⑩我紧握那块石头，一直没有扔出去。
?我记不得自己是怎样走回去的，但我清楚地记得第二天的情景。
?当我再一次来到它们身边时，鹰的身体坦荡地展示在我眼前，它用爪子紧握着一块石头，保持不倒的姿势挺立着；它浑身被雨水淋湿，没了以往的威风，但它的眼睛却死死盯着远方。在它的前面，躺着比它重二十多倍的山猫，这是那种被草原牧民称作“山地杀手”的山猫，它以凶残狡猾著称，能轻而易举地杀死一只百十斤重的头羊。而这次，它却死在一只鹰的手下。
?此情此景，使我想起一位草原猎人对我说过的话：“真正懂得鹰的人并不多。勇敢的猎手总是在遇到山鹰的时候，压低枪口默默祝福这黑色的精灵。它是草原上真正的统治者，它从不知道怯懦和失败，它永远是个胜利者……”
?多少年过去了，许多事都已淡忘，但那只鹰与山猫搏杀时的壮景和它死后的造型，还有那位草原猎人说过的话，一直深深地印在我的记忆里。
14．品析第⑨段中的加点字，说说其表达效果。
猛一纵，爪子插进了鹰的肚子，拔出来时，扯出一串粉红色的肠子。
“纵”“插”“拔”“扯”等动词，准确细致地刻画了山猫攻击鹰的过程，运用细节描写表现了山猫的凶狠、为后文鹰的反击蓄势。
15．试分析第⑦段中环境描写的作用。
一方面交代了鹰与山猫搏斗时的天气状况；另一方面渲染了当时紧张的气氛，暗示了此处将有一场生死搏斗。
16．第?段中画波浪线的句子描写了鹰死后的造型，你从中感受到了什么？
它用爪子紧握着一块石头，保持不倒的姿势挺立着；它浑身被雨水淋湿，没了以往的威风，但它的眼睛却死死盯着远方。
示例：我从中感受到了鹰不怕牺牲、敢于进取、不畏强暴、视死如归的大无畏精神。
17．学习了本文，班级开展以“学习海燕，勇敢面对暴风雨”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。
【对联赞海燕】
(1)根据课文内容完成下面的对联。
上联：白杨傲然挺立守卫黄土地
下联：海燕____________________
展翅翱翔呼唤暴风雨
【面对暴风雨】
(2)在每个人的生活中，都会面临各种各样的“暴风雨”的考验。面对生活中的“暴风雨”，你该怎样做？试就这个话题，说出你的想法，并与同学交流。(60字左右)
示例一：生活中的“暴风雨”来临时，我们要相信一句话：机会总是留给有准备的人。不管成功失败，握住今天，拼搏奋斗，才能充实自己的人生。
示例二：面对生活的“暴风雨”，应该学会冷静、理智地去分析、思考，学会处变不惊，并能从中总结经验，吸取教训。
18．这首散文诗多次运用对比、烘托的写法，将海燕的精神面貌全面凸显出来。作者将不同的事物置于同一环境中，进行对比、烘托。例如：为了表现海燕的勇敢、乐观和对暴风雨的渴望，作者除了对海燕做直接描写外，还通过暴风雨来临时大海的变化来烘托，以海鸭、海鸥、企鹅的表现来作对比。
请你也用对比、烘托的手法写一段话。不少于100字。
【连线课文】
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
【写法分析】
对比、烘托的写法是指将不同事物置于同一个环境中进行对比烘托。如上述文段中，作者将海燕、海鸭、海鸥、企鹅置在暴风雨来临前的大海这同一环境中。海鸭、海鸥、企鹅是呻吟、飞窜、恐惧、躲藏与海燕的高傲飞翔、欢乐的叫喊形成鲜明对比，突出了海燕的英勇、乐观。
示例：这梦幻似的雨，这奇异的雨，梦幻似的叫人幻想。记得杏花春雨的江南，雨点敲打着船篷，雨中也有梨花的幽香。记得西湖的夏雨，元气淋漓，满湖荷叶被打得笃笃响。记得天目山的秋雨，重雾深锁，万木萧萧，撑天的松柏经雨洗濯，显得格外苍劲。记得富春江的冬雨，如泣如诉，两岸茅屋炊烟阴阴沉沉，像一幅染湿了的铅笔画。
【名著阅读】
(一)雨花台
萧金铉、杜慎卿等又走到山顶上，望着城内万家烟火，那长江如一条白练，琉璃塔金碧辉煌，照人眼目……坐了半日，日色已经西斜，只见两个挑粪桶的，挑了两担空桶，歇在山上。这一个拍那一个肩头道：“兄弟，今日的货已经卖完了，我和你到永宁泉吃一壶水，回来再到雨花台看看落照。”杜慎卿笑道：“真乃菜佣、酒保都有六朝烟水气，一点也不差！”
(二)玄武湖
玄武湖是极宽阔的地方。左边台城，望见鸡鸣寺。那湖中菱、藕、莲、芡，每年出几千石。湖内七十二只打鱼船，南京满城每早卖的都是这湖鱼。湖中间五座大洲，中间洲上?所大花园。园里合抱的老树，梅花、桃、李、芭蕉、桂、菊，四时不断的花。又有一园的竹子，有数万竿。园内轩窗四启，看着湖光山色，真如仙境。
——《儒林外史》