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写作 审题立意
审题就是审察题意，明确题目的要求；立意就是确立最主要的思想内容。认真审题、恰当立意才能确保写作符合要求，不跑题、不偏题，也才能有效组织材料、合理安排文章结构。
一、审题的要求与方法
(一)审题的要求
1．审题要全面、细致。题目所规定的题材或主题的范围、写作对象、文体、题眼、题目的虚实等都要关注到。要细致理解题目中的每一个信息点，对提示语或导语等各方面都要认真分析，明确具体要求。
2．审题要客观、准确。客观是指审题时不能先入为主，要认真读题，明确题目的意思，客观对待题目的要求；准确，是指正确理解题目的意义，准确把握要求，不跑题，不偏题。
3．开放、深入。开放，是指审题时要尽量打开思路，调动自己的素材积累和思想情感积累，要求优中选优；深入，是指要深入开掘题目、材料的意义，透过题目字面意思，理解深层要求。
(二)审题的方法
不同类型的题目有不同的审题方法。
1．命题作文，要注意把握题目中的限制条件，明确选材范围，确定中心。
2．比喻性的题目，要理解题目的比喻义，为喻体匹配恰当的本体。如《翻过那座山》，要明确“山”的比喻义。
3．给材料作文，审题时要准确、深入地理解材料的含义，根据材料的意义确定中心，再根据中心选择所写材料。
二、立意的要求与方法
(一)立意的要求
1．正确、积极。正确一是指思想内容正确，能准确全面地揭示事物发展的客观规律；二是指要切题，完全符合题意的要求。积极指文章要肯定真善美，批评假丑恶，给人以向上的力量。
2．鲜明、集中。鲜明指肯定什么，否定什么，赞成什么，反对什么，态度要明确。集中指一篇文章只有一个中心，中心的表达要明确、突出。
3．深刻、新颖。深刻是指能够透过现象深入到事物的本质，对读者有启发。新颖是指能够提出新的观念，新的见解，或能够开发新的认识角度，给人以新的启迪，新的感受。
(二)立意的方法
1．顺向立意。根据题目中蕴含的思想，确定立意。如下述材料，其基本意义就是“改变自己，适应环境，才有生存空间”。
2．变向立意。就是不顺着题目中的意义进行思考，而是从其他方向思考。例如：逆向立意，是从题目中的思想对立的方面去思考，确定中心，立意与题目的意义相向。如下述材料，可以立意为：要勇于创新寻找适合自己生存的空间、出淤泥而不染、悦纳自己、坚持真理比赢得喜爱更重要等。还可以辩证分析，一分为二地看问题，多角度全面地分析问题。如下述材料可以立意为：与其抱怨环境不如改变自己等。
【写作文题】
阅读下面的材料，在认真审题的基础上，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。
匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：“你要到哪儿去？”猫头鹰回答：“我打算搬到东方去。”斑鸠不解地问：“为什么呢？”猫头鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说：“你只要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。”
【写作例文】
改
变
自
己
每个人都曾孤身在黑夜中度过，世界却从来没有为任何一个人而点亮暗夜。此时，如果你不能改变世界，你就要改变自己。
不要一出现问题就埋怨他人，指天怪地，在这之前，请想一想究竟是谁的问题，是谁的错，不要到头来发现是自己的错，却将他人错怪。你总以为别人的衣服没洗干净，为何不思考一下是不是自己的窗子没擦干净呢？很多时候，我们将责备的矛头指向了别人，却从来没有想过改变自己！
礁石在大海中沉寂多年，不言不语。急速驶来的船，难道要直面礁石往上撞吗？学习中，不要总埋怨老天不公，让自己每次都考倒数第一，而是先看一看自己的作业做了没，看一看自己最近对学习付出了多少。如果最近贪玩了，那么请改变自己，倒数第一的位置也会因你的改变而改变。
改变自己，让梦想变成现实。2008年的汶川地震，让房屋瞬间化为灰烬，美丽的舞者廖智在地震中失去双腿，这对一个舞者来说，无疑就意味着舞蹈之路的终止，梦想的破灭。为此，她痛苦过，绝望过。然而，在苦难的命运面前，她最终改变了自己，调整好心态，学会了适合自己的轮椅舞，她又回到了自己喜欢的那个舞台，梦想这个帆将再次搭着她驶向成功的彼岸。
改变自己，不仅仅是满足自己的需要，也为他人带来欢乐或减轻烦忧。猫头鹰的叫声惹人讨厌，如果不改变它的叫声，即使到了别处，也依然不会受欢迎。你通过改变使自己更优秀，同时他人也会欣赏到一个更优秀的你。
改变自己，让梦想变成现实，让自己更优秀，让他人更喜欢……
改变吧，亲爱的自己！
【名师点评】
这篇议论文最突出的特点是层次清晰，思路严谨。它采取了“入题(开篇点题)——证题(由己及人证明主题)——结题(结尾扣题，收束全篇)”的结构形式，证明了“改变自己”这一观点。本文运用了举例论证、比喻论证等多种论证方式，这些论证方式的运用，避免了论证方式的单一化；并且这些论证本身，分析合理，逻辑严密，紧扣文章主题，具有很强的说服力和感染力。
【写作文题】
以《翻过那座山》为题，写一篇记叙性文章。不少于600字。
翻过那座山
翻过那座山，我看见了父亲对我隐忍的爱。那化不开的片片温柔，使我受伤的心无限温暖。
——题记
生活是一条河，左岸是我值得把握的花样年华，右岸是我无法淡忘的回忆，中间飞快流淌过我年年岁岁淡淡的感伤。
曾几何时，我和父亲之间有了一座大山，我在这边，父亲在那边。十几年来，我总是极少看见父亲对我笑。我们在大街上擦肩而过，脸上却是陌生人的表情。我在艳丽的鲜花中戴上桂冠，领奖台上却只有含笑的母亲……
我恨父亲，他不关心我；我憎父亲，我们之间永远有一座大山。它太高太大，我曾以为我一辈子也无法翻过那座山，但是在那个大雨滂沱的夜晚，我却翻了过去，结束了十几年来对父亲似乎隔着蒙蒙水汽的记忆。
那天，雨下得很大很大，我在教室里出着板报，同学沙沙说：“雨好大呀，你父母怎么不来送伞？”我想到加班的妈妈，又想起父亲漠然的面孔，便黯然地说：“他们不会来了。”可是出乎意料，父亲来了。他撑着伞，在大风大雨中拄着双拐，像暴风雨中挣扎的芦苇。那一刻，我竟有说不出的难过。父亲艰难地走过来，摇摇欲坠地把伞递给我，淡淡地说：“走吧！”沙沙好奇地问：“叔叔，您是——”“她伯父。”父亲笑着，藏住眼里的悲伤，以闪电般的速度回答。我走了一半路程，才小心地问：“爸，你怎么说是我伯父呢？”“我怕他们笑话你。”平常的口气，淡然的表情，却让我明白了父亲为什么总是躲着我。
“嫣儿，爸没用，爸对不起你。”父亲忽然对我说出那么一句话。那一刻，伤心像潮水一样向我涌来，可我心里却有说不出的温暖。我刹那间突然发现，我翻过了那座山，因为我看见了，明白了父亲对我那隐忍的爱，那化不开的片片温柔，那是天下父母对儿女最疼惜的感情。
我不由得想起作家毕淑敏的一句话：“儿女在父母死后才知父母是爱自己的。”那我该多庆幸，多高兴啊！因为我在父母有生之年便翻过了那座山，而现在，在我们父女面前的，是沟通与幸福的彩虹之桥。
【名师点评】
文章语言朴实，情感真挚，结构完整，富有层次感。作者通过一个雨天父亲艰难地给自己送伞一事，清楚了多年来父亲一直躲着自己的真正原因，从而感受到隐忍的、深沉的父爱。由此也翻过了心里的那座大山，建起了和父亲之间沟通的彩虹之桥。文章主题鲜明，思想内容健康，如实反映了一个青少年的心路历程。(共8张PPT)
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阅读新课堂 小说中的人物形象
好 人
爱玛胡
要过春节了，门诊的病人却一点儿不见少，大多是想趁年前看病开点儿药，迷信的说法是过年上医院晦气。
我屁股不挪窝地一直看病看到下班时间，眼看门口没有病人了，隔壁诊室传来锁门的声音。我站起身，伸伸腰和脖子，准备洗手下班。
刚关了电脑，门口一个人影一闪，又晃了回来。那是个60多岁的男子，貌不惊人，穿着旧棉服，手里拎看个大行李包，看上去沉甸甸的。
他拿着挂号单问我；“看病在这里吗？”我说：“下班了，去急诊吧。”看他脸色不好，我想：只当做个好事吧。接过挂号单，我把电脑重新开启，说：“算了，我给你看完病再走吧。”他有点儿局促地跟我道歉：“耽误您时间了。”他坐下，把包放在双腿间，夹得紧紧的。
原来，他刚刚在开车时突然感到心慌，心跳得很快，当时人就快要晕过去，眼前一片模糊，出了很多汗。亏他还晓得把车开到路边停下。
他坐着歇了会儿，感觉好些了，抬头发现正巧在医院旁边，就挂了个号。我一听大概就知道是怎么回事儿，于是检查了血压、心跳，开检查单：“你应该是心律失常了，去查血、做心电图，我估计你得住院。”
他一听就急了，双手直挥：“医生，我不住院，你给我开点儿药吃就行。”
怕住院的病人不止他一个，我说：“不管住不住院，检查你总要做，那样我才知道开什么药给你呀。”
他觉得有理，接了单子，拎包要走。
我说：“心脏不好还拎重物满楼跑，出事我可负不起责，包就搁这儿，没人拿你东西，我帮你看着。”那包的四角都磨得起毛了，能装什么好东西？老人就是这样，啥都当宝。
他犹豫了一下，把包放下，走了。
我起身把他的包踢到桌子下面，别说，还挺沉。我上了厕所，刚晃回来，他就进门了，手里拿着报告——果然是心律失常，还好没有缺血。
我劝他最好留院观察，但他还是坚持只开药不住院。他说他有事，要宽限两天，已经打电话叫人来接他了，路上不会出事。
强求不得，我开好药方签好字，递给他时问：“什么事比命金贵呢？我搞不懂你。”他说：“医生，你不晓得，我带了一二十号人做工程，年底好不容易才结清账，一百多万在包里，我要赶回去给大家发工钱好过年。”
一百多万？一百多万什么？我傻了，指指桌下的包，他点点头。我脑海中闪现出各种拖欠工钱、被跳楼索薪的黑心老板的新闻报道，脱口而出：“你真是个好人呀！那你可千万注意，一忙完就要看病，好人要活长一些。”
这时，接他的人来了，弯腰从桌底把包找出来。
我说：“你心也真大，一百多万就交给不认识的人管。”
他冲我笑道：“我知道你是好人。”
(选自当代中国出版社《病人看病 医生看人》)
1．“我”在小说中的主要作用是什么？
①“我”是线索人物，推动故事情节的发展；②增加故事的真实性；③以“我”的心理来侧面表现并陪衬出男人的善良，不同寻常；④通过“我”对男人的评价，点明文章的中心。
2．选文最后“我”和“他”互认为“好人”，为什么？
因为“我”在已下班时为他看病，并提醒他心律失常不能提着重物行走，“我”对他的照顾与关心让他感到“好”；而他不顾自己身体的不适，只想着赶紧去将工人的工钱结算清楚，在“我”的心目中他是一位讲诚信的好老板。
【阅读解析】1题考查小说人物形象的分析。这篇小说以“我”为第一人称叙述故事，“我”是整个故事的见证与参与者，起到贯穿全文的线索作用。同时以“我”来叙述，能增强故事的真实性，并能以“我”的心理活动、“我”的眼光来评价男人的行为，为后文揭示中心服务。
2题考查人物形象的分析。根据文中叙述的内容，可知“我”是在已经下班，又重新打开电脑为他看病的；而且在看病的过程中，“我”一再强调检查、治疗的重要性，并担心他心脏不好，不能提着重物走来走去，可以看出“我”是一个一心为病人着想的“好医生”，所以他称“我”为“好人”。而“我”称他为“好人”，是因为他不顾自己的身体不适，一心只想着手下的工人，想让他们不在春节前着急。二者都是对自己工作认真负责，一心为他人着想的品德高尚者。(共10张PPT)
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综合性学习 岁月如歌——我们的初中生活
1．吕梁中学以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题开展语文综合实践活动，请你参加并完成下列任务。
(1)为了营造活动氛围，班委会准备在主席台两边张贴一副对联，请你根据上联，拟写下联。
上联：韶光悄然如流水
下联：_____________________
未来宽阔似海洋
(2)为调动同学们的参与热情，更好地开展活动，校团委决定向全体同学征集以“我的初中生活”为主题的文章，文体不限，要求4月30日前将稿件交至团委办公室。请你代校团委拟一则征文启事。
示例：征文启事
为调动同学们的参与热情，更好地开展活动，校团委决定向全体同学征集以“我的初中生活”为主题的文章，文体不限，请参与的同学于4月30日前将稿件交至团委办公室。
______________
________________
吕梁中学校团委
2019年3月25日
2．初中三年，我们的课堂在悄悄发生着变化，课堂形式变得越来越丰富，我们也在课堂中不断地成长。现在，请你参加“多彩课堂·伴我成长”语文实践活动。
【活动一：精彩课堂我分享】
学习中，一节节精彩的课给我们留下了深刻的印象；教材里，同学们也发现了许多精彩的课堂。下面是小阳同学找到的两则材料：
第一节课
国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。
(于漪《往事依依》)
第二节课
于是，整整三天，他把那条鱼放在我面前，不让我看别的东西，也不让我借助任何辅助工具。“观察，观察，再观察”，只有这不断重复的指令。第四天，另一条同类的鱼被放在那条鱼的旁边，教授要我指出两条鱼之间的相似点和不同点。然后，一条又一条，直到我看完同科所有的鱼。这是我所上过的最好的课。
(塞缪尔·斯卡德《在阿加西斯教授的实验室》)
(1)请从上面的两节课中选择你喜欢的一节，在组内发言时分享给同学们，说明喜欢的原因。
示例一：同学们，我喜欢第一节课。因为老师大声朗诵诗词，给学生做示范，教给学生学习诗词的方法；老师诵读时极为投入，头与肩膀左右摇摆，极富感染力，深深打动了学生。__示例二：同学们，我喜欢第二节课。因为老师善于引导学生去观察，让学生掌握学习的方法；并启发学生在实践中获得知识，培养学生自主学习的能力。(有称呼，能结合材料内容说清楚原因即可)
【活动二：智慧课堂我报道】
科技服务于课堂，让我们的课堂变得更开放。小薇同学就读的学校携手异地某校共建“智慧课堂”，引起了大家的关注。下面是校报记者为校刊写的一则消息。
________
2019年6月3日，我校借助远程互动系统，开展“智慧课堂”教学活动。活动中，我校与异地某校实现了师生在线课堂互动，两校学生就像坐在同一间教室里，共同学习，共享教学资源，让“天涯若比邻”成为现实。我校九年级(5)班的小薇同学在这节课上分享了写作经验。课后，她说：“这节课上，我们能与千里外的老师和同学们面对面地交流，像没有距离一样，让我体验了不一样的课堂。”“智慧课堂”丰富了课堂形式，让我们的课堂变得更精彩。
(2)请你为上面的消息拟一个标题。(15字以内)
示例一：“智慧课堂”入校园__示例二：我校开展“智慧课堂”教学活动(内容概括准确，符合消息标题的要求，字数在15字以内即可)
3．讲台是我们学校生活一道亮丽的风景线，就是在这三尺将台上，老师传授知识。窗台是我们眺望外面的窗口，操场上、林荫路上到处是我们留下的身影。请你参照示例，从下列词语中任选一个，写上一句话。
要求：表意清楚，用上修辞，句式不限。
备选词语：窗台 操场 林荫小道
示例：讲台
讲台是一道独特的风景线，洁白的粉笔，在一片肥沃的黑土地上，耕耘着智慧和希望。
示例一：窗台：小小的窗台盛放着我们的梦和远方，那里有晨辉夕照的温柔，那里有凭窗沉思的身影，那里有远望青山的怀想。
示例二：操场：操场如一方激情飞扬的舞台，跑道上矫健的身影，如美妙的音符，奔腾跳跃里放飞着青春的梦想。
示例三：林荫小道：林荫小道如一首温柔的曲子，斑驳的阳光缓缓弹奏在石板路的琴键上，给人以宁静和安慰。
