11　核舟记 训练提升课件（共34张PPT）

11*　核舟记
名 师 点 睛
1．巩固并积累常用文言实词、虚词，掌握古今异义词及词类活用现象。
2．理解文意，把握“总—分—总”的行文结构，学习按空间顺序介绍事物的写法，品味本文简洁、周密、生动的语言。
3．了解我国古代工艺美术领域的卓越成就，体会古代劳动人民的高超技艺与智慧，增强民族自豪感。
以练助学
基础达标
1．古今异义是指随着社会发展和人们认识的进步，古今词义发生变化的一种语言现象。古今词义演变大致有以下几种情况：①词义扩大，即词的原有意义范围比较狭小，而现在的应用范围比原来广泛了，如“江”“河”古义专指长江、黄河，今义泛指河流。②词义缩小，即词的古义随着时代变化，原有意义范围逐渐变得狭小，如“臭”古义泛指各种气味，今义专指秽气。③词义转移，指古义表示甲事物，今义表示乙事物，两者之间没有明显的联系，如“涕”古义指眼泪，今义指鼻涕。④褒贬变化，即古今词义在演变过程中色彩意义或表意的雅俗产生了变化，如“卑鄙”古义指身份低微、见识短浅，今义指品德恶劣、道德败坏。
2．古代汉语量词系统不发达，数词直接与名词结合是比较常见的形式，翻译时要根据现代汉语的习惯补出。古代汉语在整数和零数之间一般会加上一个“有”(同“又”)字，现代汉语里一般不用，翻译时要删去。
1．中峨冠而多髯者为东坡(判断句，“为”表判断)
2．其两膝相比者(倒装句，定语后置，正常语序为“其相比两膝者”)

本文通过对一个精美核舟的细致描述，说明了雕刻者构思的巧妙，赞美了其高超的技艺，同时也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。
基 础 巩 固
衡　
横　
横着。　
　
　　　　　　
　
　　
　　　　　
　
　
　
　
　　　　　
　　
　　
　　　
竟然。　
零数、余数。　
对着。　
类似。　
靠近。　

4．下列各句中没有词类活用现象的一项是 (　　)
A．居右者椎髻仰面　　　　　
B．中轩敞者为舱，箬篷覆之
C．各隐卷底衣褶中
D．石青糁之
C　
D　
B　

7．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
(他)曾经送给我一只用桃核雕成的船，(刻的)是苏轼游赤壁(的情景)。
(2)罔不因势象形，各具情态。
全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象，各有各的情态。
(3)其人视端容寂，若听茶声然。
那个人眼睛正视着(茶炉)，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。

(4)细若蚊足，钩画了了，其色墨。
(字迹)细得像蚊子脚，笔画清楚明白，颜色是黑的。
(5)佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
佛印(模样)极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神态跟苏、黄(二人)不相类似。
(6)通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。
总计这只核舟上刻有五个人；刻有八扇窗；刻了竹(船)篷、船桨、火炉、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和篆字图章，刻的字一共有三十四个。
课 内 阅 读
1．本文的说明对象是________，其特征是“________”(用文中的一个词概括)。
拓展提升
能力达标
核舟　
奇巧　
2．下列对文章理解、分析不正确的一项是 (　　)
A．作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿态等方面都进行了详细的描写，显得非常逼真而生动。
B．作者介绍船尾部分，写舟子两人，一人悠闲自在，一人神情专注，写出了舟中轻松的气氛，跟船头的情景互相呼应。
C．作者在文中运用说明和描写相结合的笔法，生动地介绍了王叔远的雕刻作品，表现了他高超的雕刻技艺。
D．作者通过细致的观察，准确地把握了雕刻品的各个细节，并按一定的空间顺序写来，清楚地表现了它的整体形象。
A　


3．简析本文的说明顺序。
全文先总体介绍王叔远的雕刻艺术，再具体介绍“大苏泛赤壁”的核舟，最后对核舟雕刻做了一个分类统计。


4．结合下面的句子，品味课文语言简洁、严密、生动的特点。
(1)舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
这句话运用了列数字的说明方法，说明了船体的长度和高度。“长约八分有奇，高可二黍许”，可见核舟确实很小；因未经准确测量，使用了表示约数的“约”“有奇”“许”，可见作者用语严密，很有分寸感。


(2)舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，右手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
先列出“一楫”，以分出左右，引出二舟子，然后分别加以生动地说明介绍。“居右者”呈现动态之美，因此先面部，后举止，重点在举止。“居左者”呈现静态之美，先举止，后面容，重点在面容。一动一静，动静相宜，次序井然，神态毕现。
拓 展 阅 读

(1)请用“/”标出下面句子的朗读停顿。(只标—处)
笙箫鼓乐声彻夜不绝
笙箫鼓乐声/彻夜不绝
做，文中指雕刻。　
顺着，就着。　
有的。　
大约。　

(3)把下列句子翻译成现代汉语。
①尝贻余核舟一。
(他)曾经赠送给我一只用桃核雕刻成的小船。
②舟首尾长约八分有奇。
船从头到尾长大约八分多一点儿。
③每灯过处，绵亘数里，光耀如昼。
每种灯火经过时，(前后)绵延数里(远)，照得夜里如同白天(一样亮)。

(4)请简要说说【甲】文画线部分是如何体现“奇巧”二字的。
画线句主要介绍舱旁的小窗，它不仅可以开关，而且上面刻了对联，共十六个字，可见雕工的精细；“启窗而观，雕栏相望”，更显出雕刻家构思的巧妙。
(5)结合【乙】文内容，说说“雨苍氏”有哪些感慨。
有与外国通商后不再有“元宵灯火”兴盛的感慨，有对制作伞灯时谈笺价格高昂的感慨。
6．阅读下面的文言文，回答问题。
核工记
宋起凤
季弟获桃坠一枚，长五分许，横广四分。全核向背皆山。山坳①插一城，雉②历历可数。城巅具层楼，楼门洞敞。中有人，类司更卒，执桴③鼓，若寒冻不胜者。枕山麓④一寺，老松隐蔽三章⑤。松下凿双户，可开阖。户内一僧，侧首倾听；户虚掩，如应门；洞开，如延纳状——左右度之无不宜。松外东来一衲，负卷帙⑥踉跄行，若为佛事夜归者。对⑦林一小陀，似闻足音仆仆前。核侧出浮屠⑧七级，距滩半黍。近滩维一小舟。篷窗短舷间，有客凭几假寐，形若渐寤然。舟尾一小童，拥炉嘘火，盖供客茗饮也。舣舟⑨处当寺阴，高阜钟阁踞焉。叩钟者貌爽爽自得，睡足徐兴乃尔。山顶月晦半规，杂疏星数点。下则波纹涨起，作潮来候。取诗“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”之句。

计人凡七：僧四，客一，童一，卒一。宫室器具凡九：城一，楼一，招提一，浮屠一，舟一，阁一，炉灶一，钟鼓各一。景凡七：山、水、林木、滩石四，星、月、灯火三。而人事如传更，报晓，候门，夜归，隐几，煎茶，统为六，各殊致殊意，且并其愁苦、寒惧、凝思诸态，俱一一肖之。
语云：“纳须弥于芥子。”殆谓是欤！
【注释】①坳(ào)：洼下的地方。②雉(zhì)：城墙垛子。③桴(fú)：鼓槌。④山麓：山脚。⑤章：棵。⑥卷帙(zhì)：书卷。⑦对：并峙。⑧浮屠：宝塔。⑨舣(yǐ)舟：船靠岸。
A　

(2)翻译下面的句子。
①执桴鼓，若寒冻不胜者。
(司更卒)拿着鼓槌在打鼓，好像受不住寒冻的样子。
②叩钟者貌爽爽自得，睡足徐兴乃尔。
敲钟的人神采飞扬，怡然自得，是睡足了后慢慢起身才这样的啊。
(3)本文的说明对象是什么？突出的是什么意境？
说明对象是桃坠，突出“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”的意境。
综 合 运 用
7．(黑龙江绥化中考)综合实践与口语交际。
生活处处有语文。学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中，语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。小林要参加某社区的“语文与生活”综合实践活动，请你帮小林完成以下任务。
(1)社区里有一家中医馆即将开业，有人给写了一副对联，被家中的宠物咬碎了，只能隐约辨别出以下词语：妙手回春　灵丹济世　百病　乐　医　千家
请你帮忙恢复这副对联，为中医馆做宣传。
妙手回春医百病　灵丹济世乐千家

(2)在商品经济飞速发展的今天，商家们的促销手段不断翻新，然而一些商家靠赠品、打折等手段向消费者索要好评。请根据下面的语境完成问题。
小林和父母在某餐馆就餐后，对菜品质量很不满意，结账时服务员表示：如果写好评发朋友圈可以打折。小林母亲准备照做。如果你是小林，该怎样劝说母亲？(50字左右)
示例：妈妈，这样做不好。做人要讲诚信，我们不能为了眼前的利益，帮助商家做虚假宣传，这样会误导别人，您说对吗？

(3)中考结束后，小林跟父母去北京旅游。他们首先来到故宫。走进故宫，一眼千年，那些精美绝伦的文物经历岁月风尘神韵犹在。爸爸说：“故宫中这些修复文物的工匠真了不起！”小林听后深受触动，看起来平凡的工匠，却有着伟大的价值。请你帮助小林设计一段赞美工匠的话。(50字左右)
示例：你们用专注的眼神发现文物的精神，用双手让它们重新焕发生机，收藏在故宫里的文物因你们才鲜活生动起来，文化传统因你们的精心呵护得以传承。

8．语文的外延与生活的外延是相等的，语文就在我们身边。只要留心生活，随时都会有许多收获。某校开展以“学习语文，关注生活”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列活动。
(1)【活动形式】请参照示例，再设计两个活动形式。
示例：年度热词盘点
①________________　　②________________
街头错字小议　
荧屏广告赏析　

(2)【活动心得】此次活动，极大地激发了同学们学习语文的热情，大家纷纷发表感言：
“生活处处有语文，处处生活是语文！”
“学语文，用语文，爱语文！”
…… ……
请参与活动的你也用富有诗意的语言表达自己的感受吧！(至少用一种修辞手法)
示例：浸润在校园里的是语文的馨香，充盈在广告里的是语文的智慧。

9．(浙江湖州中考)一位同学在学习时，发现了“加冠”“耄老”等专门用来指代年龄或年龄段的词语，于是联想到下面的词语。请问，下面哪一项是不能归入这一类的？ (　　)
A．始龀
(《愚公移山》“始龀，跳往助之”)
B．垂髫
(《桃花源记》“黄发垂髫，并怡然自乐”)
C．多髯
(《核舟记》“中峨冠而多髯者为东坡”)
C