4　孙权劝学 讲练课件(共28张PPT)

人教版
　4　孙权劝学
第一单元
1．书法是中华民族的艺术瑰宝。请欣赏下面的书法作品，并把书法内容正确、规范、美观地写在田字格内。　　
2．给下列句子中加点的字注音。
(1)卿( )今当涂掌事。
(2)孤岂欲卿治经为博士邪( )!
(3)但当涉( )猎，见往事耳。
(4)士别三日，即更( )刮目相待。
qīng
yé
shè
gèng
3．解释下列句子中加点词的意思。
(1)蒙辞以军中多务( )( )
(2)孤岂欲卿治经为博士邪( )
(3)但当涉猎，见往事耳( )( )
(4)及鲁肃过寻阳( )( )
(5)即更刮目相待( )
推托
事务
专掌经学传授的学官
只，只是
粗略地阅读
等到
经过
另，另外
4．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪！
我难道是想要你研究经书当学官吗？
(2)但当涉猎，见往事耳。
只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
(3)卿今者才略，非复吴下阿蒙！
以你现在的才干、谋略来看，你不再是以前那个吴地的阿蒙了！
(4)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
士别三日，就要用新的眼光来看待他，长兄知道这件事怎么这么晚呢！
5．根据课文内容填空。
(1)《孙权劝学》节选自______ (朝代) ______ (作者)主持编纂的____________ ，这是一部____________，其目的是“观古今之通变，明治乱之得失”。
(2)成语“吴下阿蒙”出自《孙权劝学》，其原句是： ________________________！这一成语的意思是：__________________________。
(3)成语“刮目相待”出自《孙权劝学》，其原句是：_____________________________。这一成语的意思是：________________________。
北宋
司马光
《资治通鉴》
编年体通史
卿今者才略，非复吴下阿蒙
泛指缺少学识和文才的人
士别三日，即更刮目相待
用新眼光来看待
6.对下列加着重号的称呼，解说不正确的一项是( )
【解析】“卿”指古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也可以“卿”为爱称。
A
7．下列对课文内容分析不正确的一项是( )
A．“卿今当涂掌事，不可不学！”用双重否定的形式写出坚决的语气，神态郑重严肃，表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中又可见看不起，但又希望吕蒙能胜大任。
B．“大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”“大惊”描绘出鲁肃十分吃惊的神态，从侧面反映了吕蒙因“学”而才略大有长进。
C．“蒙曰：‘士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！’”既显示了吕蒙颇为自得的神态，也表现了他的自信心。
A
D．“肃遂拜蒙母，结友而别”从侧面表现了孙权劝说的显著成果及吕蒙才略的惊人长进。
【解析】“卿今当涂掌事，不可不学！”严厉中流露出关心与期望、希望。
(一)
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
8．下列加点词语的解释有误的一项是( )
A．但当涉猎，见往事耳　　　　　　　往事：过去的事情。
B．孤常读书，自以为大有所益 益：好处。
C．卿今者才略，非复吴下阿蒙 才略：才干和谋略。
D．大兄何见事之晚乎 见事：知晓事情。
【解析】往事：指历史。
A
9．“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”写出怎样的语气，表达了怎样的心情？
前一句“邪”表示反问的语气，可译为“吗”，对吕蒙辞学有责备、恼怒之意。强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专管经学传授的学官，而是另有目的(以古鉴今)；后一句中“耳”表限制语气，可译为“罢了”。这句说得语重心长，言辞恳切，足见对吕蒙的关心与爱护。
10．“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”这样说有何作用？
从自己的切身体会来谈，是现身说法。鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。这番话表现出孙权善劝。他对吕蒙既有严格的要求，又有殷切的希望，既责备吕蒙的不争、无志，又透出关怀爱护之心，那种庄重而语重心长的神态宛然可见。
11．“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”表现了鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？
表现出鲁肃当时十分惊奇的神态，吕蒙的变化使鲁肃既吃惊，又情不自禁地发出赞叹。这句话从侧面反映了吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人的长进。
(二)
鲁肃过蒙屯下
鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。
时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。
蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，________，________，________。蒙于是又为择师，使辅导之，其操心率如此。
(《三国志·吕蒙传》节选)
12．为文中空缺处依次选择恰当内容，正确的一项是( )
①书三上　②权乃听　③子弟虽小　④不可废也
A．③④①②　　　　　B．①③④②
C．①②③④ D．③①②④
A
13．鲁肃和吕蒙“结友”的原因是：
鲁肃起初对吕蒙不屑一顾，在和吕蒙交谈后，被他的才能和谋略所折服，于是，与他“结友”而别。
【参考译文】鲁肃取代周瑜(为水军都督)，在到陆口去的时候，经过吕蒙所在的驻地。鲁肃(当时)对吕蒙比较轻视。有人对鲁肃说：“吕将军的功名一天比一天显著，不可以用旧眼光来看待，您应当去拜访他。”(鲁肃)于是就去拜访吕蒙。酒喝得畅快的时候，吕蒙问鲁肃说：“您受到重任，与蜀汉的关羽作为邻居，您将用什么办法来防止出乎意料的事发生？”鲁肃轻率地回答：“怎么合适就怎么办吧。”吕蒙说：“现在长江东西双方
(指西蜀和东吴)虽然看上去很和睦，像一家人一样，但关羽实际上是像熊
虎一样有野心的人，怎么能不事先制订好应急方案呢？”吕蒙于是为鲁肃筹划了五个应急方案。鲁肃就站起来离开自己的坐席走近吕蒙拍他的背说：“吕子明啊，我不知道您的才干、谋略竟然已经达到了这样的高度。”鲁肃就拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结交为挚友后分别。
当时吕蒙屯军与成当、宋定、徐顾非常靠近。这三位将军战死后，他们的儿子都还很小。孙权想把这三人的军兵，全都给吕蒙。可是吕蒙坚决地辞让，说这三位将军勤劳国事，为国家战死，他们的孩子虽然弱小，国家还是不应该为了暂时的利益而忘记这些孤儿。接连上书多次，孙权才同意这
一做法。吕蒙又找到了数位老师，让他们辅导这些孩子，他对国家、朋友的操心大概都是这个样子。
(三)
亭林先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障，呼老兵诣道边酒垆，对坐痛饮，咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友，若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与！
(节选自《清朝艺苑》)
14．解释加点词语。
(1)必无所疑乃已( )
(2)若与平生所闻不合( )
停止
如果
15．用“/”给下面的句子划分朗读节奏。(限划一处)
出 门 则 以 一 骡 二 马 捆 书 自 随
16．用现代汉语翻译下面的句子。
亭林先生自少至老手不释书。
亭林先生(顾炎武)从小到老手都没放下过书。
17．亭林先生哪些品质值得你学习？
亭林先生勤奋好学、注重实地考察、治学严谨、学习专注的品质值得学习。
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【参考译文】亭林先生(顾炎武)从小到老手都没放下过书，出门就带一两匹驮着书的骡子或马随身。遇到了边塞亭障，就找老兵到路边的小酒店，一起畅饮，询问当地的风土人情，考察其地域。如果和自己知道的不同，就翻开书详细地订正，一定要没有疑惑才停止。在马上没有事情的时候，就跨着马鞍默默背诵四书五经等经典和对它们的注释文。即使遇到亲朋好友就好像不认识，有的时候因为太专注而掉到山谷中，也不后悔。认真仔细到这样，他的学问博大精深，没有能与他相比的！
18．学完《孙权劝学》后，省实验中学七年级(1)班在世界读书日当天开展“我爱读书，营造书香校园”的综合性学习活动，请参加，完成下面任务。
【对对联】
(1)下面是第一小组同学收集的关于《孙权劝学》的上联，请你写出下联。
上联：孙权严格要求殷切期望
下联：_________________________
吕蒙知错就改虚心读书
【巧设计】
(2)请你为学校的这次主题活动设计几种活动形式。
活动形式一：举办“我与名著之间的故事”交流会
活动形式二：___________________________
活动形式三：____________________________
举行读书报告会
举行“我爱读书”征文比赛
【会劝说】
(3)现在的中学生，更喜欢方便快捷的网络阅读，较少能沉浸书中，去领悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平时也只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍呢？
示例：小明，在手机、电脑上阅读虽然更快捷、更方便，但长期采用这种阅读方式会使我们心态浮躁，对我们的眼睛伤害也很大。阅读纸质书籍，能使我们沉浸于优美的文字之中，放飞梦想，陶冶情操，让我们多阅读纸质书籍好吗？