4．海　燕 讲练课件——辽宁省2020-2021学年九年级语文下册部编版(共19张PPT)

4．海　燕
人教版
A
2．选出填入下面语段横线处的词语最恰当的一项( )
读书给人的改变不是立竿见影的，而是________的。只有将那些知识全部贮存起来，________，才会将你的世界观、人生观、价值观________得更加________，更加成熟，让你的思想真正独立起来。
A．潜移默化　　日积月累　　　锻造　　完善
B．潜滋暗长　　水滴石穿　　　打造　　完备
C．潜移默化　　水滴石穿　　　打造　　完善
D．潜滋暗长　　日积月累　　　锻造　　完备
A
A．“我”是代词，“摇曳”是动词，“蜂蝶和鸟雀”是并列短语，“秘密花园”是偏正短语。
B．“清峻的横折是梅花，飘逸的撇捺是兰草，灵动的钩钩点点则是四下翻飞的蜂蝶和鸟雀。”这是表示转折关系的复句。
C．“我愿意把纯白的纸页想象成最温厚的土地。”这个句子中，“温厚的”作状语。
D．将选文各句组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序为①③④②。
A
4．对下列病句修改有误的一项是( )
A．原创节目能否获得市场的成功和良好的反响，关键是能从观众观看愿望中寻找契合点。(将后一个“能”改为“能否”)
B．为了后代能遥望星空、荡舟碧波，我们应该坚持绿色生活理念，增强低碳生活方式。(将“方式”改为“意识”)
C．临近开学季，沈铁迎来新一轮客流高峰，日均发送旅客达到86.1万人次以上。(删去“以上”)
D．在大数据、人工智能等技术实现后，可以捕捉到用户心情、体温的变化，为用户提供更加个性化的服务。(将“捕捉”改为“感受”)
【解析】无主语，在“可以”前加“我们”。
D
5．下列各项中表述不正确的一项是( )
A．《海燕》选自短篇小说《春天的旋律》的结尾部分，原题为《海燕之歌》，作者高尔基是苏联作家，主要作品有自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》等。
B．格列佛当了“冒险号”船长，第四次外出航海，他的部下图谋不轨，把他长期禁闭在舱里，后来又把他抛弃在了飞岛国。
C．《儒林外史》中的周进六十多岁依然是个童生，他受尽嘲弄和冷遇，仍执着科举，是一个备受压抑、苦苦挣扎的老书生形象。
D．《儒林外史》塑造了杜少卿、迟衡山、庄绍光、虞育德等真儒名贤的形象，寄托了作者对理想社会的追求。
【解析】应是：后来又把他抛在了慧骃国。
B
6．2020年5月5日，长征五号B运载火箭首飞任务成功，标志着我国空间站建设进入实质阶段。我们离建设航天强国的梦想又近了一步。中国航天人“筑梦九天”的每一步都离不开背后默默奉献的科研人员。学校组织“致敬无名英雄，学习航天精神”的主题活动，请你完成下面的任务。
(1)给这些航天科研人员写几句话，表达你对他们的敬意。(60字左右)
敬爱的科研人员，你们为了祖国的航天事业默默奉献，不改初心，刻苦钻研，甘当中国“飞天”路上的“铺路石”。请允许我向你们这些无名英雄致敬！
(2)坚守信念也是航天精神的重要组成部分。小组以“信念”为话题
展开讨论，请结合语境补全下面的句子，作为你在主题活动中的发言。
信念是一种优秀的品质。有了信念，生命会更有意义：
信念如灯塔，照亮前行的道路；
___________，________________；
信念如春雷，催促觉醒的脚步。
信念如磁针
指明奋斗的方向
阅读下面选文，完成7～11题。(15分)
向一棵树鞠躬
①我突然被一棵榆树惊呆了。
②说突然，是因为我在这条小巷的尽头住了十年，天天从它跟前走过，竟没有注意到它的存在。
③那天早晨，我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼，一下子就看到了这棵树。
④这是一棵不同寻常的树。
⑤它长在一堆码起来的砖垛上。周围是林林总总的大树小树。砖垛有两米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起，好像训练累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉强保持着一种队形。
⑥它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命。它站在高高的砖垛上作俯视状，鸟瞰着这个喧闹的世界。
⑦它小心地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀！但命运却把它交付给一堆砖。当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着歌儿向老榆树告别。可是就在瞬间，一阵微微的风，把它飘到砖垛上，它的命运因此而改变。它知道，非分的妄想只能毁灭自己，找准自己的位置，顺势而长，才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。
⑧即便如此，它也肯定受过不尽的苦痛。雷电轰击过它，狂风摧残过它，风雪侵蚀过它。最难耐的还是干旱和贫瘠。它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。脚下那座高原似的砖垛，却贫瘠得难以供应它起码的养料。⑨它只得打自己的主意。让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食，减少消耗。尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它生存的策略。厄运使得它青筋暴突，浑身疤痂，身体佝偻，它没有屈服。无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。
⑩我久久地站在那里，为一棵榆树而感动。
?一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不见了。
?一个老人背负着一棵树蹒跚而行，正是砖垛上的那棵树。
?老人告诉我，这垛砖堆了十八年。当初准备盖房子用，儿子突然得病死了。媳妇改嫁，他领着孙子孙女艰难度日，房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人，会挣钱了，政府又补贴了一部分钱，房子终于可以翻修了。在老人平静的叙述中，丝毫不见其悲凉，仿佛生活就是如此。
?我怔在那里。十八年，我不知老人是如何度过的。
?老人走了，他边走边自言自语道：“你看这棵树，咋就恁耐活呢？缺水少土的，竟活了十八年，真要活成精了！”蓦地，我仿佛觉得眼前的这棵榆树，就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶，是老人稀疏的乱发；褶褶皱皱的干，是老人饱经风霜的脸；还有那地下柔柔细细的根，是老人冉冉飘飞的胡须！
?望着老人步履艰辛地走了，走在那条弯弯曲曲的小路上。于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。
?眼泪模糊了我的双眼。我默默地伫立，向老人、向那棵榆树深深地鞠了一躬。
7．第④段说：“这是一棵不同寻常的树。”这棵树的“不同寻常”表现在哪些方面？(3分)
生长环境极其恶劣(1分)；外形矮小、纤弱、朴实(1分)；忍受苦痛，顽强生长(1分)。
8．本文描写的对象是一棵树，而文章开头几段多处着墨来描写砖垛，有什么作用？(2分)
具体形象地表现榆树生长环境的恶劣(1分)，反衬榆树顽强的生命力(1分)。
9．文章写榆树，却花较多笔墨去写老人，主要运用了什么表现手法？老人与榆树有哪些相同点？(4分)
象征手法(1分)。相同之处：生存环境都很艰难(1分)；都没有向困难屈服，并一步一步走过来了(1分)；都有找准自己的位置，顺势而为的生存智慧(1分)。
10．从修辞手法的角度赏析下列句子。(3分)
它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。
运用拟人手法，写榆树“拦”不住雨水，“挽留”不住露珠，表现了它忍受着干旱和贫瘠的苦痛。
11．下列对选文的理解和分析有误的一项是( )(3分)
A．文章开头有总领全文、设置悬念，激发读者阅读兴趣的效果。
B．第⑦段画线句子写出了榆树安分守己、不得不屈从命运的生存态度。
C．作者的情感变化是贯穿这篇文章的线索。
D．作者构思巧妙，托物寓意，树的形象与人的形象十分契合，
丰富了文章的意蕴。
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