2020-2021学年八年级语文部编版下册第2课《回延安》课件（共36张PPT）

第一单元·阅读
回延安
贺敬之
CHUZHONG YUWEN
CHUZHONG YUWEN
学习目标
1.通过朗读感知诗歌的内容，理解诗中的地域文化特点和民俗内涵，体会诗人对“母亲延安”的感情。
2.把握诗作感情的基础上，朗读诗歌，了解陕北民歌“信天游”的形式特点和语言风格。
3.品味诗中富于表现力的语言，体会本诗运用比兴、夸张、拟人等修辞手法来表达感情的妙处。学习运用这些修辞手法来表达感情。
CHUZHONG YUWEN
第一课时
CHUZHONG YUWEN
学习目标
1.通过朗读、分析感知诗歌的内容，体会诗人对“母亲延安”的感情。
2.理解诗中具有地域文化特点的意象，体会其民俗内涵。
3.把握诗作感情的基础上，运用朗读技巧，有感情地朗读诗歌。
第一课时
写作背景
1935年10月红军经过二万五千里长征到达陕北后不久，党中央就设在延安。延安经历了抗日战争、解放战争。延安一直是中国人民革命的领导中心。它抚育了成千上万的革命战士，贺敬之就是其中一位。他于1940年来到延安，在这里生活了六年。
1956年春，贺敬之从北京来到延安参加“西北五省区青年造林大会”。阔别十载，一朝返归，他受到了延安人民亲人般的热情款待，看到了延安面貌发生了神话般的变化，感奋的情怀化为澎湃的诗情，便以《回延安》为题，尽情抒写这次重回延安的感受和对延安的由衷礼赞。
第一课时
作者简介
贺敬之现当代诗人、剧作家。山东峄县（今枣庄市）人。1940年到延安，进入鲁迅艺术文学院学习。1945年，与丁毅合作创作了歌剧《白毛女》，主要诗歌集有《朝阳花开》、《乡村的夜》、《放歌集》、《雷锋之歌》、《贺敬之诗选》等。
第一课时
读读写写
朗读诗歌，把还有不懂的字圈点出来，查字典解决。

第一课时
多音字：
糜：（méi）糜子、积谗糜骨
（mí） 糜粥、糜烂
铺：（pù） 柳林铺、床铺
（pū） 铺床、平铺直叙
肚：（dǔ） 白羊肚
（dù） 肚子
盏（zhǎn） 登时（dēng）
糜子（méi） 油馍（mó）
脑畔（pàn） 搂定（lǒu）
眼眶（kuàng） 柳林铺（pù）
白羊肚（dǔ）
整体感知
再次有感情的朗读诗歌，尝试概括每部分的主要内容，并说说诗人是怎样抒发自己的情感的。诗歌的抒情线索是什么？
第一课时
作者在诗歌中表达了对“母亲延安”浓厚的感情，选取了许多具有陕北地域文化特点的意象，试着找出来，并体会其对表达感情的作用。
一
心口呀莫要这么厉害地跳，
灰尘呀莫把我眼睛挡住了……
手抓黄土我不放，
紧紧儿贴在心窝上。
几回回梦里回延安，
双手搂定宝塔山。
千声万声呼唤你
——母亲延安就在这里！
杜甫川唱来柳林铺笑，
红旗飘飘把手招。
白羊肚手巾红腰带，
亲人们迎过延河来。
满心话登时说不出来，
一头扑进亲人怀……
第一课时
深入体会
第一课时
表达重返延安时的激动之情，以及见到延安亲人时的喜悦之情。
二
二十里铺送过柳林铺迎，
分别十年又回家中。
树梢树枝树根根，
亲山亲水有亲人。
羊羔羔吃奶眼望着妈，
小米饭养活我长大。
东山的糜子西山的谷，
肩膀上的红旗手中的书。
手把手儿教会了我，
母亲打发我们过黄河。
革命的道路千万里，
天南海北想着你……
第一课时
深入体会
第一课时

追忆当年在延安的生活，表达对延安的感激之情。
三
米酒油馍木炭火，
团团围定炕上坐。
满窑里围得不透风，
脑畔上还响着脚步声。
老爷爷进门气喘得紧：
“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”
亲人见了亲人面
欢喜的眼泪眼眶里转。
“保卫延安你们费了心，
白头发添了几根根。”
团支书又领进社主任，
当年的放羊娃如今长成人。
白生生的窗纸红窗花，
娃娃们争抢来把手拉。
一口口的米酒千万句话，
长江大河起浪花。
十年来革命大发展，
说不尽这三千六百天……
第一课时
深入体会
描写亲人欢聚时的热烈场面，表达亲人之间的喜悦之情。
第一课时
四
千万条腿来千万只眼，
也不够我走来也不够我看！
头顶着蓝天大明镜，
延安城照在我心中：
一条条街道宽又平，
一座座楼房披彩虹；
一盏盏电灯亮又明，
一排排绿树迎春风……
对照过去我认不出了你，
母亲延安换新衣。
第一课时
深入体会
描述延安城新面貌，表达对延安建设成就的赞美之情。
第一课时
五
杨家岭的红旗啊高高地飘，
革命万里起浪潮！
宝塔山下留脚印，
毛主席登上了天安门！
枣园的灯光照人心，
延河滚滚喊“前进”！
赤卫军，青年团，红领巾，
走着咱英雄几辈辈人……
社会主义路上大踏步走，
光荣的延河还要在前头！
身长翅膀吧脚生云，
再回延安看母亲！
第一课时
深入体会
回顾延安的光荣历史，展望延安的美好前程，表达诗人的惜别之情。
第一课时
整体感知
请用简洁的语言从叙事和抒情两个维度提炼每节诗歌的内容。
第一课时
抒情线索：
重逢—回忆—赞美—展望
一
（激动地）心口呀/莫要/这么/厉害地/跳，
灰尘呀/莫把我/眼睛/挡住了……
（深情地）手抓/黄土/我不放，
紧紧儿/贴在/心窝上。
几回回/梦里/回延安，
双手/搂定/宝塔山。
（大声地）千声/万声/呼唤你
——母亲延安/就在/这里！
（喜悦地）杜甫川/唱来/柳林铺笑，
红旗/飘飘/把手招。
白羊肚/手巾/红腰带，
亲人们/迎过/延河来。
（激动地）满心话/登时/说不出来，
一头/扑进/亲人怀……
第一课时
朗读建议
朗读建议
第一课时
全诗感情基调的变化：
激动、热烈
真挚、喜悦
激昂、豪迈
作业
第一课时
1.找出诗歌中具有陕北特征的意象，并思考其内涵。
2. 访问祖辈、父辈，或查找相关资料，延伸阅读“积累拓展”第六题中推荐的篇目，了解“延安精神”的内涵。
第二课时
CHUZHONG YUWEN
学习目标
1.朗读诗歌，了解陕北民歌“信天游”的形式特点和语言风格。
2.理解诗中的地域文化特点和民俗内涵
3.品味诗中富于表现力的语言，体会本诗运用比兴、夸张、拟人等修辞手法来表达感情的妙处。学习运用这些修辞手法来表达感情。
第二课时
信天游
信天游本是民歌的一种，属于山歌性质，流行于陕北一带。曲调淳朴、高亢、悠长，节奏自由。歌词一般有上下两句构成一节，经常是上句比兴，下句道出真意。每节的上下两句都押韵，多节可连用一韵，也可以换韵。
信天游的内容主要以反映爱情、婚姻、反抗压迫，争取自由为主。陕北人唱信天游，既唱生活的快乐，也唱个人的忧愁;既不乏浪漫，又注重现实，是对生活美的追求和感情的寄托。
第二课时
青线线(那个)蓝线线蓝(个)莹莹的彩，
生下一个蓝花花(呀)实是爱死人。
羊肚子手巾(那)三道道蓝，
我那当红军的哥哥跟回来了。
山丹丹开花红艳艳，
咱们中央(噢)红军到陕北。
第二课时
羊肚兜手巾呦三道道兰
咱们见个面面容易哎呀拉话话难
一个在那山上呦
一个在那沟
咱们拉不上个话话哎呀招一招手
一个对对山羊呦
并排排走
咱们什么那时候才能哎呀手拉着手
瞭的见那村村呦瞭不见个人
我泪个蛋蛋抛在哎呀沙蒿蒿个林
我泪个蛋蛋抛在哎呀沙蒿蒿个林
诗歌使用了具有地方特色的词语，描摹了当地的生活细节和场景。试找出几处，感受陕北的地域风俗。
黄土、窑洞、白羊肚手巾红腰带、东山的糜子西山的谷、米酒油馍木炭火、白生生的窗纸红窗花
杜甫川、柳林铺、杨家岭、宝塔山、枣园、延河
红旗飘飘把手招、肩膀上的红旗手中的书、杨家岭的红旗高高的飘、枣园的灯光照人心
第二课时
比兴
比，就是比喻；
兴，就是先说其他事物，引来要说的事物。
第二课时
在诗歌中寻找一下运用了比兴手法的句子，并试着分析其好处。
（1）“——母亲延安就在这里”
“母亲延安换新衣”
“再回延安看母亲”
（2）“长江大河起浪花”
（3）“头顶着蓝天大明镜”
第二课时
运用比的诗句：
运用兴的诗句：
（1）“树梢树枝树根根”?
（2）“羊羔羔吃奶眼望着妈”
（3）“东山的糜子西山的谷”
（4）“杨家岭的红旗啊高高地飘”
第二课时
诗中还运用了哪些修辞手法？试找出几例并分析其表达效果。
夸张：
“双手搂定宝塔山”
“千声万声呼唤你”……
拟人：
“杜甫川唱来柳林铺笑”
“红旗飘飘把手招”
“延河滚滚喊‘前进’”
第二课时
知识卡片——语序要合理
读读下面两个句子，看看他们存在什么问题？
（1）在学习中，我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。
（2）这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。
第二课时
练习
第二课时
修改病句：
（1）任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。
（2）他是一位篮球优秀的有20多年教学经验的国家队里的教练。
（3）居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究发现了镭。
作业
第二课时
1. 背诵诗歌，积累好词好句。
2. 运用本节课学习的修辞手法，任选一节诗进行仿写。
感 谢 观 看
哪怕是世界上的微尘，太阳一出来，也是有歌有舞的。
——王安忆《长恨歌》