(共19张PPT)
统编版
四年级下册
第一课时
冰心（1900—1999），原名谢婉莹，福建长乐人。诗人、现代作家、翻译家、社会活动家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。主要作品有《繁星》《春水》《寄小读者》《小橘灯》等。
《繁星》是冰心的第一部诗集，是受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响而写成的，歌颂了母爱、童真和自然。
永不漫灭
波涛
màn
tāo
运用：一场暴雨过后，小河里的水慢慢地漫过了小桥。
漫
màn
慢
字义：“水过满，漾出来”或“满，
遍”的意思，一般和水有关系。
组词：（漫出）（漫天）（水漫金山）
字义：迟缓，速度低，跟“快”相对。
组词：（慢慢）（慢吞吞）（慢条斯理）
没
méi（没有）
mò
（出没）
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？
.
读一读：这片地区夜里常有野兽出没(mò)，我们没(méi)有办法通过，只好等天亮再走。
.
.
注意加点字的读音！
.
【漫灭】
【思潮】
【清响】
声音清脆宏亮。
磨灭，模糊不清。
某一时期内反映当时社会政治情况而有较大影响的思想潮流。
试着把词语和意思连起来！
《繁星》（七一）通过回忆园中、
，“我”在母亲膝下的情景，写出了一个温纯善良、
的母亲形象。
《繁星》（一三一）通过描写
、
和大海的涛声，表达了作者对大海的
之情。
《繁星》（一五九）以鸟儿归巢比喻“我”躲到
的情景，表达了作者对母亲的
和感激。
藤下
体贴孩子
喜爱
母亲怀里
赞美
星光
花香
生字广场
he
左右结构
躲
上下结构
灭
藤
萝
漫
涛
繁
膝
曼
转盘记忆法
慢
蔓
漫
馒
识字方法
繁
系
敏
藤
腾
艹
艹
萝
罗
氵
涛
寿
我的记忆方法：
比一比
灭
火
藤
腾
换一换
躲
跺
腾
膝
藤
涛
躲
萝
繁
漫
灭
膝
冰心，原名_________，福建长乐。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片_______在玉壶”。
主要作品有《繁星》《春水》《寄小读者》《小橘灯》等。
谢婉莹
冰心
一、读拼音，写词语。
夏天的夜晚，在满天
fán
xīnɡ( )
之下，在
ténɡ
luó( )花的芬芳之中，伏在母亲
xī
ɡài( )
听故事的画面，是我永不
màn
miè( )
的回忆。
繁星
藤萝
膝盖
漫灭
二、我会查字典。
“漫”字用部首查字法，应先查部首________，再查________画。“漫”字有很多解释，请结合语境选择恰当的意思。(填序号)
氵
11
1．秋天到了，龙栖山漫山遍野的红叶好像燃烧的火焰。
( )
2．2020年8月18日，洪水漫过乐山大佛佛脚平台，这是1949年以来，乐山大佛首次被洪水淹至脚趾。
( )
3．做事情要认真，像你这样漫不经心，能做好什么呢？
( )
·
·
③
②
⑤
·
三、把下面的句子改为陈述句。
哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？_________________________________________________
每一次我的思潮里都有你波涛的清响。(共20张PPT)
统编版
四年级下册
第二课时
繁星
漫灭
藤萝
膝盖
波涛
躲避
三首诗的共同特点是什么？
三首短诗的共同特点是歌颂了同一个主题——母爱。
读一读短诗《繁星》（七一），想一想：哪些事让作者难以忘怀？
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上?。
“永不漫灭”说明这些事对“我”
来说很重要，值得回味。“我”现在缺少的正是这种儿时与母亲相处的甜蜜回忆。
“这些事”指的是哪些事？
“这些事”指儿时作者与母亲相处的旧事。
在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了花园，花园中的藤萝垂落在廊亭的边缘，给人安全温馨的感觉。“我”安静地趴在母亲的膝上，感受着她温柔的抚摸。诗歌表达了作者对童年的回忆，对家的思念，对母亲的牵挂。
这首小诗描写了怎样的画面？
表达了作者对童年的回忆，对家的思念，对母亲的牵挂。
这首小诗表达了作者怎样的思想感情？
“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样的感受？
在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了花园，花园中的藤萝垂落在廊亭的边缘，给人安全温馨的感觉，“我”安静地趴在母亲的膝上，感受着她温柔的抚摸。这样的画面使我感到恬静、温馨、美好。
读一读短诗《繁星》（一三一），想一想：短诗表达了作者怎样的感情？
大海啊！
哪一颗星没有光？
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响？
排比
反问
前两个反问句分别说明星星有光、花有香味，这都是自然界中的正常现象。第三个反问句说明“我”的思潮里有大海波涛的清响，和星星有光、花有香味一样正常。本诗表达了“我”对大海的热爱和依恋。
朗读第2首诗，体会诗人表达的情感，和同学交流。
这首诗表达了作者对大海的热爱和依恋。
读一读短诗《繁星》（一五九），想一想：短诗表达了作者对母亲怎样的感情？
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
诗中的两个“风雨”有什么不一样？
第一个“风雨”指自然界的风雨，第二个“风雨”指生活中的挫折、不顺引起的不愉快乃至痛苦的心情。这是一个比喻句，把“不愉快乃至痛苦的心情”比作“心中的风雨”。
“我只躲到你的怀里”指心灵受到打击，向母亲倾诉，寻求慰藉。“躲”字说明母亲是作者心中风雨唯一的庇护伞。
“巢里”
与“怀里”类比得非常贴切。当天上的风雨来时，鸟儿会躲到它的巢里；当孩子心中的风雨来时，孩子会躲到母亲的怀里，母亲温暖的怀抱永远是最安全的地方，会像安全的巢一样庇护孩子。体现了孩子对母亲的依恋。
这首诗中“巢里”和“母亲的怀里”有什么关系？
本课三首短诗通过对母亲和大海的描写，表达了作者对母亲的怀念和依恋以及对自然的热爱之情。
青年人!
你不能像风般飞扬
便应该像山般静止
浮云似的
无力的生活
只做了诗人的材料呵!
《春水》三
冰心
思考：
作者想通过这首诗告诉我们什么？
诗中所说的青年人浮躁张扬，不稳重，内在却缺乏真材实料，诗人想告诉我们青年人要脚踏实地地做事。
一、《繁星》（七一）：忆童年
1.月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
(1)诗句中有三个表示方位的字，依次是 、 、
。
(2)读诗句，可以用哪个词来形容这个画面？(
)
A.庄严 B.温馨 C.黯淡
D.宁静
中
下
上
B
2.“永不漫灭”的意思是_______________，表达了诗人怎样的思想感情？( )(多选)
A.怀念母亲
B.怀念童年生活
C.思念家乡
D.憎恨童年生活
ABC
永远也不忘记
大海啊！
哪一颗星没有光？
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响？
1.读诗，用横线把诗歌中押韵的字画出来。它们押的是“ɑng”韵，读起来和谐动听。
二、《繁星》(一三一)——颂大海
2．下列对这首诗赏析有误的一项是( )
A．这首诗写的是诗人对大海的感受，对大海的颂歌。
B．诗人由波澜壮阔的大海想到了自己的胸怀，想到了人类的博大和宽广。
C．这首诗运用排比和连续的反问，加强了抒情的效果。
D．这首诗格调清新自然，语言凝练含蓄，意境凄清悲凉。
D
三、《繁星》(一五九)——赞母爱
母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
1.关于这首诗歌中的两个“风雨”，下列说法正确的一项是(
)
A.两个“风雨”的意思相同。
B.第二个“风雨”仅指心中的烦恼，第一个“风雨”指自然界中的风和雨。
C.第一个“风雨”指自然界中的狂风暴雨，第二个“风雨”则比喻生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等。
C
·
·
·
·
2.诗中的“你”指_______。这首诗歌由___________联想到了_______________________________________________。
母亲
鸟儿的巢
母亲的怀抱
