2011-2012学年高中历史岳麓版必修3教学课件：第14课 理性之光

(共22张PPT)
为庆祝中法建交40周年，中国于2006年举办了“法国文化年”。是年10月25日，法国总统希拉克访问中国，在北京大学演讲时提到，转型期的中国应该吸收一些法国信念—— “有一些法国的信念能够帮助中国继续思考，而这些信念，就是法国启蒙时期的理想和法兰西信念，它们将为中国走向民主和人权带来启迪”。
看政治，品历史
第14课 理 性 之 光
第14课 理性之光
课标：1、简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。
2、结合史实理解启蒙运动是文艺复兴人文主义精神的延续和弘扬。
一、启蒙运动的背景
学法指导1：一定的思想文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映。请同学们结合17-18世纪欧洲发生的重大变化，从政治、经济、阶级关系、思想等诸方面思考启蒙运动的背景。
1)、政治状况：
2)、经济基础：
3)、阶级基础：
4)、思想基础：
5)、理论武器：
（ ）严重阻碍资本主义发展。
17、18世纪资本主义经济不断发展，
（ ） 接近 确立。
（ ）力量壮大，在思想领域反封
建统治与教会特权的斗争也深入展开。
14—16世纪（ ）运动第一次树立起人文主义的大旗。
◆选词填空：A、资本主义生产方式 B、新兴资产阶级 C、自然科学 D、文艺复兴、宗教改革 E、封建制度及其宗教思想体系
E
A
B
D
（ ）的发展使人们认识到人类可以改造自然，经院哲学不攻自破。
C
读教材，析概念
阅读教材P55第一段，思考什么叫启蒙运动？
二、启蒙(Enlightenment)运动的概念
学法指导2：历史概念一般包含以下要素：时间、地点、人物、历史内容、性质、结果等。
启蒙运动是指17、18世纪时发端于英国，繁盛于法国，后扩展到欧洲他国的启蒙思想家们用理性主义反对封建专制制度及其宗教思想体系，追求自由、民主、平等、法制，为资产阶级革命做了充分舆论准备、对后世影响深远的的一次伟大的思想解放运动。
【人文主义】
主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严，旨在摆脱天主教神学的束缚，是一种为创造现世的幸福而奋斗的乐观进取的精神，是资产阶级世界观。
【理性主义】
理性即人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。启蒙思想家认为理性是判断是非的唯一标准。旨在反对专制主义、教权主义和封建特权，追求政治平等和经济自由，构建一个更符合理性和人性的社会。
诵经典 求理性
启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。 ——康德
同步检测：1、马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并用从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是： A、独立的思考与自主的精神 B、君主的权力与党派的信仰 C、国家的意志与精神的寄托 D、权威的判断与历史的传统
理性主义是启蒙运动的核心思想，是刺向封建制度、宗教神学最锐利的武器！
伏尔泰
孟德斯鸠
卢 梭
康 德
代 表 思 想 地 位
孟德斯鸠
伏尔泰
卢梭
康德
人非工具，以人为本，尊重他人
法律是理性的体现、三权分立学说
法启蒙运动的领袖；18世纪是伏尔泰的世纪。
资产阶级国家和法制理论的奠基人
反对封建制度、天主教会，倡导自由平等，认为政府是保护自由、平等的工具，主张开明君主制-君主立宪制。
社会契约论、天赋人权说人民主权说、私有制是人类不平等的根源，革命合理、民主共和制
最激进的民主主义者，为下层群众革命提供理论武器
划时代的哲学家，其理性批判哲学最终确立了人类的主体地位
三、启蒙运动的内容（强化课标1）
代 表 思 想 地 位
孟德斯鸠
伏尔泰
卢梭
康德
人非工具，以人为本，尊重他人
法律是理性的体现、三权分立学说
法启蒙运动的领袖；18世纪是伏尔泰的世纪。
资产阶级国家和法制理论的奠基人
反对封建制度、天主教会，倡导自由平等，认为政府是保护自由、平等的工具，主张开明君主制-君主立宪制。
天赋人权、自由平等、社会契约论，私有制是人类不平等的根源，推革命合理，民主共和制
最激进的民主主义者，为下层群众革命提供理论武器
划时代的哲学家，其理性批判哲学最终确立了人类的主体地位
二、启蒙运动的内容（强化课标1）
【强化课标2】启蒙政治学说的集中观点是什么？
【启蒙政治学说的集中观点】
人权：猛烈抨击封建制度、天主教会对人的压迫，倡导天赋人权（否定特权）、自由平等、人民主权（否定王权），强调理性，突出人的主体地位。
法制:社会契约论、法律是理性的体现（法治取代人治）、建立三权分立制约平衡的政治制度等。
破封建制度、天主教会，立人权、法制
学法指导3：
四、启蒙运动的影响
1、又一次伟大的思想解放运动……鲜明的政治革命性质。（当时/思想）
2、为资产阶级革命做了舆论准备：如美国、拉丁美洲独立战争，法国大革命等。（当时/政治）
3、为近代资本主义社会提供立国之本：天赋人权、三权分立、自由、平等、民主、法制等成为资本主义社会的基本特征。（后世/政治）
4、为人类社会创造了宝贵的精神财富：如对日本明治维新、中国辛亥革命等的影响。（后世/思想）
回归教材
落实基础
影响： 当时、后世
积极：政/经/思/等方面 消极：政/经/思/等方面
◆选词填空：A、人权、法制 B、“理性王国” C、反封建、反宗教神学 D、政治革命性质 E、自由、平等
【强化课标2】为什么说启蒙运动是文艺复兴人文主义精神的延续和弘扬？（P57《阅读与思考》）
【人文主义精神的延续和弘扬】
延续：都（ ），倡导人性，关注现世，追求（ ） 、仁爱等。
弘扬:反封建更强烈更明显的（ ），反宗教上升到无神论角度、革命性更强，提倡（ ） ，建构符合资产阶级利益的政治制度，要求建立（ ）。
反封建、反宗教神学
自由、平等
政治革命性质
人权、法制
“理性王国”
18世纪，在封建君主专制统治下的法国，等级压迫极重，社会矛盾尖锐。全国被分为三个等级：教士和贵族是特权等级，是统治阶级，都享有免税权；第三等级是资产阶级、城市平民、农民，负担着沉重的捐税。
图说历史
　 １７９１年，法国大革命进入高
潮。路易十六乔装出逃，在边
境露馅，被革命党逮捕，送入
监狱。７月１１日，革命党人
把他们的精神领袖伏尔泰的灵
柩请进先贤祠，作为对国家有杰出贡献的伟人供奉起来。连绵十几里长的送灵柩队伍故意在路易十六囚室窗口下经过，以进一步刺激这个即将上断头台的皇帝的神经。
路易十六曾在狱中阅读了启蒙思想家的著作后，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”
同步检测：
2、《论法的精神》的思想核心是 ：
A、反对封建专制
B、权力互相制约和平衡 C、立法行政司法三权分立
D、三权互相独立，互相牵制、彼此平衡
3、下列不属于孟德斯鸠倡导三权分立目的的是：
A、确保公民政治自由 B、避免暴君政体
C、实现司法至上 D、维系国家统一
看谁做得快
同步检测：
4、“国会可用2/3的多数推翻总统对国会法案等的否决，可通过法律规定法院的组织与权限。”美国1787年宪法的上述规定主要体现了下面哪一思想家的主张：
A、伏尔泰 B、孟德斯鸠
C、卢梭 D、康德
看谁做得快
同步检测：
5、伏尔泰说：“我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利”。这表明：①他提倡自然权利说 ②他倡导君主立宪制 ③他崇尚人的平等 ④他主张思想自由
A、①②③ B、②③④
C、①③④ D、①②③④
看谁做得快
同步检测：
6、 “18世纪是伏尔泰的世纪”，下列说法能证明这一观点的是①伏尔泰是法国启蒙运动的领袖 ②比同代的理性学者更尖锐的批判现存制度，更热情的歌颂理性 ③伏尔泰是欧洲18世纪的统治者 ④伏尔泰的启蒙思想对后世产生了巨大的影响
A、①②③④ B、①②③
C、①②④ D、②③④
看谁做得快
同步检测：
7、 “社会公约在公民之间确立了这样一种平等，以至他们大家都遵守同样的条件并且全都应该享有同样的权利”。这段话最有可能出自谁的著作：
A、狄德罗 B、伏尔泰
C、孟德斯鸠 D、卢梭
8、卢梭被誉为宣传理性至上最为激进的民主主义者，这是因为他认为：
A．人民应当推翻暴君，实现“主权在民”
B．教皇是“两足禽兽”，人民应当推翻教皇
C．教士贪婪成性，人民应当粉碎教会势力
D．现存制度压制自由，应当重建开明制度
看谁做得快
同步检测：
9、康德是近代哲学史上划时代的哲学家，是因为：① 提出理性批判哲学② 最早提出了朴素的唯物主义哲学 ③ 开始了自然哲学的研究④ 最终确立了人类的主体地位
A、②③ B、①④ C、①② D 、③④
看谁做得快
巴士底狱是巴黎的著名监狱，曾被视为专 制统治的象征。请回答：1、当时法国的著 名启蒙思想家中，哪位曾被两次投入巴士 底狱？这说明了什么？（3分）2、1789年， 巴黎人民攻占了巴士底狱。假如卢梭再世， 他将如何评价这种举动？其根据是什么？ （3分） 3、为了避免在巴士底狱的悲剧重演，假如征求孟德斯鸠的意见，你认为这位启蒙思想家将会提出什么样的建议？（2分）
参考答案：1、伏尔泰。说明：封建专制统治猖獗；启蒙思想正在传播。2、会热情地赞誉这种举动。因为他从“社会契约论”出发，明确提出“以绞死或废黜一个暴君为目的的暴动”是“天经地义的合法行为”。3、实行立法、行政、司法三权分立，相互牵制，彼此平衡。
同步检测：
16、启蒙运动与文艺复兴运动的相同之处是
A、主张推翻封建专制制度
B、矛头指向天主教会，歌颂理性
C、倡导建立民主共和国
D、是资产阶级利益要求的反映
17、从文艺复兴到启蒙运动的变化中，最本质的是
A、运动中心的变化 B、体现不同阶级意志
C、对封建专制斗争的彻底性 D、领导者的变化
看谁做得快
同步检测：
18、启蒙运动远远超过文艺复兴运动，主要表现在：
A、彻底批判教权主义、专制主义
B、为资本主义社会近代制度提供了设想
C、否定专制王权，追求自由民主
D、影响波及亚洲、拉美
19、人文主义和理性主义，为建立新的社会制度所奠定的共同思想基础是：
A、反对禁欲主义，提倡现实生活的享乐
B、反对封建束缚，崇尚自由、平等
C、反对君主专制，倡导君主立宪
D、反对私有制，倡导君主立宪
看谁做得快
同步检测：
20、 启蒙学说发展人文主义，这主要表现在
A．反对教权主义和蒙昧主义
B．宣传天赋人权
C．主张建立法制社会
D．提倡自由平等
看谁做得快