五年级下册数学课件 第六单元《第2课时 同分母分数减法》人教版 (共21张PPT)

(共21张PPT)
第六单元
第2课时
同分母分数减法
人教版数学五年级下册
学习目标
1.通过探讨发现同分母分数加减法的计算法则，并能运用法则正确进行计算。
2.培养对知识的运用、迁移能力，推理、归纳能力，合作学习能力。
同学们，这节课我们就一起来学习探究同分母分数减法的计算法则，并能运用法则正确进行计算。
同分母分数减法
导入新知
爸爸比妈妈多吃了多少张饼？
和
可以直接相减吗？为什么？
分析列式：
爸爸
妈妈
-
=_____
求一个数比另一个数多(或少)多少，用减法计算。
分数减法的意义与整数减法的相同。
怎样计算算式的得数呢？
合作探究
爸爸比妈妈多吃了多少张饼？
和
的分数单位相同，可
以直接相减。
探究算法：
-
=
=
3
1
8
8
2
分子与分子相减作分子，分母不变。
爸爸比妈妈多吃了多少张饼？
探究算法：
-
=
分子与分子相减作分子，分母不变。
把
的分子与分
母同时除以2。
4
1
=
计算的结果，能约分的
要约成最简分数。
分数减法的含义：
分数减法的含义与整数减法的含义相同，同样也是已
知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。
同分母分数加、减法的计算法则。
同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减。
得数不是最简分数的要化成最简分数。
1.列式计算。
-
=
结果是最简分数不用约分。
已知两个数的和和其中一部分，求另一部分，用减法。
巩固新知
2.连线。
-
-
-
-
同分母分数相减，分母不变，分子相减。
（1）
=
（
）
（2）分数单位相同的分数才能直接相减。（
）
（3）分数减法的意义与整数减法的意义不同。（
）
√
√
×
3.判断题。
-
4.填空。
（1）
减
表示8个(
)减去6个（
），差是(
)。
（2）
（3）
被减数-差=减数
(
)
-
=
-（
）
=
同分母分数相减，分母不变，只把分子相
减。计算的结果能约分的要约成最简分数。
同分母分数减法
课堂总结
1.指出下面计算的问题。
得数不是最简分数，要约分。
-
-
=
-
=
得数计算错误。
课后练习
2.计算。
-
=
-
=
-
=
-
=
文文看一本书，第一天看了全书的
，第二天看了全书的
，
她第二天比第一天多看了全书的几分之几？
3.列式计算。
-
=
答：她第二天比第一天多看了全书的
。
4.在○里填上“＞”或“＜”
。
-
-
1-
-
＜
＜
＞
把二分之一通分后是二十分之十。
-
-
+
+
+
3+
＜
5.解决问题。
春蕾小学图书馆中各类图书情况如右图。
其他图书占图书总量的几分之几？
+
+
=
答：其他图书占图书总量的
。
1-
=
把各类图书看作单位“1”。
6.通过口算把算式填在右面的方框里。
=
=
+
-
-
+
+
-
+
-
+
-
+
+
-
-
+
-
7.用分母相同的分数组成减法算式并计算。
先算分母是5的分数。
-
=
-
=
-
=
-
=
再
见