中小学教育资源及组卷应用平台
统编版四年级语文下册作文评讲赏析
第一单元·我的乐园
明内容
湖畔、林间、广场、校园……处处留下了我们欢快的笑声。这些地方都是我们的乐园。
你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？把你的乐园介绍给同学们吧。
明目标
1.回忆自己的生活乐园，借助表格提示，写清楚乐园的样子和在乐园中的活动，表达自己快乐的感受。
2.根据要求与同学交流习作，分享习作表达的快乐。
明要求
我们要写一写给自己带来快乐的地方，要写清楚乐园的样子、自己在乐园里做的快乐的事情，并表达出对乐园的喜爱之情。
定选材
乐园就是给人们带来快乐的地方。可以是我们的私人空间，也可以是公共区域。
1.私人空间：书房、玩具屋、卧室、客厅……
2.学校：植物角、图书角、操场、图书馆……
3.大自然：青草地、小树林、小池塘……
拟题
直接式：《我的乐园》
具体名称：《我的乐园--村边的小池塘》
情感+地方：《快乐的青草地》
比喻：《我的王国》
理思路
1.理思路，填表格。明乐园、写美景、叙乐事、抒感情。
2.抓住特点，写亮点。
（1）按时间、方位顺序写景物；
（2）整体到局部写景物。
3.写趣事，表达乐趣。
描述完乐园的样子，可以写写乐园里发生的乐事。
好句积累：
1.谈起我的乐园，它并不像鲁迅先生的百草园那样趣味丛生，它只是一间简陋的书房。
2.叶子的颜色绿得可爱，微风一吹，就发出“沙沙”的响声，就像在吹奏一首动听的乐曲。
3.太阳慢慢地穿透云霞，露出了早已涨得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。
好开头：
1.开门见山式开头法
姥姥家的小菜园，无论什么季节都是一道迷人的风景，是我童年的乐园。
(选自《姥姥家的小菜园》)
2.对比烘托式开头法
谈起我的乐园，它并不像鲁迅先生的百草园那样趣味丛生，它只是一间简陋的书房。
(选自《我的乐园》)
好结尾：
1.抒发情感式结尾法
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
(选自《乡下人家》
2.首尾照应式结尾法
开头：我的卧室就是我的快乐天地，它和客厅“接壤”,与老爸老妈的卧室“为邻”，真可谓是一块宝地呀！你要是参观我的小天地，一定会赞不绝口的。还等什么？快进来瞧一瞧吧！
结尾：这就是我的卧室，我快乐温馨的小天地。
(选自《我的小天地》)佳作引路
（一）我的乐园
如果有人问我：“你的乐园在哪里？”那我一定会大声地告诉他：“我们班的图书角!”
我们班的图书角在教室的西南角，它由几个长方形的书柜组成，书柜外面罩着透明的玻璃，透过光洁的玻璃，可以看见里面一本本整齐的图书，别小看这些图书，它们可都是同学们捐赠出来的。
在这个神奇的世界里，我认识许多“朋友”。我和曹操、刘备一起“煮酒论英雄”，讨论天下大势;可以去爬那高耸入云的雪山，体会保尔柯察金的艰辛;还可以跟福尔摩斯一起去案发现场、去查明真理;更可以走进油麻地小学，与桑桑、秃鹤、杜小康一起经历难忘的小学生活……
在图书角里，书籍助我成长。我学到“天对地、雨对风，大陆对长空”的韵律之美;我学到了“大江东去浪淘尽”千古风流人物的气概;我还学到“污泥磅礴走泥丸”的乐观和洒脱。我也明白了做人不能骄傲，更不能自卑的道理……
这就是我们班的图书角，我的快乐成长乐园!
（二）我的乐园
妈妈说我是一颗快乐的种子，走到哪里便将快乐带到哪里。天性乐观的我有两个大大的乐园。
我的第一个乐园是书房。它刷着粉色的墙壁，粉色的纱质窗帘随风轻拂时，窗台上的绿萝就像在和谁捉迷藏一样，时隐时现。窗户的左侧是我的书橱，里面整整齐齐地摆放着我心爱的图书：《写给儿童的中国历史》《希腊神话故事》《红楼梦》《公主故事》……每一本都曾陪伴我度过快乐的闲暇时光。每当做完作业，我就迫不及待地翻开书，或跟着林黛玉走进大观园，或随着凡尔纳去海底两万里探险，或陪着美丽的贝儿公主去野兽城堡游玩……在这里，我可以从丰富的书籍中汲取营养，渐渐地拓宽视野，增长见识；在这里，我可以拨动琴弦，让一个个美妙的音符从指间流泻而出，愉悦全家人的身心；在这里，我还可以跟心爱的芭比娃娃倾吐自己的小心思，诉说自己的小烦恼，让快乐重新回到我的身旁。
我的第二个乐园是爷爷的小院子，那里有我的开心农场。又是一个春末夏初的日子，在收获了一季的蚕豆之后，红薯苗就要在我的开心农场里“安家落户”了。我、爸爸、妈妈、奶奶在爷爷的指挥下忙开了：一会儿平整土地，一会儿丈量行距，一会儿学着扦插，一会儿忙着浇水。等到忙完这一切，从家人的笑声中，我才知道原来一不留神我竟成了一只“小花猫”。看着那些红薯苗，我充满了好奇：它们是怎样从一株小小的幼苗，长到结出甘甜美味的果实的？为了解开这个谜，我往爷爷家走得更勤了，有时去闻一闻雨后湿润的土地，有时去尝一尝喇叭花上清晨的露珠，有时去找一找田间昆虫的身影……收获的日子慢慢临近了，于是制订食谱、搭配食材、蒸煮烘焙的工序也渐渐提上我的日程表。香甜的红薯食品，让我的小肚皮获得了极大的满足。
我喜欢我的这两个乐园，因为它们是我快乐成长的摇篮。
点评：小作者选取了书房和爷爷家的小院子作为自己的两个乐园，具体写出了“我”在这两个乐园里，身心获得了充足的滋养。全文构思巧妙，很有新意，字里行间透露出温馨的生活气息和天真的儿童情趣，读来意趣盎然。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共38张PPT)
我的乐园
统编版
四年级下
湖畔、林间、广场、校园……处处留下了我们欢快的笑声。这些地方都是我们的乐园。
你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？把你的乐园介绍给同学们吧。
明内容
游乐场
自己的房间
我的乐园
班级图书角
家里的院子
学校的篮球场
爷爷的菜地
村头小河边的草地
满是玩具的房间
选择地点
村头小河边的草地
乐园里面有什么？
什么让你感到快乐？
中心思想
草地上有绿草、野草、野花、昆虫、鹅群……
放风筝、看天空变化的晚霞……
在大自然中自由玩耍，多么快乐！
1.回忆自己的生活乐园，借助表格提示，写清楚乐园的样子和在乐园中的活动，表达自己快乐的感受。
2.根据要求与同学交流习作，分享习作表达的快乐。
明目标
我们要写一写给自己带来快乐的地方，要写清楚乐园的样子、自己在乐园里做的快乐的事情，并表达出对乐园的喜爱之情。
明要求
定选材
乐园就是给人们带来快乐的地方。可以是我们的私人空间，也可以是公共区域。
私人空间：书房、玩具屋、卧室、客厅……
学校：植物角、图书角、操场、图书馆……
大自然：青草地、小树林、小池塘……
我的乐园就是我的卧室。卧室既是我的书房，也是我的玩具屋，这里存放着我的玩具。爸爸妈妈忙的时候，我就自己在这里玩玩具。我和玩具说话，给小熊“打针”，给洋娃娃穿上漂亮的衣服……它们给我带来了许许多多的快乐。
爷爷的菜园也是我的乐园。菜园里有数不清的蔬菜，园子边有各种各样的树木，我和小伙伴在菜园里捉毛毛虫、观察蝴蝶，非常有趣。
小练笔
请你照样子说一说
我的乐园是：_______________________
它的样子是：_______________________
在那儿我最爱做的是：___________________________________
拟题
直接式：《我的乐园》
具体名称：《我的乐园--村边的小池塘》
情感+地方：《快乐的青草地》
比喻：《我的王国》
理思路
1.理思路，填表格。
明乐园、写美景、叙乐事、抒感情。
（1）告诉大家，你的乐园是什么，引出对乐园的介绍；
（2）抓住乐园特点，描写这里的景色；
（3）叙述在乐园里发生的有趣的事件；
（4）抒发对乐园的喜爱之情。
理思路
2.抓住特点，写亮点。
（1）按时间、方位顺序写景物；
（2）整体到局部写景物。
《乡下人家》
屋前
门前的场地
屋后
空间顺序
春雨过后
夏天傍晚
秋天到了
时间顺序
（1）按照时间顺序、方位顺序写景物。
理思路
3.写趣事，表达乐趣。
描述完乐园的样子，可以写写乐园里发生的乐事。
除了动物和植物，这里还是我们的乐园。我们常常去里边捉迷藏，有一次我和我朋友来抓，其他三个人来躲。第一个人躲在一个房间里，锁紧门窗，不让我们进来，谁知我那朋友朝那窗户就是一个“降龙十八掌”，那窗户立刻被打出一个大洞，吓得他失声惊叫，只好出来；第二个人躲在一辆汽车旁边，结果在里面睡着的司机突然醒来，把汽车开走了，他暴露在我们眼前；第三个躲在一排电动车后面，但一不小心触动了报警器，被逮了个正着。
写作提纲
我的乐园
开头：开门见山，点明“我”的乐园在哪里。
中间：我的乐园是什么样，我在乐园里做什么？乐园带给我哪些快乐。
结尾：总结全文，深化主题，表达情感。
我的乐园
如果有人问我：“你的乐园在哪里？”那我一定会大声地告诉他：“我们班的图书角!”
我们班的图书角在教室的西南角，它由几个长方形的书柜组成，书柜外面罩着透明的玻璃，透过光洁的玻璃，可以看见里面一本本整齐的图书，别小看这些图书，它们可都是同学们捐赠出来的。
在这个神奇的世界里，我认识许多“朋友”。我和曹操、刘备一起“煮酒论英雄”，讨论天下大势;可以去爬那高耸入云的雪山，体会保尔柯察金的艰辛;还可以跟福尔摩斯一起去案发现场、去查明真理;更可以走进油麻地小学，与桑桑、秃鹤、杜小康一起经历难忘的小学生活……
在图书角里，书籍助我成长。我学到“天对地、雨对风，大陆对长空”的韵律之美;我学到了“大江东去浪淘尽”千古风流人物的气概;我还学到“污泥磅礴走泥丸”的乐观和洒脱。我也明白了做人不能骄傲，更不能自卑的道理……
这就是我们班的图书角，我的快乐成长乐园!
点评：小作者紧扣“乐”分段叙写了图书角的样子，图书角带“我”走进书中奇妙世界、认识书中许多“朋友”、书籍助我成长，字里行间透出快乐之情，表达了小作者对图书角的喜爱之情。
我的乐园
妈妈说我是一颗快乐的种子，走到哪里便将快乐带到哪里。天性乐观的我有两个大大的乐园。①
①开门见山，点明“我”有两个乐园。
我的第一个乐园是书房。它刷着粉色的墙壁，粉色的纱质窗帘随风轻拂时，窗台上的绿萝就像在和谁捉迷藏一样，时隐时现②。窗户的左侧是我的书橱，里面整整齐齐地摆放着我心爱的图书：《写给儿童的中国历史》《希腊神话故事》
②描写书房的环境，突出其清新与幽雅的特点。
《红楼梦》《公主故事》……每一本都曾陪伴我度过快乐的闲暇时光。每当做完作业，我就迫不及待地翻开书，或跟着林黛玉走进大观园，或随着凡尔纳去海底两万里探险，或陪着美丽的贝儿公主去野兽城堡游玩……在这里，我可以从丰富的书籍中汲取营养，
渐渐地拓宽视野，增长见识；在这里，我可以拨动琴弦，让一个个美妙的音符从指间流泻而出，愉悦全家人的身心；在这里，我还可以跟心爱的芭比娃娃倾吐自己的小心思，诉说自己的小烦恼，让快乐重新回到我的身旁。③
③以诗一般的语言，描写了“我”在书房里阅读、抚琴的乐趣。
我的第二个乐园是爷爷的小院子，那里有我的开心农场。又是一个春末夏初的日子，在收获了一季的蚕豆之后，红薯苗就要在我的开心农场里“安家落户”了。我、爸爸、妈妈、奶奶在爷爷的指挥下忙开了：一会儿平整土地，一会儿丈量行距，一会儿学着扦插，一会儿忙着浇水。等到忙完这一切，从
家人的笑声中，我才知道原来一不留神我竟成了一只“小花猫”。看着那些红薯苗，我充满了好奇：它们是怎样从一株小小的幼苗，长到结出甘甜美味的果实的？为了解开这个谜，我往爷爷家走得更勤了，有时去闻一闻雨后湿润的土地，有时去尝一尝喇叭花上清晨的露珠，有时去找一找田间昆虫的身影……收获的日子
慢慢临近了，于是制订食谱、搭配食材、蒸煮烘焙的工序也渐渐提上我的日程表。香甜的红薯食品，让我的小肚皮获得了极大的满足。④
④具体写出了“我”在爷爷的小院子里游戏、劳作，以及收获的乐趣。
我喜欢我的这两个乐园，因为它们是我快乐成长的摇篮。⑤
⑤结尾与开头呼应，点明中心，可谓点睛之笔。
点评：小作者选取了书房和爷爷家的小院子作为自己的两个乐园，具体写出了“我”在这两个乐园里，身心获得了充足的滋养。全文构思巧妙，很有新意，字里行间透露出温馨的生活气息和天真的儿童情趣，读来意趣盎然。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
