12《在天晴了的时候》 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
统编版
四年级下册
戴望舒（1905—1950），原名戴梦欧，浙江杭县（今杭州）人。现代诗人、翻译家。主要作品有《雨巷》《我的记忆》《我用残损的手掌》等。
我爱阅读
小组合作学习：
1.小组内分小节朗读课文。
2.读完后你有什么感受？
炫耀
曝晒
xuàn
chì
胆怯
赤脚
涉过
光晕
qiè
pù
shè
yùn
尘垢
gòu
炫
垢
怯
曝
赤
涉
晕
晕
yūn
（晕倒）
yùn
（晕车）
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱。
.
读一读：
我一坐车就晕（yùn）车，头晕（yūn）目眩的
很难受。
.
.
注意加点字的读音！
运用：在烈日的曝晒下，我们真的有点受不了了，还好导游带我们来到瀑布脚下，瀑布溅起的水花，给我们送来丝丝凉意。
曝
pù
瀑
字义：晒。
组词：（曝晒）（一曝十寒）
字义：瀑布，水从高山陡直地留下来，
远看好像垂挂着白布。
组词：（瀑布）
【晕皱】
【闲游】
【尘垢】
【绽透】
【涉过】
【阴霾】
霾的通称。
蹚水过河。
试着把词语和意思连起来！
水的表面被风吹起波澜。
彻底绽放。
诗人运用
、
的修辞手法，勾勒出一幅
的画面，抒发了诗人
、
的情感。
雨后天晴
亲近自然
热爱自然
拟人
比喻
天晴之后的景色怎样？作者有了哪些新奇的发现？
“温柔”是温和柔顺的意思，一般用来形容女性。这里诗人用了拟人手法，用“温柔”一词描绘泥路的柔软，表现了泥路的美好。
在天晴了的时候，
请到小径中去走走：
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；
诗人在初晴的小径中看到了什么？
看到了泥路、小草、白菊、凤蝶儿。
“给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔”这句话的表述好在哪里？
雨后的小路充满了泥泞，一脚踩下去就会沾一鞋泥巴，这原本是让人难以接受的，可是到了作者的笔下，黏糊糊的泥巴路居然是凉爽又温柔的，给人的感觉像是母亲的手，亲切而又温情脉脉地抚摸着你的双脚，这样美丽的泥路怎
不令人向往？
炫耀着新绿的小草，
一下子洗净了尘垢；
“炫耀”是夸耀的意思，作者用拟人的手法写出了小草的快乐与自豪。
“洗净”一词写出了雨后小草的洁净与清新。
这句话写了小草自豪地展现着雨后洗去尘埃与污垢的翠绿身姿。
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
把“一瓣瓣”改成“一瓣一瓣”好不好？为什么？
不好。“一瓣一瓣”不能够把小白菊连续开放的情形表达出来，体现不出“绽透”所表达的程度。
“慢慢”和两个“试试”写出了小白菊的谨慎，表现了小白菊的可爱与美好。
“胆怯”说明小白菊经历了风吹雨打。
抖去水珠的凤蝶儿
在木叶间自在闲游，
把它五彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
“闲游”一词表现了凤蝶儿的自由与快乐，体现了雨后的美好。
“智慧书页”采用了比喻的手法，形象地写出了凤蝶儿翅膀的美丽。
“曝着阳光一开一收”写出了凤蝶儿的动态美，显示着生命与活力。
到小径中去走走吧，
在天晴了的时候：
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。
雨后的小径要怎样走才能感受到它的美好？
“赤着脚”，
让赤裸的双足与柔软的泥路亲昵地接触，充分地享受泥路的温柔；“携着手”，与朋友、家人一同出游，一起享受雨后清新的空气和美好的景物；“踏着新泥”“涉过溪流”，欢快地往前走，让雨后大自然的泥土与流水在足下经过，把所有的美景尽收眼底。
新阳推开了阴霾了，
溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。
“晕皱”一词表现了溪水的陶醉
与美丽。
在作者的笔下，云是有脚的，云是浪漫的，云也在悠闲地散步，于是就有了“云的脚迹”。
“推开”一词运用拟
人的手法，生动形象地写出了雨后太阳从阴霾后露出的情态。
这一节诗描绘的情景是：雨后，太阳出来了，云开雾散，溪水在温风中漾起美丽的波纹，山中的绿树在雨后显得更加翠绿，天上的云朵也在悠闲地飘动。
雨过天晴后的景物美在雨润过的泥路凉爽温柔，小草冒出了新绿，小白菊开始绽放，凤蝶儿在阳光下翩翩起舞，溪水在微风中打着小漩涡，白云悠悠飘过山间。
诗人运用比喻、拟人的修辞手法，描绘了雨过天晴时小径上美丽的景物，表现了景物鲜活的生命力，表达了作者轻松、愉悦的心情，表现了作者对生活的热爱。
《雨后》
冰心
嫩绿的树梢闪着金光，
广场上成了一片海洋!
水里一群赤脚的孩子，
他喊：“妹，小心，滑!”
说着自己就滑了一交!
他拍拍水淋淋的泥裤子，
嘴里说：“糟糕——糟糕!”
而他通红欢喜的脸上，
却发射出兴奋和骄傲。
小妹妹撅着两条短粗的小辫，
快乐得好像神仙一样。
小哥哥使劲地踩着水，
把水花儿溅起多高。
紧紧地跟在这泥裤子后面，
她咬着唇儿，
提着裙儿，
轻轻地小心地跑，
心里却希望自己
也摔这么痛快的一跤!
思考：
1、这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
2、作者是如何把这种情感描写出来的？
一、脉络梳理
1.这首诗是现代诗人_________创作的。
2.这首诗描写了雨后的__________、_________、__________、　　　　　
______________等，表达了诗人独特的感受。
戴望舒
泥路
小草
小白菊
凤蝶儿
3.选择：全诗主要运用了________的修辞手法和形象的语言，生动地描写了__________时的景色，勾画了一幅富有诗意的自然风光图。(　　)
A.比喻　阴天
B.拟人　雨后天晴
C.拟人　阴天
D.比喻　雨后天晴
B
1.给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔。
“凉爽又温柔”中的“__________”一词把泥路当作人来写，写出了泥路________的特点。请用这种结构的词组写一写妈妈：________________________________。
二、雨后小径
温柔
柔软
示例：勤劳又能干
2.抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
诗句中把_________当作人来写，还把_____________比作“五彩的智慧书页”，我们从中可以感受到作者对____________________之情。
凤蝶儿
凤蝶儿的翅膀
大自然的热爱
1．读句子，发挥想象，理解选择：下面句中的“云的脚迹”指的是(　　)
看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
A．树叶　　　　　　　
B．云影
三、小径闲游
B
2．体会诗意，填一填。
在小径闲游，诗人看到了__________推开阴霾，____________在温风中晕皱……这让我们感受到诗人亲近____________、热爱____________的情怀。
新阳
溪水
自然
生活