《一名物理学家的教育历程》同步测试

《一名物理学家的教育历程》同步测试
一、基础知识
1 ．对下列各项中加点的字注音全部正确的一项是（ ）
A ． 褶 皱 zh ě 湮 没 y ā n 铁 杵 ch ǔ 畏 葸 不前 s ī
B ．暖 和 huo 杜 撰 zhu à n 孵 化 f ú 刨 根究底 p á o
C ．狰 狞 n í n ɡ 威 吓 xi à 栅 栏 zh à 芬芳 馥 郁 f ù
D ．衰 竭 ji é 怪 诞 d à n 酬 谢 ch ó u 争 妍 斗艳 y á n
2 ．下列各项中字形完全正确的一 项是（ ）
A ．操练 殷勤款待 自鸣得意 奇妙无比
B ．筵席 弱不禁风 细枝末节 高深莫测
C ．暇想 摇摇欲坠 虫情世故 五彩斑斓
D ．篱笆 煞废苦心 精疲力尽 撒手人寰
3 ．依次填入下列各句横线 上的词语，正确的一项是（ ）
① 可是这次脱皮后，它不再是 “ 小乌蠋 ” 的＿＿了，从头到尾完全变了样。
② 碧青深长的杂草，葱茏苍翠的树木，白的、红的、黄的、紫的花，好像都在欢迎它的＿＿
③ 童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且＿＿我走上成为一个理论物理学家的历程。
A ．原型 来临 指导 B ．原形 来临 引导
C ．原形 光临 指导 D ．原型 光临 引导
4 ．下列各句中没有语病的一 项是（ ）
A ．中国目前职业 病发病人数呈现增长势头，职业病发病者呈现年轻化，且发病者多属于困难群众。
B ．为有效减少用公车办婚事现象的发生，石家庄市纪委发出通知，严禁动用公车操办婚事，如违反规定，所动用的公车至少要封存 3 个月以上。
C ．美国总统布什在刚刚发表的国情咨文中提到，需要更具活力的方式来提高经济增长，以应对来自中国和印度的竞争。
D ．在党中央、国务院的直接领导下，实行了分三步走的战略部署，有效应对松花江水污染事件，今后松花江水污染治理将全面从五方面推进。
5 ．下列各句中标点符号运用正确的一句是（ ）
A ．于是凤蝶找到树阴里，收拢四翅，停歇在枝上。到明天，要是落雨，它就不出去。要是晴天，就照常往花丛飞去。
B ．花所请的媒人，有风、有水、有昆虫。大概请昆虫做媒的花顶多顶多。 C ．我常常给自己提出一些只有小孩才问的傻乎乎的问题，比如水池中的鲤鱼怎样观察它们周围的世界？
D ．我想，鲤鱼 “ 科学家们 ” 将会聪明地杜撰某种虚构的东西 —— 它被称为 “ 力 ” ，来掩盖自己的无知。
二、语段阅读
阅读下面的语段，完成后面的题目。
吃，吃，吃，一天吃到晚，一口都不肯放松，要是放弃了一口，好像对它就有莫大的损失似的。吃了一片又一片。吃完这枝的叶子 ，再吃那枝。 “ 小乌蠋 ” 什么工作也不做，只晓得吃，吃就是它这时期的天职。
“小乌蠋 ” 吃得多，长得也快。几天工夫，身体就长得十分肥胖了。它觉得它的衣服 —— 身体外面的皮 —— 太狭小了，妨碍身体的发育。它得换一身衣服才是。它就绝食一天，静伏着办理这件事。
先是旧皮下面生出一层新皮。于是旧皮头部上面裂开来。幼虫先把头从裂缝里钻出来，再用劲扭动全身，痛苦地、慢慢地把旧皮脱下。老硬狭小的旧皮脱下来了，换上的新皮很柔嫩，可以伸缩。 “ 小乌蠋 ” 就趁机会让身体再增长一些。
脱皮是很艰苦的。经过了几点钟的休息， “ 小乌蠋 ” 才恢复精力，再开口吃东西。这次比前次是吃得更贪更多了。
一星期或十天后， “ 小乌蠋 ” 的身体 又吃胖了些，而新皮 也长老硬化了，又成了身体发育的阻碍。于是它又停止吃食一天，进行第二次的换皮。
吃胖了，就换皮；换了皮，又吃。这就是 “ 小乌蠋 ” 的生活。
6 ．简 要概括选段所说明的内容。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
7 ．本文 对说明对象的描写细致准确，请结合选段举例说明。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
8 ．本文是一篇典型的文艺性说明文，文学色彩很浓。请结合选段谈谈文章是如何体现文学色彩的。
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附参考答案：
1 ． D ．（ A ，葸：音 x ǐ；孵：音 f ū； C ，吓：音 h è）
2 ． A ．（ B ，禁－经； C ，暇－遐； D ，废－费）
3 ． B ．（原形：原来的形状，本来面目。原型：原来的类型或模型，特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。 ① 句中指原来的形状，应该用 “ 原形 ” 。 “ 光临 ” 是敬词，称宾客到来； ② 句中仅指 “ 到来 ” ，用 “ 来临 ” 恰当。指导：指示教导；引导：指引，诱导。根据句意， ③ 句应该用 “ 引导 ” ）
4 ． C ．（ A ，成分残缺，应在 “ 年轻化 ” 后加上 “ 趋势 ” 。 B ，表意不明， “ 至少 ” 与 “ 以上 ” 矛盾，去掉其中的一个即可。 D ，语序不当， “ 全面 ” 应在 “ 从五方面 ” 后）
5 ． D ．（ A 句中 “ 它就不出去 ” 后面应该用分号，表示两层意思的并列。 B 句中的顿号应该为逗号， 因为 “ 有风 ”“ 有水 ”“ 有昆虫 ” 并不是句中词语的并列。 C 句后面的问号应该为句号，因为全句并不表示疑问语气）
6 ．幼虫蜕皮。
7 ．如 “ 先是旧皮下面生出一层新皮。于是旧皮头部上面裂开来，幼虫先把头从裂缝里钻出来，再用劲扭动全身，痛苦地、慢慢地把旧 皮蜕下 ” ，幼虫蜕皮从哪里开始，它是怎样蜕去旧皮的，作者观察得非常细致，说明得非常准确。（意思对即可）
8 ．课文的文学色彩主要体现在说明 方法和语言上。课文多运用比喻、拟人、摹状貌、讲故事等方法进行说明 ，化知识于乐趣之中，妙趣横生，意味无穷；在语言上也力求生动形象，不板起脸来照本宣科，语言流畅而文辞华美，时而幽默诙谐，时而欢谑活泼，让人得到美的享受。（意思对即可）
一、基础训练
1. 下列各组词语中，加点字的注音有错误的一项是（ ）
A ．浩 瀚 (h à n) 怪 诞 (y á n) 湮 没（ y ā n ） 栅 栏 (zh à )
B ．目 眩 (xu à n) 遐 想 (xi á ) 畏 葸 (s ī ) 潜 心 (qi á n)
C ．偏 裨 (p í ) 便 利 (pi á n) 贪 婪 (l á n) 惊 诧 （ ch à）
D ． 鄙 视（ b ǐ） 杜 撰 (zhu à n) 可 怖 (b ù ) 人 寰 (hu á n)
2 ．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A ．殷勤 款待 自鸣得意 弱不经风
B ．筵席 操练 细枝末节 高深莫测
C ．衰竭 酬谢 人情世故 五彩斑澜
D ．狰狞 篱笆 煞废苦心 精疲力尽
二、课时达标
阅读下面文段，回答 3 ～ 6 题。
在那静静的时刻，我充满了无限的遐想。 我常常给自己提一些只有小孩儿才问的傻乎的问题，比如水池中鲤鱼怎样观察它们周围的世界。我想，它们的世界一定奇妙无比！
鲤鱼们的一生就在这浅浅的水池中度过。它们相信它们的“宇宙”就由阴暗的池水和睡莲构成。它们大部分时间在池底漫游，因此它们只模糊地意识到在水面之上存在有另一个外部世 界。我的世界的本质超过了它们的理解能力。我喜欢坐在距离鲤鱼仅仅几厘米的地方，然而，我们之间却如距深渊。鲤鱼和我生活在两个截然不同的宇宙之中，从来不进入对方的世界，我们之间被水面这一薄薄的“栅栏”分隔开来。
我曾想：在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”。我想这个鲤鱼“科学家”会对那些提出在睡莲之外还存在有另外一个平行世界的鱼冷嘲热讽。他们认为，唯一真实存在的事物就是鱼儿们看得见摸得着的。水池就是一切。水池之外看不见的世界没有科学意义。
有一次，我遇到了一场暴雨。我注意到成千上万的小雨滴轰击在池水的表面。池水变得混乱，水中的睡莲在汹涌不息的水波冲刷下摇摆不定。在躲避风雨之时，我想弄清楚周围发生的一切将会以怎样的形式呈现在鲤鱼们的眼中。在它们看来，睡莲似乎是自己在运动，没有任何东西冲刷它们。因为就像我们看不见我们周围的空气和空间一样，鲤鱼们也看不见它们赖以生存的水，它们为睡莲自己能够运动而困惑不解。
我想，鲤鱼“科学家们”将会聪明地杜撰某种虚构的东西——它被称为“力”，来掩盖自己的无知。由于不能理解在看不见的水面上存在的水波，它们将得出这样一个结论：睡莲之所以能够不被触摸而运动，是因为有一种看不见的神秘力在对它起作用。它们可能给这种错觉起一个高深莫测的名称（如超距作用，或没有任何接触睡莲即会运动的能力）。
我曾想，如果在池水中抓出一个鲤鱼“科学家”，事情将会怎么样呢？放回池水之前，它可能随着我的查看而狂乱挣扎。那么别的鲤鱼又将怎样看待这件事呢？对于它们而言，这确实是一件可怖的事情。它们第一次意识到有一位鲤鱼“科学家”从它们的宇宙中消失了。就那么简简单单，没有留下任何踪迹。不管在它们的宇宙中怎么寻找，就是没有这条丢失的鲤鱼的踪影。然而，就那么几秒钟，当我把它放回池水之后，这位鲤鱼“科学家”便突然冒了出来。对于别的鲤鱼而言，这真是一个奇迹。
3 ．选择最恰当的成语填空。
(1) 我常想，我们就像 ________( 自鸣得意 自命不凡 ) 地在池中游动的鲤鱼。
(2) 年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而 ________( 畏葸不前 畏首畏尾 ) ，而这
种约束对于大多数成年人而言通常似乎又很难超越。
4 ．选文第一段“在那静静的时刻，我充满了无限的遐想。”一句中“我”遐想的主要内容是什么？这一段在选文中有何作用？
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5 ．请你总结一下，作者设想的鲤鱼“科学家”怎样认识水池以外的世界？
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6 ．由鲤鱼对人类世界认识的无知，你受到了什么启发？
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三、能力提升
阅读下面的文字，完成 7 ～ 8 题。
1789 年，意大利科学家伽伐尼尔在一次做蛙腿实验时，首次发现细胞内存在生物电现象，随着对细胞生物电研究的深入，利用生物电来检测疾病，已成了现代医学诊断上一项必不可少的手段。
其实，在人体内，各种微生物细胞、红细胞、淋巴细胞、癌细胞等每一种细胞都会产生电流，只不过这种电流极其微弱，且每种细胞产生的电流大小是各不相同的，但都是各自固定的数值。不久前，日本东京农工大学松永是教授以精确的实验证实了细胞中的酶在一种称为“辅酶 A ”的作用下会放出电子，而电子的运动就会形成电流。不过，这种生物电流很小，仅仅只有十亿分之一安培左右。松永是教授还证实了癌细胞发生的生物电流要比正常细胞和其它一些别的细胞都大一些，这恰恰就是捕捉人体内肿瘤信息的基本理论依据。
电流通常是在称为第一类导体的金属或其它导体中传输的，在人体内，也存在有称为第二类导体的细胞液、神经和经络等。它照常可以传导电流。这就是说，人体组织内存在有一种似乎很微妙的传导网络，在中医学上，这种网络称之为经络，经络起着沟通表里、运行气血、传导信息的作用。
7 ．捕捉人体内肿瘤信息的基本理论依据是（ ）
A. 细胞内存在生物电的现象
B. 可以利用生物电来检测疾病
C. 人体内每种细胞都会产生电流，且都有各自固定的数值
D. 细胞中的酶在一种称作“辅酶 A ”的作用下会放出电子。
8 ．根据原文所提供的信息看，下面推断正确的两项是（ ）
A. 利用生物电进行现代医学诊断，始于意大利科学家伽伐尼尔。
B. 为捕捉人体内肿瘤信息提供系统的理论依据的第一位科学家，是日本东京农工大学的
松永是教授。
C. 癌细胞发生的生物电流大于同种正常细胞和其它正常细胞所产生的生物电流。
D. 可以传导生物电流的除了金属和其它导体之外，还有细胞液、神经和经络等三种第二
类导体。
E. 人体组织内生物电流的传导可以用我国传统的中医学理论加以科学解释。

14 一名物理学家的教育历程 ★ ★答案★ ★
一、 1 ． D （ A 项，“怪诞”的“诞”应读“ d à n ”； B 项“畏葸”的“葸”应读“ x ǐ”； C 项“便”应读“ bi à n ”）
2 ． B （ A 项，“弱不经风”应为“弱不禁风”； C ，“五彩斑澜”应为“五彩斑斓”； D ，“煞废苦心”应为“煞费苦心”）
二、 3 ． (1) 自鸣得意 ( “自鸣得意”指自己表示很得意；“自命不凡”是自己认为不平凡。两个词侧重点不同。 )
(2) 畏葸不前 ( “畏葸不前”指畏惧退缩，不敢前进；“畏首畏尾”指怕这怕那，形容疑虑过多。 )
4 ．“我”遐想的主要内容是：水池中的鲤鱼怎样观察它们周围的世界。第一段在选文中起到总领作用。
5 ． (1) 鲤鱼“科学家”对那些提出在睡莲之外还存在另外一个平行世界的鱼冷嘲热讽。
(2) 它们认为雨对睡莲的冲刷是一种看不见的神秘的力在起作用。 (3) 抓出水池后认识到熟悉的自然规律不再是适合于自己的世界。
6 ．由鲤鱼认识外部世界的局限性可以推知我们人类对宇宙认识的局限性，我们人类对平行宇宙或多维空间的学习与研究，还有很长的路要走。
三、 7 ． C （解答此题关键要抓住第二段最后一句，搞清句中“这”字指代内容。根据“癌细胞发生的……都大一些”可知“这”与细胞所带电流的数值有关，因此可确定 ★ ★答案★ ★ 为 C 项）
8 ． CD （ A 项，伽伐尼尔只是发现了生物电，而未用于医学诊断； B 项，松永是证实了而非提供了系统的理论依据； E 项，“加以科学解释”在原文中无根据）