2.3 与听觉 同步检测（含答案）

2.3耳和听觉同步训练
一．选择题
1．关于声波的说法不正确的是（　　）
A．声波是靠介质传播的，它不能在真空中传播
B．正常人耳能听到的声音的振动频率范围约为20赫兹到2×104赫兹
C．声波在空气中传播速度约是340m/s，比水中传播快
D．声波在不同介质中传播的速度不同，但保持原有的频率不变
2．当飞机降落时，空中小姐要求乘客咀嚼口香糖，其目的是（　　）
A．保持鼓膜内外气压的平衡 B．保持身体的平衡
C．减少噪音 D．防止呕吐
3．某中学生用复读机播放英语磁带学习英语，他想让播放的速度慢一点，便按下慢速的按键，于是播放英语的速度慢了，但他却听到复读机传出老师朗读的声音由“女声”变成了“男声”，导致声音发生变化的主要原因可能是（　　）
A．振幅不同 B．响度不同 C．音色不同 D．频率不同
4．根据图中所给信息，下列说法正确的是（　　）
A．蝙蝠可以发出频率为1000Hz的声音
B．人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音
C．人的听觉频率范围比人发声频率范围大
D．15Hz的声音只要响度足够大，人耳是能听到的
5．如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（　　）
A．甲、乙的音调和响度相同
B．甲、丙的音调和音色相同
C．乙、丁的音调和音色相同
D．丙、丁的音色和响度相同
6．如图1所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同。用嘴贴着瓶口吹气。如果能分别吹出“dou（1）”“ruai（2）”“mi（3）“fa（4）”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号（　　）
A．丙、乙、甲、丁 B．乙、丙、甲、丁
C．甲、乙、丙、丁 D．丁、丙、乙、甲
7．如图所示，海北中学有一个跑道为400m的操场，在操场的主席台和观众席上方一字形排列着A，B，C三个相同的音箱。在一次运动会的开幕式上，站在操场中的所有同学都可以听到音箱发出足够大的声音，但站在某些位置的同学却感觉听不清音箱中播放的内容，在图3的1，2，3三个位置中，位于哪个位置附近的同学应该是“感觉听不清”的？（　　）
A．1 B．2
C．3 D．在哪个位置都一样
8．在医院，学校和科学研究部门附近，有如图所示的禁鸣喇叭标志，在下列方法中，与这种控制噪声的方法相同的是（　　）
A．工人戴上防噪声耳罩 B．在道路旁设置隔声板
C．上课时关闭教室的门窗 D．在摩托车上安装消声器
9．关于下列关于声现象的分析中，正确的是（　　）
A．如图甲把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，闹钟响铃的频率会减小
B．如图乙的实验中，用大小相同的力拨动钢尺，钢尺伸出桌边越长，发出声音的音调越低
C．如图丙，蝙蝠在飞行时会发出次声波，采用回声定位的方法发现昆虫
D．如图丁将扬声器对准蜡烛播放音乐，烛焰会随之起舞，说明声音可以传递信息
10．下面一些正在振动的物体：
甲：手臂以每秒2 次的速度上下振动；乙：蝙蝠飞翔时产生频率为每秒100 000次的振动；丙：被小锤敲击后频率为每秒258次的音叉，对上述三种振动的物体，下列说法中正确的是（　　）
A．甲、乙、丙都是声源，人耳都能听到它们发出的声音
B．只有丙是声源，人耳能听到它发出的声音
C．只有乙是声源，人耳能听到它发出的声音
D．甲、乙、丙都是声源，人耳只能听到丙发出的声音
11．人耳失聪后就没有听觉，变为“聋子”。引起耳聋的原因是多方面的，如果是听觉神经或听觉中枢受到损害，听觉就很难恢复，如果不是神经性损害，通过医学手段或物理方法也能恢复听力或提高听力，如助听器可帮助提高听力；贝多芬耳聋后用牙齿咬住木棒顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，对此，下列说法错误的是（　　）
A．说明固体可以传播声音
B．贝多芬可能是传导性耳聋
C．贝多芬应该是神经性耳聋
D．贝多芬的听觉中枢是正常的
12．在演奏小提琴之前，演员要转动琴弦轴以调节琴弦的松紧，这主要是为了改变声音的（　　）
A．音调 B．响度 C．音色 D．振幅
13．如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置。下列说法不正确的是（　　）
A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率
B．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法
C．钢尺伸出桌面越长，振动越快
D．物体振动的快、频率高，发出的声音音调高
14．如图所示为一款新型耳机，佩戴时不堵塞耳朵，将耳机贴在额骨两侧，耳机发出的振动信号传到听觉神经后，我们就可以听到声音了。下列有关说法错误的是（　　）
A．佩戴者能听到声音说明固体可以传声
B．这种耳机发出的是超声波信号
C．这种耳机可以帮助部分听力障碍患者听到声音
D．听力健全的人在户外活动时使用这款耳机，也不影响他听周围环境中的声音，从而可在一定程度上保障使用者的安全
15．下列关于声音说法正确的是（　　）
A．声音在传播过程中音调逐渐降低
B．老师讲课时声音洪亮是指老师发出声音的响度大
C．公共场合要“轻声慢语”，轻声指的是减小声音的音调
D．人们根据次声波的方向性好、在水中传播距离远等特点制成声呐
16．人发声的频率范围大约为（　　）
A．20HZ～1100HZ B．85HZ～20000HZ
C．85HZ～1100HZ D．20HZ～20000HZ
17．蝴蝶飞行时能产生每秒振动5～6次的声波，蜜蜂飞行时能产生每秒振动300～400次的声波。假如你的眼睛被蒙上，那么有蝴蝶和蜜蜂分别从你头顶附近飞过，则（　　）
A．蝴蝶、蜜蜂飞过时，都能被发觉
B．蝴蝶、蜜蜂飞过时，都不能被发觉
C．蝴蝶飞过时能被发觉，蜜蜂飞过时不能被发觉
D．蜜蜂飞过时能被发觉，蝴蝶飞过时不能被发觉
18．下列关于声波的说法不正确的是（　　）
A．声波在空气中的传播速度约是340m/s，比水中传播快
B．正常人耳能听到振动频率范围约为20赫兹到20000赫兹
C．声波是靠介质传播的，它不能在真空中传播
D．声波在不同介质中传播的速度不同，但保持原有的频率不变
19．乘车时闭眼也能准确地辨别汽车行驶速度的变化和上、下坡，接受刺激的感受器位于（　　）
A．耳蜗 B．前庭和半规管
C．听小骨 D．大脑
20．中国最年轻的兵种﹣﹣特种兵（如图所示）他们装备着黑色特种作战消音靴，能悄无声息地靠近而让敌人很难听出动静，原因是消音靴（　　）
A．在声源处减弱噪声
B．在传播过程减弱噪声
C．在人耳处减弱噪声
D．发出的噪声不能在空气中传播
二．填空题
21．电子琴能模仿手风琴的声音，它主要是模仿手风琴的　 　（选填“音调”、“响度”或“音色”）。演奏时按下不同的琴键，主要是为了改变声音的　 　（选填“音调”、“响度”或“音色”）。我们听到电子琴弹奏的优美的乐曲，利用了声音可以传递　 　，听觉产生的部位在　 　。
22．声音是由物体的　 　产生的，如图所示，小明用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到声音的　 　不同；但对于声音主要是由哪个物体发出的有所疑感，于是他又找来了薄铁片、薄塑料片和薄木板，用相同的速度先后在梳齿上划过进行对比，发现声音的音色不同，据此判断听到的声音主要是由　 　（选填“梳齿“或“硬卡片”）发出的。
23．在庆祝建国70周年的文艺汇演中，吉他手弹奏电吉他时，不断改变手指在琴弦上的位置，是为了改变声音的　 　；观众在听音乐时都要把手机关机或把铃声调成振动，目的是为了在　 　处减弱噪声。
24．“蛟龙号”侧面装有若干螺旋桨，某次深潜工作时，受到洋流的冲击，为了保持原来位置稳定不动，螺旋桨应该顺着着洋流方向排水，这是因为　 　。蛟龙号上的超声波探测仪探测到某声波的波形图如图所示，则该声波的频率是　 　Hz。
25．同学完成声音和光的学习后，对相关知识进行了梳理，梳理结果如下表所示。
声
光
速度大小
15℃时，在空气中340米/秒
在真空中为　 　米/秒
不同介质中速度比较
①声音在气体中传播最快
②光在固体中传播最快
传播介质
③声音的传播需要介质
④光的传播需要介质
应用举例
⑤超声波用于清洁物体
⑥步枪瞄准射击
（1）将表格补充完整。　 　
（2）声音由声源产生，光由光源发出，请例举一个生活中常见的声源或光源。　 　
（3）同学梳理的知识点中错误的是　 　（填写序号）。
26．《最强大脑》节目中，有一位神奇的挑战者，他把嘴靠近红酒杯发声，就能将红酒杯震碎，震惊了所有人。这个表演说明声音能够传递　 　，其中魔术师发出的声音是通过　 　传到红酒杯的。该表演的奥秘在于通过控制声音的频率使其与红酒杯的频率相同，从而达到共振震碎红酒杯，表演中魔术师调节的是声音的　 　，并使红酒杯的　 　达到最大而碎裂。
27．野生大象群也有自己的“语言”，研究人员录下象群“语言”交流时发出的声音，发现以两倍速度快速播放时，人耳能听到比正常播放时更多的声音。
（1）快速播放时，相当于把声源振动的总时间　 　（填“缩短”或“延长”）了。
（2）播放速度变为原来的2倍时，原来频率为300Hz的声波，将变成频率为　 　Hz的声波，此时声波传播速度　 　（填“变大”“变小”或“不变”）。
（3）以2倍速度播放时才能被听到的声音在正常播放时属于　 　声波。
28．某初中组织了一场消防逃生演习，同学们听到广播中的警报声迅速离开教室，广播的声音是由于音响设备的　 　而产生的；同学们听到警报声就马上离开，说明声波可以传递　 　（选填“信息”或“能量”），声波是通过　 　传到同学们的耳朵中。
三．实验探究题
29．（1）为了探究音调与什么因素有关，小伟设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的是　 　通过探究可知：音调是由发声体振动的　 　决定的
A．硬纸板接触齿数不同的齿轮 B．改变钢尺伸出桌边的长度
C．改变薄塑料尺滑过梳子的速度 D．改变吹笔帽的力度
（2）如图B所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音，然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相同。比较两种情况下，第　 　次钢尺振动得快，它的音调　 　（填“高”或“低”），这说明音调与　 　有关。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于　 　。
30．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横载面积有关
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确，找到了下表所列9种规格的琴弦进行实验。
（1）为了验证猜想一，应选用编号为A、B、　 　的琴弦进行实验。
（2）为了验证猜想二，应选用编号为A、D、　 　的琴弦进行实验。
（3）为了验证猜想三，E琴弦的长度应为　 　cm。
编号
材料
长度（cm）
横截面积（mm2）
A
铜
60
0.76
B
铜
60
0.89
C
铜
60
1.02
D
铜
80
0.76
E
铜
1.02
F
铜
100
0.76
G
钢
80
1.02
H
尼龙
80
1.02
I
尼龙
100
1.02
（4）此实验用到的研究方法是　 　
31．声音与人的生活息息相关，为了认识声音，某实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究：
（1）用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”，通过敲击瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲。被敲击的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图1由图可知音调的高低与空气柱长度的关系是　 　；
（2）往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根据声音判断水是否快倒满了，这是因为　 　；
（3）在图2中，小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。他们用“土电话”能实现10m间的通话，这个实验表明了　 　。相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些。这一实验现象表明　 　。
（4）如图3所示，在做真空是否传声的实验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将逐渐变小直至听不到。这个实验证明了　 　。
（5）某同学在做实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到铃声，请你分析原因可能是：　 　。
参考答案
选择题
1．C； 2．A； 3．D； 4．C； 5．A； 6．A； 7．A； 8．D； 9．B； 10．D； 11．C； 12．A； 13．C； 14．B； 15．B； 16．C； 17．D； 18．A； 19．B； 20．A；
二．填空题
21．音色；音调；信息；听觉中枢； 22．振动；音调；硬卡片； 23．音调；声源； 24．物体间力的作用是相互的；1.25×105； 25．3×108；3×108m/s；太阳；①②④； 26．能量；空气；音调；振幅； 27．缩短；600；不变；次； 28．振动；信息；空气；
三．实验探究题
29．D；频率；一；高；振动的频率；振动频率低于20Hz，不在人耳的听觉范围内； 30．C；F；80；控制变量法； 31．空气柱的长度越长，音调越高；水快倒满时发出声音的音调较高；固体可以传声；金属丝的传声性能比棉线好；真空不能传声；玻璃钟罩内还有空气；