第21课 清朝前期的文学艺术 教案

21、清朝前期的文学艺术
教学目标
知识与能力：了解曹雪芹创作《红楼梦》的概况，知道《红楼梦》的内容和特色；了解昆曲、京剧的基本知识，知道京剧是“国粹”。
过程与方法：通过阅读欣赏、人物形象分析等方式，掌握《红楼梦》的社会历史意义，理解文学艺术是特定时代社会政治、经济的反映。
情感态度与价值观：通过本课学习，知道从思想主题和艺术表现手法两个方面鉴赏文艺作品，提高鉴赏文艺作品的素养，体会阅读的意义和乐趣。
教学重点
《红楼梦》的内容和价值；昆曲和京剧的发展
教学难点
文学艺术的社会特征
教学环节
教学过程
设计意图
导入新课
观看《红楼梦》视频
同学们知不知道刚刚视频展现的是哪部电视剧？红楼梦是一部诞生于清朝前期的伟大小说，法国文豪巴尔扎克曾经说过“小说是一个国家的秘史”，一部伟大的小说必然能体现创作者高超的艺术创作水平，又能反映时代的厚重，实现艺术与思想的深度融合，红楼梦是如何展现自己魅力的呢？（3分钟）
视频激趣
点明主题
激发学趣
课堂探究
师：今天我们从红楼梦中人、曲、韵三个部分展开对红楼梦的文学艺术性、包容性和思想性的学习，我们首先从红楼梦涉及到的人物说起。
红楼梦中人——上穷碧落，栩栩如生
作者扫描——曹雪芹
师：教材中告诉我们，红楼梦是曹雪芹和高鹗共同创作的作品，但是对于高鹗的续写仍然有争议，而且高鹗续写的部分也是在对曹雪芹铺垫好的意旨延续和呈现，所以这本小说应该是曹雪芹的成果，那么曹雪芹又是怎样的一个人呢？
曹雪芹，出身于封建贵族家庭，少年时享受过锦衣玉食的生活，后曹家败落，他也因此穷困潦倒，衣食无着。经历过曹家由盛转衰的过程，他对社会、人生有了深刻的体验和清醒的认识，这为他创作红楼梦打下了良好的基础。
红楼梦是他“批阅十载，增删五次”，呕心沥血的成果。
有研究者认为，红楼梦不仅是曹雪芹人生观、价值观的展现，就连书中的男主角贾宝玉也是曹雪芹的现实投影，通过本书我们能一窥曹雪芹对所处时代的描摹，也能感受他高超的人物刻画手法。
2、人物品味——刘姥姥
师：现在请大家看一段红楼梦中的描写，找一找当中对人物进行了那些描写？刘姥姥是一个怎样的人物形象？
那刘姥姥正夸鸡蛋小巧，凤姐笑道：“一两银子一个呢！你快尝尝罢，冷了就不好吃了。”刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹得起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。忙放下筷子，要亲自去捡，早有地下的拣出去了。刘姥姥叹道：“一两银子也没听见过响声儿就没了！”
学生回答，教师适当点评（有动作、语言、神态描写。人物形象：显得没有见识，但在质朴中透着乖巧，显得世故。）
师：刘姥姥只是书中一个小人物，出现的次数并不多，作者综合运用对人物的语言、心理、神态、动作描写，仅用寥寥数语就为我们形象的展示了她世故和质朴的人物形象，作者的文学艺术造诣由此可见一斑。作者在书中塑造了许多近七百个形象鲜活饱满的人物形象，尤其是书中的主人公——林黛玉，小说对其进行了浓墨重彩的刻画，现在请同学根据导学案上探究任务一中的材料，小组合作，一起去分析林黛玉的人物形象。
阆苑仙葩——林黛玉
学生小组合作分析，展示分享（才思敏捷、孤苦敏感、言辞锋利、孤傲任性、善良勇敢）
“众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗……闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”（《红楼梦》第三回）才貌双绝
“（黛玉忽见落花洒满地，不觉想到自己，悲从中来）写下《葬花吟》：花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜……侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁……一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”（《红楼梦》第二十七回）
“红玉道：若是宝姑娘听见，还倒罢了。林姑娘嘴里又爱刻薄人，心里又细，他一听见了，倘或走露了风声，怎么样呢？”（《红楼梦》第二十七回）巧言利齿，心思细腻
“（林黛玉虽敏感爱哭，却伤而不悲）拒绝做封建淑女，按照封建礼教传统道德去桎梏自己的人生……追求个性解放”——李希凡《<红楼梦>人物论》敏感爱哭，勇敢，追求自由
师：林黛玉其实就是这样一位虽然才貌双全、口齿伶俐，却也多愁善感、敏感孤僻，也正是因为如此，她在书中多次落泪，其中一次是因为她偶然听到一首曲子，下面我们一起去听听这支戏曲。
红楼梦中曲——机德可叹，绕梁戏唱
百戏之祖——昆曲
学生欣赏《西厢记》片段
师：同学们听完这支曲子有什么感觉？
这支低回婉转、轻柔优美的曲子正是昆曲的代表作《西厢记-牡丹亭-游园惊梦》的片段，同学们觉得昆曲听起来感觉很怪，那是由于时代差异造成的，在明清时期它却是人们喜闻乐见的艺术形式，那么昆曲又是怎样的一种艺术呢？为了更好的去了解昆曲，请大家小组合作完成昆曲的小档案制作。
姓名：昆曲
地位：“百戏之祖”
代表作：汤显祖创作的《牡丹亭》，孔尚任的《桃花扇》等
出生时间：形成于明朝，成熟于清朝前期
表演特点：糅合了唱念做打、舞蹈及武术等，以曲词典雅、行腔婉转、表演细腻
学生小组合作，完善档案，展示分享。
师：昆曲因其对文学、音乐、舞蹈、唱腔等艺术的高度融合，将中国古代的戏曲推进到一个新的阶段。后来，昆曲脱离群众，走向衰落，取而代之的京剧将中国戏曲艺术发展到顶峰。
百年国粹——京剧
师：为了更好的帮助大家了解京剧，老师写一段京剧解说词。我们一起来读一遍。
京剧是清朝乾隆年间四大徽班进京后与昆曲、汉剧等剧种经过不断的融汇，在道光年间形成的一种综合性表演艺术，将唱（歌唱）、念（念白）、做（表演）、打（武打）、舞(舞蹈)为一体，通过程式的表演手段叙演故事，以红、紫、白、黄、黑等颜色调和而成的脸谱烘托和刻画人物，表达喜、怒、哀、乐等思想感情，角色可分为：生、旦、净、丑四大行当。代表作有《玉堂春》《空城计》《霸王别姬》等。与国画、中医，并称国粹。
学生齐读解说词，感受
师：当京剧这种传统艺术与现代流行文化结合，会碰撞出怎样的火花呢？现在我们一起来学唱一首歌——《说唱脸谱》
学生学唱，加深感受
师：昆曲、京剧都是清朝的艺术符号，不同的是昆曲诞生于清朝的鼎盛时期，京剧诞生于清朝衰落时期，那么鼎盛时期的清朝到底是怎样？
红楼梦中韵——盛世余音，悲情啐啄
“在这个时期（清朝前期），中国的经济水平在世界上是领先的。乾隆末年，中国的经济总量居世界第一位，人口占世界三分之一……也正是在这个时期，西方发生了工业革命，科学技术和生产力加速发展。但是，当时的清朝统治者却不看这个世界的大变化，夜郎自大，闭关自守，拒绝学习先进的科学技术。”徐伟新、刘德福著《落日的辉煌——17、18世纪全球变局中的“康乾盛世”》
师：哪位同学愿意来说说前清时期是一个怎样的时代？
正如同学们所说，清朝前期是一个伟大的时代，经济蓬勃发展，政治、文化鼎盛，被人们称为康乾盛世，但同时随着专制的强化，闭关自守的中国也在慢慢的落后和沉沦。繁盛中潜藏着危机，封建社会像落日黄昏，虽然美丽，却避免不了走向衰落的命运。正如曹雪芹创作的红楼一梦，绚丽的绽放，悲剧来收场。曹雪芹借红楼梦揭露了封建社会必然崩溃的走向，那么取代封建社会的又将是怎样的社会？
这个问题，红楼梦其实进行了回答。我们刚刚分析了书中主人公林黛玉的形象，她其实就是当时的一个反叛者，她虽然与封建社会格格不入，却体现了未来社会的发展走向。
封建社会的三大礼教
林黛玉
走向
君主专制
支持贾宝玉，不醉心功名，反抗专制
民主
男尊女卑
才貌双全，男不如女
平等
父母之命
不满包办婚姻，追求恋爱自由
自由
师：从封建社会到现代社会的发展，正是人们不断追求民主、平等和自由的过程，曹雪芹对此进行了预判，精准的掌握了时代的脉搏，让红楼梦成为具有深邃思想价值的小说。
红楼一梦醉千古，那是因为它将高超的艺术性和深刻的思想性融为一体，诠释了名著的艺术魅力。古人常说开卷有益，多读名著，我们会有更多的感悟与收获，希望同学们在闲暇时间，多读书，读好书。
行走在阅读中，与平静相遇，我能更好的看清前路
徜徉在书海里，与美好相遇，我会更加享受和热爱生活
沐浴在名著间，与智慧相遇，我便点亮心中的明灯
群学示范
关注明线
小组合作
实践学法
过渡处理
自然衔接
视听体验
融入情境
小组合作
能力培养
教师引导
了解常识
古今结合
加深感受
依托人物
反映现实
总结收束
首尾呼应
鼓励阅读
设计反思
主线明晰，用红楼梦来串联知识点，展现清朝前期的时代特征，
就设计环节而言，学生活动不够新颖，限于文学艺术鉴赏的难度，教师讲述部分设计较多，难以充分展示学生的主体地位，从而难以达到让学生自主生成的目的。
反思改进
优化提升
板书设计
红楼一梦，啐啄历史
——清朝前期的文学艺术
红楼梦中人（艺术性）
红楼梦中曲（昆曲、京剧——包容性）
三、红楼梦中韵（思想性）