2012【优化方案】精品课件：教科物理选修1-1第1章第1节　静电现象及其应用

(共26张PPT)
第1节　静电现象及其应用
核心要点突破
课堂互动讲练
知能优化训练
第
1
节
课前自主学案
学习目标
1．了解生活中常见的静电现象，能够用所学的知识解释简单的静电现象．
2．知道摩擦起电的原因及其原子结构．
3．掌握电荷守恒定律．
4．了解静电的应用、危害及防止．
学习目标
课前自主学案
1．两种电荷：自然界中存在着两种电荷，它们分别为______电荷和_____电荷．用毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫____电荷；用丝绸摩擦过的玻璃棒上带的电荷叫____电荷．
2．带电体能________轻小物体；同种电荷相
_______，异种电荷相_________
正
负
负
正
吸引
排斥
吸引．
思考感悟
带正电的物体甲可以吸引轻小物体乙，乙一定带负电吗？
提示：不一定，乙有可能不带电
二、摩擦起电现象的解释
1．摩擦起电的原因：不同物质组成的物体，由于原子核对核外电子___________不同，在摩擦过程中由于摩擦力做功，对核外电子束缚能力弱的原子失去电子而带____电，对核外电子的束缚能力强的原子获得电子而带____电，且两个物体带______的正、负电荷(恰好中和时，两导体都不带电)．
束缚能力
正
负
等量
2．电荷守恒定律：电荷既不能______，也不能________，只能从一个物体_______到另一个物体上去，或从物体的一部分________到另一部分．因此，在任何的物质运动变化过程中．电荷的总量_____________
3．电荷量：物体所带电荷的_______称为电荷量，简称电量．在国际单位制中，电荷量的单位是_______，简称库，用符号_____表示．
4．元电荷：一个电子所带电荷量的绝对值为_____________C，它是电荷的最小单元，称为元电荷，记作e＝1.6×10－19C.
创造
消灭
转移
转移
保持不变．
多少
库仑
C
1.6×10－19
三、静电的应用
1．静电_________
2．静电__________
3．静电____________
4．静电_______与静电_________
除尘．
复印．
加速器．
喷涂
植绒．
四、静电的危害及防止
1．静电的危害
(1)印刷厂里，纸页之间的摩擦起电，会使纸页粘在一起难以分开，给印刷带来麻烦．
(2)印染厂里棉纱、毛线、人造纤维上的静电，会吸引空气中的尘埃，使印染质量下降．
(3)在制药生产中，由于静电吸引尘埃，会使药品达不到标准的纯度．
(4)在电子计算机的机房中，人体带电可能妨碍电子计算机正常运行．
(5)在家庭中，带静电很多的人从电视机旁走过，会给电视的图像和声音带来干扰．
(6)静电荷积累到一定程度，会产生火花放电，在地毯上行走的人，与地毯摩擦而带的静电如果足够多，他伸手去拉金属门把手时，手与金属把手间会产生火花放电，严重时会使他痉挛．
2．静电的防止
(1)采用_____________装置．
(2)增加______________
(3)使用_____________材料．
清除静电
空气湿度．
抗静电
核心要点突破
一、带电的另一种方式——接触带电
1．用一个不带电的物体去接触另一个带电的物体，带电物体的净电荷的一部分就会转移到原来不带电的物体上，使原来不带电的物体带电．
2．两个完全相同的导体球发生接触时，同种电荷总电荷量平均分配，异种电荷先中和后再平分；两个导体球分离后，各带等量的同种电荷(恰好中和时，两导体球都不带电)．
二、对电荷守恒定律的理解
1．电荷守恒定律是自然界中最基本的守恒定律之一．
2．两个物体之间或物体的两部分之间能转移的是电子．
3．“起电”并不是创造电荷，只是电荷在不同物体或物体不同部分间的转移．当一个物体得到电荷时，其他物体失去电荷；它所得到的电荷就是其他物体失去的电荷．
4．“中和”并不是电荷的消失，电荷的“中和”现象是异种电荷使物体呈现中性，而电荷本身没有消失，电荷的总量仍保持不变．
即时应用 (即时突破，小试牛刀)
一带负电的绝缘金属小球被放在潮湿的空气中，经过一段时间后，发现该小球几乎不带电了，这说明(　　)
A．小球上原有的负电荷逐渐消失了
B．在此现象中，电荷不守恒
C．小球上负电荷减少的主要原因是潮湿的空气将电子导走了
D．该现象是由于电子的转移引起的，仍然遵循电荷守恒定律
解析：选CD.绝缘金属小球上电荷减少是由于电子通过空气导电转移到外界，只是小球电荷量减少，但是这些电子并没消失．就小球和整个外界组成的系统而言，其电荷的总量仍保持不变，遵循电荷守恒定律．
课堂互动讲练
摩擦起电
甲、乙两个原来不带电荷的物体相互摩擦(没有第三者参与)，结果发现甲物体带了1.6×10－15 C的电荷量(正电荷)，下列说法正确的是(　　)
A．乙物体也带了1.6×10－15 C的正电荷
B．甲物体失去了104个电子
C．乙物体失去了104个电子
D．甲、乙两物体共失去了2×104个电子
例1
【思路点拨】　摩擦起电的过程就是电子从一个物体转移到另一个物体的过程，两物体带等量异种电荷．
【精讲精析】　甲、乙两个物体相互摩擦，甲带1.6×10－15 C 的正电，那么由电荷守恒可知，乙应带了1.6×10－15 C的负电，即甲失去了104个电子，乙得到了104个电子，所以正确的选项是B.
【答案】　B
【方法总结】　主要应用电荷守恒定律和元电荷知识进行分析．
变式训练1　下列现象中不属于摩擦起电的是(　　)
A．将被绸子摩擦过的玻璃棒靠近纸屑，纸屑被吸起
B．在干燥的冬季脱毛绒衣时，会听到轻微的噼啪声
C．擦黑板时粉笔灰纷纷飞扬，四处飘落
D．穿着化纤类织物的裤子走路时，裤腿上常容易吸附灰尘
解析：选C.摩擦起电后物体带静电，能吸引轻小物体，也能产生火花放电，故选项C正确．
接触带电中电荷量分配问题
导体A带5q的正电荷，另一完全相同的导体B带－q的负电荷，将两导体接触一会后再分开，则B导体带的电荷量为(　　)
A．－q　　　　　　　　　B．q
C．2q D．4q
例2
【答案】　C
下列关于带电现象的说法正确的是(　　)
A．玻璃棒无论与什么物体摩擦都带正电，橡胶棒无论与什么物体摩擦都带负电
B．相互摩擦的两个物体一定能起电
C．带电现象的本质是电子的转移，物体得到电子就一定显负电性，失去电子就一定显正电性
D．自然界中的电荷总量不变
例3
电荷守恒定律的应用
【思路点拨】　起电的本质就是电荷的转移，电荷既不会凭空产生，也不会凭空消失，自然界中的电荷是守恒的．
【精讲精析】　玻璃棒与丝绸摩擦后会失去电子因而带正电，但玻璃棒与其他物体摩擦后不一定总是失去电子，因而不能确定其电性，同理也无法确定橡胶棒的电性，故A错；并不是任意两个物体间摩擦时都能起电，故B错；物体如果原来带正电，得到电子后，可能带正电也可能带负电，故C错；根据电荷守恒定律可知D对，故正确答案为D.
【答案】　D
变式训练2　下列叙述正确的是(　　)
A．摩擦起电是创造电荷的过程
B．接触起电是电荷转移的过程
C．玻璃棒无论与什么物体摩擦都会带正电
D．带等量异号电荷的两个导体接触后，电荷会消失，这种现象叫电荷的湮没
解析：选B.由电荷守恒定律，电荷既不能被创造，也不能被消灭，只能从物体的一部分转移到另一部分，或者从一个物体转移到另一个物体．在任何转移的过程中，电荷的总量不变．
知能优化训练
本部分内容讲解结束
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