3.2.2 噪声的危害与防治—沪科版八年级物理全册课件(共31张PPT)

乐音──优美动听，使人心情愉快。
噪声──刺耳难听，令人心烦意乱。
噪声是怎样产生的？它有哪些危害？
怎样控制噪声？
导入新课
观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形（左图），并与音叉产生的乐音的波形（右图）做比较。
噪声的波形没有规则，是杂乱无章的。
乐音的波形有规则。
一、噪声的来源
噪声的定义：
1.从物理学角度:
噪声是发声体做无规则振动时发出的声音.
噪音的波形图
乐音的波形图
广场舞的乐曲声为什么会有人不喜欢？
2.从环保角度上:
噪声：凡是防碍人们工作、学习,影响人们生活,干扰人们听觉的声音都属于噪声.
根据这两种角度噪声的定义，同学们能不能说出生活中噪声的来源有哪些呢？
深夜，邻居传来优美动听的音乐声
噪声
你周围常有哪些噪声？试着把它们分类。
一、噪声的来源
噪声的来源：
交通运输噪声：引擎声、汽笛声、刹车声；
施工噪声：搅拌机、 打桩机、切割机等的声音；
社会生活噪声：娱乐场所的音乐声，商店、集贸市场吆喝叫卖声。
工厂里的噪音：机器运转振动发声，机器切割、摩擦、锻造等发声；
二、噪声的等级和危害
噪声的等级和危害
人们用分贝来划分声音强弱的等级，分贝的符号是dB。
0 dB---人耳刚刚听到的最弱音
120 dB----人耳刚刚忍受的最强音
最理想的安静环境是30 dB—40 dB
我国城市环境噪声等级标准/dB
适用范围
昼间
夜间
特别需要安静住宅区（0类）
45
35
居民/文教地区（1类）
50
45
商业中心区（2类）
60
50
工业中心区（3类）
65
55
交通干线两侧（4类）
70
60
声音从产生到引起听觉有哪几个阶段？
自学探究三：噪声的控制
控制噪声也要从这三个方面着手：
防止噪声产生（在声源处减弱噪声：改造声源结构，减小噪声 响度；在声源处加防护罩；在内然机排气管处加消声器。）
阻断噪声的传播（在传播过程中减弱噪声用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开。）
防止噪声进入人耳（在人耳处减弱噪声：戴防噪声耳塞，用手指塞 住耳朵等。）
减弱噪声的途径
①在声源处减弱
③在人耳处减弱
噪声的产生
噪声的传播
噪声的接收
使用吸音材料
植树
带耳罩
②在传播过程中减弱
安消声器
工业、交通运输业可以选用低噪音的生产设备和改进生产工艺，或者改变噪音源的运动方式（如用阻尼、隔振等措施降低固体发声体的振动）
汽车消音器
1.防止噪声产生----在声源处控制
在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭.
汽车消声器
禁止鸣笛标志
枪管消声器
生活实例
公路上的隔声屏障
采用吸音、隔音、屏障、隔振等措施，以及合理规划城市和建筑布局等
植树造林
车间封闭
公路隔声屏障减少公路噪声对居民的影响
三、控制噪声
双层隔音窗
树木能够吸收噪声,所以常说”幽静的森林”.
三、控制噪声
直升机驾驶员
人在工作时佩戴个人防护用具，如耳塞、耳罩、防声头盔。
防噪声耳塞
在声源处减弱噪声
在传播过程中减弱噪声
在人耳处减弱噪声
“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分析盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的 ，又没有阻止声音的 ，只是阻止声音进入自己的耳朵。
传播
产生
在冬天，一场大雪过后，人们往往会感到万籁俱寂，你知道为什么吗？
声音在传播过程中被雪吸收了。
小结3：噪声控制途径：
1、声源控制：改造声源结构，减小噪声响度；在声源处加防护罩；在内然机排气管处加消声器。
2、传播途径控制：用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开。
3、接受者的保护：戴防噪声耳塞，用手指塞住耳朵等。
4.健全法规, 严格执法, 加强宣传，提高人们的环保意识。
1.下列与声现象有关的说法中正确的是（ ）
A.城市道路旁的隔音板是在入耳处减弱噪声
B.B超是利用了声音可以传递信息
C.我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音是因为响度太小
D.声音在空气的速度一定是340m/s
2.为了减小校园外汽车的噪声对教学的干扰，下列措施可行的是( )
A.在校园周围植树
B.将教室的窗户打开
C.在教室内安装噪声监测装置
D.每个学生都带一个防噪声耳罩
B
A
课堂检测
3.如图1所示，是常见的交通标志牌，其中与声现象有关的是（ ）
4、一场大雪过后，人们会感到万籁俱寂。究其原因，你认为正确的是（ ）
A.可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小
B.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用
C.可能是大雪后大地银装素裹，噪声被反射
D.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢
C
B