山西省2020-2021学年七年级下册语文13　叶圣陶先生二三事 讲练课件(共24张PPT)

人教版
13．叶圣陶先生二三事
第四单元
1．我国的书法艺术源远流长，名家名作灿若群星。请赏读右面的书法作品，并用楷体将画线句正确、规范、美观地书写在田字格内。
【解析】“妥帖”的“帖”应读“tiē”。
C
3．下列词语书写不正确的一项是( )
A．繁碎　　感慨　　躬行　　以身作则
B．恢复 垦切 监督 学而不厌
C．删去 拖沓 草率 付之一笑
D．天坛 丁卯 零碎 一以贯之
【解析】垦—恳。
B
【解析】“德高望重”多称颂年高而有名望的人，用来形容初中生不恰当。
B
5．读语段，找出表述不正确的一项( )
而叶先生则主张写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改。叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。
A．文段中加点的“而”“的”“所”都是结构助词。
B．文段中的“这样”是指“写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改”。
C．“平易自然”“鲜明简洁”“细致恳切”几个短语的构成形式相同。
D．画双横线的词语“风格”是名词，意思是叶老作品所表现出来的艺术特点。
【解析】“而”是连词，“的”“所”是结构助词。
A
(一)
阅读“以上说待人厚……于是(做)和(作)就有了明确的分工”，完成6～9题。
6．理解“譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑”这句话的含义。
“宣扬朦胧”与“简明如话”对立，前者让人看不明白，后者是让人看得明白，大约宣扬朦胧的人认为让别人看明白是不高明的写作，所以才会嘲笑简明如话的佳文。“顺势朦胧”指并不推究用语，只是跟着感觉走，其实是一种不认真的写作态度。
7.下面两句话在文章中起什么作用？
以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。
第一句承接上文，总结了叶圣陶先生待人厚的品行。第二句开启下文，突出叶圣陶先生律己严的特点。这两句话承上启下。
8．叶圣陶先生的语文主张是什么？他在这方面是怎样严格要求自己的？
叶圣陶先生的语文主张是“写话”。一旦写的不像“话”，就坚决改。
9．叶圣陶先生对文风不简洁的现象为什么这么感慨呢？试举一例说明。
因为有些人写文章出现一些废字，但又不肯删去，叶圣陶先生很重视文风的简洁，当然感慨了。例：有些影视明星把“我看到了”说成“我有看到了”，句中“有”字就是多余的。
(二)
至深至纯师生情
——与周有光先生二三事
①在北京大学中文系读书时，系里曾邀请周有光先生给我们讲授文字改革课程，这样，我便有幸成了先生的学生。后来，我和先生的来往增多。
②我曾一直努力要为周先生出版多卷本的文集，为此也和几家出版社联系过，但都未能成功。2000年2月初，我向上海文化出版社郝铭鉴先生提及为周先生出版文集的事，郝先生对周先生素来敬仰，很爽快地同意出版四卷本《周有光语文论集》，并由他自己担任责编，不过要我大力协助。我把这件事报告给周先生，他也很高兴。周先生在和出版社签订合同时，特别注明“主编是苏培成”。我拿到这份合同稿把它转交给出版社时，删去了这句话。因为这些文章是周先生的著作，我很愿意做一点编辑加工，谈不到什么名利。这部论集出版时没有具体署名由谁主编，只在《出版说明》里提到“论集的编选工作主要由北京大学苏培成同志承担”，这就足够了。
③我和周先生很快就开始了论集的编选。周先生极为认真，经过多次商讨，最后取得一致意见：前三卷收录单行本著作，第四卷收单篇论文。每一卷文稿先由我复印做编辑加工，整理好后由周先生审定。周先生同意后，再寄到出版社。我、周先生和出版社三方面合作愉快，工作进展顺利。论集出版后，郝先生亲自带着样书来京，我们一齐到周先生家。周先生专注地翻看样书，表示满意。至此，我终于了却了这桩心事。
④2007年5月，吴玉章基金委员会开展第五届人文社会科学奖的评奖活动。我看到征集评奖作品公告后，按要求买了三部《周有光语文论集》，亲自送到中国人民大学科研处申请参评。事有凑巧，过了不久，我收到吴玉章基金会的聘书，聘请我为这次评奖的评委。我被分在语言学著作评选小组，组长是胡明扬先生。8月份，评选开始。我所在的小组专门召开专家座谈会听取意见。座谈会上，北京大学中文系教授郭锡良说：“我认为在语言学类参评的图书中，只有《周有光语文论集》够得上特等奖！”他的意见得到了其他专家的响应，这部书最后被评为特等奖。
⑤在那次评选活动中，有一部参评图书是《图画文字说与人类文字的起源》。胡明扬先生要我仔细看看这本书，提出初步的意见供各位评委参考。我认真读了这本书，可是有的地方自己也拿不准。我就想起了周先生，他是这方面的专家。我把书转给周先生，没几天就收到了周先生写来的读后意见，指出：“把汉字说成是表意文字。不妥。这种旧说法，不符合事实。汉字中有假借字和形声字，都表音，而且数量大。汉字是表意和表音的意音文字。”“书中胡乱混淆语言学和文字学，不妥。文字学在逻辑分类上属于语言学，但是语言学的理论不能胡乱用于文字学。”
⑥虽然这部作品最后未能获奖，但书中引用的美国学者D·S·白瑟拉托《文字以前》中的话引起了周先生的注意。周先生没有读过这本书，很想读一读。他对我说，你看看北大图书馆有没有。我到北大图书馆一查，还真有，于是借出来给周先生送去。那时周先生已经102岁了，正在生病住院，我到医院把书交给他。这是本很厚的英文书，但不到半个月，周先生就把书读完了。这令我十分敬佩。
⑦今年6月，周有光先生和我的通信集《语文书简》出版。书中收入我们之间往来的信件118封。《语文书简》出版后，语言学界一位有影响的专家给我发来邮件，谈了他的读后感。他说：“昨天一口气读完了《语文书简》，这才知道您和周先生之间的师生情有多深、多纯，多么珍贵。我也从中获得做人、做学问的许多教益。”我受了他的鼓励，就写了这篇文章，用以自勉。
(选文有改动)
10．选文是按照怎样的顺序组织材料的？
按照时间顺序叙述了“我”与周有光先生的几件事。
11．从选文第⑥段看，周有光先生的哪些品质令人敬佩？
活到老，学到老；治学严谨；求知欲强。
12．你认为选文中的哪件事能够正面充分体现至真至纯师生情？
示例一：“我”为周先生出版多卷本文集，不计名利。周先生在和出版社签订出版合同时，特别注明“主编是苏培成”，而“我”删去了这句话。示例二：“我”看到征集评奖作品公告后，购买了三部周先生的文集，亲自申请参评，最终被评为特等奖。示例三：“我”担任评委时，对一参评书有的地方拿不准，请周先生帮助审阅，很快就收到周先生的读后意见。示例四：周先生和“我”的通信集《语文书简》出版，书中收入“我们”之间往来信件118封。(意思对即可)
13．(山西原创)此文作为获奖作品，将发表在学校《文苑》杂志上，需要配上一段评论性文字。请你完成这个任务。
写作提示：①可以从材料选择、语言表达、人物形象、写作手法等任选一个角度(有其他角度亦可)；②结合文章内容；③不少于100字。
示例：这是苏老纪念周有光先生的一篇文字，内容真实，语言朴素，读来如话家常，却字字饱含深情。如“我”不计名利为周先生出版文集，周先生和“我”的通信集《语文书简》出版，“我”从中获得很多教益。文中没有华丽的辞藻，只是在这如话家常的叙述中，至深至纯师生情深深地扎根于我们每个读者心中。
14．右图是“民国”小学课本中的一页，由丰子恺插图，叶圣陶配文。请你用自己的话解读图片中的内容。
示例：一家四口正在家里吃饭，父母告诉孩子们，吃饭要适量而止，既不要少吃挨饿，也不能多吃过饱。
15．请用一句话概括下面新闻的主要内容。
前不久，第十五届“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛落下帷幕。经过初评和复评，嘉祥二中多名同学获得奖项，该校也获得全国团体奖和优秀组织奖。
“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛是目前全国级别最高，最具权威性、规范性、影响力的中学生写作赛事。本次比赛中，嘉祥二中积极组织参赛，广大学生踊跃参加，通过初评、复评层层筛选，该校409名参赛选手脱颖而出，喜获佳绩。
示例：嘉祥二中学生在“叶圣陶杯”全国新作文大赛中喜获佳绩。
16．请你借鉴本文在平实叙述的基础上，穿插议论揭示人物品格特征的写法，写一个人物，表现他(她)的特点。100字左右。
【连线课文】
文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。
【写法分析】
本文没有精细的描写和专门的抒情笔墨，而是以叙述为主，结合议论。但因作者并非空乏地叙议，而是通过一件件具体的事例来表现人物，所以仍有鲜明的形象和动人的情感力量。
示例：卢姨退休后应聘了社区网络管理员，但采集的信息要录入微机，而她一点基础都没有，于是她从最基础的拼音打字开始学起，只用了半年时间，她就能熟练操作网络化管理系统。她说：“虽然工资不多，但我学到了新的知识。”是的，无论年轻人还是老年人，只要肯用功就没有学不成的东西。