一年级下册数学教案-5.3 长度比较沪教版

长度比较
教学目标：
1、通过视觉来判断、比较物体的长短。并建立物体长短的概念。
2．在比较过程中，学会定性比较。
3、培养学生之间合作交流的能力。
4、初步渗透几何美学的观念。
教学重点、难点：用视觉来判断、比较物体的长短。并建立物体长短的概念。
教学准备：纸张、多媒体
重点、难点：用视觉来判断、比较物体的长短。并建立物体长短的概念。
教学过程：
1、
创设情景，引入新知
1、比高矮
（1）（
幻灯出示）师：
小朋友，你们看早上到学校后，小明和小红在干什么呀？
我说：小红高，对不对？
那么我说小明高，对不对？
那到底谁高，谁来猜一猜？为什么？（不站在一起）
小朋友看一看，怎样才能一眼就能看出谁高谁矮？（站在一起，背靠背）
师：高矮就是从地面到头顶的高度
用三句话说一说：
（
）和（
）比，
（
）比（
）高，
（
）比（
）矮。
（2）小结：大家说的真好。比高矮时，不但要站在相同的高度，还要站在一起比较。
二、同桌合作，探究新知
师：阳光体育啊活动开始了！小巧、小亚和小胖准备去活动了。
1、比长短（幻灯出示）
看呀，小亚、小巧和小胖他们
要进行跳绳比赛。他们拿了3根不同颜色的绳子，请小朋友猜猜谁的绳子最长
？
2、师：怎样知道哪根绳子长，哪根绳子短，你有什么办法吗？同桌讨论一下。
小结：①把绳子拉直
②一端对齐，看另一端
3、揭示课题
师：这就是我们今天学习的新知识：长度比较
（板书）
三、动手操作，通过实践找到另外的方法
1、师：
刚才我们用一段对齐看另一端的方法学习了长度比较，下面我们一起来看一看，比一比。
（1）
（出示旗帜图）比一比哪面旗帜最高？（手势表示）
（2）
（出示铅笔图）比一比哪支铅笔最长，哪支铅笔最短？
师：我们在比较物体时一定要看清楚物体的摆放位置。
（3）
（出示纸条图）比一比哪根纸条最长，哪根纸条最短？
刚才我们都是通过什么方法来进行比较的？（观察法，看一看）
通过刚才的观察，想一想我们比较了物体的什么？（高矮、长短——板书）
想一想我们在比较时要注意什么?（一端对齐看另一端）
（4）
想一想，除了比较高矮，长短外，我们还可以比较什么？
我们再来比一比。（出示书、树桩、楼梯图），
（5）小结：小朋友讲的真好，除了长短和高矮，还可以用厚薄、宽窄等词来比较物体
（出示板书）长短
宽窄
高矮
厚薄
2、师：看，这里有三个图形，（PPT）请小朋友来比一比。
（1）比较三角形纸和平行四边形纸
（2）这是一张正方形的纸吗？这张纸的两条边哪条长？请你猜一猜。
自己想方法动手来比较，想一想可以用哪些方法进行比较？同桌讨论交流（折、
量、。。。。。。）
（3）老师请学生一一演示比较过程
。
（4）小结：刚才，大家用看一看，比一比，折一折，量一量的等许多好方法，学会了长度的比较。你们真聪明！
3、师：除了观察外，还可以用什么方法比较长度？（数格子）
（PPT出示）
（1）按照这些物品的长短，从长到短用编号表示出来。
(2)
比一比，哪两条纸
的长度相同？
想一想怎么数格子？（根据摆放位置，从左往右，或从右往左数）
4、
拓展运用，联系生活实际
师：小猴最喜欢吃桃子了，看看四只小猴谁能先吃到桃子？（PPT）
你是用什么方法知道的？（数线段）
第二只小猴走了9格，第四只小猴走了8格多，为什么不是第四只小猴先
吃到桃？到底是哪只小猴走的路多？每格中的一条线段和对角线到底哪条长？找教室里的地砖走一走，比一比。
5、
总结全课
1．
今天这节课我们研究了什么内容？
2．
你学会了可以用那些方法进行比较？