一年级下册数学教案-5.3 长度比较 ▏沪教版

《长度的比较》教学设计
教学目标：1、会通过视觉直接比较物体长度。2、会将物体的一端对齐(拉直)，比较物体的长短。3、初步会在方格纸上比较物体的长短。教学重点：
将物体的一端对齐(并拉直)，比较其长短。教学难点：
初步会在方格纸上比较物体的长短。
教学环节
教师活动
学生活动（预设）
设计意图
创设情境激发兴趣
1.教师请小朋友帮忙擦黑板①找个子矮的小朋友擦黑板②找高个子小朋友帮助他问：为什么A擦得到，B擦不到？2.规范评价：应该说
“A比B高”也可以说
“B比A矮”3.揭示课题：长度比较
A
个子高
B
个子矮
学生边观察，边回答问题，很容易感知高矮。让他们在轻松快乐的环境中学习，并会激发他们的兴趣，想知道下面的内容。
二、探究新知
经历过程
(一)直接比较
1、初步感知“一端对齐”
①2人比身高
问:让B站在台子上,再和A
比,可以吗?
问:应该怎样比?
②4人比身高
出示图片（4个小朋友）
问：你能比出他们谁最高？谁最矮吗？请你排排序2、深入感知“一端对齐”①出示2根长短差距较大
的绳子（a,b）
问：这两根哪根更长？②出示2根长短差距很小
的弯曲　的绳子（b,c）
（1）这两根哪根更长？
（2）请小朋友们猜一猜？
（3）学生动手操作尝试
（验证）
（4）学生汇报演示
（5）小结：将绳子一端对齐、拉直，看另一端③更多绳子比长短
问：
3根绳子，怎样比长短？
问：4根呢？5根呢？
很多根呢？
小结:刚才２个人比身高，４个人比身高，也就是“一端对齐”（二）间接比较
方格纸上比较长度①出示图片②考考你的眼力：这两支铅笔　哪支更长？③学生自己思考，交流④出示方格纸（方格大小相同）放在图片
不可以,应该一起站到地面上,或者站在台子上学生可以不用比较，直观看出两根绳子的长短。学生拿出和老师一样颜色的绳子，动手比一比一个生演示数一数格子数
让学生初步感知要“一端对齐”比较学生可能说不出“一端对齐”但只要是这个意思都是可以的通过学生动手操作,深入体会到r软的物体比长短最重要的是要“一端对齐”和“拉直”板：一端对齐
拉直
看另一端知识延伸对前面初步感知“一端对齐”加深印象从直接比较过渡到间接比较
三、巩固运用、拓展深化
１.判断①曲线和直线比②比身高２.猜一猜：遮住的一部分物体比　　长短，哪个长？比长方形纸的长和宽（机动）比一比身边的物体
学生可能会用多种方法比较
练习层次不同，难易结合，及时反馈