六年级语文下册教案 古诗四首-竹石 1（浙教版）

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竹 石
教学目标：
1.有感情地朗读并背诵古诗。
2.感悟诗中内涵，学习诗人借物喻人、咏物明志的写法。
教学重难点：
感悟诗中内涵，学习诗人借物喻人、咏物明志的写法。
教学过程：
　　一、创设情境
1.(课件出示《竹石图》，配以古琴乐)
大家听过“胸有成竹”这个成语吧，说的就是清代著名大画家郑燮的故事。他可喜欢竹子了，大家看到的这幅《竹石图》就是他62岁时的作品。
2.感知图画。说说画中的竹子给你的感觉。
3.感知古诗。
郑燮还会作诗呢，这画中的诗就是他自己写的，老师读给你们听听吧。
教师范读古诗。（配以课件《竹石图》及古琴乐）
今天老师和大家一起来学习这首古诗。
　　二、初读古诗
1.初读古诗，读准字音。
2.自由读诗，自学不认识的字。(教师进行巡视，提醒学生把字音读准)
3.小组合作学习生字，教师引导学生互评。
4.教师检查生字、生词的读音。
咬定　破岩　千磨万击　坚劲
5.小组齐读古诗，读流利。
　　三、读诗悟情
1.欣赏图画，练习读古诗，整体感悟诗中怎样写画中竹的。
2.逐句练读。
（1）赏画。竹子长在什么地方？
学生自由读诗句：咬定青山不放松，立根原在破岩中。
（2）教师描述诗句的意境：竹子紧紧扎根在岩缝中，好像把青山咬住了一样．一点也不放松。
（3）学生自由读前两句诗，指导学生评读。标准：音准、有感情、韵律美。
（4）赏画想象：风吹来了，雨打来了，竹子害怕吗？
学生自由读诗句：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（5）引导学生想象：除了风吹雨打，竹子还会遇到什么折磨？
教师总结：风吹、雨淋、霜冻、雪落，这就是千磨万击!
（6）指名读全诗，学生评读。
3.再次整体感悟古诗。
（1）指名学生诵读全诗。
（2）对照图画，再读古诗，说说你明白了什么？
（3）引导：你喜欢诗中的竹子吗？为什么？
（4）有感情地齐读古诗。
4.练习背诵古诗。
学生自由练习背诵，交流好的背诗方法。
　　四、课后延伸
自然界中有好多植物都具有优秀的品质，诗人们时常写诗来赞美它们。课后读读《梅花》。
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