一年级下册数学教案-5.3 长度比较沪教版

长度比较
教学目标：
①初步感知长度概念。会将物体的一端对齐，直接比较物体的长短，会利用方格纸等工具进行间接比较。
②在自主探究、合作探究的过程中，观察、发现、掌握长度比较的方法。
③通过对物体长短的直接和间接比较，建立几何直观的数学思维，养成观察、合作、探究等数学能力，感受生活中的数学。
教学重点:物体长短的直接比较（将物体的一端对齐，比较其长短）。
教学难点:初步会在方格纸上比较物体的长短。
教学过程：
（一）情景导入
1、小龙人健身游戏节马上就要来了，我们班的小朋友们每天都要练习跳绳，跳绳的时候，有些小朋友把绳子在手上绕几圈，有的小朋友却不用，这是为什么呢？
2、身高比较高的小朋友需要长一点的绳子，矮一些的小朋友需要的绳子就短一点。今天，我们就一起来探究怎么进行长度比较。
（二）新知探究
活动一
长短比较
1.动手比较
要求:①同桌合作②比长短
2.学生交流
3.小结：拉直，一端对齐，看另一端。
辩一辩
1.学生身高比较
要求:①看一看②说一说
2.交流反馈
3.小结
练一练
拿出你所有的铅笔，比一比，哪一支最长？
纸片的横长还是竖长？你有什么方法？能用一端对齐、看另一端的方法吗？能不能用折叠的方法？
要求：①同桌讨论②试一试③交流汇报
小结：折叠的方法，依然是运用了一端对齐，看另一端的方法。
活动二
间接比较
小朋友们，我们刚才都是将两个物体直接比较，当我们无法直接比较的时候，你能用什么方法来比较呢？
图形中的横长还是竖长？你有什么好方法？用准备好的两种工具试一试。
用尺量
用细绳
方格纸
要求：①物体的一端对齐方格线②数格子
3.小结：当物体无法直接比较时，我们可以借助工具，如方格纸，将物体的一端与方格纸中的边和点对齐，通过观察它有几个格子长来进行比较。
（三）巩固练习
1.
3..
4.
A.填一填b.谁的格子最多？c.谁最长？
（四）课堂总结
1.同桌比一比、全班比一比，谁的小绿苗更高？说一说办法。
课堂自评与板书：
长度比较
直接比较
间接比较
尺——刻度
方格纸——数格子
……
拉直
一端对齐、看另一端
活动一：绳子长度比较
辨一辨①
辨一辨②
练一练：比铅笔
折叠法
活动二：用方格纸间接比较
巩固练习①
巩固练习②
巩固练习③
课堂习惯