中小学教育资源及组卷应用平台
部编版语文九年级下册
20.《曹刿论战》教学设计
【教学目标】
1.了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因；
2.能够疏通文义，积累文言文常用的实词、虚词，理清行文思路;
3.分析曹刿和鲁庄公两个人物的形象，体会古人的智慧与担当，理解课文的主旨；
4.学习本文以“论战”为中心组织材料、剪裁得当的叙事特点和详略得当的写作手法；
5.学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。
【教学重点】
1.能够疏通文义，积累文言文常用的实词、虚词，理清行文思路;
2.分析曹刿和鲁庄公两个人物的形象，体会古人的智慧与担当，理解课文的主旨。
【教学难点】
学习本文以“论战”为中心组织材料、剪裁得当的叙事特点和详略得当的写作手法。
【教学时间】
2课时
【教学过程】
第二课时
一、新课导入
上节课我们了解到：《曹刿论战》记述的是春秋时期齐国和鲁国在长勺进行的一次战争。在这次战争中，弱小的鲁国打败了强大的齐国。本节课就让我们再次走进文本，进一步认识曹刿、鲁庄公这两位人物形象。
二、整体感知
阅读课文，梳理故事情节，仿照示例，完成下面的图表，并据此复述课文。
三、合作探究
1．阅读第一段，说说第一段写了什么内容，可以分为几层。
明确：第一段写鲁国战前的准备，可分为两层：
第一层(从开始到“乃入见”)写曹刿跟乡人的对话，说明曹刿“请见”的原因；
第二层(从“问”到段末)写曹刿跟鲁庄公的对话，说明政治上取信于民是作战的先决条件。
2．曹刿的身份是怎样的？为什么他要说“肉食者鄙，未能远谋”呢？
明确：从“其乡人曰”句中我们能推知曹刿的身份为普通老百姓，没有官位，属爱国君子，但他“位卑未敢忘国忧”。一句“肉食者鄙”，表明他已经观察到了君主身边未有长策的弊端；而“未能远谋”不仅是对自己深谋远虑的充分肯定，而“远谋”二字，也正是整个论战的核心。
3．“何以战”是个宾语前置的句子，这句话引出了下文分析战争的条件，突出了曹刿重视战前的政治准备。鲁庄公认为要做哪几方面的准备呢？对于鲁庄公的准备，曹刿又是如何评价的？
明确：
①“衣食所安，弗敢专也，必以分人”；
曹刿的评价是“小惠未遍，民弗从也”
②“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”；
曹刿的评价是“小信未孚，神弗福也”
③“小大之狱，虽不能察，必以情”。
曹刿认为“忠之属也，可以一战”。
4．为什么说“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件？
明确：因为民心向背是决定战争胜负的主要因素。这就突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。
5．阅读第二段，说说在进行具体的反攻战时，鲁庄公与曹刿做了怎样的战略决策。
明确：战斗刚开始，不待齐军疲倦，庄公就急于反攻，但是被曹刿阻止，等待齐人三鼓之后才肯发起反攻战；而在鲁军刚获胜，庄公又急于去追击(“公将驰之”)，曹刿又阻止了庄公，“下视其辙，登轼而望之”，作了充分的判断后才发起追击战。
6．鲁国战胜齐国后，曹刿向鲁庄公解释了自己决策的原因。请你阅读第三段，结合曹刿的解释，谈谈你对他战略决策的领悟。
明确：按照曹刿的说法，这次战役是把准了两个时机：
一是利于反攻的时机——彼竭我盈之时：鲁军按兵不动，养精蓄锐。齐军第一次击鼓进军，士气正旺；第二次击鼓，士气开始低落；第三次击鼓，士气已经完全衰竭。在此关键时刻，曹刿采取“敌疲我打”的方针，终于化劣势为优势。
二是追击的时机——辙乱旗靡之时：鲁军虽然取得了反攻的初步胜利，但曹刿并未轻敌，“夫大国，难测也，惧有伏焉”，正所谓兵不厌诈，这是不可不提高警惕的。直到亲自察看敌情，发现敌军“辙乱”“旗靡”，确认了齐军是狼狈逃窜，溃不成军，才乘胜追击，终于取得了战役的胜利。
7.
纵观全文，弱小的鲁国能战胜强大的齐国原因有哪些？
明确：
⑴战前准备充分；取信于民，这是保证战争胜利的先决条件，这是“人和”因素。
⑵选择了有利的地点，长勺在鲁国，鲁国是反侵略战争，这是“地利”因素。
⑶抓住了有利的反攻时机，待“彼竭我盈”之时，后发制人。
⑷抓住了恰当的追击时机，详察敌情，确证无埋伏时，乘胜追击，大获全胜。后两点是“天时”因素。
总之，鲁国取胜的原因，在于天时、地利、人和，最主要的是人和。
8.请同学们再读课文，思考：文章塑造了曹刿和鲁庄公怎样的形象？
多媒体展示：?
曹刿活动??????曹刿性格
请求入见??????爱国热情
论何以战??????政治远见
从战指挥??????军事才能
论何以胜??????谋略过人
多媒体展示：??
故事内容??????
课文内容?????
人物性格???
庄公备战见刿????
三问三答????
实事求是答问?
虚心听取意见??
庄公作战用刿?
公与之乘战于长勺?
大胆任用人才??自己亲自参战??
庄公战后问刿????
一问一答???
不因胜而自喜?
为真知而求教?
9.课文中哪两个字最能概括曹刿这一人物的特点？结合全文进行分析。
明确：远谋
政治上：有远见卓识，充分认识到取信于民才是战争取胜的重要保证，因而非常重视战前的政治准备。
军事上：机敏持重，知“士气盈竭”，善于把握战机，有当机立断的才干；知“战场虚实”，有务实求真的才智。
10.说一说：从这三问三答中可以看出，鲁庄公作为“肉食者”的代表，他的“鄙”主要表现在哪些方面？
明确：（1）“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”庄公把取胜的希望寄托在近臣的拥护上，其鄙一。
（2）“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”庄公祈盼作战时天地神灵给予帮助，其鄙二。
11.说一说：鲁庄公是昏君吗？还有哪些地方表现了他的其他品质？
明确：鲁庄公有别于历史上的昏君。在曹刿与鲁庄公的三问三答中，他实事求是、虚心听意见，表现出礼贤下士、广开言路；作战时听取曹刿意见，亲自参战，表现出他知人善用、任人唯贤；战后寻问曹刿取胜的原因，表现出他虚怀若谷、谦虚好学、为求真知而不耻下问。
综合以上可以得出，鲁庄公并非昏君，而是一位缺乏军事才能的明君。
12.在作战过程中，曹刿和鲁庄公的表现分别是怎样的？这样写有什么作用？
明确：鲁庄公不察战情，急躁冒进，再一次表现了“肉食者鄙”。战斗一开始他就要击鼓进军，忘记了自己是弱军之师；齐军一退他就要下令追击，全不知可能会有诱敌、埋伏之事。
曹刿胸有成竹、指挥若定，在“击鼓”和“逐师”上表现得果断、谨慎、仔细，能够正确地捕捉战机，战胜强敌，表现了他卓越的指挥才能。
前者的“鄙”和后者的“远谋”形成鲜明对比，突出了曹刿卓越的军事才能。
13.本文详细介绍了曹刿在战前、战中、战后的表现，而对于交战的具体过程则选择了略写，这样安排的原因是什么？
明确：本文以曹刿为中心，详细地描写了他在战前、战中、战后的表现；对于战争双方的对峙、交锋等则略写。这样安排，突出了曹刿的“远谋”，照应了题目“论战”。
14.如何理解曹刿以平民身份而主动“论战”的行为？
明确：曹刿堪称中国古代平民政治家与军事家，他只是一个鲁国的平民，并非“肉食者”，本无机会参与国家大事的商讨和实施。但他凭借一颗赤诚的爱国心，积极参与抵御外敌入侵的政治谋划与军事行动，并创造了以弱胜强的战争奇迹。
四、写作特色
?重点突出，详略得当。
文章围绕“论战”来选材组材，展开记叙，以突出曹刿高明的战略与战术。此文虽然写战争，但对战争的过程写得十分简略，文章中心始终扣住曹刿这一人物，运用对话来写作战前的政治准备（第一段）及战胜齐国的原因（第三段）。
?过渡自然，前后照应。
文章三个段落的记叙过渡自然巧妙：第一段末尾“可以一战。战则请从”二句既是本段的小结，又是第三段的前因，还是第二段“公与之乘”的导入语；第二段最后的“遂逐齐师”一句，既是本段的小结，又和第三段开头的“既克”二字紧紧相连，三个段落浑然一体。第一段“肉食者鄙，未能远谋”与第二、三段“公将驰之”（不到“鼓”的时候就要“鼓”）、“公将驰之”（不知敌情就要“驰”）和“公问其故”（打了胜仗还不知道取胜的原因）相照应。第三段“夫大国，难测也”照应第二段曹刿“下视其辙，登轼而望之”，前后照应，事情的因果分明，更加突出了曹刿的“远谋”。
?运用对比,突出曹刿的远见卓识和军事才能。
文章第一部分提出“肉食者鄙,未能远谋”,用以庄公为代表的肉食者的浅陋,对比衬托曹刿的远见卓识。接着在曹刿与庄公的三问三答中,又对比出庄公未及曹刿善谋。在战争中,庄公表现得轻率鲁莽,缺乏军事头脑和指挥才能,而曹刿胸有成竹、指挥若定,既能把握住战略防御原则,又善于观察,善于捕捉战机,既谨慎又果断,既冷静又大胆。
五、文章主旨
本文通过写弱鲁战胜强齐的过程以及曹刿对长勺之战的论述，表现了曹刿卓越的政治远见、高超的军事才能以及位卑未敢忘忧国的爱国精神，说明了只有取信于民和运用正确的战略战术、把握好作战时机，才能取得战争胜利的道理。
六、拓展延伸
是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。
——春秋·孙武
得道者多助，失道者寡助。
——战国·孟子
天时不如地利，地利不如人和。
——战国·孟子
用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。
——三国·诸葛亮
敌进我退，敌退我追，敌驻我扰，敌疲我打。——毛泽东
七、课堂小结
小结：本文论述了必须取信于民并运用正确的战略战术，掌握战机才能取得战争胜利的道理。通过今天的学习，我相信曹刿的形象已经深入人心。现在，我们身边虽然没有战争，但我们无法避免矛盾与冲突，面对我国周边的紧张形势，我们要加强学习，掌握现代技术，从现在开始，立志报国，做保家卫国的勇士。
（学生分角色表演朗读）
八、课堂检测
1、用课文原句填空。
(1)曹刿“请见”的原因是：_________________________________
(2)表现曹刿“取信于民”的战略思想的句子是：_____________________________
(3)曹刿认为进攻的有利时机是：_______________，追击敌兵的有利时机是：________
_______，_________________。
(4)曹刿“下视其辙，登轼而望之”后才同意追击的理由是：
_______________________________________
2、下列说法中不正确的一项是（
B
）
A.“肉食者鄙，未能远谋”是曹刿“请见”的原因，显示了他的自信。
B.本文记叙了战争的全过程，充分地显示了曹刿远大的政治抱负和军事指挥上的杰出才能。
C.鲁庄公身为鲁国的国君，在迎战齐师时，他寄希望于贵族的拥护和神灵的庇佑，显示出他的“鄙”。
D.全文紧扣“论战”来写，对曹刿的论战写得详细，而战争经过写得简略，这充分表现了《左传》善于剪裁、言简意赅的特点。
3、下面是对文章的理解和分析，不正确的一项是（
A
）
A．本文记叙了战争的全过程，重点是写曹刿战前对作战条件的准备和战后对取胜原因的分析，显示出他远大的政治抱负和在军事指挥上的杰出谋略。
B．“肉食者鄙，未能远谋”是曹刿“请见”的原因，这里面既有对统治者的蔑视，又显示出他的自信。
C．鲁庄公身为鲁国国君，在迎战“齐师”时，他寄希望于贵族的拥护和神灵的保佑，他急躁冒进，他“既克”却“问其故”，处处显露出“鄙”。
D．全文紧紧扣住“论战”来写，对曹刿的言论写得详备，而战争经过写得简略，这充分表现了《左传》善于剪裁、言简意赅的特点。
4、鲁庄公是个平庸的国君，但从选文可以看出，他身上也有不少值得肯定的地方请找出一处作简要分析。
答：①“公将战”表现鲁庄公面对强敌毫不畏惧
②“小大之狱，虽不能察，必以情”表现鲁庄公取信于民（或：勤政爱民）
③“公与之乘”表现鲁庄公礼贤下士
④“公问其故”表现鲁庄公不耻下问
⑤鲁庄公发现曹刿才华出众，加以重用，表现鲁庄公知人善任
⑥在作战时机的选择上，两次遭到曹刿否定，鲁庄公毫不介意，表现鲁庄公胸怀宽广，从善如流。
九、板书设计
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共32张PPT)
语文部编版
九年级下册
《左传》
第六单元
第20课
曹刿论战
第二课时
新课导入
上节课我们了解到：《曹刿论战》记述的是春秋时期齐国和鲁国在长勺进行的一次战争。在这次战争中，弱小的鲁国打败了强大的齐国。本节课就让我们再次走进文本，进一步认识曹刿、鲁庄公这两位人物形象。
学习目标
1.了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因；
2.能够疏通文义，积累文言文常用的实词、虚词，理清行文思路;
3.分析曹刿和鲁庄公两个人物的形象，体会古人的智慧与担当，理解课文的主旨；
4.学习本文以“论战”为中心组织材料、剪裁得当的叙事特点和详略得当的写作手法；
5.学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。
阅读课文，梳理故事情节，仿照示例，完成下面的图表，并据此复述课文。
请见
问战
参战
论战
整体感知
合作探究
第一段写鲁国战前的准备，可分为两层：
第一层(从开始到“乃入见”)写曹刿跟乡人的对话，说明曹刿“请见”的原因；
第二层(从“问”到段末)写曹刿跟鲁庄公的对话，说明政治上取信于民是作战的先决条件。
1．阅读第一段，说说第一段写了什么内容，可以分为几层。
明确：从“其乡人曰”句中我们能推知曹刿的身份为普通老百姓，没有官位，属爱国君子，但他“位卑未敢忘国忧”。一句“肉食者鄙”，表明他已经观察到了君主身边未有长策的弊端；而“未能远谋”不仅是对自己深谋远虑的充分肯定，而“远谋”二字，也正是整个论战的核心。
合作探究
2．曹刿的身份是怎样的？为什么他要说“肉食者鄙，未能远谋”呢？
①“衣食所安，弗敢专也，必以分人”；
曹刿的评价是“小惠未遍，民弗从也”
②“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”；
曹刿的评价是“小信未孚，神弗福也”
③“小大之狱，虽不能察，必以情”。
曹刿认为“忠之属也，可以一战”。
合作探究
3．“何以战”是个宾语前置的句子，这句话引出了下文分析战争的条件，突出了曹刿重视战前的政治准备。鲁庄公认为要做哪几方面的准备呢？对于鲁庄公的准备，曹刿又是如何评价的？
明确：因为民心向背是决定战争胜负的主要因素。这就突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。
合作探究
4．为什么说“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件？
明确：战斗刚开始，不待齐军疲倦，庄公就急于反攻，但是被曹刿阻止，等待齐人三鼓之后才肯发起反攻战；而在鲁军刚获胜，庄公又急于去追击(“公将驰之”)，曹刿又阻止了庄公，“下视其辙，登轼而望之”，作了充分的判断后才发起追击战。
合作探究
5．阅读第二段，说说在进行具体的反攻战时，鲁庄公与曹刿做了怎样的战略决策。
6．鲁国战胜齐国后，曹刿向鲁庄公解释了自己决策的原因。请你阅读第三段，结合曹刿的解释，谈谈你对他战略决策的领悟。
明确：按照曹刿的说法，这次战役是把准了两个时机：
一是利于反攻的时机——彼竭我盈之时：鲁军按兵不动，养精蓄锐。齐军第一次击鼓进军，士气正旺；第二次击鼓，士气开始低落；第三次击鼓，士气已经完全衰竭。在此关键时刻，曹刿采取“敌疲我打”的方针，终于化劣势为优势。
二是追击的时机——辙乱旗靡之时：鲁军虽然取得了反攻的初步胜利，但曹刿并未轻敌，“夫大国，难测也，惧有伏焉”，正所谓兵不厌诈，这是不可不提高警惕的。直到亲自察看敌情，发现敌军“辙乱”“旗靡”，确认了齐军是狼狈逃窜，溃不成军，才乘胜追击，终于取得了战役的胜利。
合作探究
合作探究
7.
纵观全文，弱小的鲁国能战胜强大的齐国原因有哪些？
⑴战前准备充分；取信于民，这是保证战争胜利的先决条件，这是“人和”因素。
⑵选择了有利的地点，长勺在鲁国，鲁国是反侵略战争，这是“地利”因素。
⑶抓住了有利的反攻时机，待“彼竭我盈”之时，后发制人。
⑷抓住了恰当的追击时机，详察敌情，确证无埋伏时，乘胜追击，大获全胜。后两点是“天时”因素。
总之，鲁国取胜的原因，在于天时、地利、人和，最主要的是人和。
8.请同学们再读课文，思考：文章塑造了曹刿和鲁庄公怎样的形象？
曹刿形象
曹刿问战
肉食者鄙
取信于民
爱国热情
政治远见
合作探究
曹刿参战
曹刿论战
齐人三鼓——反击
下视眺望——遂逐
深谋远虑
有卓越的军事才能
彼竭我盈——敌疲我打
辙乱旗靡——敌退我追
战前
战中
战后
寄希望于施行的“小惠”和神灵的保佑
政治见识短浅
急于求战、急于攻击
军事上轻率
取胜后仍不知原因
军事上无知
鲁庄公形象
8.请同学们再读课文，思考：文章塑造了曹刿和鲁庄公怎样的形象？
合作探究
9.课文中哪两个字最能概括曹刿这一人物的特点？结合全文进行分析。
远谋
有远见卓识，充分认识到取信于民才是战争取胜的重要保证，因而非常重视战前的政治准备。
政治上
军事上
机敏持重，知“士气盈竭”，善于把握战机，有当机立断的才干；知“战场虚实”，有务实求真的才智。
合作探究
10.说一说：从这三问三答中可以看出，鲁庄公作为“肉食者”的代表，他的“鄙”主要表现在哪些方面？
（1）“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”庄公把取胜的希望寄托在近臣的拥护上，其鄙一。
（2）“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”庄公祈盼作战时天地神灵给予帮助，其鄙二。
合作探究
明确：鲁庄公有别于历史上的昏君。在曹刿与鲁庄公的三问三答中，他实事求是、虚心听意见，表现出礼贤下士、广开言路；作战时听取曹刿意见，亲自参战，表现出他知人善用、任人唯贤；战后寻问曹刿取胜的原因，表现出他虚怀若谷、谦虚好学、为求真知而不耻下问。
11.说一说：鲁庄公是昏君吗？还有哪些地方表现了他的其他品质？
综合以上可以得出，鲁庄公并非昏君，而是一位缺乏军事才能的明君。
合作探究
曹刿胸有成竹、指挥若定，在“击鼓”和“逐师”上表现得果断、谨慎、仔细，能够正确地捕捉战机，战胜强敌，表现了他卓越的指挥才能。
前者的“鄙”和后者的“远谋”形成鲜明对比，突出了曹刿卓越的军事才能。
明确：鲁庄公不察战情，急躁冒进，再一次表现了“肉食者鄙”。战斗一开始他就要击鼓进军，忘记了自己是弱军之师；齐军一退他就要下令追击，全不知可能会有诱敌、埋伏之事。
12.在作战过程中，曹刿和鲁庄公的表现分别是怎样的？这样写有什么作用？
合作探究
13.本文详细介绍了曹刿在战前、战中、战后的表现，而对于交战的具体过程则选择了略写，这样安排的原因是什么？
明确：本文以曹刿为中心，详细地描写了他在战前、战中、战后的表现；对于战争双方的对峙、交锋等则略写。这样安排，突出了曹刿的“远谋”，照应了题目“论战”。
合作探究
14.如何理解曹刿以平民身份而主动“论战”的行为？
明确：曹刿堪称中国古代平民政治家与军事家，他只是一个鲁国的平民，并非“肉食者”，本无机会参与国家大事的商讨和实施。但他凭借一颗赤诚的爱国心，积极参与抵御外敌入侵的政治谋划与军事行动，并创造了以弱胜强的战争奇迹。
合作探究
?重点突出，详略得当。
文章围绕“论战”来选材组材，展开记叙，以突出曹刿高明的战略与战术。此文虽然写战争，但对战争的过程写得十分简略，文章中心始终扣住曹刿这一人物，运用对话来写作战前的政治准备（第一段）及战胜齐国的原因（第三段）。
写作特色
?过渡自然，前后照应。
文章三个段落的记叙过渡自然巧妙：第一段末尾“可以一战。战则请从”二句既是本段的小结，又是第三段的前因，还是第二段“公与之乘”的导入语；第二段最后的“遂逐齐师”一句，既是本段的小结，又和第三段开头的“既克”二字紧紧相连，三个段落浑然一体。第一段“肉食者鄙，未能远谋”与第二、三段“公将驰之”（不到“鼓”的时候就要“鼓”）、“公将驰之”（不知敌情就要“驰”）和“公问其故”（打了胜仗还不知道取胜的原因）相照应。第三段“夫大国，难测也”照应第二段曹刿“下视其辙，登轼而望之”，前后照应，事情的因果分明，更加突出了曹刿的“远谋”。
写作特色
?运用对比,突出曹刿的远见卓识和军事才能。
文章第一部分提出“肉食者鄙,未能远谋”,用以庄公为代表的肉食者的浅陋,对比衬托曹刿的远见卓识。接着在曹刿与庄公的三问三答中,又对比出庄公未及曹刿善谋。在战争中,庄公表现得轻率鲁莽,缺乏军事头脑和指挥才能,而曹刿胸有成竹、指挥若定,既能把握住战略防御原则,又善于观察,善于捕捉战机,既谨慎又果断,既冷静又大胆。
写作特色
文章主旨
本文通过写弱鲁战胜强齐的过程以及曹刿对长勺之战的论述，表现了曹刿卓越的政治远见、高超的军事才能以及位卑未敢忘忧国的爱国精神，说明了只有取信于民和运用正确的战略战术、把握好作战时机，才能取得战争胜利的道理。
精神的三间小屋
拓展延伸
是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。
——春秋·孙武
得道者多助，失道者寡助。
——战国·孟子
天时不如地利，地利不如人和。
——战国·孟子
用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。
——三国·诸葛亮
敌进我退，敌退我追，敌驻我扰，敌疲我打。——毛泽东
名家言战
课堂小结
小结：本文论述了必须取信于民并运用正确的战略战术，掌握战机才能取得战争胜利的道理。通过今天的学习，我相信曹刿的形象已经深入人心。现在，我们身边虽然没有战争，但我们无法避免矛盾与冲突，面对我国周边的紧张形势，我们要加强学习，掌握现代技术，从现在开始，立志报国，做保家卫国的勇士。
（学生分角色表演朗读）
1、用课文原句填空。
(1)曹刿“请见”的原因是：_________________________________
(2)表现曹刿“取信于民”的战略思想的句子是：_____________________________
(3)曹刿认为进攻的有利时机是：_______________，追击敌兵的有利时机是：________
_______，_________________。
(4)曹刿“下视其辙，登轼而望之”后才同意追击的理由是：
_______________________________________
肉食者鄙，未能远谋。
小大之狱，虽不能察，必以情。
齐人三鼓
视其辙乱
夫大国，难测也，惧有伏焉。
望其旗靡
课堂检测
2、下列说法中不正确的一项是（
）
A.“肉食者鄙，未能远谋”是曹刿“请见”的原因，显示了他的自信。
B.本文记叙了战争的全过程，充分地显示了曹刿远大的政治抱负和军事指挥上的杰出才能。
C.鲁庄公身为鲁国的国君，在迎战齐师时，他寄希望于贵族的拥护和神灵的庇佑，显示出他的“鄙”。
D.全文紧扣“论战”来写，对曹刿的论战写得详细，而战争经过写得简略，这充分表现了《左传》善于剪裁、言简意赅的特点。
B
课堂检测
3、下面是对文章的理解和分析，不正确的一项是（
）
A．本文记叙了战争的全过程，重点是写曹刿战前对作战条件的准备和战后对取胜原因的分析，显示出他远大的政治抱负和在军事指挥上的杰出谋略。
B．“肉食者鄙，未能远谋”是曹刿“请见”的原因，这里面既有对统治者的蔑视，又显示出他的自信。
C．鲁庄公身为鲁国国君，在迎战“齐师”时，他寄希望于贵族的拥护和神灵的保佑，他急躁冒进，他“既克”却“问其故”，处处显露出“鄙”。
D．全文紧紧扣住“论战”来写，对曹刿的言论写得详备，而战争经过写得简略，这充分表现了《左传》善于剪裁、言简意赅的特点。
A
课堂检测
4、鲁庄公是个平庸的国君，但从选文可以看出，他身上也有不少值得肯定的地方请找出一处作简要分析。
答：①“公将战”表现鲁庄公面对强敌毫不畏惧
②“小大之狱，虽不能察，必以情”表现鲁庄公取信于民（或：勤政爱民）
③“公与之乘”表现鲁庄公礼贤下士
④“公问其故”表现鲁庄公不耻下问
⑤鲁庄公发现曹刿才华出众，加以重用，表现鲁庄公知人善任
⑥在作战时机的选择上，两次遭到曹刿否定，鲁庄公毫不介意，表现鲁庄公胸怀宽广，从善如流。
课堂检测
战前准备
请见原因
政治准备
——小大之狱，虽不能察，必以情
战争经过
战后总结
齐人三鼓，鲁军一鼓，齐师败绩
下视其辙，登轼望之，遂逐齐师
进攻时机：齐人三鼓之后，
彼竭我盈之时
追击时机：辙乱旗靡之时
战略思想
（取信于民）
战场指挥
（把握战机）
战术思想
（后发制人）
——肉食者鄙，未能远谋
曹刿论战
深
谋
远
虑
板书设计
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料,一线教师,一线教研员,
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
