六年级上册数学教案-6.10 利息问题苏教版

利息问题
教学目标：
1、了解储蓄的含义。
2、理解本金、利率、利息的含义。
3、掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。
教学准备：
实物投影仪，存款单、有关利率表格
教学重难点：
重点：本金、利息和利率的含义；
难点：利用计算公式进行利息计算。
教学过程：
课前准备：课前让学生分组或者自由结合到社会上进行调查、搜集有关储蓄的信息，把调查的结果、遇到的问题或感受记录下来。
谈话引入
师：中国古代”四大发明“是指造纸、指南针、火药、印刷术，现代中国的“新四大发明”被有关外国媒体评价出来，分别为：高铁、支付宝、共享单车、网购。
师：出示余额宝图片。这是什么？
师：对，余额宝隶属于支付宝的一个应用。是对用户的贴心服务。就是把我们结余的钱用来买基金。
师：生活中有了结余的钱还可以干什么呢？（股票、基金、国债、存银行）
师小结：人们把余下的钱存入银行或其他金融机构，这种存款方式，我们叫储蓄。
师：储蓄有什么好处呢？（支持国家建设，风险小有回报）
二、课内交流、探究
师：关于储蓄，你还搜集到哪些相关的知识？（学生分组汇报调查结果）
（1）有关储蓄的相关概念，如本金、利息、利率、税后利息的知识；
存入银行的钱叫本金。
取款时银行除还给本金外，另外付的钱叫作利息。
利息占本金的百分率叫作利率。按年计算的叫作年利率，按月计算的叫作月利率。
板书：利息与本金的比值叫做利率。
（2）有关储蓄的一般知识，如储蓄的方式；
师：银行有哪些存款的方式？（银行实拍利率表）
活期存款指无需任何事先通知，存款户即可随时存取和转让的一种银行存款。
定期存款指存款户在存款后的一个规定日期才能提取款项或者必须在准备提款前若干天通知银行的一种存款,期限可以从3个月到5年,10年以上不等.
零存整取是一种定期储蓄，是指个人将属于其所有的人民币存入银行储蓄机构，每月固定存额，集零成整，约定存款期限，到期一次支取本息的一种定期储蓄。 一般5元起存，多存不限。存期分为一年、三年、五年。
整存整取是指开户时约定存期，一次性存入，介时一次性支取本息的一种个人存款方式。
定活两便储蓄存款是银行最基本、常用的存款方式。客户可随时存取款，自由、灵活调动资金，是客户进行各项理财活动的基础。该种储蓄具有活期储蓄存款可随时支取的灵活性，又能享受到接近定期存款利率的优惠。
通知存款是一种不约定存期、支取时需提前通知银行、约定支取日期和金额方能支取的存款。
（3）有关利息的计算方法，如有的小组利率的含义推导出利息的计算方法；
师：你觉得利息的多少和哪些因素有关？
（本金、利率、时间）
板书：利息=本金×利率×时间
（4）有关调查中遇到的困难、解决的方法和自己的感受
师：同学都用自己的方式获得了有关储蓄的知识，并且有了自己的思考。数学学习就需要你们的这种自主性和求知欲。
三、创设情景、体验储蓄
微课学习
师：那怎样把钱存入银行呢？放视频学习。
*填写存款单
*提供本金和存单，设置密码
*保管存单
师：储蓄完成以后，银行要给我们一个存单或存折，我们要牢记密码，妥善保管好存单或存折。
体验储蓄
师：老师为大家准备了一些钱币，请同桌两人自由储蓄，分别体验客户和工作人员。
四、运用知识、解决问题
运用新知识解决问题。
练一练
(学生分组讨论计算,汇报情况)
师生集体讨论订正，教师强调利息的计算方法。
师：储蓄到期时，王大爷实际从银行取回多少元？
师生总结计算方法。
巩固新知 学生进行练习
1）练习中题目
2）李叔叔于2014年7月1日在银行存了5000元定期3个月，可得到利息多少元?
3）叔叔今年存入银行10万元，定期二年，年利率4.50% ，二年后到期，扣除利息税5% ，得到的利息能买一台6000元的电脑吗？
五、课后实践、体验储蓄过程
1、师：课后请同桌两人，对照这张利率表，进行到期取款业务体验，看看哪些是合格银行家。
2、思考：如果有2万人民币，要按定期存入银行，想存3年，你能设计出几种不同的存款方案？
预习单
生活中有了结余的钱可以干什么呢？

储蓄有什么好处呢？

银行有哪些存款的方式？

什么是本金？

什么是利息？

什么是利率，年利率，月利率？


你觉得利息的多少和哪些因素有关？

其他：