(共22张PPT)
统编版
四年级下册
第二课时
狂吠
局促
京剧
譬如
偏颇
饭馆
即将
侍候
脾气
敏捷
昂首
供养
附近
姿态
高傲
添加
空空如也
一丝不苟
作者笔下的白鹅有什么性格特点？
高
傲
读一读课文第1自然段，想一想：白鹅给人的初步印象是什么？
这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”
这句话描写了这是一只怎样的白鹅？
用“伸长了头颈”“左顾右盼”的动作描写，形象地写出了白鹅初到陌生环境时不卑不亢的样子，从姿态上给作者留下“高傲”的印象。
高傲的本意是什么？
高傲的本意是看不起别人，自以为了不起，特别骄傲。
读一读课文第2-7自然段，想一想：从哪些地方可以看出鹅很高傲？
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
这句话在文中的作用是什么？
这句话是全文的中心句，起统领全文的作用，集中概括了白鹅高傲的特点。同时，它也是一个过渡句，承接了上文“好一个高傲的动物”，引出下文“鹅的叫声……”，使文章衔接自然，条理清楚。
它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
“厉声叫嚣”“引吭大叫”指鹅的叫声很严厉，声音很大，很吵闹。用鹅的“厉声叫嚣”与狗的“狂吠”形成鲜明对比，突出了白鹅叫声大和严厉的特点。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
从表现手法来看，这句话起什么作用?
这句话运用了对比和比喻的手法，一方面将鹅的步态与鸭“局促不安”的步调进行对比，另一方面将步调从容、大模大样的鹅比作“京剧里的净角出场”，突出鹅步调的从容和不可一世的傲慢。
我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟
。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
白鹅的吃相让人发笑表现在哪几个方面?
白鹅的吃相让人发笑表现在三个方面：一是下饭需要的三样东西居然是：水、泥、草；二是鹅一丝不苟的吃法；三是鹅循规蹈矩，不会变通的做法。
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。
这几句话运用对比的手法，狗“躲在篱边窥伺”“
敏捷地跑过来”“
立刻逃往篱边”等如同小偷般猥琐的形象，彰显了鹅的老爷派头。
作者为什么称鹅为“鹅老爷”?
表达了怎样的思想感情?
之所以称呼“鹅老爷”，是因为鹅吃饭时的确像个“老爷”，必须有人侍候，摆老爷架子，饭被狗吃完了，鹅昂首大叫，耍老爷脾气。这样反语式的称呼，明贬实褒，言语中流露出亲昵的情感，表达了作者对鹅的喜爱之情。
等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。
“昂首大叫”“责备”
等采用拟人的手法，表现鹅耍老爷脾气，突出了鹅的高傲。
课文里有许多表现鹅高傲的词语，如：“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。
找一找，分类抄下来，再体会作者是如何把“高傲”写清楚的。
叫声：
.
步态：
.
吃相：
.
厉声叫嚣
引吭大叫
步调从容 大模大样
三眼一板
一丝不苟
作者是如何把白鹅的高傲写清楚的？
在文中，作者运用对比的表现手法来突出鹅的高傲。用鹅的“厉声叫嚣”与狗的“狂吠”对比，突出鹅的叫声大；用鸭的“步调急速，有局促不安之相”与鹅的“步调从容，大模大样”对比，突出鹅的大家风范；用鹅的老爷派头与狗的“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来”“立刻逃往篱边，蹲着静候”等如小偷般的猥琐相的描写，突出鹅的高傲。这一系列对比，形象生动，使人如闻其声，如见其形。
本文通过刻画白鹅“严肃郑重”的叫声、“大模大样”的步态和“三眼一板”“
一丝不苟”的吃相，表现了白鹅高傲的特点，表达了作者对白鹅的喜爱之情。
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
松鼠（节选）
布丰
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的阳光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。
思考：
1、文章概括松鼠的三个特点是什么？
2、作者从那两个方面介绍松鼠的？
1.乖巧，驯良，很讨人喜欢。??
2、外形和生活习性。
一、鹅的特点
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
1.如果把句中的“高傲”换成“骄傲”可以吗？为什么？
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
示例：不可以。因为“高傲”的意思是自以为了不起，看不起别人，极其骄傲，比“骄傲”的程度深，比“骄傲”更能体现鹅的特点。
2．对这句话的作用分析有误的一项是( )
A．这句话是全文的中心句，起到了统领全篇的作用。
B．这句话集中概括了白鹅高傲的特点，起到了总结全文，深化中心的作用。
C．这句话不仅承接了上文“好一个高傲的动物”，还引出了下文，使文章衔接自然，条理清楚。
B
1．特点：鹅的叫声，音调____________，似______________。
2．比较：有生客来的时候，鹅会____________，而狗会________，它们都能__________。
二、鹅的叫声
严肃郑重
厉声呵斥
厉声叫嚣
狂吠
看守门户
作者在描写鹅的步态时，用鸭的“(
)”与鹅的“( )”进行对比，同时作者还用“( )”来比喻鹅的步调，形象地表现出鹅的步态傲慢的特点。
A.京剧里的净角出场
B.步调从容，大模大样
C.步调急速，有局促不安之相
三、鹅的步态
C
B
A
1.我们可以用这两个词语来概括鹅吃饭时的特点：_____
_________________、_________________。
四、鹅的吃相
三眼一板
一丝不苟(共21张PPT)
统编版
四年级下册
第一课时
丰子恺（1898—1975），浙江桐乡人，原名丰润。现代画家、散文家、美术和音乐教育家。早年曾跟从李叔同学习绘画、音乐，深受其佛学思想影响。1924
年开始发表漫画，特别喜爱选取儿童题材，有《丰子恺漫画》。文学创作以散文为主。主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》等。
我爱阅读
小组合作学习：
1.小组内分小节朗读课文。
2.说一说：作者如何把鹅的“高傲”写清楚的？
引吭
看护
颇像
狂吠
奢
侈
一丝不苟
侍候
叫嚣
háng
xiāo
fèi
cù
pō
shē
gǒu
shì
窥
伺
kuī
kān
局促
供养
gōng
sì
chǐ
去掉了拼音你会读吗？
引吭
看护
颇像
狂吠
奢
侈
一丝不苟
侍候
叫嚣
窥
伺
局促
供养
窥伺
奢侈
供养
识字游戏
引吭
侍候
白鹅游啊游
看
kān
(看门)
kàn(看见)
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。
.
读一读：小明是个有礼貌的孩子，每次看（kàn）见看（kān）门的大爷都会有礼貌地问好。
.
.
注意加点字的读音！
运用：这只野猫一直关注着王老伯饲养的小鸡，想要伺机捉住一只饱餐一顿呢！
伺
sì
饲
字义：观察、守候。
组词：（伺机）（窥伺）（黄雀伺蝉）
字义：喂养。
组词：（饲养）（饲料）（割肉饲虎）
【高傲】
【郑重】
【傲慢】
【侍候】
【左顾右盼】
向左右两边看。
自以为了不起，看不起人，极其骄傲。
服侍。
轻视别人，对人没有礼貌。
严肃认真。
试着把词语和意思连起来！
【厉声呵斥】
【引吭大叫】
【局促不安】
【大模大样】
【三眼一板】
形容傲慢、满不在乎的样子。。
大声斥责。
比喻言行有分寸、有条理。
指敞开喉咙大叫。
形容拘谨、不自然、不安定的样子。
【一丝不苟】
【从容不迫】
【扬长而去】
【不胜其烦】
不慌不忙，沉着镇定。
烦琐得使人受不了。
指做事认真细致，一点儿也不马虎。
大模大样地离开。
本文作者抓住白鹅
的特征，运用对比的写法从
、
、
这三个方面来描绘白鹅，表达了作者对鹅的
之情。
高傲
喜爱
叫声
步态
吃相
生字广场
he
左右结构
敏
上下结构
颇
捷
譬
剧
苟
促
脾
吠
附
昂
侍
馆
供
添
寺
转盘记忆法
待
诗
侍
持
识字方法
吠
犬
口
促
足
亻
艹
苟
句
辟
譬
言
我的记忆方法：
比一比
颇
顽
脾
牌
换一换
附
咐
据
剧
颇
剧
添
脾
譬
促
吠
附
苟
侍
馆
敏
捷
昂
供
丰子恺（1898—1975），浙江桐乡人，原名
。
画家、散文家、美术和音乐教育家。早年曾跟从
学习绘画、音乐，深受其佛学思想影响。1924
年开始发表漫画，特别喜爱选取
题材，有《丰子恺漫画》。文学创作以
为主。主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》等。
丰润
现代
李叔同
儿童
散文
1．填入句中横线处的词语，能使句子达到正话反说效果的一项是( )
有几个“________”的老板到菜市场去收集一些菜叶，用盐一浸，就是她们难得的佳肴。
A．小气
B．慈祥
C．抠门
D．吝啬
B
2．下列句子意思不同于其他三项的是( )
A．鹅吃饭时，非有一个人在旁侍候不可。
B．鹅吃饭时，必须有一个人在旁侍候。
C．鹅吃饭时，必须有一个人在旁侍候吗？
D．鹅吃饭时，怎么能没有人在旁侍候呢？
C
