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部编版语文九年级下册
21.《邹忌讽齐王纳谏》教学设计
【教学目标】
1.朗读课文，结合注释疏通文意，理解课文内容。
2.掌握文中的重点文言实词、虚词的意义和用法，以及特殊的文言句式。
3.欣赏邹忌的讽谏艺术，学习邹忌类比说理的方法，分析人物性格。
4.体会“讽谏”的妙处，认识认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。
【教学重点】
1.朗读课文，结合注释疏通文意，理解课文内容。
2.掌握文中的重点文言实词、虚词的意义和用法，以及特殊的文言句式。
3.欣赏邹忌的讽谏艺术，学习邹忌类比说理的方法，分析人物性格。
【教学难点】
欣赏邹忌的讽谏艺术，学习邹忌类比说理的方法，分析人物性格。
【教学时间】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、新课导入
唐太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。我常保此三镜，以防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣。”魏征正是唐太宗的一面镜子，他敢触龙颜，一针见血地指出皇帝的过失；唐太宗纳谏如流，及时改正自己地错误。圣君、贤臣，使唐王朝的政治稳定，国泰民安。战国时期的邹忌也是齐威王的一面镜子，而这位以雄辩著称的谋臣的讽谏之法更是令人叫绝。他说了些什么，又做了些什么呢？今天这节课，我们就来欣赏选自《战国策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。
（板书标题《邹忌讽齐王纳谏》）
二、预习检查
1、作者简介
刘向(约前77－前6)，西汉经学家、目录学家、文学家。《战国策》即由刘向编订而成。《战国策》是一部国别体史书，共三十三篇。主要记述了战国时期各国政治、军事、外交方面的事。善于用寓言、故事来说明抽象的道理。它以独特的语言风格、雄辩的论说、铺张的叙事、尖刻的讽刺、耐人寻味的幽默，成为我国古代历史散文发展到一个新的高度的标志，对后世散文和辞赋的创作有重大影响。
2、作品简介
《战国策》是一部国别体史学著作，又称《国策》。记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之事。记事年代起于战国初年，止于秦灭六国，约有240年的历史。《战国策》分为12策，33卷，共497篇，主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略，也可说是游说之士的实战演习手册。西汉刘向编定为三十三篇，书名亦为刘向所拟定。著名的寓言“画蛇添足”“亡羊补牢”“狡兔三窟”“狐假虎威”“南辕北辙”等就出自该书。
3、写作背景
春秋战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争，各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民众风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，施展着自己治国安邦的才干，有的主张“连横”，有的主张“合纵”，所以史称这些人为策士或纵横家。各国统治者也认识到，人心的向背，是国家政权能否巩固的决定性因素。失去了民心，国家的统治就难以维持。所以，他们争相招揽人才，虚心纳谏，争取“士”的支持。《邹忌讽齐王纳谏》的故事就是在这个背景下出现的。
4、读准字音
讽（fěng）齐王纳谏（jiàn）
八尺有（yòu）余
朝（zhāo）服衣冠（guān）
谤（bàng）讥于市朝
面刺（cì）寡人
燕（yān）、赵、韩、魏
5、视频朗读欣赏
6、读准停顿
邹忌讽齐王纳谏
邹忌修/八尺有余，而/形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我/孰与/城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公/何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌/不自信，而复问其妾曰：“吾/孰与徐公美？”妾曰：“徐公/何能及君也？”旦曰，客从外来，与坐谈，问之：“吾/与徐公孰美？”客曰：“徐公/不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣/诚知/不如徐公美。臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣，臣之客/欲有求于臣，皆以美于徐公。今/齐地/方千里，百二十城，宫妇左右/莫不私王，朝廷之臣/莫不畏王，四境之内/莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民/能面刺寡人之过者，受上赏；上书/谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓/战胜于朝廷。
7、自读课文，读准语气
读出邹忌委婉的说话语气，读出齐王心悦诚服的语气。
8、分角色朗读，读出感情
由于感情不同，邹忌向他的妻、妾、客提出问题时的口气也有所不同，注意揣摩各自的语气所含有的感彩。
三、整体感知
读课文题目，说说你从题目中得到了哪些信息。
明确：巧妙地运用了一个兼语句式，点明了文章内容的两个方面：邹忌劝谏齐王，齐王纳谏。
四、细读课文疏通文意
（一）疏通文意
1．学生自由朗读课文，疏通文意，然后标记出自己感觉理解上有困难的词语和句子。
2．结合课文注释，学生相互讨论交流，自己初步解决部分难词难句。
3．教师引导学生进一步解决难词难句。教师出示对照翻译。
注意理解下面的词语和句子：
（1）能谤讥于市朝
(公开指出。谤，公开地指责，没有贬义；讥，微言讽刺。)
（2）上书谏寡人者
（信函，亦泛指文书、文件。这里指奏章）
（3）期年之后
（期年，一周年叫期年；一整月叫期月）
（4）能面刺寡人之过者（当面指责）
译文：
邹忌身高八尺多，而且外形、容貌光艳美丽。早晨穿戴好衣帽，照着镜子，对他妻子说：“我和城北徐公相比，谁更美？”他的妻子说：“您非常美，徐公怎么能比得上您？”
城北的徐公是齐国的美男子。邹忌不相信自己比徐公美，于是又问他的妾：“我和徐公相比，谁更美？”妾回答说：“徐公哪能比得上您？”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌与他相坐而谈，问客人：“我和徐公比，谁更美？相”客人说：“徐公不如您美丽。”
又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美；再照镜子看着自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。晚上他躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻子赞美我美，是偏爱我；我的妾赞美我美，是害怕我；客人赞美我美，是有事情要求于我。”
于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国的百姓没有不对大王有所求的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”
齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。”
命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样喧闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。
燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。
（二）积累文言知识
1、词类活用：
（1）朝服衣冠
(朝，名词作状语；服，名词作动词)
（2）吾妻之美我者，私我也
(美，形容词意动用法，认为……美)
（3）能面刺寡人之过者
(面，名词作状语)
（4）闻寡人之耳者
(闻，动词使动用法，使……听到)
2、一词多义
（1）美
吾妻之美我者，私我也（形容词意动用法，以……为美。）
徐公不若君之美也（形容词，漂亮、好看）
（2）朝
皆朝（cháo）于齐
（朝拜
）
于是入朝（cháo）见威王
（
朝廷
）
朝(zhāo)服衣冠（
早晨
）
（3）孰
我与城北徐公孰美
（代词，谁
）
孰视之，自以为不如
（同“熟”，形容词，仔细）
（4）诚
臣诚知不如徐公美（确实，的确）
帝感其诚
（诚心、诚意
）
此诚危急存亡之秋也
（确实、的确
）
3、古今异义
（1）今齐地方千里 (土地方圆)
（2）宫妇左右莫不私王。 (国君旁边的近臣)
（3）明日，徐公来。古义，第二天。
今义，今天的下一天。
4、特殊句式
（1）城北徐公，齐国之美丽者也。（判断句）
（2）忌不自信 (宾语前置)
（3）旦日，客从外来，与坐谈。（省略句）
（4）我孰与城北徐公美 (介词结构后置句)
（5）此所谓战胜于朝廷 (判断句，介词结构后置)
（6）王之蔽甚矣 (被动句)
5、注意一个成语
门庭若市：形容来者之多。（注意与“门可罗雀”区别）
五、课堂检测
1.
解释下列句子中标红的词语。
（1）邹忌讽齐王纳谏_________________________
（2）而形貌昳丽__________________
（3）朝服衣冠__________________________
（4）窥镜____________________________
（5）吾妻之美我者___________
（6）私我也________
（7）能谤讥于市朝___________________
（8）闻寡人之耳者______________
（9）能面刺寡人之过者___________________
（10）虽欲言___________________
（11）王之蔽甚矣______________________________
2.
下列句子中标红词语的意义相同的一项是(
A
)
A.
能面刺寡人之过者/是寡人之过也
B.
我孰与城北徐公美/明日徐公来，孰视之
C.
能谤讥于市朝/朝服衣冠
D.
虽欲言,无可进者/至于斟酌损益,进尽忠言
3.
下列句子中的“之”与“城北徐公，齐国之美丽者也”中的“之”意思和用法相同的一项是
（
B
）
A.徐公来，孰视之
B.
徐公不若君之美也
C.
吾妻之美我者
D.
暮寝而思之
4.下面句子不属于倒装句的一项是（
B
）
A.我孰与城北徐公美
B.吾与徐公孰美
C.忌不自信
D.宋何罪之有
5.句子翻译
（1）君美甚，徐公何能及君也？_________________________________________________
（2）期年之后，虽欲言，无可进者。_________________________________________________
（3）
令初下，群臣进谏，门庭若市。_________________________________________________
（4）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。_________________________________________________
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精品试卷·第
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（共
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语文部编版
九年级下册
《战国策》
第六单元
第21课
邹忌讽齐王纳谏
第一课时
新课导入
唐太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。我常保此三镜，以防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣。”魏征正是唐太宗的一面镜子，他敢触龙颜，一针见血地指出皇帝的过失；唐太宗纳谏如流，及时改正自己地错误。圣君、贤臣，使唐王朝的政治稳定，国泰民安。战国时期的邹忌也是齐威王的一面镜子，而这位以雄辩著称的谋臣的讽谏之法更是令人叫绝。他说了些什么，又做了些什么呢？今天这节课，我们就来欣赏选自《战国策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。
（板书标题《邹忌讽齐王纳谏》）
学习目标
1.朗读课文，结合注释疏通文意，理解课文内容。
2.掌握文中的重点文言实词、虚词的意义和用法，以及特殊的文言句式。
3.欣赏邹忌的讽谏艺术，学习邹忌类比说理的方法，分析人物性格。
4.体会“讽谏”的妙处，认识认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。
作者简介
刘向(约前77－前6)，西汉经学家、目录学家、文学家。《战国策》即由刘向编订而成。《战国策》是一部国别体史书，共三十三篇。主要记述了战国时期各国政治、军事、外交方面的事。善于用寓言、故事来说明抽象的道理。它以独特的语言风格、雄辩的论说、铺张的叙事、尖刻的讽刺、耐人寻味的幽默，成为我国古代历史散文发展到一个新的高度的标志，对后世散文和辞赋的创作有重大影响。
作品简介
《战国策》是一部国别体史学著作，又称《国策》。记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之事。记事年代起于战国初年，止于秦灭六国，约有240年的历史。《战国策》分为12策，33卷，共497篇，主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略，也可说是游说之士的实战演习手册。西汉刘向编定为三十三篇，书名亦为刘向所拟定。著名的寓言“画蛇添足”“亡羊补牢”“狡兔三窟”“狐假虎威”“南辕北辙”等就出自该书。
写作背景
春秋战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争，各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民众风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，施展着自己治国安邦的才干，有的主张“连横”，有的主张“合纵”，所以史称这些人为策士或纵横家。各国统治者也认识到，人心的向背，是国家政权能否巩固的决定性因素。失去了民心，国家的统治就难以维持。所以，他们争相招揽人才，虚心纳谏，争取“士”的支持。《邹忌讽齐王纳谏》的故事就是在这个背景下出现的。
讽（
）齐王
纳谏（
）
昳丽（
）
朝服衣冠
（
）（
）
窥镜（
）
谤讥于市朝（
）
间进（
）
期年（
）
朝于齐（
）
燕（
）赵
yì
kuī
jiàn
jī
zhāo
bànɡ
cháo
预习检查
1、读准字音
guān
yān
fěng
jiàn
2、点击图片视频朗读欣赏
预习检查
邹忌/修/八尺有余，而/形貌昳（yì）丽。朝（zhāo）/服衣冠，窥（kuī）镜，谓其妻曰：“我/孰（shú）与/城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公/何能及君也？”城北/徐公，齐国之美丽者也。忌/不自信，而/复问其妾曰：“吾/孰与徐公美？”妾曰：“徐公/何能及君也？”旦日，客从外来，与/坐谈，问之客曰：“吾/与徐公孰美？”客曰：“徐公/不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自/以为不如；窥镜/而自视，又/弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲/有求于我也。”
于是/入朝（chāo）见威王，曰：“臣/诚知/不如徐公美。臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣，臣之客/欲有求于臣，皆以/美于徐公。今/齐地/方千里，百二十城，宫妇左右/莫不私王，朝廷之臣/莫不畏王，四境之内/莫不有求于王：由此观之，王之蔽/甚矣。
”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民/能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏（jiàn）寡人者，受中赏；能谤讥（bànɡ
jī）于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间（jiàn）进；期（jī）年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝（cháo）于齐。此所谓/战胜于朝廷。
3、读准停顿
预习检查
4、自读课文，读准语气
读出邹忌委婉的说话语气，读出齐王心悦诚服的语气。
5、分角色朗读，读出感情
由于感情不同，邹忌向他的妻、妾、客提出问题时的口气也有所不同，注意揣摩各自的语气所含有的感彩。
预习检查
整体感知
巧妙地运用了一个兼语句式，点明了文章内容的两个方面：邹忌劝谏齐王，齐王纳谏。
读课文题目，说说你从题目中得到了哪些信息。
邹忌讽齐王纳谏
讽谏，用含蓄的话委婉地规劝。
纳：接受
臣对君，下级对上级直言规劝，使之改正错误。
①邹忌劝谏齐王
②齐王纳谏
（一）疏通文意
1．学生自由朗读课文，疏通文意，然后标记出自己感觉理解上有困难的词语和句子。
2．结合课文注释，学生相互讨论交流，自己初步解决部分难词难句。
3．教师引导学生进一步解决难词难句。
细读课文疏通文意
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝
服衣冠，窥镜，
谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。
邹忌讽齐王纳谏
长，这里指身高。
光艳美丽。
与……相比怎样，表示比较。
疑问代词，谁，哪一个。
赶得上，比得上。
照镜子。
早晨。
穿戴。
细读课文疏通文意
译文：邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。（一天）早晨，邹忌穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？”他的妻子说：“您美丽极了，徐公怎么能比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。
美男子
忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”
即“不信自”，不相信自己。
又。
第二天。
不如，比不上。
细读课文疏通文意
译文：邹忌不相信自己（比徐公美丽），因而又问他的妾说：“我同徐公比，哪一个美？”妾说：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人从外面来，（邹忌）与（客）坐谈，问他：“我同徐公比，谁漂亮？”客人说：“徐公不如您漂亮。”
就，顺连
明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮
寝而思之，曰：“吾妻之
美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
次日，第二天。
同“熟”，仔细。
远远不如。
日落的时候，引申为晚上。
躺着休息，睡觉。
用于主谓之间，取消句子的独立性。
认为我美。
偏爱。
怕。
想要。
对。
细读课文疏通文意
译文：又过了一天，徐公来了，邹忌仔细端详他，自己认为不如徐公美；又照镜子审视自己，更觉得远远不如（徐公美）。邹忌晚上躺着思考这件事，说：“我妻子认为我美，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是想有求于我。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。”今齐地
方千里，百二十城,宫妇
左右
莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
拜见。
的确，实在。
认为。
比。
土地。
古代称面积的用语，方圆。
君主左右近侍之臣
没有谁
全国范围内。
蒙蔽，这里指所受的蒙蔽。
细读课文疏通文意
译文：（邹忌）于是上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有求于我，他们都认为我比徐公美。现在齐国的土地方圆千里，一百二十座城池，宫中的嫔妃和身边的亲信，没有不偏爱您的；朝中的大臣没有不害怕您的；全国的老百姓没有不有求于您的：由此看来，大王您被蒙蔽得太厉害了！”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺
寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于
市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”
好。
当面指责。面：名词作状语，当面。刺：指责。
劝谏。
古代帝王、诸侯对自己的谦称，意为“寡德之人”。
这里指“议论”，没有贬义。谤，公开指责别人的过错。
指集市、市场等公共场合。
使……听到。
细读课文疏通文意
译文：齐威王说：“好。”于是下命令：“大小官吏和百姓能够当面指责我的过错的，受上等奖赏；上书劝谏我的，受中等奖赏；能够在公共场所议论（君王的过失），并能使我听到的，受到下等奖赏。”
令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时
而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓
战胜于朝廷。
宫门前和庭院里像集市一样，形容进谏的人多。门庭，指宫廷。
刚刚。
偶然进谏。间，间或、偶然。
常常，不时。
满一年
即使。
到齐国来朝见。于，介词，到。
所说的。
在朝廷上取得胜利。意思是内政修明，不需用兵就能战胜敌国。
细读课文疏通文意
译文：命令刚下达，大臣们都来进谏，门前、院内像集市一样；几个月以后，还偶尔有人来进谏；一年以后，就是想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听到这种情况，都到齐国来朝见。这就是人们所说的在朝廷上取得胜利。
细读课文疏通文意
（1）邹忌讽齐王纳谏
（2）邹忌修八尺有余（
）
（3）明日徐公来（
）
古义：讽谏，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。
今义：用含蓄的话指责或劝告
古义：长，这里指身高。今义：修理。
古义：第二天。今义：将要到来的下一天。
（二）积累文言知识
1、古今异义词
（4）吾妻之美我者，私我也（
）
（5）今齐地方千里（
）
（6）宫妇左右莫不私王（
）
（7）能谤讥于市朝（
）
（8）面刺寡人之过者（
）
古义：动词，偏爱。今义：自私。
古义：土地方圆。今义：名词，地点，处所。
古义：国君旁边的侍臣。
今义：方位词，大致范围；或作动词，控制。
古义：议论。今义：诽谤，恶意中伤。
古义：指责。今义：尖锐的东西扎入或穿透。
细读课文疏通文意
1、古今异义词
朝服衣冠
入朝见威王
皆朝于齐
早晨
朝廷
间或、偶然
参与
朝见
时时而间进
又何间焉
吾妻之美我者
徐公不若君之美也
以……为美
漂亮；好看
细读课文疏通文意
（二）积累文言知识
2、一词多义词
受上赏
上书谏寡人者
上等
送上，进献
我孰与城北徐公美？
孰视之，自以为不如
谁；哪一个
通“熟”，
仔细
细读课文疏通文意
（二）积累文言知识
2、一词多义词
(1)朝服衣冠（
）
(2)吾妻之美我者（
）
(3)群臣吏民能面刺寡人之过者（
）
(4)闻寡人之耳者（
）
服，名词作动词，穿戴。
美，形容词意动用法，认为……美。
面，名词作状语，当面。
闻，动词的使动用法，使……听到。
细读课文疏通文意
（二）积累文言知识
3、词类活用词
(1).省略句
城北徐公，齐国之美丽者也。（
）
欲有求于我（
）
忌不自信（
）
与坐谈（
）
(2).判断句
(3).倒装句
省略主语“邹忌”和宾语“客”
……者也，表判断
宾语前置“忌不信自”
介词结构后置，“欲于我有求也”
细读课文疏通文意
（二）积累文言知识
4、文言句式
细读课文疏通文意
门庭若市:
指门前像市场一样。形容来的人很多，非
常热闹。
《邹忌讽齐王纳谏》中的成语:
反义词语：门可罗雀
5、注意一个成语
1.
解释下列句子中标红的词语。
（1）邹忌讽齐王纳谏_________________________
（2）而形貌昳丽__________________
（3）朝服衣冠__________________________
（4）窥镜____________________________
（5）吾妻之美我者___________
（6）私我也________
讽谏，委婉地规劝。
光艳美丽。
早晨。
照，这里指对着镜子端详自己。
以……为美。
偏爱。
课堂检测
（7）能谤讥于市朝___________________
（8）闻寡人之耳者______________
（9）能面刺寡人之过者___________________
（10）虽欲言___________________
（11）王之蔽甚矣______________________________
议论。
使……听到。
当面。
即使。
蒙蔽，这里的意思是因受蒙蔽而不明。
课堂检测
A.
能面刺寡人之过者/是寡人之过也
B.
我孰与城北徐公美/明日徐公来，孰视之
C.
能谤讥于市朝/朝服衣冠
D.
虽欲言,无可进者/至于斟酌损益,进尽忠言
A
2.
下列句子中标红词语的意义相同的一项是(
)
课堂检测
徐公来，孰视之
B.
徐公不若君之美也
C.
吾妻之美我者
D.
暮寝而思之
3.
下列句子中的“之”与“城北徐公，齐国之美丽者也”中的“之”意思和用法相同的一项是
（
）
B
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4.下面句子不属于倒装句的一项是（
）
A.我孰与城北徐公美
B.吾与徐公孰美
C.忌不自信
D.宋何罪之有
B
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（1）君美甚，徐公何能及君也？
_________________________________________________
（2）期年之后，虽欲言，无可进者。_________________________________________________
（3）
令初下，群臣进谏，门庭若市。
_________________________________________________
（4）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。_________________________________________________
您美极了，徐公怎么能比得上您呢？
一年以后，即使想要进谏，也没什么可说的了。
命令刚刚下达的时候，大臣们都来进谏，朝廷里像市场一样。
各级官员和老百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。
5.句子翻译
课堂检测
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