花城粤教版八年级音乐下册第3单元《悲痛 领唱、合唱《生死不离》》教学设计

花城版音乐八年级下册
《生死不离》音乐教案
学情分析：
歌曲《生死不离》是为2008年5月12日四川省汶川大地震而创造的一首歌曲，歌曲催人泪下又振奋人心，经著名艺人成龙传唱后在全国产生了强烈的冲击波，鼓舞和激励着许许多多的中国人携手共渡难关。歌曲原调高音偏高，对换声期的孩子来说有点难以胜任。
教学目标：
1、欣赏领唱，合唱歌曲《生死不离》，感受悲痛的音乐情绪，能用语言表述出这种情感；
2、学会有感情地演唱《生死不离》这首歌曲；
3、通过歌曲的学习，引导学生以积极的心态看待灾难。
教学重点：学会演唱歌曲《生死不离》，感受悲痛的音乐情绪。
教学难点：歌曲的高音部分
教学准备：多媒体，钢琴
教学过程：
组织教学，检查人数。
谈话导入：聊聊“悲”的音乐印象
同学们，本周我们进入第三单元“音乐与人的情感世界”系列第三个板块“悲情”主题的学习。请同学们根据已有的经验，谈谈表达“悲”的音乐印象。（学生回答）（一般音调比较低沉，速度比较缓慢）
在音乐作品里的“悲”的形态和情绪丰富多样，“悲”不仅是“哀”和“伤”，有时也是“爱”和“力量”。这节课，老师将带领大家感受“悲”在音乐中的别样的“美”，请大家翻开课本P26面《生死不离》。
教学过程：
简介歌曲创作背景：
这是一首赈灾歌曲，创作于2008年，当时发生什么大灾难？
2008年的5月12日14时28分04秒，一个中国人民永远难忘的日子。四川汶川发生8.0级地震。近7万人丧生、1.8万人失踪、37万余人受伤。巨大的灾难给我们留下了难以愈合的伤痛和遗憾。
这次灾难是无比深重的，堪称国家灾难。汶川留下刻骨铭心的创伤，无数人为之悲伤、哭泣。大江南北，唱响了新中国成立以来抗震救灾的最强音。
词作者王平久，曲作者舒楠。他们因为看到四川地震灾区那些让人难受的画面，有感而发，创作出《生死不离》这首歌曲。
初步聆听，感受歌曲
下面就让我们来聆听《生死不离》这首歌曲，它以抗震救灾为背景。请大家边听边留意你听到了什么？你看到了什么？待会请同学回答。（回顾灾难，勾起学生沉重的情绪，为歌曲学习做情绪铺垫。）
提问：学生自由发言。
老师引导：（我们听到成龙饱含深情地演唱，表达对四川汶川地震遇难者的哀悼和对被困者的祈祷。充满希望与期盼，有着坚强的信念，相信汶川一定会渡过难关。）
（看到了地震后山崩地裂，房屋倒塌，倾刻间，吞噬了许多人宝贵的生命，摧毁了他们可爱的家园……看到了一幅幅感动人心，催人泪下的画面。
这首在地震灾难中创作的赈灾歌曲，用音乐为那些在精神上受重创的人们进行心理包扎，用歌声在这个特殊的时期向我们传播着爱与希望的讯号。它的歌词激励人心，它的旋律扣人心弦，具有鲜明的时代性。
学唱歌曲《生死不离》
（1）、识谱上信息
提问：什么调？几拍子？
（2）、有感情地朗诵歌词。引导学生用低沉的音调，稍慢的速度，悲痛的情感进行朗诵。
（3）、跟唱歌曲。
这首歌曲可以划分几部分？演唱的力度有什么变化？演唱者情感如何层次递进，从深情地叙述带情绪的爆发，深深地呼唤到依依不舍？我们一起跟唱来体会。
跟琴学唱，确认音高
合伴奏，深情演唱
6、拓展延伸，十年后的汶川
10年后，坚强的汶川人用勤劳的双手建设着自己的家园，现在的汶川映秀镇，已是户户建起新居，靠勤劳有双手创造幸福的明天。
请欣赏汶川十周年纪念晚会上，成龙再次深情献唱：《生死不离 生生不息》
7、讨论：
学习了这一课，你有什么感受？
在灾难面前，生命是脆弱的，悲痛总是不期而至。所以我们要认真对待学校每一次疏散演习。在我们身边，随时都有需要帮助的人，在未来的每一天，随时都有新的挑战等着我们，而这些需要我们的团结勇敢！（请大家轻轻站起来，牵起你身边同学的手，让我们把心沉淀，靠得更近一些，跟着音乐随意律动，一起跟唱歌曲。）
7、总结：同学们，我们看到重建的汶川，他们生生不息，坚强站起！我们祝福汶川，愿逝者安息，生者坚强！ 和经历过灾难的同龄人相比，我们是幸福的，我们要珍惜现在拥有的一切，应以更好的更积极的心态来面对生活的一切。
　灾难总是不期而至，地球——我们共同的家园,存在着种种危机和灾难,地震、洪水、大风、火山喷发等。我们要防震减灾，国家也将每年的5月12 日定为防灾减灾日。
希望大家保护好自然环境，想尽一切办法让我们的地球母亲少受到伤害，这是我们人类所能够做的最大的贡献!