花城粤教版二年级音乐下册 第11课《歌曲《学我做》》教学设计

二
学我做
教学目标：
1.能用轻松愉快的情绪表演唱歌曲《学我做》。
2.唱会歌曲，并能给歌曲创编歌词。
教学重难点：
重点：用动作表演唱歌曲。
2.难点：①易错句“4 5 4 3 2 | 3 4 5 - |与 4 3 4 5 6 | 7 7 i |”②创编歌词。
课时准备：1课时
资料准备：多媒体课件，电子琴，镜子
教学过程：
一、激趣导入
1.镜子游戏---《学我做》
师：同学们，今天我们一起来玩个小游戏你们想知道是什么吗？（想）那你们猜一猜，你哭它就哭，你笑它就笑。（镜子）（师拿出镜子道具）那我们一起来玩个游戏好不好？（好）但是老师有个口诀哦！“请你跟我这样”你们就要说什么呢？（我就跟你这样做）准备好了吗？
（舞蹈动作、杯子）
师：同学们，这个游戏好不好玩？开不开心啊？
节奏游戏
师：今天老师还带来一个好玩的游戏，想不想知道是什么游戏吗？（想）（拿出杯子）这个杯子舞的节奏是不是我们以前就学过的啦？（是）那同学们你们想不想玩啊？（想）
2.揭示课题《学我做》
师：同学们好玩吗？（好玩）那今天老师还带来一首好玩的歌曲，想不想学？（想）那现在让我们一起学习歌曲《学我做》，现在请同学们翻开课堂P48页。首先我们一起来读一读学习目标先。
（1）PPT展示学习目标
①我能用欢快的声音演唱歌曲。
②我能和同学们一起边玩游戏边唱歌。
③通过对歌曲《学我做》的学唱，我能给歌曲改编歌词。
指导自学
问题：聆听歌曲，感受歌曲情绪？歌曲唱了什么内容？（生小声哼唱）
（愉快地、欢快地拍手、打鼓、唱歌、指挥等）
过渡语：同学们真聪明，什么难题都难不到你们。那现在我们继续来玩游戏好不好？那玩游戏时老师的口令是什么啊？（请你跟我这样做，你就跟我这样做）棒！那事不宜迟我们赶紧开始吧！
三、新歌教授
游戏1：请你跟我这样读（我就跟你这样读）
有节奏的朗读歌词
（注意歌词不认识的字（劈pi啪pa）
游戏2：请你跟我这样唱（我就跟你这样唱）
（1）跟师学唱简谱
（2）跟琴学唱歌曲
（填词跟唱→易错句点拨→跟琴唱）
（3）小组练习。
（4）检测并点拨。
（5）难点句点拨： 4 5 4 3 2 | 3 4 5 - |与 4 3 4 5 6 | 7 7 i |
点拨：用旋律线先给学生区分音高位置，然后再跟师琴一起单独学唱这两句易错句。
过渡句：相信同学们已经可以很好的掌握这2句难点句了对不对？（对）那现在请你们跟我这样做（生：我就跟你这样做）
游戏3：请你跟我这样做（我就跟你这样做）
（1）学做动作（跟第一段伴奏）
（2）聆听歌曲第二段，学生自学唱歌曲第二段
（3）小组练习
（4）检测点拨
过渡语：同学们，你们真是太棒了。那你们能不能想一想把前面两句加上动作来教教老师啊？
（5）小组讨论练习动作
（6）检测（请一个小组的同学上来教）
过渡句：同学们你们编的动作太棒了，那现在请你们来做老师，我们来合作下吧！你们当老师唱师的部分，我来当镜子，我唱生的部分。合的部分我们要一起唱哦
（7）师生配合表演唱歌曲
（注意易错句：两句“脚尖点一点，转个圈”的旋律变化）
过渡句：棒！你们真的是太太太厉害了！你们真是游戏高手啊，要不要继续玩？（要）那我们现在玩个更好玩的好不好？请你学我编一编。
游戏4：请你学我编一编（我就跟你编一编）
引导创编歌词。
师：同学们，你们能不能把不同的动作编进歌曲里也来唱一唱？（鼓励引导学生）?
比如：学吹笛子，学吹笛子，嘀嘀嘀嘀嘀
学我嘻哈，学我嘻哈，呦呦呦呦呦
学杯子舞，学杯子舞，咚咚咚咚咚
引导学生分组创编歌词。
师：让我们一起把这份欢快延伸下去吧！现在请各组小伙伴们合作动动小脑袋，想一想有没有不一样的东西，我们来比一比哪个小组最齐心合力，注意每队的创编尽量不要与别组相同。
（3）检测。
四、展示（镜子游戏）
1.根据自己创编的歌词加上动作
（师示范动作并演唱歌曲，生模仿）
师：那现在你们自己小组内练习下自己创编出来的歌词和动作哦。
小组练习
师：请台下的同学们你们来当镜子，台上的同学来表演。台上同学们表演什么，我们就要学他们做什么哦，包括唱歌哦！
3.欣赏各组的创作成果。
五、小结
同学们，愉快的一节课就要过去了，今天陈老师非常开心和大家一起学习《学我做》。其实啊，在我们日常生活中有许多值得我们学习的地方，比如：可以学妈妈做家务、学同学讲礼貌，只要是我们身边的好事我们都可以学着做，对吗？
教学反思