北师大版2021初中生物八下8.23.1生物的生存依赖一定的环境 同步训练（含解析）

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北师大版初中生物八下8.23.1生物的生存依赖一定的环境
同步训练
生物考试
姓名：__________
班级：__________考号：__________
题号
一
二
三
总分
评分
?
?
?
?
第Ⅰ卷
客观题
第Ⅰ卷的注释
阅卷人
???
一、单选题（共10题；共20分）
得分
???
1.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”这句诗说明了下列_______因素对生物的影响。（　　）
A.?光??????????????????????????????????????B.?温度??????????????????????????????????????C.?空气??????????????????????????????????????D.?水分
2.下列属于生物因素对生物影响的是（?
）
A.?春来江水绿如蓝??????????????????????????????????????????????????B.?雨露滋润禾苗壮
C.?仓充鼠雀喜，草尽狐兔悲????????????????????????????????????D.?不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀
3.下列生物之间属于竞争关系的是(　　)
A.?猎豹追捕斑马???????????????B.?豆科植物和根瘤菌???????????????C.?草原上的牛和羊???????????????D.?猪和猪肉绦虫
4.下列各项中，受水影响而发生的生物现象是（　）
A.?昆虫的趋光性???????????B.?仙人掌的叶退化???????????C.?鸟类的迁徙???????????D.?海洋表层水域植物的数量多
5.下列影响小麦生长的生物因素是（??
）
A.?阳光?????????????????????????????????????B.?温度?????????????????????????????????????C.?水分?????????????????????????????????????D.?蚜虫
6.根瘤菌与豆科植物生活在一起，相互依赖，彼此有利。它们之间的这种关系是（　　）
A.?侵蚀?????????????????????????????????????B.?寄生?????????????????????????????????????C.?腐生?????????????????????????????????????D.?共生
7.在某地区，山脚落叶阔叶林，山腰是红松林，山顶是冷杉林。影响这种分布状况形成的主要环境因素是（??
）
A.?温度??????????????????????????????????B.?阳光??????????????????????????????????C.?水分??????????????????????????????????D.?海拔高度
8.如下图，生活在北极的极地狐和生活在非洲沙漠的大耳狐，耳朵大小的不同主要的影响因素是（??
）
A.?水分?????????????????????????????????????B.?温度?????????????????????????????????????C.?空气?????????????????????????????????????D.?阳光
9.如图的3幅图分别表示两种生物种群数量（n）随时间（t）推移而发生的变化，那么甲、乙、丙表示的物种间关系依次是（　　）
A.?互利共生、捕食、竞争???????????????????????????????????????B.?竞争、捕食、互利共生
C.?竞争、互利共生、捕食???????????????????????????????????????D.?捕食、竞争、互利共生
10.神农架生长着一种名为“神农香菊”的野菊花，能发出迷人的芳香。有人尝试把它移栽到别的地方，却发现它的香气消失了，这一现象说明了(???
)
A.?环境不能影响生物????????????B.?生物能改变环境????????????C.?环境能影响生物????????????D.?生物能适应环境
第Ⅱ卷
主观题
第Ⅱ卷的注释
阅卷人
???
二、实验探究题（共1题；共6分）
得分
???
11.蚜虫是一种常见的农业害虫，它以植物的汁液（主要是蔗糖）为食。为有效防治蚜虫，科研人员对扁豆的抗虫性进行了研究。在种植两个品种的扁豆时发现，大量的蚜虫寄生在绿色扁豆上，而在相邻的紫色扁豆上仅有少量。蚜虫为什么不选择紫色扁豆呢？
假设一：蚜虫对扁豆的选择与颜色的刺激有关。
实验一：①取两个相同的透光玻璃装置，分别编号为甲、乙。②每个装置内放入生长状态相同的绿色、紫色扁豆各一棵。③将甲、乙装置分别放在两种实验环境中，分别引入20只发育阶段相同的蚜虫。④一段时间后，观察记录蚜虫的分布情况。⑤实验重复3次。
（1）由于黑暗环境中蚜虫不能接受颜色的刺激，步骤③的两种实验环境应分别是________。
（2）若观察到甲装置中大多数蚜虫出现在绿色扁豆上，乙装置中大多数蚜虫出现在________色扁豆上，则假设不成立。而实际结果确实如此。
进一步探究：是不是扁豆的某种成分影响了蚜虫的选择呢？经分析发现紫色扁豆中含有物质A，而绿色扁豆中没有，据此设计了以下实验：
假设二：蚜虫对扁豆的选择与物质A有关。
实验二：取丙、丁两个相同装置分别引入20只发育阶段相同的蚜虫。将配制好的人工饲液固定在装置中，一段时间后，观察记录蚜虫的取食情况。实验重复3次，结果如下：
组别项目
丙组
丁组
人工饲液
一定量10%蔗糖溶液
？
物质A
不加物质A
实验结果
平均取食频率
1次/小时
18次/小时
平均取食时间
0.2分钟/次
1.5分钟/次
（3）实验二设置的实验变量是________，为形成对照，表格中“？”处应填入________。
（4）实验结论：大多数蚜虫不选择紫色扁豆是因其含有物质A。比较丙丁两组数据，支持该结论的实验结果是：①丙组的平均取食频率比丁组________；②________。
阅卷人
???
三、综合题（共5题；共41分）
得分
???
12.资料分析：
生活离不开生物，我国古代有很多诗词都和生物相关：
古诗一：元代散曲名家马致远的名曲《秋思》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
古诗二：宋代叶绍翁的《游园不值》：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
根据学习到的生物知识回答问题：
（1）在古诗《秋思》的描写中中属于生物的有：________，它们属于生物的共同特征有________、
________（答出两例）；非生物有：
________。
（2）在古诗《游园不值》中“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙表现了生物具有________的特征；“红杏出墙”是为了多争取阳光，制造有机物，以利于自身的生命活动，这反映了生物具有________的特征；红杏伸出墙开花结果，果实掉落会长成一颗新杏树，这反映了生物具有________的特性；杏树的种子种下后长出的是杏，而不是桃子，这属于________现象。
（3）若制作马的口腔上皮细胞临时装片时和杏的果肉细胞临时装片，你应在载玻片上滴加的液体分别是________、
________。
13.资料分析
甘蔗以颜色分，有青皮、紫皮二大类，俗称红甘蔗、白甘蔗或青甘蔗、黑甘蔗。普宁竹蔗是甘蔗的一种，主要盛产于普宁洪阳地区，它虽含糖少，但却以其蔗肉松脆，味道清甜，兼有清热利尿、益血补肝功效等独特优点而深受人们喜爱。竹蔗适合栽种于降雨量充沛、阳光充足、冬夏温差大的地方。种植竹蔗时，选择大田生长较好，没有病虫危害(尤其是绵蚜虫)的新植蔗梢作种。
（1）竹蔗适合栽种于降雨量充沛、阳光充足、冬夏温差大的地方，这说明非生物因素中的________、________和阳光对竹蔗的生长有重要影响。
（2）竹蔗蔗肉松脆，构成竹蔗结构和功能的基本单位是________甘甜可口的竹蔗汁主要存在于________结构中。
（3）吃竹蔗要先把竹蔗皮削去，削去的皮属于________组织，它与人体的________组织具有相似的功能；吃蔗肉时会吃到许多纤维状的结构，它们主要属于________组织。
（4）如果竹蔗田里杂草多，会荫蔽竹蔗，抑制幼苗的生长，竹蔗和杂草是________关系；地下的虫害喜欢咬食蔗芽、蔗根，害虫和竹蔗是________关系。
（5）甘蔗以颜色分，有青皮、紫皮二大类，俗称红甘蔗、白甘蔗或青甘蔗、黑甘蔗。从生物多样性的角度分析，这属于________多样性
14.生活在风干物燥的澳洲森林里，澳洲桉树的叶片特化出发达的油细胞。夏季，挥发在空气中的桉树油极易引发火灾，火灾之后桉树又能最先回复生机占领森林。因此，桉树被人们称为“纵火犯”。请作答：
（1）外表烧焦的桉树仍能发芽，说明桉树内具有分裂功能的________组织仍然存活。
（2）桉树种子的种皮被火烤裂，反而有利于萌芽。最终，种子中的________将发育成新的植物体。
（3）桉树生长迅速，占据空间，被遮挡的其他树木生长缓慢。桉树与其他树木存在________关系。
（4）桉树喜欢肥，根从土壤吸收了大量________（选填“有机物”或“无机物”），导致土壤贫瘠，植被退化。
（5）每次大火过后，恢复了生机的森林里，其他树种比例逐渐减少。这使得生态系统的自我调节能力逐渐________。
（6）上述资料所反映的生物与环境的关系，有下列哪几项含义？????????????
（多选）
A.生物适应环境
B.环境影响生物
C.生物影响环境
D.环境适应生物
15.樱桃味美多汁，俗话说“樱桃好吃树难栽”，可是近几年，徐州吕梁山风景区等地成功地采用嫁接方法繁殖了大片樱桃树，从而满足了人们大量采摘和购买的需要．
请根据上述资料回答下列问题：
（1）号称“春果第一枝”的樱桃在春寒料峭时就开始上市．影响它成熟时间的主要非生物因素是________．
（2）资料中樱桃的繁殖方式属于________生殖．若以大叶草樱桃为砧木，红灯樱桃为接穗，则所结果实的性状与________樱桃相同．
（3）我们喜欢的“红灯”（红色果皮）是大连农科所用“那翁”（黄色果皮）与“黄玉”（黄色果皮）两个品种杂交获得的．在遗传学上，果皮颜色的黄与红被称为________，据此推断，隐性性状是________．
（4）如果主栽品种的基因型为tt，授粉品种的基因型TT．人工授粉后，主栽品种上结出的果实果肉细胞的基因型是________，种子中胚细胞的基因型是________．
16.苏州是一个植物资源十分丰富的地区，在蔬菜方面有“水八仙、苏州青、太仓白蒜”等；在果树方面，盛产柑橘、青梅、银杏、枇杷、杨梅等优质水果；另外，苏州的湿地、丘陵山地和丰富的果树、茶等绿化植被，为野生动物提供了丰富的食物来源和适宜的生活环境，虎纹蛙、梅花鹿、穿山甲等均被列为保护动物．
（1）“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”，这是因为________影响了柑橘的生存．
（2）白蒜的结构层次由小到大的排列顺序是________．
（3）银杏是我国特有的珍稀________植物，它的种子由________发育而来．
（4）枇杷的果实是由________发育而来的，枇杷果实的形成过程是________（请用下列序号的正确顺序来表示）．①传粉???????
②结果????????
③开花?????????
④受精．
答案解析部分
一、单选题
1.答案：
B
考点：非生物因素对生物的影响
解析：根据分析可知“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚。才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度。
故答案为：B。
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。
2.答案：
A
考点：生物间的关系
解析：A、“春来江水绿如蓝”是非生物因素中温度对生物的影响，A不符合题意。
B、“雨露滋润禾苗壮”是非生物因素水分对生物的影响，B不符合题意。
C、“仓充鼠雀喜，草尽狐兔悲”是生物对生物的影响，C符合题意。
D、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”是非生物因素对生物的影响，D不符合题意。
故答案为：A
【分析】此题考查生物与环境的关系，难度一般，熟知环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种生物和不同种生物之间的影响，生物与生物之间存在的关系有：竞争、捕食、寄生、互助合作、共生等。
3.答案：
C
考点：生物间的关系
解析：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。自然界中的每一种生物，都受到周围其他生物的影响，生物与生物之间的关系包括捕食、寄生、共生、竞争、合作等关系。
A.猎豹和斑马是吃与被吃的捕食关系，故A不符合题意。
B.豆科植物和根瘤菌是互利共生的共生关系，故B不符合题意；
C.草原上的牛和羊都是植食性动物，它们吃共同的食物，属于竞争关系，故C符合题意；
D.猪肉绦虫寄生在猪体内，所以它们是寄生关系，故D不符合题意。故答案为：C。
【分析】1、竞争关系：两种生物生活在一起，相互争夺资源、空间等而发生争斗的现象。如杂草和农作物争夺养料和生存空间。
2、捕食关系：一种生物以另一种生物作为食物的现象。如七星瓢虫与蚜虫
。
3、共生关系：两种生物生活在一起，相互有利，离开后一方或双方都难以生存的现象。如清洁虾在鱼类的体表，以吞食细菌为生，兼为鱼类“治病。
4、寄生关系：一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并且从这种生物的体内或体表摄取营养物质维持生存的现象。如水蛭寄生在牛等牲畜体内、菟丝子寄生在其他植物上。
4.答案：
B
考点：非生物因素对生物的影响
解析：A.昆虫的趋光性，影响的非生物因素是光，A错误。
B.仙人掌的叶退化成刺，是为了减少水分的散失，体现了水分对生物的影响，B正确。
C.鸟类的迁徙，主要受气温变化的影响，影响的因素是温度，C错误。
D.海洋表层水域植物的数量多，植物需要阳光进行光合作用，影响因素是光，D错误。
故答案为：B。
【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素包括生物因素和非生物因素。非生物因素指阳光、温度、水分、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物生活的其他生物。
5.答案：
D
考点：环境的组成和生态因素
解析：环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素，它包括非生物因素和生物因素两类。非生物因素包括：阳光、空气、水分、上壤、温度、湿度等多种因素，它们对生物的形态、生理和分布产生着影响生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。自然界中的每一种生物，都受到周围其他生物的影响，包括捕食、寄生、共生、竞争、合作等关系。因此，属于影响小麦生长的生物因素是蚜虫。
故答案为：D。
【分析】生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，自然界中的每一种生物，都受到周围其他生物的影响。
6.答案：
D
考点：生物间的关系
解析：共生是指有些生物与其它生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡，这就是共生。根瘤菌生活在豆科植物的根部，它为植物固定空气中的氮气，转变为植物能够吸收的含氮物质，被植物利用；而根瘤菌生活所需要的有机物是植物进行光合作用储存的有机物。根瘤菌与豆科植物生活在一起，相互依赖，彼此有利，它们之间的这种关系是共生关系。
故答案为：D。
【分析】1、腐生是生物体获得营养的一种方式。凡从动植物尸体或腐烂组织获取有机物维持自身生活的生物叫“腐生生物”。大多数霉菌、酵母菌、细菌及少数高等植物都属“腐生生物”。
2、寄生关系：一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并且从这种生物的体内或体表摄取营养物质维持生存的现象。如水蛭寄生在牛等牲畜体内、菟丝子寄生在其他植物上。
7.答案：
A
考点：非生物因素对生物的影响
解析：非生物因素温度对植物的分布有着重要影响，不同的植物适应不同的温度如热带雨林必须生长在高温多雨的环境，常绿阔叶林必须生长在温度较高的亚热带，寒温带针叶林适于温度较低的亚寒带和寒带，高山草甸适于生长在寒冷的高山高原，海拔每升高1千米气温下降6度左右，因此在某林区，由于温度差别极大，形成植物的分布情况是：山脚落叶阔叶林，山腰是红松林，山顶是冷杉林。
故答案为：A。
【分析】非生物因素影响植物的分布：
非生物因素
影响
典型例子
光
对植物的生理和分布起着决定性的作用，对动物的影响主要体现在生理活动。
海洋中植物的垂直分布；植物进行光合作用需要在光下进行；光影响鼠妇的生活，在夜间涌动，绝大多数动物在白天活动。
温度
影响生物的分布，也影响生物的生长和发育。
南北植物的分布，不同海拔高度植物的分布；生物的生长和发育只能在一定的温度范围内进行，环境温度高于或低于一定的限度时，生物就可能受到伤害，甚至死亡。
水分
水常常决定生物的分布，一切生物的生活都离不开水。
沙漠靠近水源的地方出现绿洲；植物和人体内各种物质的运输需要水。
空气
空气影响动植物的生活
动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气；植物的光合作用需要一氧化碳。
8.答案：
B
考点：非生物因素对生物的影响
解析：非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。北极狐耳朵要小，可以减少热量的散失，保持体温，适应寒冷的北极环境。而非洲沙漠的狐，耳朵较大可以增加热量的散失，降低体温。适应高温的环境。因此北极的极地狐和非洲沙漠的大耳狐耳，影响其耳朵大小不同的主要非生物因素是温度。
故答案为：B。
【分析】此题考查的知识点是非生物因素对生物的影响，解答时可以从生物与环境的特点方面来切入。环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。
9.答案：
A
考点：生物间的关系
解析：细菌、真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，二者都要受到很大的影响，甚至不能生活而死亡，这种现象叫共生，体现在图解上表现为二者同步，即甲图；
???
捕食关系表现为捕食者数量随被捕食者数量的增加而增加，当捕食者数量增加到一定数量，由于种内斗争加剧，捕食者数量又会减少，二者表现为“你增我减”的不同步关系，即乙图；
???
竞争关系在图解上表现为开始比较平缓，随时间推移，数量上出现“胜者为王，败者为寇”的两极分化，即丙图．
故答案为：A．
【分析】生物间的关系：
生物因素
作用或关系
举例
种间关系（指不同种生物之间的关系）
捕食
一种生物以另一种生物为食的现象
兔子吃草，狼捕食兔子
竞争
两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间而发生斗争的现象
杂草与水稻生活在一起，争夺阳光、水分和空间
寄生
一种生物生活在另一种生物体内或体表，并从其体内或体表获得必需的营养物质和居住场所
蛔虫与人，菟子丝与豆科植物
共生
两种生物生活在一起，对彼此有利
根瘤菌与豆科植物
种内关系（指同种生
物之间的关
系）
种类合作
同种生物个体间分工合作、互帮互助
蚂蚁“家庭”成员之间分工合作，维持群体生活
种类竞争
同种生物个体为争夺食物、配偶、栖息地而进行斗争
繁殖期间，同种动物雄性个体为争夺雌性个体进行斗争
10.答案：
C
考点：非生物因素对生物的影响
解析：本题主要考查环境对生物的影响。不同的环境能使改变使生物的性状发生改变，如“南橘北枳”在南方种植为橘子，在北方为枳；在北京培育出的优良甘蓝品种,叶球最大的有三千克.当引到西藏拉萨后,叶球重量可达七千克左右。
【分析】“神农香菊”在移栽到别处后，香气消失了，说明环境能对生物产生影响。
二、实验探究题
11.答案：
（1）黑暗和明亮
（2）绿
（3）物质A（物质A的有无）；一定量10%蔗糖溶液
（4）低；丙组的平均取食时间比丁组短（丙组的每小时总取食时间比丁组短）
考点：非生物因素对生物的影响，科学探究的过程
解析：（1）由于黑暗环境中蚜虫不能接受颜色的刺激，而在明亮环境中蚜虫能接受颜色的刺激，因此步骤③的两种实验环境应分别是黑暗和明亮。（2）若观察到甲装置中大多数蚜虫出现在绿色扁豆上，乙装置中大多数蚜虫出现在绿色扁豆上，则说明蚜虫不论能不能接受到颜色刺激都会选择绿色，可以得出蚜虫对扁豆的选择与颜色的刺激无关，假设不成立。而实际结果确实如此。（3）在实验二中，探究扁豆的物质A对蚜虫选择的影响，因此该实验的变量是物质A（物质A的有无）。为确保实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。因此为形成对照，表格中“？”处应填入一定量10%蔗糖溶液。（4）实验结论：大多数蚜虫不选择紫色扁豆是因其含有物质A。比较丙丁两组数据可以发现，加物质A的丙组平均取食频率是1次/小时，而不加物质A的丁组平均取食频率是18次/小时，可以得出实验结果①丙组的平均取食频率比丁组低；加物质A的丙组平均取食时间是0.2分钟/次，而不加物质A的丁组平均取食时间是1.5分钟/次，可以得出实验结果②丙组的平均取食时间比丁组短（丙组的每小时总取食时间比丁组短），这两个实验结果都支持实验结论。
【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中这种不同的条件就是实验变量。
三、综合题
12.答案：
（1）藤,树,鸦，人，马；生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；小桥，流水，古道，西风，夕阳
（2）对外界刺激作出反应；生物的生活需要营养；生长和繁殖；遗传
（3）生理盐水；清水
考点：生物的特征，环境的组成和生态因素，观察动物细胞
解析：（1）诗中描写属于生物的是：藤，树，鸦，人，马；小桥，流水，古道，西风，夕阳属于非生物；生物具备的共同特征有：生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出体内的代谢废物、生物能对外刺激做出反应等。（2）“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙属于生物对外界刺激产生反应即应激性；“红杏出墙”一方面是为了多争取阳光，以利于光合作用，制造更多的有机物，这反映了生物的生活需要营养；红杏伸出墙外开花结果，这反映了生物具有生长和繁殖的特性；杏树的种子种下后长出的是杏，而不是桃子，这属于遗传现象。（3）马的口腔上皮细胞属于动物细胞，制作临时装片时，应滴加的液体是生理盐水；杏的果肉细胞属于植物细胞，滴加的液体是清水；它们的作用都是保持细胞的正常形态。
【分析】生物的特征：1．生物的生活需要营养；2．生物能够进行呼吸；3．生物能排出体内产生的废物；4．生物能够对外界刺激作出反应；5．生物能够生长和繁殖；6．生物具有遗传和变异的现象；7．除病毒外，生物都是由细胞构成的。
13.答案：
（1）温度；水分
（2）细胞；液泡
（3）保护；上皮；输导
（4）竞争；捕食
（5）遗传
考点：非生物因素对生物的影响，植物细胞的基本结构，动物体的组织，植物体的组织，生物多样性的内涵
解析：（1）影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。竹蔗适合栽种于降雨量充沛、阳光充足、冬夏温差大的地方，这说明非生物因素中的水、温度和阳光对竹蔗的生长有重要影响。（2）除病毒外，生物都是由细胞构成的。所以，构成竹蔗结构和功能的基本单位是细胞。植物细胞的液泡中，溶解着一些酸甜苦辣的物质和色素，因此甘甜可口的竹蔗汁主要存在于液泡结构中。（3）竹蔗皮处在最外面，具有保护作用，属于保护组织，它与人体的上皮组织具有相似的功能；吃蔗肉时会吃到许多纤维状的结构，它们主要属于输导组织，运输水分和无机盐及有机物。（4）竹蔗田里杂草多，会荫蔽竹蔗，抑制幼苗的生长，竹蔗和杂草相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系；地下的虫害喜欢咬食蔗芽、蔗根，害虫和竹蔗是捕食关系。（5）生物的多样性包括：种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。甘蔗以颜色分，有青皮、紫皮二大类，俗称红甘蔗、白甘蔗或青甘蔗、黑甘蔗。从生物多样性的角度分析，这属于基因的多样性。
【分析】（1）影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。（2）细胞是生命活动的基本结构和功能单位。（3）植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等，它们各有一定的生理功能。（4）生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。（5）生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
14.答案：
（1）分生
（2）胚
（3）竞争
（4）无机物
（5）低/弱/小
（6）A,B,C
考点：种子的结构，生物间的关系，植物体的组织，生物与环境的关系
解析：（1）分生组织是指在成熟的植物体内，总保留着一部分不分化的细胞，它们始终保持分裂能力，所以，
外表烧焦的桉树仍能发芽，是因为桉树内具有分裂功能的分生组织，不断地分裂产生新的细胞。
（2）种子包括种皮和胚，种皮具有保护作用，胚是种子的重要部分，胚包括胚芽、胚根、胚轴和子叶，胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎与根的部分，胚根将来发育成根，子叶具有储存或转运营养物质的作用，可见种子中的胚将来发育成新的植物体。
（3）桉树和其它植物在生态系统中都属于生产者，它于同一区域其他乔木相互争夺阳光、营养等，所以它们的关系是竞争关系。
（4）植物属于生产者，能把二氧化碳和水合成贮存着能量的有机物，并释放出氧气，植物需要的水分是植物的根从土壤中吸收来的，植物的根在吸收水分的同时，无机盐等无机物溶解在水中，被植物吸收利用，根据题干所述，桉树喜欢肥，桉树的根从土壤吸收了大量无机盐等无机物，会导致土壤贫瘠，植被退化。
（5）生态系统的自我调节能力与生态系统中的营养结构有关，营养结构越复杂，自我调节能力越强，营养结构越简单，自我调节能力越弱，所以，恢复了生机的森林里，如果其他树种比例逐渐减少，会导致生物物种减少，营养结构简单，
使得生态系统的自我调节能力逐渐减弱（或者降低）。
（6）通过以上资料可知，因为澳洲森林?风干物燥，所以生活在其中的桉树会特化出油细胞来适应干燥的环境，同时也体现了环境能影响生物，由于桉树油的存在，使的该地区容易发生火灾，影响了森林地区的环境，生活在森林里的生物物种减少，生态系统的调节能力减弱，这体现了生物既能适应环境也能影响环境。
故答案为：（1）分生；（2）胚；（3）竞争；（4）无机物；（5）低/弱/小；（6）A、B、C。
【分析】此题考查生物与环境的关系、生物之间的关系、生态系统的调节能力，都为基础知识，解答此题需要熟记各知识点间的联系，理解：生态系统自我调节能力取决于生态系统营养结构的复杂程度，生态系统中生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越强，反之越弱。
15.答案：
（1）温度
（2）无性；红灯
（3）相对性状；红色果皮
（4）tt；Tt
考点：环境的组成和生态因素，营养繁殖的常用方法，基因的显隐性及其性状遗传
解析：（1）环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，号称“春果第一枝”的樱桃在春寒料峭时就开始上市，影响它成熟时间的主要非生物因素是温度。
（2）无性生殖是指不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。可知嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响。因此，资料中樱桃的繁殖方式属于无性生殖，若以大叶樱桃为砧木，“红灯”为接穗，则所结果实的性状与“红灯”相同。
（3）在遗传学上，果皮颜色的黄与红被称为相对性状。“红灯”红色果皮是用“那翁”黄色果皮与“黄玉”黄色果皮杂交获得，显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状，当控制某个性状的基因一个是显性，一个是隐性时，只表现出显性基因控制的性状，如用“那翁”黄色果皮细胞内的基因是Rr，“黄玉”细胞内的基因是Rr，则杂交第一代控制果皮颜色的一对基因都是显性基因遗传，这时该生物体就表现为显性基因Rr所控制的性状，即显性状态果皮是黄色，隐性状态为rr，据此推断，在果皮颜色黄与红这对相对性状中，隐性性状是红色果皮。
（4）生物体的形态、结构、生理特征和行为方式统称为性状。性状是由基因控制的，果肉属于果皮，是子房壁发育成的，即使基因型TT的花粉授到基因型tt的柱头上，但发育成果皮的子房壁仍是基因型tt的细胞构成的，细胞内有着控制tt性状的基因；基因发生改变的只是胚珠内的受精卵，基因型变为Tt。因此，如果主栽品种的基因型为tt，授粉品种的基因型为TT，人工授粉后，主栽品种上结出的果实果肉细胞的基因是tt型，种子中胚细胞的基因型是Tt。
【分析】生物的性状一般是由DNA上的基因控制的.控制生物性状的基因是成对存在的，在遗传时，亲代的性状有的能够在后代中表现出来，有的则不能表现出来.根据性状在亲代和后代中的表现规律，相对性状分为显性性状和隐性性状.把控制显性性状的基因叫做显性基因，通常用大写的英文字母（如A）表示；把控制隐性性状的基因叫做隐性基因，通常用小写的英文字母表示（如a）．倘若细胞内控制某一性状的一对基因为两个大写字母或一大一小（如AA或Aa）该生物个体表现为显性基因A所控制的性状，即显性性状；细胞内控制某一性状的一对基因为两个小写字母（如aa）该生物个体表现为隐性性状.
16.答案：
（1）温度
（2）细胞、组织、器官、个体
（3）裸子；胚
（4）子房；③①④②
考点：植物体的结构层次，非生物因素对生物的影响，果实与种子的形成，我国的珍稀植物
解析：（1）橘是热带水果适宜生长在高温的南方，北方温度低不适宜橘子的生长，故淮南的橘子移种到淮北，就结不出甜美多汁的果实，主要是温度不同造成的．（2）物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞再组成组织，构成植物体的主要组织有：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织．不同的组织再组成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个植物体．可见构成白蒜的结构层次由小到大的排列顺序是细胞→组织→器官→个体．（3）种子植物根据有无果皮包被，分为裸子植物和被子植物，银杏的种子外面没有果皮包被，为裸子植物，它的种子由胚发育而来．（4）一朵花中主要部分是花蕊，包括雌蕊和雄蕊．雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接关系，是花的主要结构，雄蕊里面有花粉，内有精子，落到雌蕊的柱头上的过程叫传粉，精子和卵细胞结合形成受精卵叫受精，所以枇杷的生殖方式是有性生殖，枇杷果实形成的过程是③开花→①传粉→④受精→②结果．
故答案为：（1）温度；（2）细胞、组织、器官、个体；（3）裸子；胚珠；（4）子房；③①④②．
【分析】（1）环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．（2）植物体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→植物体．（3）一朵花中完成传粉与受精后，只有子房继续发育，子房的发育情况如图：
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精品试卷·第
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