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宿新市徐公店
部编版
四年级下
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四年级下册
古诗三首
宿新市徐公店
春天来了，田野里处处是春光明媚的景象：金黄的油菜花，采蜜的小蜜蜂……诗人杨万里被这样的美景陶醉了，于是他有感而发，写下了《宿新市徐公店》。
认识作者
杨万里(1126—1193年)
，字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人。南宋大臣，著名文学家、诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋中兴四大诗人”，被誉为一代诗宗。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。
写作背景
这首诗作于宋光宗绍熙三年（1192年）。诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓徐的人开设的客店里，农村美丽的风光和儿童嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴。
宿
宀
上下结构，字义：住，过夜，夜里睡觉。旧有的，素有的。年老的，长久从事某种工作。“缩”，组词：住宿、宿舍。
徐
左右结构，字义：缓，慢慢地。姓氏。“除”，组词：徐步、徐缓。
余
sù
xú
字词乐园
佰
彳
疏
疋
左右结构，字义：去掉阻塞使通畅。分散。事物之间距离大，空隙大，与“密”相对。“蔬”，组词：生疏、疏通。
shū
字词乐园
?
宿
xi?
sù
住宿
三天两宿
xiù
星宿
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宿新市徐公店
宋
杨万里
篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。
儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。
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疏疏：稀疏。
阴：树荫。
疏疏：稀疏。
径：小路。
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篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成。
诗义：篱笆稀稀落落，一条小通向远方，树枝刚刚长出新叶，还尚未形成树荫。
诗的前两句着重描写了乡村静态的景物。这些景物互相映衬，突出了乡村的宁静，也展示出了乡村自然、朴素的风貌。
静态
描写
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儿童/急走//追黄蝶，飞入/菜花//无处寻。
诗义：小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。
诗人连用“急走”“追”“飞”“寻”四个动词，生动形象地写出了儿童跌跌撞撞追捕蝴蝶，东张西望找寻蝴蝶的场景，反映了儿童天真、活泼、可爱的特点。
动态
描写
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（
）的篱落
（
）的小径
（
）的儿童
（
）的蝴蝶
（
）的菜花
（
）的树
稀疏
弯曲
聪明
可爱
新鲜
茂盛
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小组交流说诗意，再在全班交流：
我们读着诗句，就仿佛跟随诗人杨万里欣赏到了田园风光，请你把欣赏到的景色说给大家听吧！
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诗句的大意：稀疏的篱笆旁有一条深长的小径，树上的花儿谢了，露出一些新绿，叶子还没成阴。儿童奔跑着追赶黄色的蝴蝶，蝶儿飞进黄山的菜花丛中没法找寻。
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宿新市徐公店
色：绿
黄
篱笆
一径
枝头（静）
情：喜爱
画：
儿童
追赶
黄蝶（动）
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《宿新市徐公店》描写了幽静安逸的田园风光，表现了诗人对儿童的喜爱和对田园风光的赞美以及对美好生活的向往。
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《宿新市徐公店》全诗采取景物与人物相结合、动静相间的写作手法，成功地刻画出乡村恬淡自然、宁静清新的早春风光。
知识拓展
舟过安仁
[宋]杨万里
一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。
一只渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹竿，停下了船桨，坐在船中。
怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊!
课堂演练
给横线字补全音节，再把词语正确地读两遍。
____ ______ ____
篱笆 稀疏
住宿
lí
shū
sù
《宿新市徐公店》展现了一幅乡村的美好画面,写出_________
，抒发了诗人对___________的向往之情。
《宿新市徐公店》的作者是________代诗人________。
课堂演练
杨万里
宋
童真童趣
乡村生活
快乐语文
多彩课堂
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一、一字多音我会选。
xiǔ
sù
1.昨天晚上，我在同学家住了一宿（
）。
2.下了晚自习，同学们都要回宿（
）舍。
二、读拼音，写汉字。
黄昏时分，
一只蜻蜓xú
xú
（
）落在xīshū（
）的
lí
bɑ（
）上，准备要在这儿借sù（
）一晚。
三、火眼金睛，辨字组词。
宿（
）
未（
）
径（
）
菜（
）
宜（
）
味（
）
经（
）
彩（
）
四、读读古诗，说说自己的理解。
1.这首诗是________代诗人________写的。诗中描写了________种景物，分别是________________________。表达了诗人
之情。
2.“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，读了这两句诗，你眼前浮现出怎样的情景。
【参考答案】
一、
徐徐
篱笆
生疏
二、住宿
适宜
未来
品味
小径
经过
白菜
彩色
三、1.xiǔ
2.sù
四、1.宋
杨万里
6
篱落、一径、枝头
儿童
黄蝶
菜花
对田园生活的喜爱
我眼前浮现出：儿童在黄花地中追逐蝴蝶，玩闹嬉戏，可是蝴蝶突然妞入菜花丛中，再也找不到。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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宿新市徐公店
佰佰佰
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徐徐徐
徐徐徐
疏疏疏
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