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部编版六年级下册第4课《藏戏》
教学设计
教材分析
《藏戏》是一篇知识性、人文性和趣味性都较强的民俗散文它以准确的说明为前提，以形象化描写为手段，随着作者脉络清楚、有点有面、有详有略的描述，绚丽多彩的藏戏以及它那不可抗拒的艺术魅力展现在读者面前。这篇课文被选进“中华民风民俗”这一单元，目的有二:一是引领学生了解本文的表达方法及语言特点，学习作者生动形象另的表达方法;二是通过了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧独特的艺术魅力和丰富的文化内涵，了解藏族的文化。
学情分析
六年级的学生已具备一定的自学、阅读、感悟的能力，如果学生在课前做好充分预习，查找有关藏戏的资料，也许上课会轻松许多。但由于孩子们对戏剧缺乏兴趣，特别是对藏戏更是一无所知，所以老师需要为学生提供藏戏的有关感性资料，让孩子先从感官上认识藏戏，然后产生了解藏戏的兴趣，从而体会藏戏这种传统戏剧艺术的独特魅力和丰富的文化内涵。
教学目标
1.读读记记“传奇、咆哮、旷野、吉祥、柔顺、象征、妖魔、恐怖、一无所有、哄堂大笑能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、别无所求、随心所欲”等词语。
2.默读课文，了解藏戏的形成及其特色,体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。
3.学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。
重点难点
重点：通过了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧独特的艺术魅力和丰富的文化内涵，了解藏族的文化。
难点：了解本文的表达方法及语言特点,学习文中生动形象的表达方法。
课前准备
教师准备：
1.通过网络或者图书等查询藏戏的由来、历史变化及主要剧目等相关信息。
2.制作课件：藏戏面具图片，藏戏的视频(片段)。
学生准备：搜集一些自己喜欢的剧种的相关介绍。
课时安排
1课时
教学过程
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
1.在祖国百花艺苑中，有这样一首曲子《说唱脸谱》,请欣赏，大家说说这是什么戏剧？
你还知道哪些？
秦人爱秦腔，一曲华阴老腔，唱出多少秦人的心声；越剧清脆婉转“天上掉下个林妹妹”听的人如痴如醉；黄梅戏“树上的鸟儿成双对”唱出多少情与爱。（课件出示图片）
2.其实还有一种戏，广泛流传于世界的最高处，它有着1300多年的历史，是中华民族最久远的戏曲之一。比京剧早600年历史，它就是被称作藏文化活化石的藏戏。大家想一睹为快吗？（欣赏视频片段），今天我们来学习《藏戏》（齐读课题，板书：藏戏）。
[设计意图]戏曲唱段、图片、优美的语言渲染，把孩子们带入艺术的殿堂，随后自然地引出藏戏。
二、初读课文，理清思路
1.朗读课文，借助拼音把课文读流利、读通顺。
2.小组合作，理清文章的脉络思路。
（第1-3自然段：以三个排比问句概括介绍藏戏的特点。第4-7自然段：概括藏戏的形成。第8-17自然段：具体说明藏戏的特色。第18自然段：总结全文。）
三、朗读品味，了解藏戏的特点
1.读第一部分，初步了解藏戏的特点。
（1）读前三个自然段，你发现了藏戏有哪些特点？(戴着面具演出；演出时没有舞台；一部戏可以演出三五天还没有结束。)
（2）提示：这三个句子是什么句式？
（3）让我们再来读读课文的前三个自然段。这三段话有什么特点？在全文中起什么作用？
（4）作者以三个连续的反问句开头，意在表达什么？你能读出这种强烈的语气吗？(藏戏有三个突出特点；世界上这样的剧种很少，而藏戏是其中之一；连续三个排比式的反问句，更加突出了藏戏的特点，其中还有着民族的自豪感。)
2.读课文第三部分，具体了解藏戏的特点。
（1）从第8自然段默读到最后，找出与第一部分相对应的具体描写。
（第8-14自然段，写的是藏戏带着面具演出的特点；第15、16自然段，写的是藏戏演出没有舞台的特点；第17自然段，写的是藏戏的一部戏要演出三五天的特点。）
（2）分别读第8～18自然段。从这些自然段中，你了解到了藏戏的哪些特色？分组汇报。
（3）藏戏的面具：
①“面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的原因之一。”
藏戏面具在长期发展的过程中为什么得以保留？用“因为……所以……”的句式说一说。
②藏戏面具到底是如何运用象征、夸张的手法来突出人物性格的呢？从文章中找出相关的句子读一读，并说说体会。
引导学生结合具体的句子，说说自己的体会。
③展示藏戏面具的图片，出示京剧脸谱。你觉得两者有什么异同？
（4）藏戏的舞台：
“表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。他们别无所求，只要有观众就行。”
藏戏没有舞台，怎样演出？(突出“不要……不要……不要……只要……只要……”。)
（5）藏戏的演出：
藏戏的演出在情节、时间上有什么特点？
（6）出示句子。
（7）了解了藏戏的这些特色，你最想说什么？
（8）有感情地朗读课文第8～18自然段，以感受藏戏独特的魅力。
（9）小结：有着数百年悠久历史的藏戏艺术，在经历了一次又一次的风雨洗礼之后，犹如一朵盛开在雪域高原的雪莲花，深深地扎根在藏族人民的心里。藏族人民通过它歌颂生活的真、善、美，揭露现实中的假、恶、丑。
[设计意图]以问题作牵引，引导学生自读自悟，深入文本细读，在引导阅读过程中，注重学生个性化的阅读感悟，鼓励创新思维，生成个性化的理解。
四、了解藏戏的形成。
1.自由读第4～7自然段，用自己的话说一说藏戏是怎样形成的。第4自然段在文中起什么作用？
2.小组讨论：唐东杰布的故事有哪些传奇色彩？
3.交流，汇报：
（1）以弱抗强的传奇：年轻的僧人
凶险的自然。
理解重点句子：数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓被咆哮的江水吞噬。（从中体会雅鲁藏布江的凶险。一个年轻的僧人想为百姓造福，要与天抗争，这是勇敢的传奇。）
（2）创造奇迹的传奇：一无所有
58座铁索桥。
通过七兄妹组成的藏戏班子，以艺术和善良感召人们，大家有哄笑道县出人力、物力、财力，在江上建了58座铁索桥。这是齐心合力，人定胜天的传奇。
（3）艺术的传奇：僧人
藏戏的开山鼻祖。
这个仅由七兄妹组成的藏戏班子，开创了一个新的艺术流派，诞生了一个为人们接受并赞叹的剧种。这是创造艺术的传奇。
4.让我们带着对唐东杰布的钦佩之情朗读这个传说。
[设计意图]
运用小组合作的方法，利用想象、朗读、PPT在引读中体会语言及藏戏的魅力。
五、拓展延伸，了解中国戏曲
1.过渡：藏戏虽然简朴，却有着不可抗拒的艺术魅力。安徽的黄梅戏、河南的豫剧、四川的川剧也都非常有名。让我们来欣赏其中的几个名段。
2.欣赏黄梅戏《女驸马》、豫剧《花木兰》，感受中国戏曲的魅力。
3.自由介绍课前搜集的有关中国戏曲的资料。
4.了解了这么多的中国民族戏曲，你能把你心中的感动说一说吗？(生发表感言)
5.总结：中华文化丰厚博大，意蕴深远，让我们行动起来，关注我们的民族文化，尊重我们的民族文化，以实际行动弘扬我们的文化遗产，让它在每个中华儿女的心里生根、发芽、开花、结果。
[设计意图]拓展延伸文本信息，引导学生更多地了解中国的戏曲，从而增强学生的民族自豪感。
板书设计
藏 戏
形成：唐东杰布
为民造福
特色：戴面具，没有舞台
独具魅力
教学反思
1.引导学生带着问题读文。初读课文，让学生围绕课文的主要问题读文、思考，帮助学生整体把握课文内容及脉络，这样更容易让学生走进文本中，为细读全篇扫清障碍。
2.在教学中，全程为学生考虑，努力发挥学生自主学习的意识，留给学生充足的读、思、议的空间、时间，促进学生与文本，以及师生间、同伴间的对话。
3.在阅读中能够科学地引导学生释疑解惑，并适时激励点拨，归纳提炼，把培养学生的语文素养落到实处，提高学生的欣赏和评价能力。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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4
藏戏
部编版
六年级下
新知导入
在祖国百花艺苑中，有这样一首曲子《说唱脸谱》，请欣赏，大家说说这是什么戏剧？
第一课时
你还知道哪些？
新知导入
藏戏
越剧“天上掉下个林妹妹”
黄梅戏“树上的鸟儿成双对”
新知导入
广泛流传于世界的最高处，它有着1300多年的历史，是中华民族最久远的戏曲之一。比京剧早600年历史，它被称作藏文化活化石。
藏戏
藏戏
新知讲解
1.朗读课文，借助拼音把课文读流利、读通顺。
2.小组合作，理清文章的脉络思路。
读要求
新知讲解
小组合作，理清文章的脉络思路。
第1-3自然段：
以三个排比问句概括介绍藏戏的特点。
第4-7自然段：
概括藏戏的形成。
第8-17自然段：
具体说明藏戏的特色。
第18自然段：
总结全文。
新知讲解
藏戏的特点
读前三个自然段，你发现了藏戏有哪些特点？
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?
世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？
世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
演出时间长
戴着面具
没有舞台
藏戏
三大
特点
排比
反问
新知讲解
句式转换
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?
世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。
世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。
世界上没有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的。
新知讲解
作者以三个连续的反问句开头，意在表达什么？
藏戏有三个突出特点；世界上这样的剧种很少，而藏戏是其中之一；连续三个排比式的反问句，更加突出了藏戏的特点，其中还有着民族的自豪感。
新知讲解
（
）写的是藏戏戴着面具演出的特点；
（
）写的是藏戏演出没有舞台的特点；
（
）写的是藏戏一部戏要演出三五天的特点。
8—14自然段
15、16自然段
17自然段
新知讲解
读第8～18自然段。从这些自然段中，你了解到了藏戏的哪些特色？
新知讲解
藏戏的面具
面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的原因之一。
藏戏面具在长期发展的过程中为什么得以保留？用“因为……所以……”的句式说一说。
因为面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，所以藏戏面具在长期发展的过程中才能得以保留。
新知讲解
藏戏面具到底是如何运用象征、夸张的手法来突出人物性格的呢？
人物
面具
代表
唐东杰布
国王
王妃
巫女
妖魔
村民
白色
——
象征
夸张
形象突出
性格突出
红色
威严
绿色
柔顺
半黑半白
两面三刀
青面獠牙
压抑和恐怖
白布黄布
朴实敦厚
新知讲解
唐东杰布
新知讲解
国王
王妃
新知讲解
村民
妖魔
巫女
新知讲解
回想一下你了解的京剧脸谱知识，比较一下：藏戏的面具和京剧的脸谱有什么相似之处？
新知讲解
寓褒贬、别善恶：观众能观其外表，辨其性格，辨其善恶。
红色脸
象征忠义、耿直、有血性
白色脸
表现奸诈多疑
蓝色脸
表现性格刚直，桀骜不驯
金色脸
象征威武庄严
新知讲解
藏戏的舞台
雪山江河作背景，草原大地作背景。表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。他们别无所求，只要有观众就行。
舞台简单
新知讲解
藏戏的演出
表现在藏戏中,情节可以任意拖延，艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥，一段戏可以一而再、再而三地重复，观众也在吃喝玩耍中看戏，双方随心所欲、优哉游哉，一出戏演他个三五天毫不稀奇。
情节上
随心所欲、优哉游哉、地域文化
任意拖延
随意发挥
再三重复
时间上
拖至三五天
新知讲解
指导朗读
有感情地朗读课文第8～18自然段，以感受藏戏独特的魅力。
新知讲解
藏戏的形成
自由读第4～7自然段，用自己的话说一说藏戏是怎样形成的。
第4自然段在文中起什么作用？
还是从西藏僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。
过渡段
承上启下，引出下文对唐东杰布的传奇故事的介绍。
新知讲解
唐东杰布的故事有哪些传奇色彩？
朗读课文第5-7自然段。
想一想
新知讲解
以弱抗强的传奇
年轻的僧人
凶险的自然
数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓被咆哮的江水吞噬。
写出了雅鲁藏布江的江水湍急和凶险，引出了唐东杰布许下的宏愿——“发誓架桥，为民造福”。
勇敢的传奇
新知讲解
创造奇迹的传奇
一无所有
58座铁索桥
通过七兄妹组成的藏戏班子，以艺术和善良感召人们，大家有哄笑道县出人力、物力、财力，在江上建了58座铁索桥。
齐心合力，人定胜天的传奇
新知讲解
艺术的传奇
僧人
藏戏的开山鼻祖
这个仅由七兄妹组成的藏戏班子，开创了一个新的艺术流派，诞生了一个为人们接受并赞叹的剧种。
创造艺术的传奇
拓展延伸
安徽黄梅戏
《女驸马》
新知讲解
河南豫剧
《花木兰》
课堂小结
中华文化丰厚博大，意蕴深远，让我们行动起来，关注我们的民族文化，尊重我们的民族文化，以实际行动弘扬我们的文化遗产，让它在每个中华儿女的心里生根、发芽、开花、结果。
板书设计
唐东杰布
藏戏
形成：
特色：
为民造福
戴面具，没有舞台
独具魅力
课堂练习
一、把下列词语补充完整并完成填空。
一（
）所（
）
（
）广（
）稀
能（
）善（
）
行（
）积（
）
（
）（
）分文
两（
）三（
）
无
有
地
人
言
辩
善
德
身
无
面
刀
课堂练习
二、按要求完成句子练习。
1.世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？（改为陈述句）
2.唐东杰布组成了西藏的第一个藏戏班子。唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。（用关联词语连成一句话）
世界上没有几个剧种在演出时没有舞台。
由于唐东杰布组成了西藏的第一个藏戏班子，所以唐东杰布
在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。
课堂练习
三、写出下列各个地方的戏曲剧种。
著名的戏曲剧种有北京的
、安徽的
、
河南的
、浙江的
、四川的
、广东的
等都非常有名。
京剧
黄梅戏
豫剧
越剧
川剧
粤剧
课后作业
1.朗读课文。
2.课下学唱你喜欢的戏曲。
谢谢
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部编版六年级语文下册第4课《藏戏》
课时练（附答案）
一、给下面的加点字注音。
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
僧人
脱缰
吞噬
琼楼玉宇
响彻
（
）
（
）
（
）
（
）
王妃
獠牙
铜钵
演绎
二、辨字组词。
戴（
）
掀（
）
旷（
）
域（
）
载（
）
欣（
）
扩（
）
惑（
）
三、给多音字组词
四、把下列词语补充完整并完成填空。
一（
）所（
）
（
）广（
）稀
能（
）善（
）
行（
）积（
）
（
）（
）分文
两（
）三（
）
别（
）所（
）
（
）心（
）欲
（
）哉（
）哉
1.含有数字的成语有：
2.用你喜欢的词语说一句话。
五、按要求完成句子练习。
1.世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？（改为陈述句）
2.唐东杰布组成了西藏的第一个藏戏班子。唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。（用关联词语连成一句话）
六、按课文内容填空。
这篇课文具体描写了有着悠久历史的藏戏的
以及鲜明的
。表现了藏戏强烈、鲜明的
特点和不可抗拒的艺术魅力。
七、课内阅读。
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？
世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
1.开篇运用了什么句式？有什么作用？
2.藏戏有什么特点？用“
”画出来。
八、课外阅读。
京剧
京剧，我国主要剧种之一，由清代中叶的徽调、汉调相继传入北京合流演变而成。腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，后流行于全国。
京剧是中国的“国粹”，如果从四大徽班进京算起，已有200多年的发展史。京剧之名始见于清光绪二年(1876年）的《申报》，历史上曾有皮黄、二黄、黄腔、京调、京戏、平剧、国剧等称谓。清乾隆五十五年(1790年)，安徽四大徽班进京后与北京剧坛的昆曲、汉剧、弋阳、乱弹等剧种经过五六十年的融汇，演变成为京剧，是中国最大的戏曲剧种。其剧目之丰富、表演艺术家之多、剧团之多、观众之多、影响之深均为全国之冠。京剧是综合性表演艺术，集唱(歌唱)、念（念白)、做（表演)、打(武打)、舞（舞蹈）为一体，通过程式的表演手段叙演故事，刻画人物，表达“喜、怒、哀、乐、惊、恐、悲”的思想感情。角色可分为生、旦、净、丑四大行当。人物有忠奸之分、美丑之分、善恶之分，形象鲜明，栩栩如生。2006年5月20日，京剧经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
1.京剧,我国主要剧种之一，由清代中叶的
、
相继传入北京合流演变而成。腔调以
、
为主，用
和
等伴奏，后流行于全国。
2.泱泱华夏，不同的地方不仅有不同的节日风俗，还有别具特色的艺术样式。如北京的
、安徽的
、河南的
、浙江的
、四川的
、广东的
等都非常有名。
参考答案:
一、sēng
jiāng
shì
qióng
chè
fēi
liáo
bó
yì
二、穿戴
车载
掀起
欣慰
旷野
扩句
领域
迷惑
三、捉迷藏
宝藏
佛像
仿佛
起哄
哄人
哄笑
四、无
有
地
人
言
辩
善
德
身
无
面
刀
无
求
随
所
优
游
1.一无所有
两面三刀
2.我除了有一只可爱的小猫，真的是一无所有。
五、1.世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。
2.由于唐东杰布组成了西藏的第一个藏戏班子，所以在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。
六、形成
特点
地域文化
七、1.开篇运用三个连续的反问句构成排比句式，先声夺人，强调了藏戏的三大特点，充分表达了作者对藏戏的赞美之情。
2.戴着面具演出
演出时是没有舞台
一部戏可以演出三五天还没有结束
八、1.徽调
汉调
西皮
二黄
胡琴
锣鼓
2.京剧
黄梅戏
豫剧
越剧
川剧
粤剧
hòng（
）
哄
hǒng（
）
hōng（
）
fó（
）
佛
fú（
）
cáng（
）
藏
zàng（
）
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