六年级上册数学教案-第二单元 位置与方向（二） 人教版

位置与方向（二）
教学目标
根据实际的方向和距离，在平面图上表示出相应的位置。
使学生经历描述和画物体具体方向和距离的过程，进一步培养观察能力。
使学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察日常生活现象，解决日常生活问题的意识。
教学重点
根据实际的方向和距离，在平面图上表示出相应的位置。
教学难点
根据描述确定不同物体的位置
教学准备
教学PPT、直尺、量角尺
教学课时
一课时
教学过程
复习导入
出示中国地图，学生在地图上观察、辨别东西南北四个方向。
师问：你能找出方向吗？
这节课我们呢学习位置与方向有关的知识。
新课教授
出示例1：
观察例1的图片。学生自己读题
问题1. 你知道了什么？
2、怎么确定台风和A市之间的位置？
⑴小组合作探求
⑵学生试画
⑶学生交流汇报
生：先确定观测点，建立方向标。以A市为测点，按上北下南，左西右东在地图上绘制方向标。
453390210185100km
30°
东
北
西
南
100km
30°
东
北
西
南
758825281940
问题1. 东偏南30 °是什么意思？
看动画，说说你对东偏南30 °的理解。
你能说出红色线表示的方向吗？
看动画，说说你对西偏南30 °的理解。
这两个方向有什么相同点和不同点。
00600km
100km
30°
东
北
西
南
A市
600km
100km
30°
东
北
西
南
A市
问题1. 如果只考虑方向这个条件能 确定台风中心的具体位置吗？
（不能，这个条件只能确定台风中心位于A市的具体方向）
你认为还需要什么条件呢？
（还需要知道与A市距离）
在图上你能找到台风中心的具体位置吗？
台风大约多少小时后到达A市？
教师小结：根据方向和距离确定物体位置的方法：
⑴确定好方向，并且用量角器测量出被测点方位的角度。
⑵确定好图上距离，结合单位长度计算出实际距离。
⑶根据方向和距离准确判断或描述物体的位置。
巩固练习
教材21页做一做
布置作业
完成书上练习
板书设计
-371475-114300100km
30°
东
北
西
南
100km
30°
东
北
西
南
教学反思：
这一单元的内容，内容与学生的知识基础和生活经验紧密相关，难点是要准确把握方向，要量出方向所偏离的角度，还要确定单位长度标出距离。为此，在教学过程中要让学生多动手。不少学生会说但是一旦动手就错，特别是对“东偏北，还是北偏西”?以及在地图上标注某一地的位置等实际问题时，学生很茫然。通过对比练习，学生能理解本课难点，会清晰表述任意角度方向。