第3节 耳和听觉
第一课时 耳的结构和听觉的形成
教学目标
【知识与技能】
(1)了解耳的结构；知道耳的各部分结构的功能。
(2)能说出听觉的形成过程。
(3)了解耳的保健知识。
【过程与方法】
通过耳的结构和听觉的形成的学习，掌握结构与功能相适应的原则。
【情感态度与价值观】
通过学习，让学生认识到保护听力的重要性，树立如何保护听力的常识。
教学重难点
【重点】
(1)耳的结构及功能。
(2)听觉的形成过程。
【难点】
听觉的形成过程。
教学过程
知识点 耳的结构与听觉的形成
【自主学习】
阅读教材第53～54页的有关内容，完成下列填空：
1．耳的结构：耳是人的听觉器官，由外耳、中耳和内耳构成。外耳包括
耳廓
和
外耳道
，中耳包括
鼓膜
、
鼓室
(内含听小骨)和咽鼓管，内耳包括
半规管
、
前庭
和
耳蜗
。
2．听觉的形成过程：声波→
耳廓
(收集声波)→外耳道(
传导声波的通道
)→鼓膜(
接收声波，产生振动
)→听小骨(振动放大)→耳蜗(感受振动，产生神经冲动)→
听神经
(把神经冲动传给大脑)→
大脑皮层听觉中枢
→产生听觉。听觉的损伤有传导性耳聋和神经性耳聋。
3．耳有
保持身体平衡
的作用，内耳中有感受头部位置变动的感受器，感受器过于敏感的人受到
过长或过强的刺激
时会出现头晕、恶心、呕吐、出汗、流涎等症状，这就是通常所说的晕车、晕船和航空病。
4．为保护耳朵，遇到巨大声响时，应迅速捂紧双耳或张嘴。
【合作探究】
根据听觉的形成过程，谈谈引起听觉障碍的原因可能有哪些。
答：可能有两个方面的原因：一是传导振动的结构损伤，如鼓膜、听小骨等受损；二是相关神经损伤，如耳蜗内的听觉感受器、听神经、听觉中枢等受损。
【教师点拨】
人听到声音的两种途径：(1)空气传声：通常人听到的声音是由空气传到人耳的。
(2)骨传导：声音通过头骨、颌骨也能传到听神经，引起听觉。
【跟进训练】
1．人的听觉产生于
( D )
A．听觉感受器
B．耳廓
C．鼓膜
D．听觉中枢
2．下列关于耳的各部分功能的说法中错误的是
( A )
A．鼓膜的振动是为了产生声波，使声波撞击鼓室内的听小骨而引起振动
B．耳廓的作用是收集空气中的声波
C．听小骨的振动把声音放大后再传入耳蜗
D．声波传入内耳，使耳蜗内的液体产生振动，听觉感受器把这种信息沿神经传入脑部
练习设计
完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。第二课时 声音的特性和噪声污染
教学目标
【知识与技能】
(1)了解音色、响度、音调是声音的三个特征。
(2)了解音调是由物体振动的频率决定的；响度是由物体振动的幅度决定的。
(3)认识噪声的危害和防治噪声的几个途径。
【过程与方法】
通过实验的方法探究音调与频率之间的联系、响度与振幅之间的联系，进一步了解和学习物理学的方法——控制变量法、转换法。
【情感态度与价值观】
(1)通过亲身体会和对周围问题的思考，能树立文明意识，学会尊重和关爱他人。
(2)了解噪声对人类的危害，树立起防治噪声污染、保护环境的意识。
教学重难点
【重点】
声音的特性
教学过程
知识点一 声音的特性
【自主学习】
阅读教材第54～58页的有关内容，完成下列填空：
1．音调、响度、音色是声音的三要素。
2．音调：声音的
高低
叫做音调。音调的高低取决于声源的
振动频率
，频率越大，音调越
高
；频率越小，音调越
低
。
(1)频率是指物体每秒内振动的次数，它是描述物体
振动快慢
的物理量，物体振动得越快，频率就越
大
。频率的单位是
赫兹
，简称赫。
(2)大多数人能听到的声音频率为
20～20
000
赫，把
高于20
000赫
的声音叫做超声。
低于20赫
的声音叫做次声。超声可以用于粉碎人体内结石、B超检查、超声波金属探伤仪等。
3．响度：声音的
强弱
叫做响度。响度与声源的
振动幅度
、
距离声源的远近
和不同的人对声音的感觉有关。声音的强弱常用
分贝
作为单位来计量。分贝的符号为
dB
。30～40
dB是较为理想的安静环境，大于100
dB的声音会对耳的听力造成损伤。
4．音色：声音的
品质与特色
叫做音色，不同物体发出的声音，其音色是不同的。我们可以根据音色来辨认人和物。
【合作探究】
1．一只蜜蜂飞过耳边时，我们能听到它飞翔时所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过耳边时，我们却听不见。这是为什么？
答：蜜蜂的翅膀振动得快，发出的声音频率在人的听觉范围内；蝴蝶的翅膀振动得慢，发出的声音频率在人的听觉范围之外。
2．吉他手演奏吉他时，他是如何改变吉他发出的音调的？
答：吉他手演奏吉他时，通过手指在弦上不同位置的按压改变吉他振动部分的长度，从而改变弦的振动频率，这样吉他发出声音的音调就会不同。
【教师点拨】
响度、音调和音色是声音的三要素。其中，音调和响度是两个不同的概念，音调高的声音不一定响度大，响度大的声音不一定音调高。
【跟进训练】
1．有一种新型保险柜安装有声纹锁，只有主人说出事先设定的暗语才能打开，别人即使说出暗语也打不开锁。这种声纹锁辨别主人声音的依据是
( B )
A．音调
B．音色
C．响度
D．声速
2．二胡是我国劳动人民发明的一种弦乐器。演奏前，演员经常需要调节弦的松紧程度，其目的是调节弦发声时的
( B )
A．响度
B．音调
C．音色
D．振幅
3．超声波探测仪发出的超声波无法为人耳所听见，原因是超声波的
( C )
A．速度太快
B．响度太小
C．频率太高
D．频率太低
知识点二 噪声污染
【自主学习】
阅读教材第59页的有关内容，完成下列填空：
1．使人感觉轻松愉快的声音是
乐音
；使人感觉烦躁不安的声音是
噪音
。
2．噪音的危害：影响人们正常工作、生活和休息，有害健康，被列为国际公害。
3．减弱噪声的三条途径：(1)
在声源处减弱
，如城市禁止鸣笛。(2)
在传播过程中减弱
，如在马路和居民楼之间设立屏障。(3)
在人耳处减弱
，如个人带上耳塞、耳罩之类的防护用具。
4．我国颁布的噪声污染标准：工厂、工地的噪声不能超过
85～90
dB；居民居住区的噪声，白天不能超过
50
dB，夜间不能超过
40
dB。
【教师点拨】
乐音是悦耳动听的声音，但从环境保护的角度来看，也可能称为噪音。如深夜小区内的钢琴声。
【跟进训练】
1．城市高架道路的部分路段，两侧设有3
m左右高的透明板墙，安装这些板墙的目的是
( B )
A．保护车辆行驶安全
B．减小车辆噪声污染
C．增加高架道路美观
D．阻止车辆废气外泄
2．从环境保护角度看，以下不属于噪声的是
( D )
A．图书阅览室内的絮絮细语声
B．上数学课时，听到音乐教室传来的歌声
C．夜晚，人们正要入睡，忽然传来弹奏很熟练的钢琴声
D．吸引着人们的雄辩有力的演讲声
练习设计
完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。
