(共33张PPT)
您
带
吗
深
美
那
dài
nín
mɑ
shēn
nà
学
jǐng
xué
měi
huì
会
景
z ì
jǐ
bɑ
自己去吧
丑
chǒu
浅
qiǎn
您
带
吗
深
美
那
学
会
景
自己去吧
妈妈说：“小溪的水不深，自己去游吧。”
小鹰说：“妈妈，我想去山那边看看，您带我去好吗？”
妈妈说：“山那边风景很美，自己去看吧。”
小鸭说：“妈妈，您带我去游泳好吗？”
妈妈说：“小溪的水不深，自己去游吧。”
妈妈说：“小溪的水不深，自己去游吧。 ”
小溪的水不深，自己去游吧。
过了几天，小鸭学会了游泳。
小鸭说：“妈妈，您带我去游泳好吗？”
妈妈说：“小溪的水不深，自己去游吧。”
过了几天，小鸭学会了游泳。
自
己
9
___________ 吗？
不深
小鹰说：“妈妈，我想去山那边看看，您带我去好吗？”
妈妈说：“山那边风景很美，自己去看吧。”
过了几天，小鹰学会了飞翔。
小鹰说：“妈妈，我想去山那边看看，您带我去好吗？”妈妈说：“山那边风景很美，自己去看吧。”过了几天，小鹰学会了飞翔。
过了几天，小鹰学会了飞翔。
_______学会了____________。
我自己干
妈妈别帮我穿衣，
爸爸别帮我穿袜，
爷爷别帮我洗脸，
奶奶别喂我吃饭，
我已经长大，
自己的事情能自己干。
四人小组选择一张图片编课文或者表演：
_______说：“____________ ”
_______说：“____________。”
过了几天，_____学会了______。
哪
你的家在（
你的家在（
那
）里。
那
哪
）里？
老师，您好！
老师，你好。自己去吧
教学目标
1、认识12个生字，会写4个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，能做到的事不依赖父母，自己学会生
活的本领。
教学重点：识字、写字，练习朗读。
教学难点：从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。
教学准备：课件、字卡
教学流程：
一、导入课文：
1、今天，有两只可爱的小动物来到了我们班上做客，（出示小鸭子和小鹰的图。）哪位热情的小朋友来和他们打声招呼呀？（3—4个）真有礼貌！看来我们一5班的小朋友都是一群热情的孩子！那你们知道小鹰和小鸭有什么本领吗？（小鸭子会游泳、小鹰会飞翔。）说得真棒！他们在学本领的时候啊，他们的妈妈都说了同样的一句话，那就是“自己去吧”（自已板书）。今天我们就来学习课文。
2、在课题当中，有三个生字宝宝，看谁能把它读准了？第一个字（出示“自”）平舌
音谁能把它读准了。你来。你来。你来。（指名读3个）。怎么记住“自”？生：白多一横。真不错，能结合旧知识来掌握新知识。还有什么方法记住“自”？生：目多一撇。你真会学习！第二个字“己”，谁来读一读？第三声读得真到位！跟我读两遍。生：己。己。这两个字连在一起谁来读一遍？自己。自己就是我。让我们摸摸自己，一起读两遍。自己。自己。第三个字（吧），你有什么要提醒大家的吗？头上没有标点，是轻声。你来读一读。我们可以用什么办法记住它？口加巴。（你真是火眼金睛。）一起来读读这个字。（不能拖长音，要轻而短，再读一次。）
3、现在谁能把课题来读一读？（用手指着板书上的课题说）谁再来读一读？（2个）一起来把课题读一读。
二、识字教学，初读课文
1、师：同学们真了不起，这么快就把课题中的生字宝宝给牢牢地掌握了。课文里面还藏着很多生字宝宝呢，大家有没有信心把他们也给学会呢？那好，现在请大家把书翻到111页，借助拼音大声读课文，遇到圈出的生字多读几遍，争取把每个句子都读通顺。开始吧。
2、现在小鸭和小鹰带着生字宝宝来跟我们见面了，请先读给同桌听一听吧，比比哪桌读得既快又准。出示带拼音生字。（在原来已有的“自、已、吧”的基础上增加课文中出现的生字）
3、读完的请坐正！这些生字朋友在读音上你有什么要提醒大家的吗？“深”的声母是翘舌音，“您”和“深”的韵母是前鼻音，“景”的韵母是后鼻音。“吗”读轻声。都是学习的高手，让我们一起再大声地来读一遍吧。
4、这些字你有什么好方法能记住他们吗？
（“吧、您、吗、会、景”可用学过的偏旁加上熟字来认记。）
（1）我能用加一加的办法记住“您”，“您”是你加心。师：对了，而且您和你意思一样，都表示第二人称，但又稍有不同，比如（课件出示比较：老师，你辛苦了！老师，您辛苦了。）哪个表示对老师更尊重？有了一颗心就更能表达对人的尊敬。一起读两遍，您，您。
(2)（你能用减一减的方法记住“那”吗？）我可以用减一减的办法记住“那” ，哪去掉口字旁就是那。“那”是“哪”读音和字形很像，但他们的意思是不同的，哪是不确定地问，那表示确定。谁能区别这两个字？(出示选词填空：哪儿是你的家？你的家在那儿。)真厉害。真是什么都难不倒你们。其实大家看看后面的标点能帮助你做出选择，后面是问号的就选哪，后面不是问号的就选那。一起读两遍，那，那。
（4）我能用加一加的办法记住“美”。你真会观察。从字形上看，羊大为美，古代人认为羊大好吃，好吃的东西就是美，现在好看的东西就是美。谁给美找找的反义词朋友“丑”。（旁边出示“丑”）跟老师读一读，美，丑。生：美，丑。
（5）我能记住“深”，深是三点水的，和水有关。谁来给深找找反义词朋友（旁边出示“浅”）跟老师读一读，深，浅。生：深，浅。
（6）我能用加一加的办法记住“会”。人加云就是会。是的，云上有人会会会。谁来给会组组词。
（7）我能用加一加的办法记住“景”，日加京，就是景。说得真好。谁来给景组组词？风景。美景。景色。
5、小朋友有这么多的好方法记住这些生字朋友的名字，它们一定很开心，让我们一起再来读读他们以表示祝贺。
6、不仅读得响亮而准确，而且坐姿也是那么的端正！下面我们就来玩生字串串串的游戏。准备好了吗？开始。第一个字。读对了，给大家开了一个好头。第二个。第三个。……。加油啊，谁还能串更多的生字。谁来挑战所有的生字。你是最棒的！
7、糟糕！淘气的生字朋友突然又跑到句中去了，你还能认出他们吗？
出示：妈妈说：“小溪的水不深，自己去游吧。”
小鹰说：“妈妈，我想去山那边去看看，您带我去好吗？”
妈妈说：“山那边风景很美，自己去看吧。”
（1）个别读。
（2）一起来读读这些句子。
三、研读课文第一自然段
1、师：读得真棒。为了奖励大家，老师带大家去一个山清水秀的地方。（出示图片用抑扬顿挫地读美点）快看，蓝蓝的天，绿绿的草，静静的河面像一面镜子一样，闪着粼粼的波光，仿佛在唱着一首动听的歌。鸭妈妈带着小鸭去散步，小鸭看到清清的河水，真想到河里去游一游啊，可是它不会游泳。小鸭子是怎么对妈妈说的？（出示句子齐读）
2、指导朗读。
（1）小鸭们，你们为什么想去游泳呢？因为河水很清，风景很美。是啊，所以你很想去游一游是吗？请你把这份强烈的愿望读出来吧！谁还想读？
你为什么想去学游泳呢？因为大家都会游，我也想学游泳。真是一只好学的小鸭，你也来读读这只好学的小鸭的话？生读。
（2）请问这只小鸭，你为什么要妈妈带你游，而不自己去游呢？因为我害怕。是呀，从没下水游过呢，的确让人害怕！那请你来读读吧！生读。谁再来读读？老师听出来了你不够自信。你来读读。你是一只娇滴滴的小鸭。（3个）
（3）从小朋友的朗读中老师看到一只好学又缺乏自信的小鸭，那从“您”和“好吗”这两个词语中你感受到了什么？我感受到了小鸭很有礼貌。是呀，而且小鸭不知道妈妈是否愿意陪自己去，因此读小鸭的话要用商量的口气。谁来读读？1个。
（4）谁能学着文中的样子用“吗”来说一句话？
（5）我们一起来做做这个有礼貌，好学又胆怯的小鸭，读读他的话吧。
3、为了打消小鸭害怕的心理，鸭妈妈又是怎样说的呢？（出示句子）谁能读？
（1）谁知道“不深”是什么意思？是呀，不深就是很浅的意思。课件出示浅河。那
谁能代鸭妈妈来告诉小鸭河水一点都不深？老师听出来了，河水真的很浅呢！谁再来读读。
你来读。生读3个—齐读
(2)从妈妈的话中，除了河水不深，你还听出了什么？生：妈妈在鼓励小鸭。想想平
时当你遇到困难的时候，妈妈是怎么鼓励你的？谁再来读读？生1读（评：这位鸭妈妈语气真轻柔），生2读（评：听了你的鼓励，小鸭肯定会充满信心的。）生3读（评：听了你的鼓励，小鸭一定会更勇敢。）让我们一起来！（齐读）
3、听了妈妈充满鼓励的话，小鸭自已游进了河里开始练习游泳，他会遇到什么困难呢？
（1）同桌之间讨论一下。
（2）大胆地发表自己的意见。
翻身，差点淹死。被水冲走了。游得很远，找不到回家的路了。撞到了鹅。没力气了。
（3）是呀，小鸭可能会遇到很多困难，但是它始终没有放弃，因为妈妈的话一直在鼓励着它。（引读）
A当小鸭刚踏入河中，就差点被水淹死，他拼命挣扎着的时候，耳边响起了妈妈的那句
亲切的话：（生读）小溪的水不深，自己去游吧。
B当小鸭小心翼翼地游出第一步不敢再往前游的时候，耳边回荡起妈妈那句鼓励的话：
（生读）小溪的水不深，自己去游吧。
C当小鸭不知不觉稳稳当当地在水里游出好长一段距离的时候，耳边仿佛出现了妈妈
欣慰的话：（生读）小溪的水不深，自己去游吧。
出示：就这样，出示：过了几天，小鸭学会了游泳。师读，问：小鸭怎么样了？（学生一起回答你板书）
板书：学会 游泳
咱们用掌声祝贺一下小鸭吧。
4、此时，小鸭会说什么？
生：我真高兴啊。（评：嗯，通过自已的努力获得成功，肯定是高兴的！）
生：会游泳真好，我可以想去什么地方就去什么地方。（这项本领对小鸭来说可重要了！）
生：真感谢妈妈。师：感谢妈妈什么？生：感谢妈妈鼓励我。
师：还感谢妈妈什么？生：感谢妈妈会放手让我自己去游。（评：真是个充满大智慧的妈妈！）
5、师：原来，鸭妈妈让小鸭自己去学会游泳啊，就是要让小鸭自己锻炼能力，学会
生活的本领的。我们终于读懂了鸭妈妈的用心良苦。
6、现在，老师就是鸭妈妈，谁来当当小鸭，最后一句话一起读。我们一起来读读这
一自然段。
和同桌读读，一个当鸭妈妈，一个当小鸭，最后一句一起读。表演读。
四、小结：我们也要做一只勇敢的小鸭，不依赖父母，自己学会生活的本领。
六、写字
来看看自己两个字是怎么写的。
“自”瘦瘦的，里面有两横。
“己”第二笔写在横中线上，第三笔不出头。
