2021年全国高考前全方位强化集训 生物卷(第一套)（含解析）

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2021年全国高考前全方位强化集训
生物卷(第一套)
命题报告
本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分。考试时间90分钟。
选择题
一、选择题:本题包括30小题,每小题2分,共60分。每小题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。
1.蛋白质是生命活动的主要承担者,下列关于蛋白质的叙述错误的是
(
)
A.组成蛋白质的氨基酸所含有的硫元素一定位于R基上
B.在鸡蛋清中加入食盐看到的白色絮状物是蛋白质变性的结果
C.能够促进蛋白质水解的物质不一定是蛋白质
D.血浆中的蛋白质可能具有调节作用或识别抗原的作用
2.下列关于原核细胞的叙述错误的是
(
)
A.能进行光合作用的原核细胞中一定含有光合色素
B.硝化细菌可以利用光能合成糖类来维持自身的生命活动
C.细菌在自然界中可以是生产者、消费者或分解者
D.原核细胞都不含染色体(质),其基因的遗传不遵循孟德尔遗传规律
3.下列关于真核细胞中细胞器的叙述正确的是
(
)
A.根尖分生区细胞中能够产生ATP的细胞器有两种
B.黑藻细胞中的所有细胞器均含有蛋白质
C.唾液腺细胞合成和分泌唾液淀粉酶过程中能够形成囊泡的细胞器有三种
D.B淋巴细胞中含有核酸的细胞器都能发生DNA复制
4.如图表示某些小分子物质或离子的跨膜运输,下列叙述错误的是
(
)
A.Na+可以通过主动运输或协助扩散的方式进行跨膜运输细胞外
B.若用药物抑制载体蛋白A,则会影响葡萄糖的跨膜运输
C.图示载体蛋白A和B都能运输两种物质,说明载体不具有特异性
D.正常状态下细胞外Na+浓度大于细胞内,细胞外K+浓度小于细胞内
5.某研究小组利用过氧化氢酶进行相关酶促反应的实验。下列叙述正确的是
(
)
A.图1所示实验可验证酶的高效性和专一性
B.图2中bc段O2产生速率不再发生变化的原因可能是酶量不足
C.进行图3实验时,应将H2O2与过氧化氢酶混合后再置于不同的pH条件下
D.进行图1和图2实验时,pH最好控制在图3中的f点
6.图1装置是研究人员培养酵母菌的实验装置,2为开始进行酵母菌培养后图1装置中葡萄糖、乙醇含量以及
酵母菌数量随时间变化的曲线图。下列叙述正确的是
(
)
A.图2从T1时开始产生乙醇,说明此时图1装置中无氧气存在
B.若在图2T3时增加葡萄糖含量,则图1装置中酵母菌的数量会先增加后保持不变
C.T2时对培养液进行取样,加入酸性重铬酸钾溶液,需加热才会出现颜色变化
D.若不振荡图1装置,直接从图1的管口3取样对酵母菌进行计数,则估算值比实际值大
7.如图为结肠癌发生机理示意图,其中DNA去甲基化是在不改变碱基序列的前提下使基因由沉默状态转变为活
性转录状态。下列叙述正确的是
(
)
A.正常结肠上皮细胞中存在基因APC、DCC、p53,但不存在基因K-ras
B.结肠癌发生过程中基因的相关变化都属于基因突变
C.结肠癌细胞膜表面的糖蛋白会减少,利于癌细胞在体内分散转移
D.抑癌基因的作用主要是调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的进程
8.无丝分裂又叫核粒纽丝分裂,是最早被发现的一种细胞分裂方式,指处于间期的细胞核不经过任何有丝分裂时
期,而分裂为大小大致相等的两部分的细胞分裂方式。下列叙述正确的是
(
)
A.无丝分裂不进行DNA分子的复制
B.蛙的红细胞和细菌都能进行无丝分裂
C.无丝分裂中,核膜和核仁都不消失,没有染色体的出现
D.秋水仙素可抑制无丝分裂中细胞的分裂,从而使细胞体积增大
9.洋葱是高中生物常用的实验材料之一。下列叙述正确的是
(
)
A.将洋葱鳞片叶的内表皮放在0.3g/mL蔗糖溶液中不会发生质壁分离
B.利用紫色洋葱鳞片叶外表皮可观察叶绿体
C.利用吡罗红甲基绿染液对洋葱鳞片叶内表皮细胞染色后,观察到细胞核呈绿色
D.利用洋葱根尖分生区细胞可以观察到同源染色体联会的现象
10.信使分子有两种类型,作用于细胞外的信息物质称为第一信使,作用于细胞内的信息物质称为第二信使。第一
信使作用于靶细胞后会产生信息,第二信使能将获得的信息增强、分化、整合并传递给效应器发挥特定的生理
功能。下列叙述正确的是
(
)
A.信使分子的受体都在细胞膜表面
B.阻断第二信使的变化,会影响细胞对外源信号的反应
C.生长激素和神经递质均为信使分子,但所属类型不同
D.若第一信使异常,则经第二信使的作用仍能使效应器发挥相关功能
11.如图表示某二倍体动物细胞的分裂过程中相关物质的变化图,图1、图2、图3、图4均表示一种分裂方式的完整过程,下列叙述正确的是
(
)
A.图1可表示核DNA数目随时间的变化,de段不存在同源染色体
B.图1和图4中ab段细胞所处时期相同,该时期核DNA会发生复制
C.图2和图3可分别表示减数分裂过程中核DNA数目染色体数目的变化过程
D.图3和图4中bc段相关物质的变化都与着丝粒分裂有关
12.果蝇的直毛与非直毛是一对相对性状,基因A、a控制,为了判断这对性状的显隐性及基因Aa是在常染色体
上还是仅位于X染色体上,某同学设计了相关实验,下列叙述正确的是
(
)
A.仅让雌雄果蝇进行一次杂交实验不能判断该性状的显隐性
B.一对表现型不同的果蝇杂交,若后代雌、个体的表现型及比例都相同,则基因A、a一定位于常染色体上
C.纯合的直毛雌果蝇和非直毛雄果蝇杂交若后代都为直毛,则可判断基因A、a位于常染色体上
D.选用表现型不同的雌雄果蝇正反交可确定基因A、a是在常染色体上还是仅位于X染色体上
13.科学家分别用放射性同位素35S、32P标记的T2噬菌体去侵染甲、乙试管中的细菌,保温培养一段时间后搅拌并用离心机分离,待菌液分层后检测上清液和沉淀物中的放射性。下列叙述正确的是
(
)
A.甲试管中只在上清液中能检测出放射性
B.乙试管沉淀物中所有的子代噬菌体都含有放射性
C.若离心前不搅拌,则乙试管沉淀物中放射性会增加
D.保温时间过长不会影响甲试管中上清液的放射性
14.图1是人胰岛素基因控制合成胰岛素的过程示意图,图2是图1过程②的局部放大图,下列叙述错误的是
(
)
A.胰岛素基因的复制和表达只能发生在胰岛B细胞中
B.图1中①过程的进行需要某种物质从细胞质进入细胞核中参与
C.由图2可知,ACU是决定苏氨酸的密码子
D.图2中含有三种RNA,均是经基因转录而来的
15.某种昆虫的体色有黑色、灰色和白色三种,对应的基因型分别为BB、Bb、bb；该昆虫的眼色有红色和白色两种,对应的基因型分别为E__、ee；两对基因均位于常染色体上。下列叙述正确的是
(
)
A.基因型均为bEe的雌雄个体交配,若后代有6种表现型,则两对基因一定位于两对同源染色体上
B.基因型均为Bbe的雌雄个体交配,若后代表现型比例为1:2:1,则B、E和b、e分别位于一条染色体上
C.若两对基因位于两对同源染色体上,则基因型均为BbEe的雌、雄个体交配,后代黑体红眼个体中纯合体占1/9
D.通过观察基因型为BbEe的个体的测交结果,可以判断两对基因的位置关系
16.如图是某家系中某种单基因遗传病的遗传系谱图,下列叙述错误的是
(
)
A.图中所有表现正常的人关于该病的基因型相同
B.Ⅲ-1与Ⅲ-2再生一个正常男孩的概率为1/4
C.该病在人群中男性患者的人数多于女性患者
D.Ⅳ-3与一正常男性婚配,后代都正常
17.对于果蝇来说,性染色体组成为XXY的个体表现为雌性可育,性染色体组成为XO(O表示缺失一条性染色体)
的个体表现为雄性不育,性染色体组成为XXX的个体则死亡。果蝇的眼色基因位于X染色体上,红眼对白眼为显性。某只红眼野生型雄果蝇经射线处理后与一只白眼雌果蝇杂交,后代出现了一只白眼雌果蝇,出现此现象的原因不可能是
(
)
A.红眼雄果蝇某个精原细胞发生了染色体结构的缺失
B.红眼雄果蝇某个精原细胞发生了基因突变
C.红眼雄果蝇某个精原细胞发生了染色体数目变异
D.白眼雌果蝇在减数分裂过程中同源染色体未分开
18.玉米的低产基因用A表示,高产基因用a表示,A对a完全显性；抗病基因用B表示,易感病基因用b表示,B对b完全显性,两对基因独立遗传。如图是利用纯合低产抗病玉米(AABB)及高产易感病玉米(aabb)个品种,通过多种育种方式培育出纯合高产抗病玉米(aaBB)新品种的过程图解,下列叙述错误的是
(
)
A.④⑤过程属于单倍体育种,⑤过程需要用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
B.经过①②③过程培育出纯合高产抗病玉米(aaBB)新品种的育种原理是基因重组
C.经过⑥过程不一定能获得高产抗病玉米(aaB_)
D.图中①②③④过程都能发生减数分裂
19.模拟实验和模型建构是常见的生物学研究方法,下列叙述正确的是
(
)
A.在性状分离比模拟实验中,两个小桶内的小球数量必须一样多
B.建立含有三对同源染色体的细胞减数分裂模型时应准备三种颜色的橡皮泥
C.制作含有30个碱基对的DNA双螺旋结构模型时,若碱基A有10个,则碱基G需要准备20个
D.建立血糖调节模型时,模拟的是人体在饥饿状态下胰高血糖素和胰岛素对血糖的调节
20.下列关于基因频率和基因型频率的叙述,正确的是
(
)
A.种群的基因频率发生改变,说明形成了新物种
B.种群中某个基因的频率最高,会导致进化过程中该基因的频率越来越高
C.若种群的基因型频率发生改变,则基因频率也会发生变化
D.一个种群中,表现为相对性状的各种基因型的频率之和为1
21.下列关于神经调节的叙述正确的是
(
)
A.神经递质都是有机物,有些神经递质兼具激素的功能
B.大脑皮层H区受损伤的人不能讲话,但能听懂别人讲话
C.兴奋在神经纤维上的传导速度比在突触处的传递速度快
D.并不是所有由突触前膜释放的神经递质都能引起突触后膜发生电位的改变
22.如图是固醇类激素作用机理模式图。下列叙述错误的是细胞膜
(
)
A.固醇类激素以自由扩散的方式进入细胞后,首先结合的是细胞质中的R受体
B.图中核内受体在核糖体上合成,经加工后,通过核孔进入细胞核
C.固醇类激素在细胞核内发挥作用后会立即被灭活
D.固醇类激素可以促进相关基因的表达,从而发挥相应的生理效应
23.恒温动物的体温存在体温调定点机制,正常情况下人体体温调定点为37℃。下丘脑调节中枢存在冷敏神经元(C)和热敏神经元(W),这两种神经元的放电频率决定了体温调定点的变化,如图所示。下列叙述错误的是
(
)
A.图中热敏神经元与冷敏神经元放电频率相等时对应的下丘脑温度为体温调定点
B.图中热敏神经元放电频率下降和冷敏神经元放电频率升高时,体温调定点升高
C.当人剧烈运动大量出汗时,会使图中热敏神经元曲线斜率下降,S点右移
D.细菌感染使体温调定点上调到39℃且持续一段时间,此时机体的产热量等于散热量
24.为了证明肾上腺素和胰高血糖素在血糖调节中的作用,研究人员选取若干生理状态相同的健康小白鼠(血糖浓度均为0.9g/L),均分成A、B、C三组,分别注射肾上腺素、胰高血糖素和生理盐水,实验结果如图所示。下列叙述错误的是
(
)
A.本实验中注射的肾上腺素、胰高血糖素和生理盐水应适量且等量
B.由图可知,肾上腺素促进血糖浓度升高的作用比胰高血糖素强
C.给小白鼠注射肾上腺素后,机体内胰岛素的分泌量会升高
D.随着注射后时间的延长,A、B、C三组的血糖浓度可能会趋于相同
25.当rnA病毒侵袭细胞时,会释放出病毒RNA,而细胞内的某些蛋白质可以识别出病毒RNA并与之结合(细胞内免疫)科学家发现人类偏肺病毒(
HMPV
RNA病毒)在经过一种RNA甲基化修饰后,可逃过细胞内免疫,而在敲除掉这种修饰后,该病毒产生的变异形式可诱发更强烈的免疫应答。下列叙述错误的是
(
)
A.细胞内的某些蛋白质可与HMPV的RN结合,抑制该病毒的增殖过程
B.RNA的甲基化修饰可能使RNA上相关蛋白质的结合位点丧失
C.敲除掉甲基化修饰的HMPV会引发更强烈的免疫应答与内环境中该病毒的RNA增多有关
D.利用敲除甲基化修饰后的HMPV,可研制出人类偏肺病毒疫苗
26.如图是棉花的示意图,其中①、②表示芽,③表示即将脱落的棉桃。下列叙述正确的是
(
)
A.棉花植株中,只有①、②部位能合成生长素
B.在棉花植株中生长素只能由甲端运向乙端
C.在农业生产上常常去除①,从而增加产量
D.③中脱落酸含量较高,可以促进细胞分裂加速脱落
27.如图表示多刺裸腹溞在不同温度条件下的种群增长曲线。下列叙述正确的是
(
)
A.在温度为24.8℃的条件下,A点之后种群数量不再变化
B.在温度为33.6℃的条件下,种群的最大增长速率最大
C.培养天数相同时,三种温度条件下多刺裸腹溞的年龄结构相同
D.温度越低,多刺裸腹溞种群的环境容纳量越大
28.某研究小组最初在垃圾堆中发现了某种放射性元素,后来先在周围的植物体内发现了该元素,接着在附近的动物体内也发现了该元素,放射性强度如图所示。下列叙述正确的是
(
)
A.蚱蜢和蜘蛛可构成食物链
B.该放射性元素不属于该生态系统的组成成分
C.蚯蚓体内最迟出现放射性元素的原因是蚯蚓所处的营养级较高
D.蜘蛛属于该生态系统中的第三营养级
29.下列关于群落演替的叙述错误的是
(
)
A.初生演替过程中生产者固定的有机物总量大于所有生物呼吸消耗的有机物总量
B.群落演替过程属于物种替代过程,新物种的出现会使原来的旧物种灭亡
C.人类封山育林、管理草原等活动往往会使群落演替的方向和速度发生改变
D.群落演替过程中,其水平结构和垂直结构均会发生变化
30.调查法是生物学常用的实验方法之一。下列叙述正确的是
(
)
A.调查马尾松的种群密度时,小样方为1m2左右的正方形为宜
B.进行人类遗传病调查时,不适宜选择青少年型糖尿病开展调查
C.所有动物的种群密度调查都适宜用标志重捕法
D.调查土壤小动物丰富度时,丰富度的统计方法常用取样器取样法
非选择题
二、非选择题本题包括4小题,共40分。
31.(8分)请参照表中内容,围绕渗透压的相关知识完成下表内容。
32.(12分)随着生产力的发展和经济的繁荣,人们对衣食住行各方面的要求也越来越高。开发无污染等有机产品
是人们追求的目标。某研究小组研究了不同有机肥料对小麦光合作用的影响,其实验数据如下,请回答有关问题:
(1)肥料能为小麦生长提供矿质元素,其中磷元素在光合作用过程中的作用有多种,从光合作用光反应产物来
说,它是构成________(答一种物质)的重要元素；从光合作用场所来说,它的作用是________________________
(2)从表格数据可知,三种有机肥料都能使小麦净光合速率增加,从光合作用过程的角度分析,原理是__________
________________________________。三种有机肥料中,促进效果最好的是____________________________
(3)胞间CO2来源于________________________________,研究发现某时刻小麦的气孔导度较大但胞间CO2浓度却较小,其原因是________________________________________________________。
(4)该实验还设置了一组常规化肥组,设置该组的目的是________________________________________
33.(10分)果蝇是遗传学上的常用研究材料(假设控制果蝇眼色的基因用A和a表示),不考虑X、Y染色体的同
源区段,回答下列有关问题:
(1)摩尔根当年利用偶然发现的一只白眼雄果蝇与野生型红眼雌果蝇作亲本进行杂交实验,发现F2中白眼雄果蝇占1/4,红眼果蝇占3/4且有雌雄分别,为此他及同事提出了________________________的假说。请设计测交实验验证上述假说,最能证明其假说的测交方式是________________。若从摩尔根实验中的材料进行挑选,在进行此测交实验前必须做的杂交实验是________________________,从而获得________果蝇。
(2)果蝇眼形的圆眼与棒眼是另一对相对性状受等位基因B和b控制,其中圆眼为显性。现有各种基因型的纯合果蝇,请通过一次杂交实验,判断出A、a和B、b这两对基因的相对位置关系。请写出实验思路,并预期实验结果及结论。
34.(10分)如图是某天然水域部分生物营养关系示意图,请回答有关问题。
(1)图中所有生物无法构成一个群落的原因是________________________________________________________
(2)红鳍原鲌和银鲫的种间关系是________________,秀丽白虾与银鲫及秀丽白虾与________之间也符合这种关系。
(3)硅藻(单细胞藻类)与芦苇都是植物,调查它们的种群密度时所用方法有何不同？________________________
________________________________________________________________________________________。
(4)近年来由于农业开发和人们旅游活动等的影响,该水域N、P污染物超标,初期由于水生植物的作用,这些污染物含量有所降低,这体现了生物多样性的________价值。但随着污染不断加剧,部分区域开始出现水华的迹象,请根据你所学的生态学原理提出具体的治理水华的措施:________________________________________________
(答出一点)。
附加题:请考生选择一个题目作答,分值不计入总分。
1.[生物选修1:生物技术实践](15分)
蚯蚓粪中含有大量的细菌,其中有些细菌能够降解污水中的氨。某研究小组以新鲜蚯蚓粪为材料,从中筛选出
除氨菌。回答下列有关问题:
(1)首先进行富集培养,先将10g新鲜的蚯蚓粪加入到某液体培养基中,振荡30min后在恒温箱中培养。该培养基中的(NH4)2SO4为唯一氮源,该培养基从功能上应属于________培养基。进行富集培养的目的是________________
________________________________________________。
(2)将得到的富集培养液进行如图所示操作,其中进行步骤⑤和⑥时所用培养基的成分与富集培养基的差异是
________________________。培养基在配制和灭菌时,灭菌与调节pH的先后顺序是________________；实验室中对培养基进行灭菌的方法是________________________。
(3)图中A和B的培养结果分别是通过________法进行接种得到的。若用A对应的接种方法培养了3个培养皿,菌落数分别为163个、158个、159个,则可以推测富集培养后的菌液中每毫升含除氨菌数为________个,运用这种方法统计的结果往往比实际值低,原因是________________________________________________________
2.[生物选修3:现代生物科技专题](15分)
为探究中药成分甲、乙对猪胚胎体外发育的影响,某研究小组在培养液中分别添加适量用蒸馏水配制的中药成
分甲、乙进行了相关研究,实验结果如表所示。回答下列有关问题:
注:囊胚发育率是指发育到囊胚的胚胎占所有胚胎的比例。
(1)进行此实验的第一步是获得猪的体外受精卵。与体内受精相比,体外受精前要对精子进行获能处理,采用的
方法通常是________________________________。而卵母细胞在采集前需要用________对母猪进行处理,
其目的是________________________________________________。
(2)本实验的对照组使用的应该是________________________的培养液。实验组与对照组都要置于含5%CO2培养箱中培养,CO2的作用是________________________________________________________________。
(3)卵裂期胚胎比囊胚期胚胎的总体积________(填“大”或“小”),囊胚期的________细胞将来发育成胎膜和胎盘。
(4)根据表格信息可以得出的结论有:________________________________________________(答两点)。
【参考答案及解析】
一、选择题
1～5
BBBCB
6～10
DCCCB
11～15
CDDAD
16～20
CCACD
21～25
CCCBC
26
～30
CBDBB
二、非选择题
31.【答案】(每空1分)
(1)升高
(2)减小
(3)相等
(4)降低
(5)降低
(6)从血浆到组织液
(7)增加
(8)饮水不足(或吃的食物过咸或体内失水过多)
32.【答案】
(1)ATP(或NADPH)(1分)
参与构成类囊体薄膜的磷脂双分子层(2分)
(2)有机肥料的使用能使小麦叶绿素含量和气孔导度均增加,促进光合作用的光反应和暗反应过程,使光合速率增加(合理即可,2分)
沼肥(1分)
(3)外界环境中的CO2和细胞呼吸产生的CO2(2分)
该时刻光合作用较强,胞间CO2被用于光合作用(2分)
(4)用于比较常规化肥与有机肥料对小麦净光合速率影响的差异(2分)
33.【答案】
(1)控制果蝇白眼的基因位于X染色体上,Y染色体上不含它的等位基因(1分)
红眼雄果蝇与白眼雌果蝇进行测交(2分)
让F1雌果蝇与亲本中白眼雄果蝇(或F2中白眼雄果蝇)进行杂交(合理即可,2分)
白眼雌(1分)
(2)实验思路:让纯合的棒眼雌果蝇与圆眼雄果蝇杂交,观察后代雌雄个体的表现型。(2分)
预期实验结果及结论:若后代雌雄个体都为圆眼,则说明A、a和B、b这两对基因分别位于两对同源染色体上；(1分)
若后代雌果蝇都为圆眼,雄果蝇都为棒眼,则说明A、a和B、b这两对基因均位于X染色体上。(1分)
34.【答案】
(1)只有生产者和消费者,缺少分解者(2分)
(2)捕食和竞争(2分)
鲤(1分)
(3)调查硅藻的种群密度采用的是抽样检测法,调查芦苇的种群密度采用的是样方法(2分)
(4)间接(1分)
控制污染源,减少外界向水体中排放污染物,减少水体中的无机盐,利用生态系统的自我调节能力,降低该水域中的水华生物的数量；利用种间关系,增加本地可快速吸收无机盐的水生植物的量,与水华生物竞争吸收无机盐；利用种间关系,增加以水华生物为食的本地鱼苗的量,用于捕食水华生物,减少水华生物的数量(降低水华生物的环境容纳量)(2分,答出任意一点均可得分)
附加题
1.【答案】
(1)选择(1分)
增加除氨菌的浓度(数量)(2分)
(2)添加了一定量的琼脂(2分)
先调节pH,后灭菌(2分)
高压蒸汽灭菌法(2分)
(3)稀释涂布平板法、平板划线(2分)
1.6×106(2分)
当两个或多个细胞连在一起时平板上观察到的只是一个菌落(2分)
2.【答案】
(1)培养法(2分)促性腺激素(1分)
促使母猪排出更多的卵子(1分)
(2)加等量蒸馏水(2分
)维持培养液的pH(2分)
(3)小(2分)
滋养层(2分)
(4)中药成分甲和乙均能促进猪受精卵发育为囊胚；甲促进猪受精卵发育为囊胚的作用大于乙(合理即可,3分)详解详析
1.B
【关键能力】本题考查考生对蛋白质结构和功能的理解能力
【解题思路】蛋白质由氨基酸组成,由氨基酸的分子结构通式可知,其含有的硫元素一定位于R基上,A正确；在鸡蛋清中加入一些食盐,会看到白色的絮状物,这是在食盐的作用下析出的蛋白质,该过程中蛋白质没有发生变性,B错误；能够促进蛋白质水解的物质除了蛋白酶还有其他物质,如无机催化剂,C正确；血浆中的蛋白质类激素(如胰岛素)具有调节作用,血浆中的抗体(蛋白质)具有识别抗原的作用,D正确。
2.B
【关键能力】本题考查考生对原核细胞相关知识的理解能力和辨析能力。
【解题思路】能进行光合作用的原核细胞中一定含有光合色素,如蓝藻中含有叶绿素和藻蓝素,A正确；硝化细菌属于自养生物,不能利用光能,但是能将氨氧化成亚硝酸,进而将亚硝酸氧化成硝酸,然后利用这两个化学反应中释放出的化学能,将二氧化碳和水合成为糖类,这些糖类可供硝化细菌维持自身的生命活动B错误；细菌可以是生产者(如硝化细菌等),可以是消费者(如大肠杄菌等),也可以是分解者(如营腐生生活的细菌),C正确；在原核细胞中DNA是裸露的,因此原核细胞不含染色体(质),其基因的遗传不遵循孟德尔遗传规律,孟德尔遗传规律只适用于真核生物有性生殖过程中核基因的遗传,D正确。
3.B
【关键能力】本题考查考生对细胞器的理解能力和辨析能力
【学科素养】本题要求考生能够区分真核细胞中不同细胞器的结构和功能,旨在培养考生的结构与功能观,体现了生命观念素养。
【必备知识】解答本题需要掌握不同细胞器的结构和功能分泌蛋白的合成和分泌等知识。
【解题思路】在真核细胞的叶绿体和线粒体中能产生ATP,但是根尖分生区细胞中不含叶绿体,其能够产生AP的细胞器只有线粒体,A错误；所有细胞器均含有蛋白质,B正确；唾液腺细胞合成和分泌唾液淀粉酶过程中能够形成囊泡的细胞器有内质网和高尔基体两种,C错误；B淋巴细胞中含有核酸的细胞器是线粒体和核糖体,核糖体中不能发生DNA复制,D错误。易错警示在答题时,考生需注意细胞器与细胞结构的不同,如本题D选项中含有核酸的细胞结构有线粒体、核糖体、细胞核,但细胞核不属于细胞器
4.C
【关键能力】本题考查考生对物质跨膜运输的理解能力和识图析图能力。
【解题思路】分析题图可知,Na+在载体蛋白B的协助下由细胞内运到细胞外的过程属于主动运输,而Na+在载体蛋白A的协助下进入细胞内属于协助扩散,A正确；载体蛋白A是葡萄糖和Na+的共用载体,若用药物抑制载体蛋白A,则会影响葡萄糖的跨膜运输,B正确；载体的特异性是指其只能与一种或一类物质结合并协助物质运输,虽然图中载体蛋白A和B都能运输两种物质,但载体仍具有特异性,C错误；由题图可知,Na+向细胞外运输消耗能量(主动运输)向细胞内运输为协助扩散,说明细胞外Na+浓度大于细胞内,同理,K进入细胞内消耗能量,说明细胞外K+浓度小于细胞内,D正确。
5.B
【关键能力】本题考查考生对酶促反应实验的分析能力和理解能力。
【学科素养】本题通过对酶促反应曲线的考查,培养了考生科学分析实验的能力,体现了科学探究素养。
【解题思路】图1所示,用过氧化氢酶组和Fe3+(无机催化剂)组对比能说明酶具有高效性,但无法验证酶的专一性,A错误；图2的ab段随着H2O2浓度增加,O2产生速率增加,酶促反应速率增加,此阶段酶量较充足,在bc段随着反应物浓度增加,O2产生速率不再增加,原因可能是酶量不足,B正确；进行图3实验时,应将H2O2与过氧化氢酶先分别置于不同的pH条件下,然后再混合,C错误；进行图1和图2实验时,pH属于无关变量,最好控制其为最适宜的pH,即图3中的e点,D错误。
6.D
【关键能力】本题考查考生的理解能力和获取信息能力。
【解题思路】图2从T1时开始产生乙醇说明图1装置中的部分酵母菌从T1时开始进行无氧呼吸,此时图1装置中仍然有氧气,A错误；若在图2T3时增加葡萄糖含量,则图1装置中酵母菌的数量可能会先增加,后期随营养物质的消耗、酒精的积累以及生存空间的限制,酵母菌数量会减少,B错误；橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下与乙醇发生化学反应会变成灰绿色,此过程不需要加热,C错误；管口3位于图1装置底部,该部位酵母菌密度偏大,若不振荡,直接从该处取样,获取的酵母菌数比振荡后多,会使估算值比实际值大,D正确。
7.C
【关键能力】本题考查考生对细胞癌变的理解能力和获取信息的能力。
【解题思路】从图中信息可知,基因APC、DCC、p53都属于抑癌基因,基因k-ras属于原癌基因,正常结肠上皮细胞中存在原癌基因和抑癌基因,A错误；由图可知,结肠癌的发生过程中存在DNA去甲基化,DNA去甲基化不属于基因突变,B错误；与正常细胞相比,癌细胞的细胞膜上糖蛋白减少,利于其在体内分散转移,正确；抑癌基因的作用主要是阻止细胞不正常的增殖,D错误。
8.C
【关键能力】本题考查考生对无丝分裂的理解能力和辨析能力
【解题思路】无丝分裂与有丝分裂一样会进行DNA复制,A错误；蛙的红细胞可以进行无丝分裂,细菌是原核生物,进行的是二分裂,不能进行无丝分裂,B错误；无丝分裂中核膜和核仁都不消失,也没有染色体的出现,C正确；秋水仙素的作用机理是抑制分裂前期纺锤体的形成,无丝分裂中不会出现纺锤体,故秋水仙素不能抑制无丝分裂中细胞的分裂,D错误。
9.C
【关键能力】本题考查考生对教材实验的理解能力和分析能力。
【解题思路】洋葱鳞片叶的内表皮细胞具有大液泡,在0.3gmL蔗糖溶液中会发生质壁分离,A错误；紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中无叶绿体,B错误；吡罗红甲基绿染液可使RNA呈现红色,使DNA呈现绿色,利用吡罗红甲基绿染液对洋葱鳞片叶内表皮细胞染色后,可观察到细胞核呈绿色,C正确；同源染色体联会发生在减数分裂的过程中,洋葱根尖分生区细胞中含有同源染色体,能发生有丝分裂,不能发生减数分裂,D错误。
10.B
【关键能力】本题考查考生的获取信息能力和理解能力
【解题思路】分析题意可知,第一信使的受体在细胞膜表面,第二信使的受体在细胞内,A错误；第一信使作用于细胞膜后会产生相关信息,经第二信使的作用可使细胞产生相关反应,故阻断第二信使的变化,会影响细胞对外源信号的反应,B正确；生长激素和神经递质均属于第一信使,C错误；第二信使的信息需要来自第一信使的作用,若第一信使异常,则会影响某些第二信使正常的信息传递,D错误。
11.C
【关键能力】本题考查考生对有丝分裂和减数分裂的理解能力和分析比较能力。
【解题思路】图1可表示有丝分裂过程中核DNA数目随时间的变化,de段表示有丝分裂结束后形成的子细胞,含有同源染色体,A错。,误。图1中ab段表示间期,图4中ab段表示间期有丝分裂前期和中期,核DNA的复制发生在间期,B错误图2和图3可分别表示减数分裂过程中核DNA数目、染色体数目的变化过程,C正确。图3中b段相关物质发生变化是因为减数第一次分裂后期同源染色体分离,de段相关物质发生变化是因为着丝粒分裂；图4中bc段相关物质发生变化是因为着丝粒分裂,D错误。
12.D
【关键能力】本题考查考生对分离定律和伴性遗传的理解能力和综合运用能力。
【解题思路】若让两只表现型不同的纯合雌雄个体交配,后代仅有一种表现型,则此时后代的表现型即为显性性状,A错误；一对表现型不同的果蝇杂交,若后代雌、雄个体的表现型及比例都相同,则基因A、a也可能仅位于X染色体上,如基因型为XAXa的果蝇与基因型为XaY的果蝇杂交,后代雌、雄个体表现型及比例都为直毛非直毛=1:1,错误；纯合的直毛雌果蝇和非直毛雄果蝇杂交,若后代都为直毛,说明直毛是显性性状,不论基因A、a是位于常染色体上还是仅位于X染色体上都会出现该现象,所以无法判断基因A、a的位置,C错误；选用表现型不同的雌雄果蝇正反交,如果后代表现型均与性别无关,则可判断基因A、a位于常染色体上,反之可判断基因A、a仅位于X染色体上,D正确。
13.D
【关键能力】本题考查考生对t2噬菌体侵染细菌实验的理解能力。
【学科素养】本题通过考查考生分析实验的能力,加深了考生对实验步骤影响实验结果的认知,体现了科学探究素养。
【解题思路】甲试管是用放射性同位素35S标记的T2噬菌体侵染细菌,上清液的放射性很高,沉淀物的放射性很低,但不能说沉淀物中无放射性,A错误；乙试管是用放射性同位素32P标记的T2噬菌体侵染细菌,由于子代噬菌体形成的原料来自细菌,培养一段时间后可能会出现不含32P的子代,因此沉淀物中子代噬菌体中可能只有部分的噬菌体含有32P,B错误；搅拌的目的是使吸附在细菌上的T2噬菌体与细菌分离,对于乙试管来说,32P标记的DNA进入细菌,而噬菌体外壳不含放射性,因此若离心前不搅拌,则乙试管沉淀物中放射性不会增加,C错误；对于甲试管来说,35S标记的是噬菌体蛋白质外壳,它不会进入细菌,若保温时间过长(T2噬菌体与细菌混合培养时间过长),虽然会发生细菌破裂子代噬菌体释放出来的情况,但释放的子代噬菌体不含放射性,故甲试管上清液的放射性不会增加,即保温时间过长不会影响甲试管中上清液的放射性,D正确。
14.A
【关键能力】本题考查考生对基因表达的理解能力和获取信息的能力。
【解题思路】胰岛素基因的表达只能发生在胰岛B细胞中,胰岛B细胞是高度分化的细胞,其细胞核内不会发生胰岛素基因的复制,且胰岛素基因存在于同一个体的所有具核细胞中,未分化的细胞中均可以发生胰岛素基因的复制,A错误；图1中①过程表示转录,转录过程所需要的酶在细胞质中合成后通过核孔进入细胞核起催化作用,B正确；根据图2可知,ACU是决定苏氨酸的密码子,C正确；图2中有mrNA、tRNA、rRNA,这三种RNA均是经基因转录而来的,D正确。
15.D
【关键能力】本题考查考生对基因分离定律和自由组合定律的理解能力和综合运用能力。
【学科素养】本题要求考生分析不同情况下的个体杂交情况,对考生的思维能力要求较高,培养了考生的科学思维素养。
【解题思路】基因型均为BbEe的雌、个体交配,若两对基因位于两对同源染色体上,则后代会有6种表现型；若两对基因位于一对同源染色体上,则不发生交叉互换时,后代会有3种表现型,发生交叉互换时,后代也会有6种表现型,A错误。基因型均为BbEe的雌、雄个体交配,若B、E和b、e分别位于一条染色体上且不发生交叉互换,则后代中黑体红眼:灰体红眼:白体白眼=1:2:1；若B、e和b、E分别位于一条染色体上且不发生交叉互换,则后代中黑体白眼:灰体红眼:白体红眼=1:2:1,B错误。若两对基因位于两对同源染色体上,则基因型均为BbEe的雌、雄个体交配,后代中黑体红眼个体(BBE_)所占比例为3/16,纯合的黑体红眼个体(BBEE)所占比例为1/16,故后代黑体红眼个体中纯合体占1/3,C错误。基因型为BbEe的个体测交,若两对基因分别位于两对同源染色体上,则后代为灰体红眼:白体红眼:灰体白眼:白体白眼=1:1:1:1；若两对基因位于一对同源染色体上且不发生交叉互换,后代表现型比例为1:1,故通过观察基因型为BbEe的个体的测交结果,可以判断两对基因的位置关系,D正确。
16.C
【关键能力】本题考查考生对遗传系谱图的分析判断能力。
【解题思路】分析题图,1-1、-2患病所生Ⅱ3表现正常,可知该病为显性遗传病,又Ⅲ-5患病,其女儿Ⅳ3和Ⅳ-6正常,可判断出该病为常染色体显性遗传病,假设控制该的基因为A、a,则图中所有表现正常的人关于该病的基因型均为aaA正确；Ⅱ1正常,基因型为aa,其所生Ⅲ-3患病、Ⅲ-4正常,故Ⅱ-2的基因型为Aa,Ⅲ-2的基因型为Aa,Ⅲ-1的基因型为aa,二者再生一个正常男孩的概率为1/2×1/2=1/4,B正确；常染色体显性遗传病在人群中男性患者和女性患者的数量基本相同,C错误；Ⅳ-3的基因型为aa,其与一正常男性(aa)婚配,后代均正常,D正确。
17.C
【关键能力】本题考查考生的获取信息能力和对遗传规律的应用能力。
【解题思路】假设控制果蝇红眼和白眼的基因分别为A和a,正常情况下野生型红眼雄果蝇的基因型是XAY,白眼雌果蝇的基因型是Xaxa,二者杂交,后代雌果蝇都是红眼(Xaxa)若亲本红眼雄果蝇的一个精原细胞在减数分裂过程中含A的染色体结构发生缺失,会产生缺失A基因的精子X-,因此会产生基因型为XAX-的后代,表现为白眼雌果蝇,A不符合题意；若亲本红眼雄果蝇的一个精原细胞在减数分裂过程中A基因突变成a基因,就会产生含Xa的精子,与含Xa的卵细胞结合会产生基因型为XaXa的后代,表现为白眼雌果蝇,B不符合题意；若亲本红眼雄果蝇的某个精原细胞在减数分裂过程中发生染色体数目变异,则不会产生白眼雌果蝇的后代,C符合题意；如果亲本白眼雌果蝇在减数分裂过程中同源染色体未分开,可能产生含XaXa的卵细胞,当其与含Y的精子结合后会形成基因型为XaXaY的后代,表现为白眼雌果蝇,D不符合题意。
18.A
【关键能力】本题考查考生对育种相关知识的理解能力和应用能力。
【解题思路】④⑤过程属于单倍体育种单倍体育种过程往往不会产生种子,应用秋水仙素处理单倍体幼苗,A错误；经过①②③过程培育出纯合高产抗病玉米(aaBB)新品种的育种方法为杂交育种,杂交育种的原理是基因重组,B正确；⑥过程属于诱变育种,基因突变是不定向的,因此不一定能培育出符合要求的个体,C正确；①②③过程中存在杂交或自交过程,均会发生减数分裂,④过程属于产生配子过程,会发生减数分裂,D正确。
19.C
【关键能力】本题考查考生对教材实验的理解能力和分析判断能力。
【必备知识】解答本题需要掌握性状分离比的模拟实验、建立减数分裂中染色体变化的模型、DNA的结构建立血糖调节模型等知识。
【解题思路】在性状分离比模拟实验中,两个小桶分别代表雌性和雄性器官,桶内的小球分别表示雌配子和雄配子,两个小桶内的小球数量可以不同,A错误；建立含有三对同源染色体的细胞减数分裂模型时,用两种颜色的橡皮泥分别制作大小形态相同的两条染色体,分别表示来自父方和母方的染色体(同源染色体),可以制作三种大小不同的染色体表示三对同源染色体,B错误；制作含有30个碱基对的DA双螺旋结构模型时,若碱基A有10个,则碱基T有10个,碱基有(60-20)/2=20(个),C正确；建立血糖调节模型时,模拟的是人体在吃饭后和运动时胰高血糖素和胰岛素对血糖的调节,D错误。
20.D
【关键能力】本题考查考生对生物进化相关知识的理解能力和辨析能力。
【学科素养】本题旨在培养考生的进化与适应观,体现了生命观念素养。
【解题思路】种群的基因频率发生改变,说明种群发生了进化,但是不一定形成了新物种,A错误；种群中某个基因的频率最高,但是该基因控制的性状不一定适应环境,在自然选择的作用下,该基因的频率可能会降低,B错误；种群的基因型频率发生改变,基因频率可能不变,如某基因型为Aa的植物种群(雌雄同株,闭花受粉)连续自交过程中,基因型频率发生了改变,但基因频率不变,C错误；一个种群中,表现为相对性状的各种基因型的频率之和为1,D正确。
21.C
【关键能力】本题考查考生对神经调节相关知识的理解能力和辨析能力。
【解题思路】神经递质有多种类型,有有机物(如乙酰胆碱),也有无机物(如NO),有些神经递质(如肾上腺素)兼具激素的功能,A错误。大脑皮层S区受损伤的人不能讲话,但能听懂别人讲话；大脑皮层H区受损伤的人不能听懂别人讲话,B错误。兴奋在神经纤维上以电信号的形式进行传导,在突触处会发生电信号→化学信号→电信号的转变,故兴奋在神经纤维上的传导速度快于在突触处的传递速度,C正确。由突触前膜释放的神经递质可能是抑制性神经递质或兴奋性神经递质,均会引起突触后膜发生电位的改变,D错误。
【易错警示】兴奋性神经递质与抑制性神经递质均可作用于突触后膜引起电位改变。不同的是兴奋性神经递质作用于突触后膜后会引起钠离子内流,从而产生动作电位；抑制性神经递质作用于突触后膜后不会产生动作电位,但会引起阴离子内流,使突触后膜电位差的绝对值增大,即也会使突触后膜发生电位的改变。
22.C
【关键能力】本题考查考生的理解能力和获取信息能力
【解题思路】固醇类激素属于脂质,以自由扩散方式进入细胞,由题,,图可知,固醇类激素进入细胞后,先与细胞质中的R受体结合,A正确；核内受体的化学本质是蛋白质,在核糖体上合成,经加工后,需通过核孔进入细胞核,B正确；图中信息显示,固醇类激素在细胞核内发挥作用后会被运出细胞,并不是立即被灭活,C错误；由题图可知,固醇类激素可以促进相关基因的表达,从而发挥相应的生理效应,D正确。
23.C
【关键能力】本题考查考生对体温调节的理解能力以及获取图示信息的能力。
【解题思路】由题可知,体温调定点是W、C曲线的交点S对应的下丘脑温度,即热敏神经元与冷敏神经元放电频率相等时对应的下丘脑温度,A正确；根据图示信息,热敏神经元放电频率下降(W→W′)和冷敏神经元放电频率升高(C→C′)时,交点S→S′,体温调定点升高,B正确；人剧烈运动时产热增加,大量出汗表明散热增加,体温可以维持恒定,体温调定点基本不变,S点不移动,错误；体温持续维持39℃,机体的产热量等于散热量,D正确。
【高分必备】(1)不论在寒冷环境还是炎热环境中,参与体温调节的因素都有神经调节和体液调节。人的体温调节能力有一定限度,如果一个人长期处于过于寒冷或炎热的环境中,可能会出现被冻坏或中暑等现象。
(2)在寒冷环境中我们强调比较多的是通过骨骼肌战栗等形式增加产热量,同时皮肤毛细血管收缩减少散热量,其实在寒冷环境中通过辐射散热的比例较大,因此我们通过加穿棉衣等形式减少辐射散热。
24.B
【关键能力】本题考查考生对血糖调节的理解能力以及获取信息的能力。
【解题思路】依据实验设计的原则,注射的肾上腺素胰高血糖素和生理盐水应适量且等量,A正确；由图可知,在注射后1h之内,注射胰高血糖素的B组血糖浓度高于A组故不能得出“肾上腺素促进血糖浓度升高的作用比胰高血糖素强”的结论,B错误；根据图示,小白鼠注射肾上腺素后血糖浓度会升高,血糖浓度升高会使机体内胰岛素的分泌量增加,C正确；一般在神经调节和体液调节的作用下,机体内血糖浓度会维持在正常水平,故在注射适量肾上腺素和胰高血糖素一段时间后,血糖浓度可能会降低至正常水平,即随着注射后时间的延长,A、B、C三组的血糖浓度可能会趋于相同,D正确。
25.C
【关键能力】本题考查考生的理解能力和获取信息能力。
【解题思路】由题意可知,细胞内的某些蛋白质可与HMPV的RNA结合,抑制该病毒遗传物质的复制和表达等,从而抑制该病毒的增殖过程,A正确；RNA甲基化修饰后的病毒的RNA会逃过细胞内免疫,说明RNA甲基化修饰可能使RNA上相关蛋白质的结合位点丧失,B正确；病毒在细胞内增殖后,会释放子代病毒到内环境中,不会直接释,放病毒遗传物质(如HMPV的RNA)到内环境中,C错误；由题意可知,敲除掉甲基化修饰的HMPV会引发更强烈的免疫应答,故可利用敲除甲基化修饰后的HMPV,研制出人类偏肺病毒疫苗,D正确。
26.C
【关键能力】本题考查考生对植物激素的理解能力和知识迁移能力。
【解题思路】生长素主要的合成部位有幼嫩的芽、叶和发育中的种子,棉花植株中除①、②部位(芽)能合成生长素外,幼嫩的叶也能合成生长素,A错误。在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中生长素只能从形态学上端运输到形态学下端(即极性运输)；在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行非极性运输,B错误。在农业生产上对棉花进行打顶,即去掉顶芽,使侧芽发育,有利于增产,C正确。③是即将脱落的棉桃,其中脱落酸含量较多,脱落酸可促进叶和果实的衰老和脱落,不能促进细胞分裂,D错误。
27.B
【关键能力】本题考查考生对种群特征及种群数量变化的理解能力以及获取信息的能力。
【解题思路】由图可知,在温度为24.8℃的条件下,A点时,种群数量达到K值,A点之后种群数量会在K值上下波动,而不是不再变化,A错误；种群增长速率可用种群增长曲线在某时间内对应的斜率表示,根据图示,在温度为33.6℃的条件下种群的最大增长速率最大,B正确；培养天数相同时,三种温度条件下多刺裸腹溞的年龄结构可能相同,也可能不同,C错误；图中显示的三个温度中,在温度为24.8℃时,多刺裸腹溞种群的环境容纳量最大,D错误。
28.D
【关键能力】本题考查考生对生态系统结构的理解能力和获取信息能力。
【必备知识】解答本题需要掌握食物链、生态系统的组成成分、营养级等知识。
【解题思路】蚱蜢和蜘蛛均属于消费者,能构成食物链,食物链一般是从生产者开始的,A错误；该放射性元素属于该生态系统中的非生物成分,B错误；蚯蚓属于分解者,因此其体内较晚出现放射性元素,C错误；该生态系统中植物属于第一营养级蚱蜢属于第二营养级,蜘蛛属于该生态系统中的第三营养级,D正确。
29.B
【关键能力】本题考查考生对群落演替相关知识的理解能力和辨能力。
【解题思路】初生演替过程中,有机物含量不断增加,故该过程中生产者固定的有机物总量大于所有生物呼吸消耗的有机物总量,A正确；群落演替是一个群落替代另一个群落的过程,该过程中会出现新的物种,但旧物种不一定会灭亡,B错误；人类封山育林、管理草原等活动往往会使群落演替的方向和速度发生改变,C正确；群落演替过程中,其空间结构会发生变化,即水平结构和垂直结构均会发生变化,D正确。
30.B
【关键能力】本题考查考生对调查类实验的理解能力。
【解题思路】马尾松个体较大,调查时小样方的面积应适当扩大,A错误进行人类遗传病调查时常选择单基因遗传病,青少年型糖尿病属于多基因遗传病,B正确；标志重捕法适用于活动能力较强、活动范围较广的动物,对于某些活动力较弱的动物或某些动物的幼虫不适宜采用标志重捕法调查其种群密度,C错误；调查土壤小动物丰富度时常用取样器取样法进行采集,而丰富度的统计方法通常用记名计算法或目测估计法,D错误。
31.【答案】(每空1分)
(1)升高
(2)减小
(3)相等
(4)降低5降低
(6)从血浆到组织液
(7)增加
(8)饮水不足(或吃的食物过咸或体内失水过多)
【关键能力】本题考查考生对质壁分离实验和水盐调节的理解能力和综合运用能力。
【学科素养】本题围绕渗透压的变化进行考查,涉及实验的分析以及动物或人体内发生的相关变化,培养了考生的科学探究和科学思维素养。
【解题思路】(1)(2)(3)(4)将洋葱表皮细胞放在一定浓度的KNO3溶液中,开始时细胞失水,在细胞失水过程中,细胞液的浓度增加,原生质体体积减小,渗透压增加。一方面细胞失水,另一方面K+、NO3通过主动运输进入细胞内,当达到平衡状态时即T1时,细胞液的渗透压与外界溶液的渗透压相等,细胞既不吸水也不失水。随着K+NO3继续进入细胞中,细胞液的浓度增加,当于外界溶液浓度时,细胞吸水,细胞吸水会使细胞液的浓度下降,此细胞吸水能力逐渐降低。(5)(6)长期营养不良时血浆中蛋白质减少,导致血浆的渗透压小于组织液的渗透压,水分由血浆进入组织液,造成组织水肿。(7)一次吃糖过多时,在肾小球处滤过的葡萄糖过多,流经肾小管时超过了肾小管的重吸收能力,因此部分葡萄糖仍在肾小管腔中,这样肾小管腔的液体渗透压高于正常值,会导致水分的重吸收减少,尿量增加。
(8)能够引起细胞外液渗透压增加,从而使尿量减少的原因一般是饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸。
32.【答案】
(1)ATP(或NADPH)(1分)参与构成类囊体薄膜的磷脂双分子层(2分)
(2)有机肥料的使用能使小麦叶绿素含量和气孔导度均增加,促进光合作用的光反应和暗反应过程,使光合速率增加(合理即可,2分)沼肥(1分)
(3)外界环境中的CO2和细胞呼吸产生的CO2(2分)该时刻光合作用较强胞间CO2被用于光合作用(2分)
(4)用于比较常规化肥与有机肥料对小麦净光合速率影响的差异(2分)
【关键能力】本题考查考生对光合作用的理解能力和综合运用能力。
【学科素养】本题要求考生能够基于光合作用的知识合理分析表格数据,培养了考生的科学思维素养。
【解题思路】
(1)在光合作用过程中,光反应产生的ATP和NADPH用于暗反应中C3的还原,ATP和NADPH都含有磷元素。光合作用光反应的场所是类囊体薄膜,暗反应的场所是叶绿体基质,磷元素参与构成类囊体薄膜的磷脂双分子层。
(2)分析表格数据可知,三种有机肥料均能使小麦叶片的叶绿素含量增加,有利于光反应的进行；同时也能使气孔导度增大,增加CO2的吸收,有利于暗反应的进行,从而使小麦的净光合速率增加。
(3)胞间CO2可以来自外界环境,也可以来自细胞呼吸。胞间CO2主要用于光合作用,当光合作用较强时,消耗大量的CO2,从而使胞间CO2浓度下降
(4)设置常规化肥组可用于比较常规化肥与有机肥料的肥效高低,即比较常规化肥与有机肥料对小麦净光合速率影响的差异。
33.【答案】
(1)控制果蝇白眼的基因位于X染色体上Y染色体上不含它的等位基因(1分)红眼雄果蝇与白眼雌果蝇进行测交(2分)让F1雌果蝇与亲本中白眼雄果蝇(或F2中白眼雄果蝇)进行杂交(合理即可,2分)白眼雌(1分)
(2)实验思路:让纯合的棒眼雌果蝇与圆眼雄果蝇杂交,观察后代雌雄个体的表现型。(2分)预期实验结果及结论:若后代雌雄个体都为圆眼,则说明A、a和B、b这两对基因分别位于两对同源染色体上；(1分)若后代雌果蝇都为圆眼,雄果蝇都为棒眼,则说明A、a和B、b这两对基因均位于X染色体上。(1分)
【关键能力】本题考查考生对摩尔根实验的理解能力以及对遗传规律的综合运用能力。
【解题思路】
(1)摩尔根及其同事根据杂交实验结果提出了控制果蝇白眼的基因位于X染色体上,Y染色体上不含它的等位基因的假说。由题可知,亲本雌、雄个体的基因型分别是XAXA(红眼雌)和XaY(白眼雄),F1的基因型是XAXa(红眼雌)和XAY(红眼雄),F2的基因型分别为XAXA(红眼雌)、XAXa(红眼雌)、XAY(红眼雄)XY(白眼雄),白眼果蝇都是雄性。用红眼雄果蝇(XAY)与白眼雌果蝇(XaXa)进行测交,后代雌性均为红眼,雄性均为白眼与常染色体遗传结果不同,可以用于验证摩尔根及其同事的假说。但当前摩尔根的实验中没有出现白眼雌果蝇,因此可让F1红眼雌果蝇(XaXa)与亲本中白眼雄果蝇(XaY)或F2中白眼雄果蝇进行杂交,就可以得到白眼雌果蝇(XaXa)了。
(2)题中给出了各种纯合的个体,以利用隐性雌果蝇与显性雄果蝇杂交判断基因B、b是否位于X染色体上。即选择棒眼雌果蝇与圆眼雄果蝇杂交,观察后代雌雄个体表现型。如果基因B、b位于常染色体上,则亲本基因型分别是bb和BB后代基因型是Bb,都表现为圆眼,这样A、a和B、b这两对基因分别位于两对同源染色体上；如果基因B、b位于X染色体上,则亲本基因型分别是Xbxb、XBY,后代中雄性都是棒眼,雌性都是圆眼,这样A、a和、b这两对基因均位于X染色体上。
34.【答案】
(1)只有生产者和消费者,缺少分解者(2分)
(2)捕食和竞争(2分)
鲤(1分)
(3)调查硅藻的种群密度采用的是抽样检测法,调查芦苇的种群密度采用的是样方法(2分)
(4)间接(1分)
控制污染源,减少外界向水体中排放污染物减少水体中的无机盐,利用生态系统的自我调节能力,降低该水域中的水华生物的数量；利用种间关系,增加本地可快速吸收无机盐的水生植物的量,与水华生物竞争吸收无机盐；利用种间关系,增加以水华生物为食的本地鱼苗的量,用于捕食水华生物,减少水华生物的数量降低水华生物的环境容纳量)(2分,答出任意一点均可得分)
【关键能力】本题考查考生对种群、群落、生态系统的分析能力和综合应用能力。
【必备知识】解答本题需要掌握群落的概念、种间关系、种群密度的调查方法、生物多样性的价值、水华治理的措施等知识。
【学科素养】本题要求考生根据所学知识提出治理水华的具体措施引导考生参与社会事务,体现了社会责任素养。
【解题思路】(1)题图食物网中只包含了生产者和消费者,没有分解者,因此不是该区域所有生物的总和,无法构成一个群落。
(2)红鳍原鲌以银鲫为食,又和银鲫共同捕食秀丽白虾,因此红鳍原鲌和银鲫的种间关系是捕食和竞争；秀丽白虾与银鲫之间以及秀丽白虾与鲤之间也都符合这种关系。
(3)硅藻是单细胞藻类,体积微小,需要借助显微镜观察,调查其种群密度应采用抽样检测法；调查芦苇种群密度的方法是样方法。
(4)水生植物可减轻水体污染,这属于生物多样性的生态功能,属于间接价值；分析题意,水华是由水域中N、P污染物超标引起的水华生物大量增殖现象,降低水华生物的数量是治理水华的有效措施,因此可以从这个角度出发提出治理措施,具体见答案。
附加题
1.【答案】
(1)选择(1分)
增加除氨菌的浓度(数量)(2分)
(2)添加了一定量的琼脂(2分)
先调节pH后灭菌(2分)
高压蒸汽灭菌法(2分)
(3)稀释涂布平板法、平板划线(2分)
1.6×106(2分)
当两个或多个细胞连在一起时,平板上观察到的只是一个菌落(2分)
【关键能力】本题考查考生对微生物的分离和应用的理解能力以及运用所学知识解决实际问题的能力。
【解题思路】
(1)本实验的目的是筛选除氨菌,因此培养基中应(NH4)2SO4为唯氮源,从功能上讲该培养基属于选择培养基。通过富集培养能增加培养液中除氨菌的浓度或数量。
(2)图中步骤⑤和⑥中所用的培养基属于固体培养基,需要添加一定量的琼脂,而富集培养用的是液体培养基,不加琼脂。培养基在配制和灭菌时需要先调pH再进行灭菌。常用高压蒸汽灭菌法对培养基进行灭菌。
(3)图中A和B分别是通过稀释涂布平板法和平板划线法进行接种培养的结果。用稀释涂布平板法培养3个培养皿,菌落数分别为163个、158个、159个,则平均菌落数为(163+158+159)/3=160(个),富集培养后的菌液中每毫升含除氨菌数为160÷0.1×1000=1.6×106(个),当两个或多个细胞连在一起时,平板上观察到的只是一个菌落,故运用这种方法统计的结果往往比实际值低。
2.【答案】
(1)培养法(2分)
促性腺激素(1分)
促使母猪排出更多的卵子(1分)
(2)添加等量蒸馏水(2分)
维持培养液的pH(2分)
(3)小(2分)
滋养层(2分)
(4)中药成分甲乙均能促进猪受精卵发育为囊胚；甲促进猪受精卵发育为囊胚的作用大于乙(合理即可,3分
【关键能力】本题考查考生对胚胎工程相关知识的理解能力以及运用该部分知识解决实际问题的能力。
【解题思路】
(1)在体外受精前,要对精子进行获能处理,通常采用的体外获能方法有培养法和化学诱导法两种对于啮齿动物、家兔猪等动物的精子,一般采用培养法；对于牛羊等家畜的精子常采用化学诱导法。对于家畜猪、羊等,在卵母细胞的采集和培养时,常用促性腺激素处理,使其排出更多的卵子。
(2)本实验的实验组使用的是分别添加了用蒸馏水配制的中药成分甲、乙的培养液,故对照组应该是添加了等量蒸馏水的培养液。培养箱中CO2的作用是维持培养液的pH。
(3)卵裂期的特点是细胞分裂方式为有丝分裂,细胞的数量不断增加,但胚胎的总体积并不增加,或略有缩小,囊胚期胚胎的体积会有所增加,故卵裂期胚胎比囊胚期胚胎的总体积小。囊胚期的滋养层细胞将来发育成胎膜和胎盘。
(4)分析表格数据,实验组(甲组和乙组)的卵裂率和囊胚发育率均高于对照组,故中药成分甲和乙均能促进猪受精卵发育为囊胚；比较甲组和乙组可知,甲组卵裂率和囊胚发育率均高于乙组,故甲促进猪受精卵发育为囊胚的作用大于乙。
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精品试卷·第
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