七年级地理下册教案-8.7 澳大利亚 -湘教版（表格式）

课题
第八章 第七节
澳大利亚
课型：新课
教学目标
1.根据地图能描述澳大利亚的地理位置和组成；能看图归纳自然环境（地形、气候）特点。
2.运用相关图表资料，引导学生分析“澳大利亚拥有众多古老生物的原因，澳大利亚的自然条件对人口、城市分布和对农牧业发展的影响”。
3.了解澳大利亚发达的经济（农牧业、工矿业、服务业）、人口和城市特点；培养学生因地制宜发展经济、人与环境协调发展的价值观念。
4.通过引导学生读图、找图、析图等培养学生获取信息的能力以及概括综合能力。
重难点
重点：1.地理位置和组成。
2.自然环境特点、特有的生物。
3.发达的经济，主要城市及分布特点。
难点：1.拥有众多古老生物的原因。
2. 自然条件对人口、城市分布和对农牧业发展的影响。
教法
及教具
教学方法：自主学习法，读图分析法，小组合作讨论
教具：PPT课件、导学视频、练习
教
学
过
程
教 学 内 容
教师主导活动
学生主体活动
导入
一、自主学习
展示学习目标并导入：播放微课视频，以图“观”澳大利亚，增强学生感性认识。
找出视频中最吸引自己的地方。
自主学习任务单
任务一：探秘古老物种
例举古老物种并分析成因。
任务二：考察地理环境
1.读图8-62，说出澳大利亚的位置和组成。
2.读图8-63，归纳澳大利亚的地形特点。
任务三：感受发达经济
1.农牧业发展特点
阅读关注学习目标中的红色字体内容；
快速浏览课本，在书中标记自主学习任务单上知识；
播放课前录制的微课，生观看并找出视频中吸引自己的地方；
教
学
过
程
教 学 内 容
教师主导活动
学生主体活动
2.工矿业发展特点
二、小组讨论
小组讨论视频最吸引自己的地方或任务单上问题；
三、交流展示
任务一 探秘古老物种
展示物种分布图和大陆漂移示意图，说明为什么澳大利亚有众多古老动物。
任务二 考察地理环境
1.展示 “澳大利亚在世界中的位置” 图，学生代表上台讲解澳大利亚的海陆位置、纬度位置和半球位置，知道澳大利亚是世界上唯一独占一块大陆的国家。
2. 展示课本图8-62“大洋洲政区”（完成课本活动），并引导观察得出：澳大利亚的主要领土、大洋洲面积最大的国家。
3. 展示图8-63《澳大利亚地形图》，引导观察，并简介“澳大利亚的三大地形区”；引导分析“澳大利亚的地势特征”。引导观察，并简介“澳大利亚的三大地形区”；引导分析“澳大利亚的地势特征”。
4. 展示图8-66《澳大利亚气候图》，能说出主要气候类型，并讨论气候分布特点。
任务三 感受发达经济
1.骑在羊背上的国家
展示《澳大利亚农牧业分布》图：思考主要农产品有哪些（强调主要出口的农产品）？
探究中部和东南部畜牧业发展的有利条件。
展示“奇特的进口商品”资料，进一步感受养羊业在澳大利亚经济发展中所处的地位。
2. 坐在矿车上的国家
展示《澳大利亚矿产工业分布》图：读图说出澳大利亚主要
组内交流观看微课的想法，并举手发言。
踊跃发言，根据回答情况，师生共同归纳原因：受海洋阻隔，自然环境单一。
小组代表上台讲解澳大利亚的地理位置（海陆位置、纬度和半球位置）。
完成课本活动，总结澳大利亚的组成。
读图8-63和8-66，归纳澳大利亚地形和气候特点；（地势低平，东西高，中间低；气候多样，呈半环状）并从这两方面思考澳大利亚畜牧业发展的有利条件？
总结：气候干燥，适于绵羊生长繁殖；草场广阔；地下水丰富；羊群无天敌。
铁矿、煤矿和铝土矿；采矿业、机械制造业等。
教
学
过
程
教 学 内 容
教师主导活动
学生主体活动
矿产和工业部门；强调主要出口的工矿产品。
3. 展示、讲解：澳大利亚地广人稀的特点和居民、语言等。展示图8-67《澳大利亚人口、城市分布》图，找出澳大利亚的主要城市，探究城市、人口的分布特点及与自然条件的关系。
4.简述服务业在国民经济中的比重和地位，介绍其对各国游客的吸引力。
四、检测反馈
见课件上课堂检测
五、小结反思
展现知识内容框架，师生共同归纳。
堪培拉、悉尼和墨尔本；
人口主要分布在东南沿海地区；
探究原因：气候条件，交通条件，历史和经济条件。
欣赏澳大利亚的旅游宣传片，感受其魅力所在，放松心情。
完成检测
梳理知识体系
板书设计
教后记