七年级地理下册教案-7.3 西亚 湘教版（表格式）
文档属性
| 名称 | 七年级地理下册教案-7.3 西亚 湘教版（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 28.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2021-02-20 21:06:17 | ||
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文档简介
第三节 西亚教学设计
年级
七
科目
地理
类型
新
课时
1课时
教
学
目
的
知识目标
1、读图说明西亚地区的范围、位置；分析本区地理位置的重要性。
2、明确西亚有丰富的石油资源及西亚石油在世界上的重要地位。
3、通过读河流图及气候图，分析本区水资源状况，并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。
4、通过阅读材料及图片，使学生了解西亚地区的文化差异和宗教矛盾。
能力目标
1、通过以上内容的学习，进一步培养学生读图能力，以及对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。
2、培养学生运用辩证唯物主义的观点分析当今的热点问题。
3、从西亚最具特色的节水农业中获取适宜发展我国农业的经验。
情感态度与价值观：
1、联系当前西亚动荡不安的世界局势，进一步培养学生珍爱和平、反对战争、创造美好生活的情感。
2、由我国的“丝绸之路”培养学生的爱国主义情感，激发学生努力建设祖国的热情。
教学
重点
1、西亚地理位置的重要性。
2、西亚丰富的石油资源及西亚石油对国际市场的影响。
教学
难点
1、西亚石油对国际市场的影响，西亚重要的石油运输线。
2、西亚的主要农业区和畜牧业区及农牧业与自然条件的关系。
3、西亚地区的动荡不安与本地区的位置、资源的关系。
教具
多媒体课件、世界地形图
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新
课
导
入
新
课
导
入
教师：和平是当今世界的主题，人们赞美和平、享受和平，在和平的世界里快乐幸福的生活。可是，世界上有这样一个地区，人们渴望和平，却得不到和平，这是怎样一个地区？通过一段视频，我们来了解一下。
提问：视频中美国向哪个国家发放了巡航导弹？在哪个地区？为什么这个地区的人渴望和平？你还了解西亚的哪些战争？
学生：阅读教师准备的西亚战争。
过渡：历史上，西亚发生的第一次战争是在以色列建国的第二天，至今共有五次中东战争，时至今日西亚地区仍战争不断。
提问：长期的战争，会给给西亚地区的人民带来什么？课件出示西亚的战争受灾图片。（设施简单的船只坐满了难民，背井离乡，周边各国放宽了难民的入禁限度。）
提问：假如你就是一名西亚地区的学生，你现在最想说的一句话会是什么？
教师：我们应该为如今的和平生活感到满足，为祖国的强大感到自豪。
过渡: 西亚的千年争端因何而起，西亚成为今日的焦点的主要因素又有哪些。让让我们一起走进西亚，了解西亚。
教师：大家说说学习区域地理我们都要学习哪些方面的知识？
总结：本节课我们就来一起学习西亚重要的地理位置、范围以及丰富的资源。
叙利亚，西亚
读，了解
学生说出最后一张图片看到了什么
思考回答
根据以往区域地理的学习，总结归纳
通过世界和平的主题和西亚动荡不安的局势的鲜明对比，直观的学生感受战争给西亚地区的人民带来的深重灾难，进而突出战争的残酷，突破情感目标。
爱国主义培养
创设情境，提出问题，导入新课
一、
五
海
三
洲
之
地
图中指出西亚位于亚洲哪个方位？
西亚为什么被称为五海三洲之地？分别指什么？
五海中不是海的是哪个？
（里海其实是世界上最大的湖泊和最大的内陆咸水湖）
地中海和阿拉伯海分别沟通了哪两个大洋？图中还有一个海湾是指？
总结：所以确切的说西亚应该被称为五海三洲两洋一湾之地。
在海与海之间还有一些重要的海上要道，如进出波斯湾必经？阿拉伯海进入红海经过？亚非分界线沟通了哪两个海？图中的亚欧分界线沟通了哪两个海？
总结：因为其重要的地位位置，所以西亚成为兵家必争之地，这也是西亚战争不断的原因之一。
巩固练习空白图中填写五海三洲之地。P47活动。
你还知道哪些可以说明西亚地理位置的重要？丝绸之路的起点和终点？（提示：从陆运和航两个方面分析；补充：A著名的国际机场伊朗的德黑兰机场；B习主席提出的一带一路）
总结：海陆空方面都经过西亚地区，并且连接亚欧非三大洲。
如此重要的地理位置都包括哪些国家呢？我们一起认识西亚的范围。
12、游戏：找不同。前面我提到过中东，不知道大家是否有注意到，那么中东地区指哪？与西亚有什么区别？
学生思考回答。
1、西南
2、读图，分别指出
3、里海
4、印度洋和大西洋，波斯湾
6、霍尔木兹海峡，曼德海峡，苏伊士运河，土耳其海峡
8、读图填写
9、丝绸之路，从中国飞往西欧和北非，都要经过西亚上空。
11、政区图中找西亚的国家和首都。
12、学生根据所给地图指出中东和西亚在范围上的区别。（阿富汗和埃及）
培养学生的读图、思考、总结能力。
世
界
石
油
宝
库
西亚为什么被称为世界石油宝库？（提示：从西亚石油的储量、产量、输出量来分析）
了解西亚石油的现状。
解释：图为西亚地区开采石油，设备简单，从而能看出西亚地区石油埋藏浅，易开采，大多油井能够自喷。
总结：西亚还可能为什么还爆发战争？（石油）
5、结合所给图及西亚政区图，总结西亚的石油主要分布在什么地区？产油国有哪些？（产油国结合政区图和P52西亚国家石油储量图）
6、图表数据一起分析，西亚的石油主要运往哪些地区和国家？
7、活动：P52活动一西亚石油运往西欧、美国、日本的海上运输线路。
8、运往西欧和美国的线路做对比。那条线更近些，哪一条运量较大？
9、石油从波斯湾运出的必经之地是哪？霍尔木兹海峡被称为什么？（P48阅读材料）
10、为什么霍尔木兹海峡切断一天，西方国家就要陷入恐慌？
11、石油的用途。
12、石油给西亚带来的财富举例（迪拜和战争前的伊拉克）伊拉克战争前后对比，石油还给西亚带来了灾难。
13、思考：哪些国家更热衷于插手西亚的石油战争呢？为什么？
14、过渡：为反对国际石油垄断资本的掠夺，维护石油生产国的利益，国际上成立了什么组织？
15、思考：石油是非可再生资源，当西亚的石油枯竭后，西亚国家该寻求怎么样的经济出路？
石油
1、探明储量占世界一半以上，产量占世界1/4，出口量占世界3/5
2、学生读。
4、石油
5、波斯湾及其沿岸地区，沙特、伊朗、伊拉克、科威特
6、西欧、美国、日本
7、学生读图总结
8、走苏伊士运河更近，通航力有限，百万游轮还得绕行好望角。
9、世界油阀
10、西亚的通途广泛。
13、石油需求量大的一些国家和地区
14、欧佩克
重在培养学生的读图、识图能力。
培养学生综合思考问题的能力
板
书
设
计
第三节西亚
原因之一：
重要的地理位置
五海三洲两洋一湾
原因之二：
为石油而战
世界石油宝库
长期的热点地区：
西亚
原因之四：
原因之三：
课后反思
西亚地区连接亚欧非三大洲，在这里领土争端，民族矛盾，宗教纠纷，对石油和水资源的争夺，帝国主义和殖民主义的侵略和压迫，使这片土地长期动荡不安，战火连绵，成为当今世界的焦点。
本节课围绕西亚成为热点的两个重要原因：一、重要的地理位置，二、丰富的石油资源，展开学习。
本节课中充分的运用了地图，如：在学习西亚重要地理位置时，需要学生从海陆空三方面来说明其地理位置的重要性。学生需从图中找出五海三洲两洋一湾分别指什么，西亚地理位置从古到今都很重要还体现在古“丝绸之路”和我们今天所了解的“一带一路”。学习西亚重要的石油资源时学生要从地图中分析出西亚石油的输出路线，这也是本节课的教学重难点。本节课教师要引导学生对地图信息进行有效的提取和充分的挖掘，培养学生读图、析图、用图的能力。
年级
七
科目
地理
类型
新
课时
1课时
教
学
目
的
知识目标
1、读图说明西亚地区的范围、位置；分析本区地理位置的重要性。
2、明确西亚有丰富的石油资源及西亚石油在世界上的重要地位。
3、通过读河流图及气候图，分析本区水资源状况，并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。
4、通过阅读材料及图片，使学生了解西亚地区的文化差异和宗教矛盾。
能力目标
1、通过以上内容的学习，进一步培养学生读图能力，以及对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。
2、培养学生运用辩证唯物主义的观点分析当今的热点问题。
3、从西亚最具特色的节水农业中获取适宜发展我国农业的经验。
情感态度与价值观：
1、联系当前西亚动荡不安的世界局势，进一步培养学生珍爱和平、反对战争、创造美好生活的情感。
2、由我国的“丝绸之路”培养学生的爱国主义情感，激发学生努力建设祖国的热情。
教学
重点
1、西亚地理位置的重要性。
2、西亚丰富的石油资源及西亚石油对国际市场的影响。
教学
难点
1、西亚石油对国际市场的影响，西亚重要的石油运输线。
2、西亚的主要农业区和畜牧业区及农牧业与自然条件的关系。
3、西亚地区的动荡不安与本地区的位置、资源的关系。
教具
多媒体课件、世界地形图
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新
课
导
入
新
课
导
入
教师：和平是当今世界的主题，人们赞美和平、享受和平，在和平的世界里快乐幸福的生活。可是，世界上有这样一个地区，人们渴望和平，却得不到和平，这是怎样一个地区？通过一段视频，我们来了解一下。
提问：视频中美国向哪个国家发放了巡航导弹？在哪个地区？为什么这个地区的人渴望和平？你还了解西亚的哪些战争？
学生：阅读教师准备的西亚战争。
过渡：历史上，西亚发生的第一次战争是在以色列建国的第二天，至今共有五次中东战争，时至今日西亚地区仍战争不断。
提问：长期的战争，会给给西亚地区的人民带来什么？课件出示西亚的战争受灾图片。（设施简单的船只坐满了难民，背井离乡，周边各国放宽了难民的入禁限度。）
提问：假如你就是一名西亚地区的学生，你现在最想说的一句话会是什么？
教师：我们应该为如今的和平生活感到满足，为祖国的强大感到自豪。
过渡: 西亚的千年争端因何而起，西亚成为今日的焦点的主要因素又有哪些。让让我们一起走进西亚，了解西亚。
教师：大家说说学习区域地理我们都要学习哪些方面的知识？
总结：本节课我们就来一起学习西亚重要的地理位置、范围以及丰富的资源。
叙利亚，西亚
读，了解
学生说出最后一张图片看到了什么
思考回答
根据以往区域地理的学习，总结归纳
通过世界和平的主题和西亚动荡不安的局势的鲜明对比，直观的学生感受战争给西亚地区的人民带来的深重灾难，进而突出战争的残酷，突破情感目标。
爱国主义培养
创设情境，提出问题，导入新课
一、
五
海
三
洲
之
地
图中指出西亚位于亚洲哪个方位？
西亚为什么被称为五海三洲之地？分别指什么？
五海中不是海的是哪个？
（里海其实是世界上最大的湖泊和最大的内陆咸水湖）
地中海和阿拉伯海分别沟通了哪两个大洋？图中还有一个海湾是指？
总结：所以确切的说西亚应该被称为五海三洲两洋一湾之地。
在海与海之间还有一些重要的海上要道，如进出波斯湾必经？阿拉伯海进入红海经过？亚非分界线沟通了哪两个海？图中的亚欧分界线沟通了哪两个海？
总结：因为其重要的地位位置，所以西亚成为兵家必争之地，这也是西亚战争不断的原因之一。
巩固练习空白图中填写五海三洲之地。P47活动。
你还知道哪些可以说明西亚地理位置的重要？丝绸之路的起点和终点？（提示：从陆运和航两个方面分析；补充：A著名的国际机场伊朗的德黑兰机场；B习主席提出的一带一路）
总结：海陆空方面都经过西亚地区，并且连接亚欧非三大洲。
如此重要的地理位置都包括哪些国家呢？我们一起认识西亚的范围。
12、游戏：找不同。前面我提到过中东，不知道大家是否有注意到，那么中东地区指哪？与西亚有什么区别？
学生思考回答。
1、西南
2、读图，分别指出
3、里海
4、印度洋和大西洋，波斯湾
6、霍尔木兹海峡，曼德海峡，苏伊士运河，土耳其海峡
8、读图填写
9、丝绸之路，从中国飞往西欧和北非，都要经过西亚上空。
11、政区图中找西亚的国家和首都。
12、学生根据所给地图指出中东和西亚在范围上的区别。（阿富汗和埃及）
培养学生的读图、思考、总结能力。
世
界
石
油
宝
库
西亚为什么被称为世界石油宝库？（提示：从西亚石油的储量、产量、输出量来分析）
了解西亚石油的现状。
解释：图为西亚地区开采石油，设备简单，从而能看出西亚地区石油埋藏浅，易开采，大多油井能够自喷。
总结：西亚还可能为什么还爆发战争？（石油）
5、结合所给图及西亚政区图，总结西亚的石油主要分布在什么地区？产油国有哪些？（产油国结合政区图和P52西亚国家石油储量图）
6、图表数据一起分析，西亚的石油主要运往哪些地区和国家？
7、活动：P52活动一西亚石油运往西欧、美国、日本的海上运输线路。
8、运往西欧和美国的线路做对比。那条线更近些，哪一条运量较大？
9、石油从波斯湾运出的必经之地是哪？霍尔木兹海峡被称为什么？（P48阅读材料）
10、为什么霍尔木兹海峡切断一天，西方国家就要陷入恐慌？
11、石油的用途。
12、石油给西亚带来的财富举例（迪拜和战争前的伊拉克）伊拉克战争前后对比，石油还给西亚带来了灾难。
13、思考：哪些国家更热衷于插手西亚的石油战争呢？为什么？
14、过渡：为反对国际石油垄断资本的掠夺，维护石油生产国的利益，国际上成立了什么组织？
15、思考：石油是非可再生资源，当西亚的石油枯竭后，西亚国家该寻求怎么样的经济出路？
石油
1、探明储量占世界一半以上，产量占世界1/4，出口量占世界3/5
2、学生读。
4、石油
5、波斯湾及其沿岸地区，沙特、伊朗、伊拉克、科威特
6、西欧、美国、日本
7、学生读图总结
8、走苏伊士运河更近，通航力有限，百万游轮还得绕行好望角。
9、世界油阀
10、西亚的通途广泛。
13、石油需求量大的一些国家和地区
14、欧佩克
重在培养学生的读图、识图能力。
培养学生综合思考问题的能力
板
书
设
计
第三节西亚
原因之一：
重要的地理位置
五海三洲两洋一湾
原因之二：
为石油而战
世界石油宝库
长期的热点地区：
西亚
原因之四：
原因之三：
课后反思
西亚地区连接亚欧非三大洲，在这里领土争端，民族矛盾，宗教纠纷，对石油和水资源的争夺，帝国主义和殖民主义的侵略和压迫，使这片土地长期动荡不安，战火连绵，成为当今世界的焦点。
本节课围绕西亚成为热点的两个重要原因：一、重要的地理位置，二、丰富的石油资源，展开学习。
本节课中充分的运用了地图，如：在学习西亚重要地理位置时，需要学生从海陆空三方面来说明其地理位置的重要性。学生需从图中找出五海三洲两洋一湾分别指什么，西亚地理位置从古到今都很重要还体现在古“丝绸之路”和我们今天所了解的“一带一路”。学习西亚重要的石油资源时学生要从地图中分析出西亚石油的输出路线，这也是本节课的教学重难点。本节课教师要引导学生对地图信息进行有效的提取和充分的挖掘，培养学生读图、析图、用图的能力。