2020-2021学年高中历史人教统编版必修下册 测试 第8课 欧洲的思想解放运动（含解析）

第8课 欧洲的思想解放运动（原卷版）
一、选择题
1．13世纪后半期，佛罗伦萨市政府决定扩建一座小而简陋的教堂，并专门发布公告称，教堂要与“佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的高贵的心灵相一致”。这反映出，当时佛罗伦萨 (　　)
A．工商业阶层成长壮大 B．人文主义广泛传播
C．教会权威进一步提升 D．新教理论初步形成
2．“在文艺复兴时期的文人中间，完全世俗的、清醒的世界观，相对来说是很少见的……神圣的东西仍是文艺复兴时期雕塑家、建筑师和画家的中心主题。”这表明文艺复兴时期的文人（　　）
A．对现世生活持悲观态度 B．仍然受宗教神学的束缚
C．以圣神主义为文艺核心 D．形成系统条理的世界观
3．文艺复兴时期，男女服装普遍使用制作繁琐、绕颈而立的拉夫领。且男性服装的肩部、胸部、甚至腹部都使用填充物，突显威武、雄伟的特征；而女性服装上身用紧身胸衣，下部穿有宽大裙撑的裙子，突现人体曲线美。这反映了当时（　　）
A．人文主义对服饰的影响 B．倡导个性自由解放
C．复兴古希腊和罗马文化 D．女性地位不断提高
4．谚语在一定程度上反映了社会情绪。“神父的口袋最深”“离罗马越近，基督徒越坏”是16世纪德国社会中流行的谚语。这些谚语 (　　)
A．改变人们对上帝的虔诚信仰 B．引发欧洲首次思想解放运动
C．反映人们对天主教会的不满 D．深受法国启蒙思想家的影响
5．“神圣的安娜，请帮助我，我愿成为一名修道士！”这是一位年轻人在1505年取得硕士学位之后立下的誓愿，并改变了这个年轻人的生活。这一改变在以后几十年里对整个社会都产生了深远的影响，它动摇了中世纪天主教一统宇内的绝对权威，开辟了一个诸多教派并存的新时代。据此判断，这位“年轻人”主张（　　）
A．否定宗教信仰 B．宣扬信仰得救
C．主张三权分立 D．批判专制王权
6．文艺复兴和宗教改革都以人文主义的精神推动了社会的发展，下列能反映宗教改革时期人文主义精神内涵的是 (　　)
A．“赎罪券”可以使人的原罪得到赦免 B．人是一件多么了不起的杰作
C．每个人都是自己的牧师 D．上帝的救赎使人得救
7．在宗教改革时期，英国宗教改革家威克里夫把《圣经》译成英语，井主张《圣经》是信仰唯一的根据。同样，马丁·路德也于1534年译出德文本的《圣经》。这些做法在当时（　　）
A．削弱了基督教在欧洲的影响 B．彻底摧毁了罗马教皇的政治权威
C．推动了欧洲民主制度的建立 D．有助于欧洲近代民族国家的形成
8．孟德斯鸠1721年完成的《波斯人信札》是法国最早的哲理小说，叙述了波斯青年旅居巴黎的10年生活，小说当年就出了四版，还有若干伪版。之后著名的哲理小说有伏尔泰的《老实人》和狄德罗的《拉摩的侄儿》等。哲理小说（　　）
A．表达了对理性王国的失望 B．扩大了启蒙思想的影响
C．揭露了资本主义社会矛盾 D．提出了解决社会问题的方案
9．牛顿的发现被认为“跳出了神秘的黑匣子，用理性的光芒照亮了人类”。这是因为牛顿力学体系的创立(　　)
A．开启了人类文明史上的蒸汽时代 B．标志着人类科学时代的开始
C．从根本上冲击了宗教神学的基础 D．是人类对自然界认识的飞跃
10．这场席卷全欧的思想解放运动以其富有理性的观念，唤醒欧洲各国乃至美国等国人民起来反对封建意识，反对教会权威，给处于黑暗统治中的人民以光明和希望。这场思想解放运动 (　　)
A．旨在复兴古希腊罗马文化 B．为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传
C．主张人的灵魂获救靠自己 D．精神内核是人文主义
11．史学界普遍认为启蒙运动是文艺复兴的继续和发展。能佐证其“发展”的是（　　）
A．反对教权主义和愚昧主义 B．提倡思想自由
C．矛头直指封建专制制度 D．宣扬个性解放
12．启蒙运动中，一些思想家提出，“世界可以根除一切邪恶，因为任何邪恶的存在……仅仅是不良环境的产物，而这种环境是人类创造的，人类也可以改变它”。这反映出他们已经理性地思考 (　　)
A．宗教改革运动的缺陷　 B．社会的改造问题
C．科学的价值与作用　　 D．人类与环境的辩证关系
13．某思想或运动“既为资产阶级革命作舆论动员，也为资本主义国家提供系统的政治构想”。它是(　　)
A．宗教改革　　　　 B．文艺复兴 C．启蒙运动 D．科学社会主义
14．启蒙思想家在经济领域的口号是自由放任——让人民做他们愿意做的事。这种对政府干涉的反对，是对通常被称为重商主义的这种对经济生活全面、严格控制的一种反应。这一口号旨在说明 (　　)
A．启蒙运动催生了自由主义思潮 B．政治民主化和经济自由化密不可分
C．“重商主义”不再适应经济发展 D．研究经济理论可以推动社会发展
15．康德主张“理性的思考和独立的判断”，卢梭却认为“依靠情感、听任本能和情绪办事更可靠、更经常”。这表明（　　）
A．康德比卢梭更倾向于理性 B．矛盾无处不在
C．卢梭认为理性主义已经过时 D．人文精神丰富多彩
二、非选择题
16．人文精神是文明社会发展的内驱力，作为人类宝贵的精神财富，推动了世界历史的发展进程。阅读下列材料，回答问题。
材料一　文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。
——摘自保罗·富尔《文艺复兴》
材料二　启蒙思想家对那个时代面临的思想任务和社会要求进行反思，他们所提出的那些社会原则，如思想和信仰(宗教)自由、法律面前人人平等的思想、经济上的自由和不受(封建)国家干预、人民与统治者的相互制约等，已成为现代社会中的重要思想观念。
——摘编自何平、曾祥裕《从概念史的角度看启蒙运动》
(1)你如何理解材料一中“精神的新生”?结合所学知识，指出文艺复兴的核心思想并列举该时期的代表人物两例。
(2)据材料二，概括启蒙思想家的主要观点。结合所学知识，分析产生这些思想的主要原因。
(3)综合上述材料并结合所学知识，归纳人文精神的不断发展对人类社会进步的影响。
17．阅读材料，回答问题。（10分）
材料一 早在14、15世纪，资本主义已经出现在意大利沿海城市，这个时期产生的文学、艺术作品都鲜明地表现出新的时代精神。如文艺复兴初期“三杰”之一的彼特拉克就在作品中写道：“你就应该是你自己的主宰”“我只是凡人，我只希望得到人世间的幸福”。
16世纪中期到17世纪初，文艺复兴开始在西班牙和英国等国盛行，特别是在莎士比亚的戏剧中达到它的顶峰。人的伟大和卓越在莎士比亚的笔下得到最崇高的颂扬：“人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多么无限！多么文雅的举动！……宇宙的精华！万物的灵长！”
——摘编自徐新《西方文化史》等
材料二 从15世纪的最后几十年起，欧洲人开始拓展他们已知世界的前沿。向外拓展的理由是复杂的：寻找新的商业航线以及对冒险的追求……也是知性文化（它使文艺复兴显得非同寻常）变化的产物。阅读希腊文和学习古代科学及数学课本能力的恢复，激发了人们对宇宙和地球问题的新的大讨论。这些讨论使人意识到：不仅东方——中国、日本和盛产香料的岛国的财富可以通过西向航行而得到，而且其间的距离也可以被测算出来。最终，他们在大洋的另一边找到了无以计数的财富。
——摘编自【美】玛格丽特·L．金《欧洲文艺复兴》
（1）根据材料一和所学，写出文艺复兴的先驱，比较初期“三杰”与莎士比亚歌颂人性的不同表现形式。
（2）根据材料二，结合所学，指出15世纪欧洲最早“拓展他们已知世界”前沿的两个国家。人文主义的
核心内容是“人”的价值观，请分析新“商业航线”的开辟对文艺复兴时期“人”的价值观的积极影响。
18．阅读下列材料，回答问题。
材料一　这一时期的意大利人表现出一种毫无约束的利己主义。……但是，这种个人的发展并不是由于他自己的过错而发生在他的身上，而是更多地由于一种历史的必然。这种发展并不是只发生在意大利人的身上，而且也发生在欧洲的其他民族身上。
——刘耀春《雅各布·布克哈特与意大利文艺复兴》
材料二　诚然在民主制下，人民似乎是想做什么就做什么；但是政治自由并不在于想做什么就做什么。……我们应当经常悬于心目之中的是何谓独立，何谓自由。自由就是做一切法律许可的事的权利；如果一个公民能够做法律所禁止的事，那他就不再有自由了，因为别的人都会同样有这个权利。
——摘自[法]孟德斯鸠《论法的精神》
材料三　有两种东西， 我对它们的思考越是深沉和持久，它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异，不断增长，这就是我头上的星空和心中的道德律。
——康德《实践理性批判》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析“毫无约束的利己主义”的产生原因。
(2)根据材料二、三，归纳启蒙思想家克服“毫无约束的利己主义”的主要手段。分析启蒙运动的影响。
第8课 欧洲的思想解放运动（解析版）
一、选择题
1．13世纪后半期，佛罗伦萨市政府决定扩建一座小而简陋的教堂，并专门发布公告称，教堂要与“佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的高贵的心灵相一致”。这反映出，当时佛罗伦萨 (　　)
A．工商业阶层成长壮大 B．人文主义广泛传播
C．教会权威进一步提升 D．新教理论初步形成
【解析】选A。从材料中的“教堂要与‘佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的高贵的心灵相一致’”可以看出市民阶层的意志对教会的影响，反映出当时佛罗伦萨工商业阶层的成长壮大，故答案为A。13世纪后半期，文艺复兴运动尚未开展，人文主义不可能得到广泛传播，B不符合史实，排除；C材料不能反映，尊重市民意志不能反映教会权威的提升；新教理论的形成是在16世纪的宗教改革运动中，排除D。
2．“在文艺复兴时期的文人中间，完全世俗的、清醒的世界观，相对来说是很少见的……神圣的东西仍是文艺复兴时期雕塑家、建筑师和画家的中心主题。”这表明文艺复兴时期的文人（　　）
A．对现世生活持悲观态度 B．仍然受宗教神学的束缚
C．以圣神主义为文艺核心 D．形成系统条理的世界观
【解析】选B。“神圣的东西仍是文艺复兴时期雕塑家、建筑师和画家的中心主题”表明当时的文人仍然受宗教神学的束缚，故选B项；文艺复兴时期的文人对现世生活持积极进取的态度，排除A项；文艺复兴时期的文人以人文主义为核心，排除C项；“相对来说是很少见的……神圣的东西仍是文艺复兴时期雕塑家、建筑师和画家的中心主题”表明系统条理的世界观尚未形成，排除D项。
3．文艺复兴时期，男女服装普遍使用制作繁琐、绕颈而立的拉夫领。且男性服装的肩部、胸部、甚至腹部都使用填充物，突显威武、雄伟的特征；而女性服装上身用紧身胸衣，下部穿有宽大裙撑的裙子，突现人体曲线美。这反映了当时（　　）
A．人文主义对服饰的影响 B．倡导个性自由解放
C．复兴古希腊和罗马文化 D．女性地位不断提高
【解析】选A。“据材料“文艺复兴时期……且男性服装的肩部、胸部、甚至腹部都使用填充物，突显威武、雄伟的特征；而女性服装……突现人体曲线美”可知人文主义对服饰的影响，故选A项；据材料“男女服装普遍使用制作繁琐、绕颈而立的拉夫领”可知不是强调个性，排除B项；据材料“制作繁琐、绕颈而立的拉夫领”和“男性服装的肩部、胸部、甚至腹部都使用填充物”都不是古希腊罗马的文化，排除C项；材料“男女服装普遍使用制作繁琐、绕颈而立的拉夫领”说明男女服装都发生变化不是女性地位不断提高，排除D项。
4．谚语在一定程度上反映了社会情绪。“神父的口袋最深”“离罗马越近，基督徒越坏”是16世纪德国社会中流行的谚语。这些谚语 (　　)
A．改变人们对上帝的虔诚信仰 B．引发欧洲首次思想解放运动
C．反映人们对天主教会的不满 D．深受法国启蒙思想家的影响
【解析】选C。“神父的口袋最深”“离罗马越近，基督徒越坏”等谚语是16世纪德国社会流行的，这反映出宗教改革前德国民众对天主教会腐败的痛恨，但人们还是信仰上帝的，故A错误，C正确；欧洲首次思想解放运动是14世纪开始的文艺复兴，故B错误；法国启蒙运动是在18世纪，故D错误。
5．“神圣的安娜，请帮助我，我愿成为一名修道士！”这是一位年轻人在1505年取得硕士学位之后立下的誓愿，并改变了这个年轻人的生活。这一改变在以后几十年里对整个社会都产生了深远的影响，它动摇了中世纪天主教一统宇内的绝对权威，开辟了一个诸多教派并存的新时代。据此判断，这位“年轻人”主张（　　）
A．否定宗教信仰 B．宣扬信仰得救
C．主张三权分立 D．批判专制王权
【解析】选B。“神圣的安娜，请帮助我，我愿成为一名修道士……1505年”体现的是因信称义，故选B项；宗教改革并不否认宗教信仰，排除A项；三权分立是17-18世纪的启蒙运动的主张，排除C项；批判专制王权也是17-18世纪的启蒙运动的主张，排除D项。
6．文艺复兴和宗教改革都以人文主义的精神推动了社会的发展，下列能反映宗教改革时期人文主义精神内涵的是 (　　)
A．“赎罪券”可以使人的原罪得到赦免 B．人是一件多么了不起的杰作
C．每个人都是自己的牧师 D．上帝的救赎使人得救
【解析】选C。依据所学知识，宗教改革否定了教皇的权威，肯定了人在宗教信仰中的主体地位。故选C。A反映的是天主教会兜售“赎罪券”的言论；B是文艺复兴中肯定人的价值和尊严；D体现了对上帝的信仰，与题目要求不符。
7．在宗教改革时期，英国宗教改革家威克里夫把《圣经》译成英语，井主张《圣经》是信仰唯一的根据。同样，马丁·路德也于1534年译出德文本的《圣经》。这些做法在当时（　　）
A．削弱了基督教在欧洲的影响 B．彻底摧毁了罗马教皇的政治权威
C．推动了欧洲民主制度的建立 D．有助于欧洲近代民族国家的形成
【解析】选D。依据材料，在宗教改革时期，英国宗教改革家把《圣经》译成英语，马丁·路德也译出来德文本的《圣经》，这些做法有利于民族语言的发展，所以有助于欧洲近代民族国家的形成，故选D项；宗教改革时期仍然主张信仰基督教，仅仅是信仰的方式发生了变化，所以并未削弱基督教在欧洲的影响，排除A项；宗教改革打击了教会和教皇的势力，但并未彻底摧毁罗马教皇的政治权威，排除B项；推动欧洲民主制度建立的是在政治思想领域斗争的启蒙运动，而宗教改革仅仅反对的是教会和教皇，主张加强世俗王权，排除C项。
8．孟德斯鸠1721年完成的《波斯人信札》是法国最早的哲理小说，叙述了波斯青年旅居巴黎的10年生活，小说当年就出了四版，还有若干伪版。之后著名的哲理小说有伏尔泰的《老实人》和狄德罗的《拉摩的侄儿》等。哲理小说（　　）
A．表达了对理性王国的失望 B．扩大了启蒙思想的影响
C．揭露了资本主义社会矛盾 D．提出了解决社会问题的方案
【解析】选B。注意材料的时间、人物，结合时代背景可知，哲理小说的传播扩大了启蒙思想的传播，故选B项；浪漫主义文学反映了对资本主义理性王国的失望，排除A项；这一时期是法国的封建时期，资本主义社会还没建立，排除C项；材料中的哲理小说没看出提出解决社会问题的方案，据我们所学可知，孟德斯鸠的《论法的精神》、伏尔泰的《哲学通信》提出了解决社会问题的方案，排除D项。
9．牛顿的发现被认为“跳出了神秘的黑匣子，用理性的光芒照亮了人类”。这是因为牛顿力学体系的创立(　　)
A．开启了人类文明史上的蒸汽时代 B．标志着人类科学时代的开始
C．从根本上冲击了宗教神学的基础 D．是人类对自然界认识的飞跃
【解析】选C。依据所学可知，“神秘的黑匣子”指教会的说教，牛顿力学体系对自然界的力学现象作出了系统的、合理的说明，从而使自然科学研究建立在科学的基础之上，这是对基督教神学世界观的挑战，彻底否定了上帝创世说，促进了人类的思想解放，所以应选C；材料主要反映的是牛顿经典力学对思想解放的影响，排除A；B表述错误；D不是材料的主旨。
10．这场席卷全欧的思想解放运动以其富有理性的观念，唤醒欧洲各国乃至美国等国人民起来反对封建意识，反对教会权威，给处于黑暗统治中的人民以光明和希望。这场思想解放运动 (　　)
A．旨在复兴古希腊罗马文化 B．为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传
C．主张人的灵魂获救靠自己 D．精神内核是人文主义
【解析】选B。根据材料信息“以其富有理性的观念”可知这场思想解放运动是启蒙运动。启蒙运动为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传，故选B。A是指文艺复兴，C是指宗教改革，均排除；启蒙运动的精神内核是理性，排除D。
11．史学界普遍认为启蒙运动是文艺复兴的继续和发展。能佐证其“发展”的是（　　）
A．反对教权主义和愚昧主义 B．提倡思想自由
C．矛头直指封建专制制度 D．宣扬个性解放
【解析】选C。文艺复兴的核心是人文主义更多强调人的尊严和价值，否定教会的禁欲主义，而启蒙运动的核心是理性反对君主专制提出了未来世界的政治蓝图，故选C项；“反对教权主义和愚昧主义”双方都有，属于其继续，不属于发展，排除A项；都有体现“提倡思想自由”，属于继续而非发展，排除B项；“宣扬个性解放”属于双方共有，是继续而非发展，排除D项。
12．启蒙运动中，一些思想家提出，“世界可以根除一切邪恶，因为任何邪恶的存在……仅仅是不良环境的产物，而这种环境是人类创造的，人类也可以改变它”。这反映出他们已经理性地思考 (　　)
A．宗教改革运动的缺陷　 B．社会的改造问题
C．科学的价值与作用　　 D．人类与环境的辩证关系
【解析】选B。题干信息是说邪恶的存在是不良环境的产物，而这种不良环境是人类创造的，既然是人类创造的，人类就可以改变它，结论是“世界可以根除一切邪恶”。结合所学知识，启蒙运动把反封建反天主教神学的斗争推进到反封建专制制度、按照资产阶级要求构建政治制度的高度，据此可知是社会的改造问题，B正确；题干中并未指出宗教改革运动的缺陷，排除A；题干主旨强调的是人类改造社会的能力，即人本身的能动性，而非科学的价值和作用，排除C；D中的环境指的是客观的自然环境，非人类创造，排除D。
13．某思想或运动“既为资产阶级革命作舆论动员，也为资本主义国家提供系统的政治构想”。它是(　　)
A．宗教改革　　　　 B．文艺复兴 C．启蒙运动 D．科学社会主义
【解析】选C。根据材料和所学知识可知，启蒙运动描绘了理性王国的蓝图，为资产阶级革命作舆论动员，也为资本主义国家提供系统的政治构想，故C正确。宗教改革否定了罗马天主教皇的权威，使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，与题意不符，排除A。文艺复兴冲破神学思想的桎梏，但没有提出政治建设的构想，与题意不符，排除B。1848年《共产党宣言》的发表，标志着科学社会主义诞生，与题意不符，排除D。
14．启蒙思想家在经济领域的口号是自由放任——让人民做他们愿意做的事。这种对政府干涉的反对，是对通常被称为重商主义的这种对经济生活全面、严格控制的一种反应。这一口号旨在说明 (　　)
A．启蒙运动催生了自由主义思潮 B．政治民主化和经济自由化密不可分
C．“重商主义”不再适应经济发展 D．研究经济理论可以推动社会发展
【解析】选B。材料信息“经济领域的口号是自由放任”体现了重商主义的经济自由化，这和启蒙运动时期要求政治民主化是对应的，即政治民主化和经济自由化密不可分，故选B。重商主义不等于自由主义，A错误；此时重商主义正盛行，C错误；D不是材料的主旨信息，错误。
15．康德主张“理性的思考和独立的判断”，卢梭却认为“依靠情感、听任本能和情绪办事更可靠、更经常”。这表明（　　）
A．康德比卢梭更倾向于理性 B．矛盾无处不在
C．卢梭认为理性主义已经过时 D．人文精神丰富多彩
【解析】选D。无论是理性还是感性都强调了人的作用肯定人的价值，故符合人文主义精神多样，故选D项；启蒙运动的核心就是理性，而理性的概念的丰富多彩的，作为启蒙运动的代表人物康德和卢梭的思想都会体现理性，卢梭肯定理论的价值但是否定理性是万能的，故需要感性作为补充，双方在理性问题上不存在对比，排除A项；根据上述分析，康德和卢梭作为启蒙思想家，其思想有差异但是不存在本质的分歧和矛盾，排除B项；根据上述分析卢梭不否定理性，只是否定理性的绝对作用，主张感性作为补充，排除C项。
二、非选择题
16．人文精神是文明社会发展的内驱力，作为人类宝贵的精神财富，推动了世界历史的发展进程。阅读下列材料，回答问题。
材料一　文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。
——摘自保罗·富尔《文艺复兴》
材料二　启蒙思想家对那个时代面临的思想任务和社会要求进行反思，他们所提出的那些社会原则，如思想和信仰(宗教)自由、法律面前人人平等的思想、经济上的自由和不受(封建)国家干预、人民与统治者的相互制约等，已成为现代社会中的重要思想观念。
——摘编自何平、曾祥裕《从概念史的角度看启蒙运动》
(1)你如何理解材料一中“精神的新生”?结合所学知识，指出文艺复兴的核心思想并列举该时期的代表人物两例。
(2)据材料二，概括启蒙思想家的主要观点。结合所学知识，分析产生这些思想的主要原因。
(3)综合上述材料并结合所学知识，归纳人文精神的不断发展对人类社会进步的影响。
【解析】第(1)题理解，据材料一“文艺复兴时期……他们认为这是一次精神的新生”并结合所学知识从文艺复兴的实质指出如何理解“精神的新生”。第二问结合所学知识从人文主义的角度指出文艺复兴的核心思想。第三问结合所学文艺复兴的知识即可列举该时期的代表人物两例。第(2)题观点，据材料二“思想和信仰(宗教)自由、法律面前人人平等的思想、经济上的自由和不受(封建)国家干预、人民与统治者的相互制约”，即可从自由、平等、相互制约等方面概括启蒙思想家的主要观点。原因，结合所学知识从资本主义、资产阶级力量、自然科学、文艺复兴影响等方面分析产生这些思想的主要原因。第(3)题影响，综合上述材料并结合所学知识从思想解放、民主进程、经济发展、科技创新等方面归纳人文精神的不断发展对人类社会进步的影响。
【解析】(1)理解：借古希腊、罗马文化表达资产阶级思想。核心思想：人文主义。代表人物：但丁、薄伽丘、彼特拉克、莎士比亚。(任意列举两例即可)
(2)主要观点：自由、平等、相互制约。原因：资本主义的发展；资产阶级力量的壮大；自然科学的发展；文艺复兴的影响。
(3)影响：促进思想解放；推进民主进程；促进经济发展；推动科技创新。
17．阅读材料，回答问题。（10分）
材料一 早在14、15世纪，资本主义已经出现在意大利沿海城市，这个时期产生的文学、艺术作品都鲜明地表现出新的时代精神。如文艺复兴初期“三杰”之一的彼特拉克就在作品中写道：“你就应该是你自己的主宰”“我只是凡人，我只希望得到人世间的幸福”。
16世纪中期到17世纪初，文艺复兴开始在西班牙和英国等国盛行，特别是在莎士比亚的戏剧中达到它的顶峰。人的伟大和卓越在莎士比亚的笔下得到最崇高的颂扬：“人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多么无限！多么文雅的举动！……宇宙的精华！万物的灵长！”
——摘编自徐新《西方文化史》等
材料二 从15世纪的最后几十年起，欧洲人开始拓展他们已知世界的前沿。向外拓展的理由是复杂的：寻找新的商业航线以及对冒险的追求……也是知性文化（它使文艺复兴显得非同寻常）变化的产物。阅读希腊文和学习古代科学及数学课本能力的恢复，激发了人们对宇宙和地球问题的新的大讨论。这些讨论使人意识到：不仅东方——中国、日本和盛产香料的岛国的财富可以通过西向航行而得到，而且其间的距离也可以被测算出来。最终，他们在大洋的另一边找到了无以计数的财富。
——摘编自【美】玛格丽特·L．金《欧洲文艺复兴》
（1）根据材料一和所学，写出文艺复兴的先驱，比较初期“三杰”与莎士比亚歌颂人性的不同表现形式。
（2）根据材料二，结合所学，指出15世纪欧洲最早“拓展他们已知世界”前沿的两个国家。人文主义的
核心内容是“人”的价值观，请分析新“商业航线”的开辟对文艺复兴时期“人”的价值观的积极影响。
【解析】（1）第一小问先驱：结合所学得出文艺复兴的先驱是但丁。第二小问形式：据材料一“你就应该
是你自己的主宰”“我只是凡人，我只希望得到人世间的幸福”结合所学得出初期“三杰”肯定人的欲望，
歌颂自然的人性。据材料一“人的伟大和卓越在莎士比亚的笔下得到最崇高的颂扬：‘人是一件多么了不起
的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多么无限！多么文雅的举动！……宇宙的精华！万物的灵长！’”结
合所学得出莎士比亚歌颂人间的仁爱和友谊，提升人性的高尚和尊严。
（2）第一小问国家：据材料二“从15世纪的最后几十年起，欧洲人开始拓展他们已知世界的前沿。向外拓
展的理由是复杂的：寻找新的商业航线以及对冒险的追求”可知，最早进行新航路开辟的两个国家是葡萄
牙和西班牙。第二小问影响：据材料二“而且其间的距离也可以被测算出来”结合所学得出证明了人具有
认识自然界的伟大力量；据材料二“向外拓展的理由是复杂的：寻找新的商业航线以及对冒险的追求……
也是知性文化（它使文艺复兴显得非同寻常）变化的产物”“最终，他们在大洋的另一边找到了无以计数的
财富”得出把人的注意力转移到现实世界中来；据材料二“阅读希腊文和学习古代科学及数学课本能力的
恢复，激发了人们对宇宙和地球问题的新的大讨论”得出激发了人们探索科学的热忱。
【答案】（1）先驱：但丁。
形式：肯定人的欲望，歌颂自然的人性。歌颂人间的仁爱和友谊，提升人性的高尚和尊严。
（2）国家：葡萄牙和西班牙。
影响：证明了人具有认识自然界的伟大力量；把人的注意力转移到现实世界中来；激发了人们探索科学的
热忱。
18．阅读下列材料，回答问题。
材料一　这一时期的意大利人表现出一种毫无约束的利己主义。……但是，这种个人的发展并不是由于他自己的过错而发生在他的身上，而是更多地由于一种历史的必然。这种发展并不是只发生在意大利人的身上，而且也发生在欧洲的其他民族身上。
——刘耀春《雅各布·布克哈特与意大利文艺复兴》
材料二　诚然在民主制下，人民似乎是想做什么就做什么；但是政治自由并不在于想做什么就做什么。……我们应当经常悬于心目之中的是何谓独立，何谓自由。自由就是做一切法律许可的事的权利；如果一个公民能够做法律所禁止的事，那他就不再有自由了，因为别的人都会同样有这个权利。
——摘自[法]孟德斯鸠《论法的精神》
材料三　有两种东西， 我对它们的思考越是深沉和持久，它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异，不断增长，这就是我头上的星空和心中的道德律。
——康德《实践理性批判》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析“毫无约束的利己主义”的产生原因。
(2)根据材料二、三，归纳启蒙思想家克服“毫无约束的利己主义”的主要手段。分析启蒙运动的影响。
【解析】第(1)题首先根据材料出处“刘耀春《雅各布·布克哈特与意大利文艺复兴》”可以判断出材料中“利己主义”是人文主义，其次根据材料中“这一时期的意大利人”可得出这一时期是文艺复兴时期，文艺复兴的核心是人文主义精神。其次根据所学知识可知，十四五世纪，意大利出现了资本主义萌芽，新兴资产阶级希望创造财富，追求现世的享乐；当时教会腐败，宣扬禁欲苦行；意大利是古代罗马的故乡，能接触到大量的古代希腊罗马文化遗存与书籍，在古希腊罗马文化中找到共鸣，这一切都是人文主义产生的原因。第(2)题根据材料二“自由就是做一切法律许可的事的权利”，此为法律强制手段；材料三“我头上的星空和心中的道德律”为道德自律手段。第二问，可以从启蒙运动对欧美和亚非拉的影响两个角度来总结。
【答案】(1)原因：人们不满教会的蒙昧(禁欲)主义；新兴资产阶级希望创造财富，追求现世的享乐；意大利特殊的文化遗产。
(2)手段：法律强制、道德自律。
影响：为欧美资产阶级革命提供了思想和理论上的准备；为即将到来的法国大革命做了充分的思想动员；鼓舞了亚非拉地区的民族解放运动。
- 8 -