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学习仿写
知识与技能
了解仿写，认知仿写，学会仿写，提高写作能力。
过程与方法
以读促写，研读优美的范文，探究和掌握仿写的技巧。
情感、态度与价值观
从仿写精美文章中学会观察生活，认识自我，提高语言的运用能力。
重点、难点
掌握仿写的技巧手法，提高写作能力。
课时安排：1课时
教学过程
一、新课导入
同学们，在这节课的开始，老师请大家欣赏两首诗，看完后，请你说出自己的感受。
七步诗/曹植
煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。
明确：豆萁
兄弟相残
反七步诗/郭沫若
煮豆燃豆萁，豆熟萁已灰。熟者席上珍，灰作田中肥。不为同根生，缘何甘自毁？
明确：自我牺牲
“古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟”，这是朱熹对前人写作经验进行的总结。的确如此，王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”，写出了千古名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；韩愈模仿孟子，成为“唐宋八大家”；欧阳修又模仿韩愈，成为一代宗师……可见仿写是多么的重要。对于我们初中生来说，仿写仍然是提高写作的一个有效途径。
二、仿写的定义
所谓作文仿写，就是模仿某些范文的语言、立意、构思、表现手法等技巧，进行写作训练的一种方法。
三、仿写的角度
仿写可以分为全仿和点仿。
（一）全仿是从整体上模仿范文作文的方式。
1.模仿篇章结构。
(1)一线贯穿法，如：《社戏》：盼社戏——社戏途中——看社戏——归航偷豆——看戏后——怀念社戏
(2)画面组合法，如：《春》：春草图——春花图——春风图——春雨图
(3)欲扬先抑法，如：《阿长与〈山海经〉》：不太喜欢——产生敬意——敬意消失——充满敬意——永远怀念
(4)由物悟理法，如：《紫藤萝瀑布》：灿烂藤萝，令我停驻——流去悲伤，带来宁静——十年变迁，花开依旧——跨越不幸，生命长流
2.模仿写作手法。
经典文章的写作手法都各有特色，可以模仿一番。如《湖心亭看雪》白描手法、《爱莲说》托物言志、《背影》以小见大、《白杨礼赞》象征……
3.模仿语言风格。
接触、解读、领悟、模仿语文大师的语言风格，增强自身的语言韵味，久而久之，我们的语言便能自成风格，创新能力也会在潜移默化中培养起来。
鲁迅的冷峻讽刺，汪曾祺的平实……
（二）点仿
点仿即片断练习仿写，主要指仿语言：仿标题、仿开头、仿结尾、仿句子、仿细节……本节课重点学“点仿”。
1.辨一辨：下面这两个片段仿自哪里？是“点仿”的哪一种？
（1）盼望着，盼望着，电脑课来了，上网的脚步近了。同学们都像精力旺盛的样子，睁大眼睛盯着屏幕，手麻起来了，腰酸起来了，大大的眼睛红起来了。
（2）父亲就轻轻地走进我的房间，在我的身后静静地看我写作业。当他觉得我没什么问题时，他又悄悄走出去，默默地为我订正试卷。
2.仿开头。
当堂练：仿照《春》的开头，写《秋》的开头。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
示例：
《秋》
????
盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天的脚步近了。
一切都充满着祥和，洋溢着丰收的喜悦，柿子熟了，高粱红了，天气凉爽起来了。
3.仿结尾。
当堂练：仿照《春》结尾，写《秋》的结尾。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
示例：秋
??????
秋天像刚睡醒的巨狮，抖落一身萧瑟，它奔跑着。
????秋天像花季的少女，清澈的天空宛如她纯净美丽的心。
秋天像强壮的青年，用胳膊撑起一片了蓝天，为我们开辟新路。
4.仿句子。
a、句式一致（句子结构形式）
b、修辞一致
（1）请仿照“幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是患难中心心相印的一个眼神”造一组句子。
示例：幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一个温馨的字条；幸福是母亲一声温柔的叮咛；幸福是老师一次亲切的问候。
（2）请仿照?“幸福是‘临行密密缝，意恐迟迟归’的牵挂”造一组句子。
示例：
幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获；
幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；
幸福是“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的追求。
5.仿细节（?景物描写、人物描写）
仿写《秋天的怀念》的细节：
原文：母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。
示例：父亲就轻轻地走进我的房间,在我的身后静静地看我写作业。当他觉得我没什么问题时,又悄悄走出去,默默地为我做饭洗衣。
6.仿写过渡段。
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢(吧)，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢(吧)，也许是因为站在石井栏上跳下来罢(吧)……都无从知道。总而言之:我将不能常到百草园了。Ade(德语，再见的意思，可读作a
dei)，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!
明确：在这一段中，既有承接上文的内容，也有启示下文的部分。可以运用固定句式进行练习，即“我不知道……而且还是……也许是……也许是……也许是……都无从知道。总而言之:……”
试着仿写一段话，意思要明确。
四、整篇仿写
在别人的树上，开自己的花——跟着《散步》学会记事仿写
看下面的微信，回顾《散步》课文的内容。
莫怀戚：今年的春天来得太迟，太迟了……但是春天总算来了。明天午后2点咱们一起散步吧！@母亲，@莫家贤妻，@莫小戚。不见不散！ps：不要带手机，享受自然美景。
母亲：你们三个去吧，我老了，走远一点就觉得累，就不去了……
莫怀戚：正因为如此，才应该多走走。
莫小戚：好耶！老爸万岁！
莫家贤妻：听你的。
（一）我会讲课文
请同学们回顾一下这篇散文讲了一件什么事？
明确：我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。
1.散步的季节？明确：初春
2.散步的地点？明确：田野
3.课文中出现了哪几个人物？明确：“我”
、母亲、妻子、儿子
4.在散步过程中发生了什么事？明确：分歧
5.什么分歧？?明确：母亲要走大路，大路平顺；“我”
的儿子要走小路，小路有意思。
6.谁来解决分歧？明确：“我”
7.为什么“我”
来解决？
明确：“我”
的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；“我”
的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听“我”
的。
8.“我”
要如何解决？
明确：“我”
决定委屈儿子，因为“我”
伴同他的时日还长,“我”
伴同母亲的时日已短。“我”
说：“走大路。”
9.最后是如何选择的？
明确：最后，我们走了小路，在不好走的地方，“我”
背着母亲，妻子背着儿子，稳稳地走了过去。
10.为什么选择了小路？?
明确：母亲改变了主意。
（二）我会理思路（PPT）
（三）我会找亮点
读课文相关内容，明确《散步》写法上的亮点有哪些？
不过，一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。
我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。
我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”
她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
亮点：制造波澜，使情节曲折有致；小中见大，凸显主旨。这两点仿写时加以借鉴。
（四）我会明中心
明确：通过写一家人散步的情景及解决分歧的经过，表达对生命的感慨；表现一家人互敬互爱的和谐氛围；弘扬尊老爱幼的传统美德。
（五）我会动手仿
1.依照《散步》格式，在表格中填写一件小事，并写清事件的六要素。
事件
时间
地点
人物
起因
经过
结果
散步
初春
田野
我们一家人
在田野上散步
分歧
背着祖孙俩走小路
2.用“通过……表达/表现……”的句式说说你选择表达的中心。
五、写作实践
（一）写作实践
一
【范文示例】
打起来就发狠了，忘情了，没命了！四个目光如炯的少年，如一头头饿虎、怒熊。对分数的渴望跳出了他们的眼睛。骤雨一样，是急促的运球；旋风一样，是快速的过人；飞燕一样，是轻盈的脚步；火花一样，是激烈的碰撞；流星一样，是优雅的三分；斗牛一样，是震撼的灌篮。学校体育场上，爆出一场多么豪放，多么壮阔，多么火烈的比赛啊——篮球比赛！
这篮球，使冰冷的空气变得火热了，使恬静的阳光变得灼人了，使昏昏欲睡的人们立刻精神抖擞了。
使人想起了西部的牛仔片。
使人想起了罗马的斗兽场。
使人想起了关羽过五关、斩六将。
容不得防守、容不得抢断、容不得盖火锅。是进球了、得分了、灌进了那一股激情。
好一个八一篮球！
（二）写作实践
二
【范文赏析】
今天是我第一次升旗，我端端正正地走上了升旗台。这时我的心里非常紧张，心砰砰地跳着，仿佛是一分钟里跳了一亿次。(运用夸张的修辞手法,写出了“我”心里紧张的程度)这时校长宣布:“升旗仪式正式开始!第一项,升国旗,奏国歌。”随后，一阵雄壮的交响乐声回响在整个校园的上空，我忙抓起了升旗台上的绳子，开始用力地向下拉，心里想着妈妈对我说的话:“别害怕，别紧张，你一定会很出色地完成的。”终于，国旗升上了顶端,呼啦啦地迎风招展。我心里暗自高兴:“最紧张的时刻终于结束了。”
(写出了升旗后的心理活动，轻松、愉快。)
【范文点评】
这个片段真实地写出了人物的心理活动—第一次升旗时的紧张心理及升旗后的轻松心理，小作者都写得真切细腻，使文章显得丰富、生动。
六、本课小结
仿写是写作的开始，是观察的基础，
是酝酿的基础，也是创新的基础。“东施效颦”可以美丽，但我们的终极目标是：学“西施”，学“北施”，学“南施”，取长补短，扬长避短，自成一家！
七、课下作业
完成写作实践
三
仿照《散步》，把你刚才所填写一件小事的六要素整合，写一篇文章。
例文推荐：
追月
中秋节，我们一家人，还有奶奶，在院儿里赏月。
爷爷很早就去世了，只留下奶奶独自生活。平时，我们去看她，总觉得她的背影是孤独的。或许是一个人住惯了，她本不愿与我们一同赏月，但爸爸说，正因为如此，才应该多团聚。奶奶拗不过我们，便拿上衣服和我们去院儿里了。
天空中挂上了圆月，月光从高处洒下来，洒在奶奶的脸上：沧桑的脸上映现着条条皱纹，但她的嘴角仍留着一丝微笑。奶奶抬头望着月，头又慢慢低了下来，目光和夜色一样黯淡，她嘴角的笑一点点地消逝了，正如时光带走了她年轻时的活力那样。
先前沉默着的爸爸站了起来，对奶奶说：“让我们一起去追月吧，妈！”说着硬是不顾奶奶的连忙摆手背起了奶奶出了门小跑了起来。妈妈告诉我，爸爸小时候，奶奶也是这样背着他“追月”的。等我缓过神来，爸爸和奶奶早已不见了踪影。我和妈妈也追过去，远远地看着奶奶趴在爸爸的肩膀上，爸爸微微驼着身子，步子时而慢，时而快，但都是极稳当的。待我们追上去，爸爸和奶奶都露出了灿烂的笑，奶奶的眼里又重新冒出月亮一样的光。
“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”这句话虽不是出自我口中，但用在这最合适不过了。奶奶又在望天上的月了，但她此刻心中或许有了些许安慰吧！
月光仍然洒在大地上，可此刻的月好像被我们一家人其乐融融的气氛感染了，仿佛一股暖流，缓缓流入我们和奶奶的心中。
作业的怀念
看到国庆作业后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的卷子撕碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手里的作业本摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说书城的参考答案都开卖了，我推着你去买点。”她总是这么说。
母亲喜欢答案，可自从十一作业下发后，她箱子里的参考答案都不见了。“不，我不去！”我狠命地捶打这加起来可以绕地球99圈的作业，喊着：“我写个什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿抄，好好儿抄……”可我却一直都不知道，她的老年学院作业多的已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，她常常半夜抄答案手疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在作业堆里，看着窗外邻居的卷子“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“参考答案专卖店开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”
“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“买完答案，咱们就去‘雇人一起抄’，你小时候最喜欢一连雇5人一起抄。还记得那回我带你去书城吗？你偏说那答案是市北的，只好自己做作业……”她忽然不说了。对于“自己做”和“作业”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了。就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那些还没写完的十一作业···”
又是秋天，妹妹推我去书城买了答案。数学的痛快、语文的完美、英语的简单，泼泼洒洒，秋风中正抄得爽快。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿抄作业……
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（共
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页）
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在别人的树上，开自己的花
同学们，在这节课的开始，老师请大家欣赏两首诗，看完后，请你说出自己的感受。
七步诗
曹植
煮豆持作羹，
漉菽以为汁。
萁在釜下燃，
豆在釜中泣。
本是同根生，
相煎何太急。
豆萁
兄弟相残
反七步诗
郭沫若
煮豆燃豆萁，
豆熟萁已灰。
熟者席上珍，
灰作田中肥。
不为同根生，
缘何甘自毁？
自我牺牲
温馨提示：
“古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟”，这是朱熹对前人写作经验进行的总结。的确如此，王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”，写出了千古名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，韩愈模仿孟子，成为“唐宋八大家”，欧阳修又模仿韩愈，成为一代宗师。
可见仿写是多么重要。对于我们初中生而言，仿写仍然是提高写作水平的一个有效途径。
“东施效颦”也美丽
---《学习仿写》作文指导
学习目标
1.了解仿写的基本定义、相应的仿写角度和技巧。
2.能在对范文进行赏析的基础上，进行片段仿写训练。
3.能结合课本与生活学习仿写整篇文章。
一、仿写的定义
所谓作文仿写，就是模仿某些范文的语言、立意、构思、表现手法等技巧，进行写作训练的一种方法。
二、仿写的角度
仿写可以分为全仿和点仿。
（一）全仿是从整体上模仿范文作文的方式。
1.模仿篇章结构
2.模仿写作手法
3.模仿语言风格
1.模仿篇章结构
(1)一线贯穿法，如：《社戏》：盼社戏——社戏途中——看社戏——归航偷豆——看戏后——怀念社戏
(2)画面组合法，如：《春》：春草图——春花图——春风图——春雨图
（一）全仿
(3)欲扬先抑法，如：
《阿长与〈山海经〉》：不太喜欢——产生敬意——敬意消失——充满敬意——永远怀念
(4)由物悟理法，如：
《紫藤萝瀑布》：灿烂藤萝，令我停驻——流去悲伤，带来宁静——十年变迁，花开依旧——跨越不幸，生命长流
2.模仿写作手法
经典文章的写作手法都各有特色，可以模仿一番。如《湖心亭看雪》白描手法、《爱莲说》托物言志、《背影》以小见大、《白杨礼赞》象征……
3.模仿语言风格
接触、解读、领悟、模仿语文大师的语言风格，增强自身的语言韵味，久而久之，我们的语言便能自成风格，创新能力也会在潜移默化中培养起来。
鲁迅的冷峻讽刺，汪曾祺的平实……
（二）点仿
点仿即片断练习仿写，主要指仿语言：
仿标题
仿开头
仿结尾
仿句子
仿细节……
辨一辨：下面这两个片段仿自哪里？是“点仿”的哪一种？
1.盼望着，盼望着，电脑课来了，上网的脚步近了。
同学们都像精力旺盛的样子，睁大眼睛盯着屏幕，手麻起来了，腰酸起来了，大大的眼睛红起来了。
2.父亲就轻轻地走进我的房间，在我的身后静静地看我写作业。当他觉得我没什么问题时，他又悄悄走出去，默默地为我订正试卷。
本节课重点学“点仿”
仿开头
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
示例：
《秋》
????
盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天的脚步近了。
一切都充满着祥和，洋溢着丰收的喜悦，柿子熟了，高粱红了，天气凉爽起来了。
当堂练：仿照《春》的开头，写《秋》的开头。
仿结尾
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
?示例：秋
??????
秋天像刚睡醒的巨狮，抖落一身萧瑟，它奔跑着。
????秋天像花季的少女，清澈的天空宛如她纯净美丽的心。
秋天像强壮的青年，用胳膊撑起一片了蓝天，为我们开辟新路。
当堂练：仿照《春》结尾，写《秋》的结尾。
仿句子
a、句式一致（句子结构形式）
b、修辞一致
请仿照“幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是患难中心心相印的一个眼神”造一组句子。
示例：幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一个温馨的字条；幸福是母亲一声温柔的叮咛；幸福是老师一次亲切的问候。
请仿照?“幸福是‘临行密密缝，意恐迟迟归’的牵挂”造一组句子。
示例：
幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获；
幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；
幸福是“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的追求。
仿细节（?景物描写、人物描写）
仿写《秋天的怀念》的细节：
原文：母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。
示例：父亲就轻轻地走进我的房间,在我的身后静静地看我写作业。当他觉得我没什么问题时,又悄悄走出去,默默地为我做饭洗衣。
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢(吧)，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢(吧)，也许是因为站在石井栏上跳下来罢(吧)……都无从知道。总而言之:我将不能常到百草园了。Ade(德语，再见的意思，可读作a
dei)，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!
在这一段中，既有承接上文的内容，也有启示下文的部分。可以运用固定句式进行练习，即“我不知道……而且还是……也许是……也许是……也许是……都无从知道。总而言之:……”
仿写过渡段
试着仿写一段话，意思要明确。
——跟着《散步》学会记事仿写
在别人的树上，开自己的花
仿写整篇
莫怀戚：今年的春天来得太迟，太迟了……但是春天总算来了。明天午后2点咱们一起散步吧！@母亲，@莫家贤妻，@莫小戚。不见不散！ps：不要带手机，享受自然美景。
母亲：你们三个去吧，我老了，走远一点就觉得累，就不去了……
莫怀戚：正因为如此，才应该多走走。
莫小戚：好耶！老爸万岁！
莫家贤妻：听你的。
1.散步的季节？
2.散步的地点？
3.课文中出现了哪几个人物？
4.在散步过程中发生了什么事？
5.什么分歧？?
初春
田野
“我”
、母亲、妻子、儿子?
分歧
母亲要走大路，大路平顺；“我”
的儿子要走小路，小路有意思。
我会讲课文
请同学们回顾一下这篇散文讲了一件什么事？
我们一家祖孙三代在初春的
田野上散步。
6.谁来解决分歧？
7.为什么“我”
来解决？
8.“我”
要如何解决？
9.最后是如何选择的？
10.为什么选择了小路？?
“我”
“我”
的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；“我”
的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听“我”
的。
“我”
决定委屈儿子，因为“我”
伴同他的时日还长,“我”
伴同母亲的时日已短。“我”
说：“走大路。”
最后，我们走了小路，在不好走的地方，“我”
背着母亲，妻子背着儿子，稳稳地走了过去。
母亲改变了主意。
我会理思路
起因
出现矛盾
结局
解决矛盾
一家人在田野上散步
分歧：走大路走小路
我决定走大路，
母亲变了主意
背着祖孙俩走小路
不过，一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。
我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。
我说：“走大路。”
读课文相关内容，明确《散步》写法上的亮点有哪些？
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，
变了主意：“还是走小路吧！”
她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
亮点：制造波澜，使情节曲折有致；小中见大，凸显主旨。这两点仿写时加以借鉴。
我会明中心
通过写一家人散步的情景及解决分歧的经过，表达对生命的感慨；表现一家人互敬互爱的和谐氛围；弘扬尊老爱幼的传统美德。
时间
地点
人物
起因
经过
结果
散步
要素
事件
初春
田野
我们一家人
在田野上散步
分歧
背着祖孙俩走小路
用“通过……表达/表现……”的句式说说你选择表达的中心。
依照《散步》格式，在表格中填写一件小事，并写清事件的六要素。
我会动手仿
打起来就发狠了，忘情了，没命了！四个目光如炯的少年，如一头头饿虎、怒熊。对分数的渴望跳出了他们的眼睛。骤雨一样，是急促的运球；旋风一样，是快速的过人；飞燕一样，是轻盈的脚步；火花一样，是激烈的碰撞；流星一样，是优雅的三分；斗牛一样，是震撼的灌篮。学校体育场上，爆出一场多么豪放，多么壮阔，多么火烈的比赛啊——篮球比赛！
这篮球，使冰冷的空气变得火热了，使恬静的阳光变得灼人了，使昏昏欲睡的人们立刻精神抖擞了。
使人想起了西部的牛仔片。
使人想起了罗马的斗兽场。
使人想起了关羽过五关、斩六将。
容不得防守、容不得抢断、容不得盖火锅。是进球了、得分了、灌进了那一股激情。
好一个八一篮球！
写作实践
一
【范文赏析】
今天是我第一次升旗，我端端正正地走上了升旗台。这时我的心里非常紧张，心砰砰地跳着，仿佛是一分钟里跳了一亿次。(运用夸张的修辞手法,写出了“我”心里紧张的程度)这时校长宣布:“升旗仪式正式开始!第一项,升国旗,奏国歌。”随后，一阵雄壮的交响乐声回响在整个校园的上空，我忙抓起了升旗台上的绳子，开始用力地向下拉，心里想着妈妈对我说的话:“别害怕，别紧张，你一定会很出色地完成的。”终于，国旗升上了顶端,呼啦啦地迎风招展。我心里暗自高兴:“最紧张的时刻终于结束了。”
(写出了升旗后的心理活动，轻松、愉快。)
写作实践
二
【范文点评】
这个片段真实地写出了人物的心理活动—第一次升旗时的紧张心理及升旗后的轻松心理，小作者都写得真切细腻，使文章显得丰富、生动。
小结
仿写是写作的开始，是观察的基础，
是酝酿的基础，也是创新的基础。
“东施效颦”可以美丽，
但我们的终极目标是：
学“西施”，学“北施”，
学“南施”，取长补短，
扬长避短，自成一家！
时间
地点
人物
起因
经过
结果
散步
要素
事件
初春
田野
我们一家人
在田野上散步
分歧
背着祖孙俩走小路
仿照《散步》，把你刚才所填写一件小事的六要素整合，写一篇文章。
课后作文：
写作实践
三
中秋节，我们一家人，还有奶奶，在院儿里赏月。
爷爷很早就去世了，只留下奶奶独自生活。平时，我们去看她，总觉得她的背影是孤独的。或许是一个人住惯了，她本不愿与我们一同赏月，但爸爸说，正因为如此，才应该多团聚。奶奶拗不过我们，便拿上衣服和我们去院儿里了。
天空中挂上了圆月，月光从高处洒下来，洒在奶奶的脸上：沧桑的脸上映现着条条皱纹，但她的嘴角仍留着一丝微笑。奶奶抬头望着月，头又慢慢低了下来，目光和夜色一样黯淡，她嘴角的笑一点点地消逝了，正如时光带走了她年轻时的活力那样。
例文推荐：《追月》
先前沉默着的爸爸站了起来，对奶奶说：“让我们一起去追月吧，妈！”说着硬是不顾奶奶的连忙摆手背起了奶奶出了门小跑了起来。妈妈告诉我，爸爸小时候，奶奶也是这样背着他“追月”的。等我缓过神来，爸爸和奶奶早已不见了踪影。我和妈妈也追过去，远远地看着奶奶趴在爸爸的肩膀上，爸爸微微驼着身子，步子时而慢，时而快，但都是极稳当的。待我们追上去，爸爸和奶奶都露出了灿烂的笑，奶奶的眼里又重新冒出月亮一样的光。
“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”这句话虽不是出自我口中，但用在这最合适不过了。奶奶又在望天上的月了，但她此刻心中或许有了些许安慰吧！
月光仍然洒在大地上，可此刻的月好像被我们一家人其乐融融的气氛感染了，仿佛一股暖流，缓缓流入我们和奶奶的心中。
作业的怀念
看到国庆作业后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的卷子撕碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手里的作业本摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说书城的参考答案都开卖了，我推着你去买点。”她总是这么说。
母亲喜欢答案，可自从十一作业下发后，她箱子里的参考答案都不见了。“不，我不去！”我狠命地捶打这加起来可以绕地球99圈的作业，喊着：“我写个什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿抄，好好儿抄……”可我却一直都不知道，她的老年学院作业多的已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，她常常半夜抄答案手疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在作业堆里，看着窗外邻居的卷子“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“参考答案专卖店开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”
“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“买完答案，咱们就去‘雇人一起抄’，你小时候最喜欢一连雇5人一起抄。还记得那回我带你去书城吗？你偏说那答案是市北的，只好自己做作业……”她忽然不说了。对于“自己做”和“作业”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了。就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那些还没写完的十一作业···”
又是秋天，妹妹推我去书城买了答案。数学的痛快、语文的完美、英语的简单，泼泼洒洒，秋风中正抄得爽快。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿抄作业……
本课结束
希望同学们：
能在别人的树上，开自己的花。
