2020-2021学年七年级语文部编版下册第4课《孙权劝学》练习（含答案）

孙权劝学
基础练习
给下列加点的字注音。
涉猎(??)
卿言多务(??)
刮目相待(??)
遂拜蒙母(??)
2.解释下列句子中加点的词。
(1)蒙辞以军中多务
（
）
(2)但当涉猎
（
）
(3)及鲁肃过寻阳
（
）
(4)即更刮目相待（
）
3.写出下列句子中加点词语的古今意义。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪
古义:
今义:
但当涉猎
古义:
今义:
(3)见往事耳
古义:
今义:
4.下列各句朗读停顿有误的一项是(?
)
A.卿/今/当涂掌事
B.蒙辞/以军中多务
C.蒙/乃始/就学
D.非复/吴下阿蒙
5.下列对句子中称谓语的解说,有误的一项是(
)
A.卿今当涂掌事(古代君对臣的爱称)
B.孤岂欲卿治经为博士邪(古时王侯的自称)
C.非复吴下阿蒙(吕蒙的小名)
D.大兄何见事之晚乎(古代对自家兄长的尊称)
6.填空。
(1)《孙权劝学》节选自《
》,该书是由
(朝代)的
(人名)主持编纂的,是一部
(史书体例)通史。
(2)文中“治经”中的“经”指《
》《诗》《
》《
》《春秋》等书。
7.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)蒙辞以军中多务。
(2)但当涉猎,见往事耳。
(3)卿言多务,孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。
(4)卿今者才略，非复吴下阿蒙!
答案：1.shè
qīng
guā
suì
推托；粗略地阅读；经过
；另,另外
3.（1）专掌经学传授的学官
；学位的最高一级
（2）只,只是
；但是,表转折
（3）历史；过去的事情
4.B
5.D
6.（1）资治通鉴；北宋；马光；编年体
（2）易；书；礼
7.（1）吕蒙用军中事务繁多来推托。(关键词:辞、务)
（2）只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。(关键词:但、涉猎、见、往事)
（3）你说事务繁多,比起我来怎么样?我经常读书,自认为有很大好处。(关键词:孰、以为、益)
（4）你现在的才干和谋略,不再是原来那个吴地的阿蒙了!(关键词:今者、非复)
能力提升
阅读下面的文言文,回答问题。(9分)
初,权谓吕蒙日:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权日:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊日:“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙日:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
1.解释下列句中加点的词语。(3分)
(1)卿今当涂掌事（
）
(2)卿今者才略
（
）
(3)非复吴下阿蒙
（
）
2.下列理解和分析,不正确的一项是(2分)(
)
A.现在人们常用“吴下阿蒙”喻指缺少学识才干的人；“刮目相待”指去掉旧日的看法,用新的眼光来看待人或事物。
本文写了吕蒙在孙权的劝说下,"“乃始就学”,其才略很快有了惊人的长进的故事。
C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和,互相打趣,显示了二人的真实性情与融洽关系。
D.鲁肃与吕蒙“结友而别”,从正面体现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人长进。
3.本文虽短,但刻画的人物性格鲜明。请概括孙权和吕蒙各自的性格特点。(4分)
4.学完《孙权劝学》一文后,某校七年级(6)班决定开展以“好读书，读好书”为主题的综合性实践活动，请你参与,并完成下列任务。(8?分)
(1)请你围绕本次活动的主题,拟写一则宣传标语。(2?分)
(2)下面是某同学在学校贴吧上发的帖子，请你跟帖。(要求:提出自己的观点,并至少用一个例子加以阐述,60字左右)(3分)
读书可以养气。“腹有诗书气自华”,宋濂遍观群书，则有儒雅之气;苏轼饱读诗书，则有豪放之气。故多读则气足,气足则文华。
你的帖子：
(3)假如你的妈妈平时反对你阅读课外书籍,请你写几句话劝说妈妈。(要求：用上一句读书名言,不超过80字)(3分)
二、阅读下面的文言文，回答问题。
[甲]孙权劝学
初,权谓吕蒙日:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权日:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议,大惊日:“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙日:“士别三日，即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
[乙]王冕僧寺夜读(节选)
王冕者，诸暨人。七八岁时,父命牧牛陇上，窃入学舍,听诸生诵书;听已,辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊①田者。父怒,挞②之，已而复如初。母日:“儿痴如此，曷③”不听其所为?”冕因去,依僧寺以居。夜潜出,坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦。佛像多土偶,狞恶可怖;冕小儿,恬④若不见。安阳韩性闻而异之,录为弟子，学遂为通儒。
[注]①蹊(xT):踩踏，践踏。?②挞(tà):用鞭子或棍子打。③曷(hé):为什么。④恬:安静,平静。
1.下列加点词解释有误的一-项是(2分)(?
)
A.但当涉猎，见往事耳
(耳:而已,罢了)
B.父怒,挞之,已而复如初
(复:又)
C.冕小儿,恬若不见
(若:好像)
D.安阳韩性闻而异之
(异:不同)
2.下列各句中加点词的意义和用法,相同的一项是(2分)(?
)
A.即更刮目相待
半夜三更
B.执策映长明灯读之,琅琅达旦
枕戈待旦
C.冕因去,依僧寺以居
屠惧,投以骨
D.大兄何见事之晚乎
学而时习之
3.请把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!?(2分)
(2)儿痴如此,曷不听其所为??(2分)
4.下列对选文的理解有误的一项是(2分)?(??)?
?[甲]文中孙权善劝,向吕蒙指出学习的必要性,并且现身说法,使吕蒙无可推辞。
B.[甲]文中鲁肃与吕蒙的对话既从侧面表现出孙权劝学的显著效果,又进一步告诉人们读书学习的重要性。
C.?[乙]文中王冕幼时读书专心致志,好学不倦,并且达到痴迷的程度。这种学习精神造就了他的成功。
D.[乙]文中年幼的王冕,面对狰狞凶恶的神像,也会改变神色,内心惊惶。但他在这种情况下继续发奋读书。
阅读下面的文言文,回答问题。?(6?分)
匡衡
匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮①衡乃穿壁引其光以书映光而读之。邑人大姓文不识。家富多书,衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡。衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人资给以书，遂成大学②。衡能说《诗》，时人为之语日:“无说《诗》,匡鼎来;匡说《诗》,解人颐③。”鼎,衡小名也，时人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。衡邑人有言《诗》者,衡从之与语质疑。邑人挫服倒屐④而去。衡追之日:“先生留听，更理前论”。”邑人日:“穷矣。”遵去不返。
(选自《西京杂记》,有删改)
[注]①不逮:指烛?光透不过来。②大学:很有学问的人。③解人颐(yí):让人欢笑。④屐(jī);有齿或无齿的木底鞋。⑤更理前论:再把前面说的梳理一番。
5.古时没有标点符号,称文辞停顿的地方叫句或读。请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。(标3处)(3分)
匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮衡乃穿壁引其以光书映光而读之。
6.文中两处写到他人佩服匡衡的具体行为:“时人”的行为是“为之语”，“邑人”的行为是“
”，他们的行为侧面衬托了匡衡的
。(3分)
答案：一、
1.（1）当道,当权
（2）才干和谋略
（3）不再是2.D
孙权:关心部下,对部下要求严格,善劝。(2分)吕蒙:乐于接受劝告,勤奋好学。(2?分)
4.（1）好读书,读书让生活变得充实;读好书,读书让学识变得渊博。(2?分)
（2）读书可以益智。多读书使人知识丰富,眼界开阔,思想深到。吕蒙正是听了孙权的劝告,开始读书,最终成为文武双全有勇有谋的将才。(3?分)
（3）妈妈,杜甫说过“读书破万卷,下笔如有神”,多读书可以增长我的见识,对我的写作也有很大的帮助。所以,今后您不要反对我读课外书了,好吗??(3分)
二、1.D
2.B
3.（1）我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗??(2?分。关键词:岂、治经、博士)
（2）孩子对读书这样痴迷,为什么不听任他去做想做的事呢??(2分。关键词:如此、曷)
4.D
5.匡衡勤学而无烛/邻舍有烛而不逮/衡乃穿壁引其光/以书映光而读之。
6.控服倒展而去(或“日:‘穷矣。”“遂去不返”）
博学(或“对《诗》的精通"“有学问”等)