人教部编版六年级下册第五单元语文园地 教案

语文园地
1.回顾六年的语文学习，交流自己养成的良好学习习惯。
2.借助文言文里学过的字的意思，推想词语的意思。
3.体会引用的好处，并在习作中尝试运用。
4.欣赏赵孟的代表作之一《三门记》，了解赵孟及其楷书的特点。
5.背诵关于发展和创新的名言。
1.交流学习方法，养成良好的学习习惯。
2.借助文言文里学过的字的意思，推想词语的意思。
3.体会引用的好处，并在习作中尝试运用。
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2课时
课时目标
1.回顾六年的语文学习，交流自己养成的良好学习习惯。
2.借助文言文里学过的字的意思，推想词语的意思。
3.体会引用的好处，并在习作中尝试运用。
教学过程
一、交流平台
1.谈话导入。
（1）孔子说的这句话是什么意思呢？（小时候形成的良好行为习惯就像人的天性一样自然、牢固。）
（2）今天我们来围绕“养成良好的学习习惯”这个话题进行交流。（板书：养成良好的学习习惯）
2.读一读，结合实际交流。
（1）启发引导：同学们，如果在学习中遇到问题，你们会怎么办？
预设：我读完一本书后会写一篇读后感或者一段文字来记录我的感想。
小结：对啊，写读后感是个良好的学习习惯，它能让我们更深刻地了解作品。除了这个，还有哪些学习方法呢？（板书：勤问勤查的习惯）
（2）自读交流。
① 同学们默读“交流平台”的内容，教师提出自读要求。
② 学生交流学习方法，读出相关的句子。
3.联系实际，拓展交流。
（1）引导交流：在学习中，不仅仅只有上面提到的四种学习习惯，你们还知道别的一些良好的学习习惯吗？请大家联系自己的实际情况，谈一谈。
（2）学生自由发言，教师相机点拨。
预设：课前预习的习惯、举手发言的习惯、写日记的习惯、按时完成作业的习惯等。
（3）小结：同学们，希望大家养成良好的学习习惯，增强学习的自觉性，提高学习效率。
二、词句段运用
1.推想词语的意思。
（1）设问引入。
同学们，成语有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来运用的。理解成语意思的方法有哪些呢？（联系上下文、查工具书、联系生活实际、抓重点字等方法。）
今天我们来学习联系文言文中学过的字的意思，推想成语意思的方法。
（2）举例说明。
① 出示词语：赴汤蹈火。
② 引导：请联系文言文中学过的字的释义，说说成语“赴汤蹈火”的意思。（指名说）
③ 回顾：《两小儿辩日》中“及其日中如探汤”的“汤”是什么意思呢？（热水。）
④ 学生试着解释成语。
⑤ 教师小结：跳进热水之中，踏着烈火，比喻不避艰险，奋不顾身。
（3）完成练习。
① 学生根据刚才的方法，推想其他词语的意思。
② 学生交流。可以运用泡泡提示语中的句式交流。
2.引用名人名言。
（1）谈话引入：请说一说你们知道的名人名言。
（2）师小结：在文章中引用名人名言，往往能收到很好的表达效果。
（3）体会引用名人名言的好处。
① 读下面的语段，体会引用的好处。
可以用以下两种方法体会引用名人名言的好处：一是联系上下文，二是比较引用名人名言和去掉名人名言的句子的表达效果。
② 教师归纳总结。
引用的作用：为自己的观点提供有力的论据，增强表现力、感染力和说服力。
（4）联系实际谈体会。
① 讨论：你在习作中引用过名人名言吗？通过学习，你有什么体会？
② 学生举例说明，谈体会。教师予以肯定和鼓励，并提出要求。
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课时目标
1.欣赏赵孟的代表作之一《三门记》，了解赵孟及其楷书的特点。
2.背诵关于发展和创新的名言。
教学过程
一、书写提示
1.（课件出示王羲之书法作品）导入：这是谁的作品？你还知道哪些有名的书法家？
（1）这是王羲之的《兰亭集序》。
（2）书法史上的“楷书四大家”是指唐代欧阳询（欧体）、唐代颜真卿（颜体）、唐代柳公权（柳体）、元代赵孟（赵体）。
今天，我们就来欣赏元代书法家赵孟的书法作品。
2.书法欣赏。
（1）指导欣赏的方法。
可以从字形结构、笔意风格等方面欣赏书法作品，对个别的笔画不必过多关注。
（2）欣赏元代书法家赵孟的楷书作品《三门记》。
① 课件出示作品。
② 学生说自己的感受。
教师提示：运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。
③ 简要介绍赵孟。
④ 师：欣赏完《三门记》，你对今后的写字有什么想法？（学生谈自己的想法）
⑤ 鼓励有兴趣的学生对赵孟的作品进行临摹。
二、日积月累
1.读一读，了解大意。
（1）考考大家：比喻学生的成就超过老师或后人胜过前人，可以用哪一句古语名言来形容？（青，取之于蓝而青于蓝。）
（2）读一读下面的古语名言。
① 自由朗读。
② 教师教读。
③ 练读，指名读，分组读。
④ 齐读。
（3）试着说一说每句话的大致意思。
① 穷则变，变则通，通则久。
事物发展到了极点，就会发生变化，只有发生变化，事物的发展才不受阻碍，事物才能不断地发展。这句话告诉人们遇事不必死钻牛角，而应该懂得通融、屈伸。
② 苟日新，日日新，又日新。
如果能够一天新，就应该保持天天新，新了还要更新。这句话从动态的角度来强调不断革新以及由此引申而来的精神上的洗礼、品德上的修炼。
③ 青，取之于蓝而青于蓝。
靛青是从蓼蓝里提炼出来的，但是颜色比蓼蓝更深。常用以比喻学生如果能用功研究学问，坚持不懈地努力，就可以比他的老师更有成就。
④ 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必
循旧。
只要对人民有好处，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿袭旧有的规矩。
（4）这四句话的共同意思是什么呢？（发展和创新。）
2.背一背，畅谈体会。
（1）引导背诵。
（2）拓展说话：学习了以上四句古语名言之后，你受到了什么启发？
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