2020-2021学年沪粤版八年级下册第七章7.1怎样描述运功教案

7.1怎样描述运功
教材分析：
本节主要内容有：机械运动，参照物，运动和静止的相对性，运动的多样性。运动是自然界的普遍现象，其中机械运动是自然界最简单、最基本的优点形式，是人们非常熟悉的一种自然现象。机械运动的知识是学习其它各种运动的基础，也是本章进一步学习“速度”“运动和力的关系”的必备知识。
教学目标：　　
★ 【知识与技能】
1、知道什么是机械运动。
2、知道描写运动必须要有参照物，学会根据具体情况选取合适的参照物。
3、能用实例解释运动和静止的相对性。
★ 【过程与方法】　　
4、通过观察生活中物体的运动情况和教科书中的图片，来认识机械运动及其分类。通过讨论交流知道选定参照物来确定物体的运动的方法。
★ 【情感、态度与价值观】
5、让学生知道探寻物质世界的奥秘，要从研究物质的运动开始，而研究运动，要从最简单的机械运动开始学习。形成学生对物质世界的正确认识，激发学生的求知欲。渗透辨证唯物主义教育和科学人生观教育，通过“STS”教学，激发学生学好科学技术，报效祖国的爱国主义情怀。
学情分析：　
教学对象是八年级的学生，物理思维还未建立，理解和分析能力较弱。该年龄段的学生有好奇心，但是对问题缺乏深刻的思考，对知识的提炼和总结缺乏训练。比如物体的运动选取不同的参照物运动形式不同。学生容易将参照物和研究对象混淆，对于这个问题，一定要先通过明确谁是参照物谁是研究对象，再讨论后续的相对运动。
教学重点、难点：
重点：参照物的概念、物体运动和静止的相对性
难点：参照物的概念及参照物的判断
教具准备：
自制多媒体课件、简单的实验器材准备，图片资料、视频和音频资料，学生的课前预习。
教法和学法：
教法：多媒体观察和教师引导学生学习。
学法：观察、思考、自主探究
设计思路：
运动是普遍的现象，学生有感性认识，但如何科学地描述运动，学生还未接触到。可以说学生对运动的认知是肤浅的，表面化的。如：乘坐车辆就经常出现判断上的错误。本节课的教学设计宗旨是要充分运用学生在生活中积累的经验，采用“类比”的方法，使学生认识运动和静止的相对性，找到判定运动和静止途径。 我从生活实际（学生的感性认识）引导学生学习物理知识（理性认识），体现了课程标准要求的注重让学生经历从自然到物理，从生活到物理的认知过程，从而激发学生的求知欲望，培养学生理性认识自然现象，科学解释自然现象的能力。
教学过程：
教学环 节 教 学 内 容 教 学 活 动 设计
意图

教 师 学 生

情景引入
运动是自然界中的普片现象，宇宙中的万物都处于永恒的运动之中。其中机械运动是自然界最简单、最基本的运动形式，是人们非常熟悉的一种自然现象。请欣赏自然界中的各种形式的运动：
在物理学中,是怎样描写物体的运动的?
播放多媒体课件中的视频

欣赏
自然界中的各种形式的运动 请欣赏：自然界中的各种形式的运动。学生既了解了运动的多样性，又增加了爱国情怀。欣赏了物理学的美，激起学生学习物理的兴趣。
新课教 学
什
么
是
运
动
和
静
止
什么是运动和静止
比较乘客是运动还是静止？
再通过动画和书上的图片比较
学生观看视频——如何描述运动
科学家描述运动：
1、参照物：
用来判断一个物体是否运动的另一个物体。
2、机械运动：
物理学中把一个物体相对于参照物位置的改变称为机械运动。
判定物体静止或运动的方法：
确定研究对象
选取参照物
研究对象相对于参照物位置是否发生 请同学们阅读课本，思考“怎样判断物体是否运动？”
播放
分析
引导
阅读
课文
小组
讨论
“判断物体是否运动”
学生代表发言。
观看
小组
讨论
通过自然界中各种形式的运动比较，学生学会判断物体是否运动” ，从而得出机械运动的定义。
在教学中从生活实例开始，到现实生活结束。体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
二、 运
动
和
静
止
是
相
对
的
二、运动和静止是相对的
请欣赏：
1、利用运动和静止的相对性，完成跳伞特技表演：
2、利用运动和静止的相对性，完成飞行队列特技表演：
空中加油机正给飞机加油成功与失败的实例
天宫一号火箭对接视频
5、宇航员和哈勃望远镜相对静止
汽车风洞实验赏析
新型汽车研制中，将汽车模型放在风洞中不动，让风高速迎面吹来，可研究汽车高速行驶的情形。
点评：汽车没有动，风在动，就可以研究汽车高速行驶的情况，多么实际而又多么有创意的方法啊… …
7、小小竹排江中游，巍巍青山两岸走
歌曲欣赏：
投影
提问
投影
提示
提问
投影
提示
提问
投影
提示
分析
引导
提示
分析
引导 欣赏
观察
讨论
概括
总结
欣赏
观察
讨论
概括
总结
欣赏
观察
讨论
概括
总结
物理普遍注重联系学生生活实际和社会实际，反映了物理科学、技术与社会的相互影响，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念。
“以问题为载体，为学生搭建动口、动脑平台。
物理普遍注重联系学生生活实际和社会实际，反映了物理科学、技术与社会的相互影响，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理
小
结： 　小结：我的收获是？
1 一、机械运动
二、参照物
1．参照物的概念
2．判断物体的运动和静止:
引导学生自己小结
学生自己小结
通过学生自己小结，知识掌握的更加牢固。

课后作业 学以致用：
1、“手抓子弹”的奥秘
第一次世界大战期间，一个法国飞行员在2000米高空飞行时，发现身边似乎有一条“小虫” ，他抓来一看，令他大吃一惊，竟是一颗德国制造的子弹。
2、电视剧《西游记》里,常常有孙悟空腾云驾雾的镜头,你能为导演设计一种拍摄方法吗?
3、观察下图中的小旗，判断船相对于岸上楼房的运动状态有哪几种可能，并作简要说明。
4、写出下面描述物体运动的参照物。
(1)地球绕太阳公转?
(2)太阳东升西落
(3) “小小竹排江中游”，
(4)“巍巍青山两岸走” 投影
引导学生分析
主持小组竞赛
给以适当的点评
投影
引导学生分析
主持小组竞赛
观看
思考
讨论
交流
小组
合作
以小组竞赛的方式完成
思考
讨论
交流
小组合作
通过小组竞赛的方式激起学生的热情、
通过小组竞赛的方式激起学生的热情、激发学生的学习积极性。
板
书：
7.1 怎样描述运动
一、什么是运动和静止
1．运动：物体→参照物→位置变化→物体是运动的.
2．静止: 物体→参照物→位置无变化→物体是静止的.
二、运动和静止的相对性
三、自然界中运动的多样性