14《叶圣陶先生二三事》课时练习（含答案）

2020—2021部编版七年级语文下册
第14课《叶圣陶先生二三事》课时练习
第一部分：基础积累
1.
下列画线字注音全对的一项是（?
?
?
?
）
A.别扭（bié）?
?譬如（pì）?
?晦涩（huì）?
?
不即不离（jí）
B.业绩（jì）?
?
?
字帖（tiē）?
?恳切（kěn）?
?颠沛流离（pèi）
C.商酌（zhuó）搀和（chān）冗长（rǒng）自顾不暇（xiá）
D.累赘（zhui）
拖沓（tā）?
?
躬行（gōng）简明扼要（è）?
2.
下列字形书写不完全正确的一项是（?
?
?
?
）
A.谦虚?
?
修润?
?
譬如?
?
正心修身
B.诲恨?
?
悠久?
?
生疏?
?
南腔北调
C.儒家?
?
公寓?
?
丁卯?
?
躬行君子
D.恳切?
?
天坛?
?
别扭?
?
学而不厌?
3.
下面是学生作文中的句子，没有语病的一项是（?
?
?
?
）
A.成长的路上，挫折也伴随着我们快速成长，但只要认准方向努力，就能打出灿烂的明天。
B.炎炎夏日，我举目远眺：看到水鸟笨重的身躯掠过水面，羽毛划过水波发出的好听的声音。
C.环保工人的善是他们在我们吹着空调的时候，顶着太阳，流着汗，鼻头上早已挂满了汗珠。
D.伟大斗争，伟大工程，伟大事业，伟大梦想，紧密联系、相互贯通、相互作用，其中起决定性作用的是党的建设新的伟大工程。?
4.
下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（?
?
?
?
）
A.我常常跟别人说，“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”
B.前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么？走近一看，是描他的一篇文章的标点。
C.我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量”。
D.我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量”。
5.
根据下面的意思写成语。
（1）恭敬谨慎，竭尽心力，贡献出全部力量。（?
?
?
?
）
（2）以自己的行为做出榜样。（?
?
?
?
）
（3）指生活艰难，四处流浪。（?
?
?
?
）
（4）教导人特别耐心，从不厌倦。（?
?
?
?
）
（5）用一个根本性的事理贯通事情的始末或全部的道理。（?
?
?
?
）
6.
找出下列词语中的错别字并改正。
休润
悲哀
草率了事
鞠躬尽粹
累缀
恳切
一以惯之
南腔北调
错别字
________
________
________
________
改
正
________
________
________
________
?
7.
形近字组词。
碎
________
酌
________
冗
________
躬
________
粹
________
灼
________
沉
________
躲
________
?
第二部分：课内精读
8.
①凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说:“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说:“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说:“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该做主的是我，不是他。
????????②文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事:有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。
????????③还记得大概是七十年代中期某年的春天吧，我以临时户口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。他家里人说，他很少出门，这一天有朋友来约，到天坛看月季去了。我要了一张纸，留了几句话，其中说到乡居，说到来京，末尾写了住址，是西郊某大学的什么公寓。第二天就接到他的信。他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。
（1）第①段，写叶圣陶先生描标点和让他人为自己修润普通话，表现了叶圣陶先生的什么品质？
_________________________________________________________________
（2）第②段，写了叶圣陶先生日常交往中细枝末节的小事，能不能删掉使文章更简洁呢？
________________________________________________________________（3）第③段，写作者与叶圣陶先生未能相见的事，可以看出叶圣陶先生是怎样一个人呢？
?________________________________________________________________
9.
填空题。
（1）叶圣陶,又名________,二十世纪著名作家、________、________。
（2）张中行是当代知名________、________家。
（3）学而不厌,________,何有于我哉?
（4）仁者见仁,________。?
10.
语言运用。
仿写语句：凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。
?________________________________________________________________
11.
《叶圣陶先生二三事》一文没有精细的描写和专门的抒情笔墨，而是以叙述为主，结合议论。但因作者并非空乏的叙议，而是通过一件件具体的事例来再现人物，所以仍有鲜明的形象和动人的情感力量。
【片段仿写】请你运用叙议结合的方法写一个人物，表现他（她）的特点。（100字左右）
?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第三部分：课外拓展
12.阅读下面文本，完成下列各题。
温暖孤独旅程
铁凝
①有一个冬天，在京西宾馆开会，好像是吃过饭出了餐厅，一位个子不高、身着灰色棉衣的老人向我们走来。旁边有人告诉我，这便是汪曾祺老师。
②当时我没有迎上去打招呼的想法。越是自己敬佩的作家，似乎就越不愿意突兀地认识。但这位灰衣老人却招呼了我。他走到我的跟前，笑着，慢悠悠地说：“铁凝，你的脑门上怎么一点儿头发也不留呀？”他打量着我的脑门，仿佛我是他久已认识的一个孩子。这样的问话令我感到刚才我那顾忌的多余。我还发现汪曾祺的目光温和而又剔透，正如同他对于人类和生活的一些看法。
③不久以后，我有机会去了一趟位于坝上草原的河北沽源县。去那里本是参加当地的一个文学活动，但是鼓动着我对沽源发生兴趣的却是汪曾祺的一段经历。他曾经被下放到这个县劳动过，在一个马铃薯研究站。他在这个研究马铃薯的机构，除却日复一日的劳动，还施展着另一种不为人知的天才：描绘各式各样的马铃薯图谱——画土豆。汪曾祺从未在什么文字里对那儿的生活有过大声疾呼的控诉，他只是自嘲地描写过，他如何从对于圆头圆脑的马铃薯无从下笔，竟然到达一种“想画不像都不行”的熟练程度。他描绘着它们，又吃着它们，他还在文中自豪地告诉我们，全中国像他那样，吃过这么多品种的马铃薯的人，怕是不多见呢。我去沽源县是个夏天，走在虽然凉快，但略显光秃的县城街道上，我想象着当冬日来临，塞外蛮横的风雪是如何肆虐这里的居民，而汪曾祺又是怎样捱过他的时光。我甚至向当地文学青年打听了有没有一个叫马铃薯研究站的地方，他们茫然地摇着头。马铃著和文学有着多么遥远的距离呀。我却仍然体味着：一个连马铃薯都不忍心敷衍的作家，对生活该有怎样的耐心和爱。
④1989年春天，我的小说《玫瑰门》讨论会在京召开，汪曾祺是被邀请的老作家之一。会上谌容告诉我，上午八点半开会，汪曾祺六点钟就起床收拾整齐，等待作协的车来接了。在这个会上他对《玫瑰门》谈了许多真实而细致的意见，没有应付，也不是无端地说好。在这里，我不能用感激两个字来回报这些意见，我只是不断地想起一位著名艺术家的一本回忆录。这位艺术家在回忆录里写到当老之将至时，他害怕变成两种老人：一种是俨然以师长面目出现，动不动就以教训青年为乐事的老人；另一种是唯恐被旁人称“老”，便没有名堂地奉迎青年，以证实自己青春常在的老人。汪曾祺不是上述两种老人，也不是其他什么人，他就是他自己，一个从容地“东张西望”着，走在自己的路上的可爱的老头。这个老头，安然迎送着每一段或寂寥、或热闹的时光，用自己诚实而温暖的文字，用那些平凡而充满灵性的故事，抚慰着常常是焦躁不安的世界。
⑤我常想，汪曾祺在沽源创造出的“热闹”日子，是为了排遣孤独，还是一种难以排解的孤独感使他觉得世界更需要人去抚慰呢？前不久读到他为一个年轻人的小说集所作的序，序中他借着评价那年轻人的小说道出了一句“人是孤儿”。
⑥我相信他是多么不乐意人是孤儿啊。他在另一篇散文中记述了他在沽源的另一件事：有一天他采到一朵大蘑菇，他把它带回宿舍，精心晾干（可能他还有一种独到的晾制方法）收藏起来。待到年节回京与家人做短暂的团聚时，他将这朵蘑菇背回了北京，并亲手为家人烹制了一份鲜美无比的汤，那汤给全家带来了意外的欢乐。
⑦于是我又常想，一个囊中背着一朵蘑菇的老人，收藏起一切的孤独，从塞外寒冷的黄风中快乐地朝着自己的家走着，难道仅仅为了叫家人盛赞他的蘼菇汤？
⑧这使我不断地相信，这世界上一些孤独而优秀的灵魂之所以孤独，是因为他们将温馨与欢乐不求回报地赠予了世人吧？用文学，或者用蘑菇。
（1）结合全文，谈谈你对文章题目的理解。
?___________________________________________________________________________________________________________________________________（2）文章记叙了关于汪曾祺的哪些事？请概括补充下面的内容。
①_________________________________________________
②汪老下放沽源却以乐观的态度潜心“研究”马铃薯；
③_________________________________________________
④汪老收藏起一切的孤独，带着自己采集、晾干的蘑菇返京，并亲手为家人烹制，为家人带去温馨和快乐。
（3）按要求品析、理解下列句子。
①比较下面的原句和修改句，品析原句在表达上的妙处。
原句：他走到我的跟前，笑着，慢悠悠地说：“铁凝，你的脑门上怎么一点儿头发也不留呀？”
改句：他走到我的眼前，慢悠悠地笑着说：“铁凝，你的脑门上一点儿头发也不留。”
②联系上下文，理解下面句子的含意。
人是孤儿。
?___________________________________________________________________________________________________________________________________（4）阅读第⑦段画线句，揣摩汪曾祺在返家途中的心理，并加以描写。
?___________________________________________________________________________________________________________________________________（5）请结合文章内容，简要概括汪曾祺这一人物形象。
?___________________________________________________________________________________________________________________________________13.
学习了本文，班级举行以“走近叶陶”为主题的综合性学习活动，请完成练习。
（1）根据自己的积累，写出一句叶圣陶先生的名言。
?___________________________________________________________________________________________________________________________________（2）同学们以极高的热情筹备纪念活动，请你为纪念活动设计一个简单的方案。
??___________________________________________________________________________________________________________________________________14.
请用一句话概括下面材料的主要内容。
“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛官网发布第16届大赛通知，本次大赛第一批投稿截止到11月30日，2020届考生也可报名参加。
“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛由中国少年儿童新闻出版总社、中国当代文学研究会主办，《中学生》杂志社和中国当代文学研究会校园文学委员会承办，是目前全国主办单位级别最高和社会影响力最大的作文赛事之一。
大赛以“弘扬叶圣陶教育思想，配合促进新课程改革；引领中学生健康写作，发现与培养文学新苗”为宗旨，按照严谨规范的组织程序和公正公平的评选原则，通过初赛评选、现场决赛终评等多层环节，选拔成就了一大批文学特长生，为提高中学生文学素养和推动语文教育水平做出了应有的贡献。
现启动第十六届作文大赛，欢迎全国各地中学（含职高、中专）组织参赛。
??___________________________________________________________________________________________________________________________________15.
根据语境，完成任务。
班上有些同学写作文经常使用“呆萌”“666”“酱紫”“抓狂”之类的网络词语。对此，语文老师提出了“如何看待作文中使用网络词语”的问题，鼓励同学们积极思考，在课堂上进行交流。
请拟写100字左右的发言稿，要求有观点，有理由，有条理。
?___________________________________________________________________________________________________________________________________?
参考答案
1.C
2.B
3.D
4.C
5.
（1）鞠躬尽瘁
（2）以身作则
（3）颠沛流离
（4）诲人不倦
（5）一以贯之
6.
休,粹,缀,惯,修,瘁,赘,贯
7.
琐碎,酌情,冗长,躬身,纯粹,灼热,沉重,躲避
8.
（1）对工作认真负责，待人深厚，谦虚好学。
（2）不能。叶圣陶先生送客人这些小事，事情虽小，却能反映出他“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”。
（3）叶圣陶先生是一个非常注重友谊、关心他人的人。
9.
（1）叶绍钧?
编辑家?
教育家
（2）学者?
散文
（3）诲人不倦
（4）智者见智
10.
这个句子是双重否定句，“无不”是两个否定词，表示全部的意思，我们用双重否定句进行仿写即可。
答案示例：凡是读过这篇文章的人，无不为他拍案叫绝。
11.
【示例】
卢姨退休后应聘了社区网络管理员，但采集的信息要录入微机，而她一点基础都没有，于是她从最基础的拼音打字开始学起，只用了半年时间，她就能熟练操作网络化管理系统。她说：虽然工资不多，但我学到了新的知识。是的，无论年轻人还是老年人，只要肯用功就没有学不成的东西。
12.
（1）汪曾祺在被下放时遭遇不公正待遇，远离家人，远离文学，这种境遇是孤独的；但他对生活充满耐心和爱，并用温馨和乐观抚慰世界，温暖自己和他人，所以他的人生之旅是孤独而温暖的。
（2）①汪老以他的随和化解了“我”与他初次相遇时的顾忌（汪曾祺主动与初次见面的“我”打招呼）；
③汪老以他认真的工作态度，真实而细致地为“我”的小说《玫瑰门》提意见。
（3）①原句中，“笑着”单独成句，并使用问句，突出汪老的平易近人、和蔼可亲。
②被下放时，汪曾祺受到不公平的待遇，冬日来临，陪伴老人的只有塞外蛮横肆虐的风雪，孤苦一人，心中的孤独与寂寞无人诉说，只有靠画马铃薯来排解内心的痛苦；推己及人，老人觉得每个人心灵深处都有这种孤独感，每个人都需要去抚慰，就如同孤儿需要更多的爱与关怀一样。
（4）示例：我不能让家人担心。我要用这蘑菇烹制鲜美的汤，让他们感受到快乐。孤独就留给我独自品尝吧（用第一人称，抓住文中的关键词进行与内容相关的合理想象即可）
（5）亲切而温和；坚韧乐观，对生活充满耐心与爱；诚实坦然，关心他人；胸襟宽广，关爱家人；孤独寂寞，从容无私。
13.
（1）示例：理想是事业之母。
（2）示例：收集叶圣陶先生的照片；播放有关他的纪录片，介绍他的人生经历、文学创作及思想探索之路等。
14.
“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛欢迎全国各地中学（含职高、中专）组织参赛。
15.
示例一：我觉得不妥当。网络词语虽然新潮，符合青少年的心理，但在规范性、科学性上存在着一些欠缺。写作文是为了提高我们运用祖国语言文字的能力，与他人交流思想感情。使用如“666”“酱紫”这样的网络词语，文章会显得不够规范、典雅，又影响他人理解。
示例二：我觉得合理。语言本身就处在不断发展变化中，我们要善于接受新鲜词汇，以丰富自己的语言。作文使用网络词语，能很好地反映现实生活，富有时代气息。何况，现在很多网络词语，如“抓狂”“点赞”已经被大家熟知和接受，收录到了《现代汉语词典》中。
示例三：我觉得不能一概而论，要区别对待。网络词语良莠不齐，写作时我们要善于取舍，慎重选用，使用那些大家熟知并广泛接受的网络词语，如“给力”“点赞”等，以增强文章的表现力；坚决不用那些不够规范、不健康的网络词语。
试卷第4页，总9页
试卷第5页，总9页