江苏省泰州市2020-2021学年度第一学期期末考试高二语文试题（解析版）
文档属性
| 名称 | 江苏省泰州市2020-2021学年度第一学期期末考试高二语文试题（解析版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 479.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-02-21 06:57:21 | ||
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文档简介
泰州市2020-2021学年度第一学期期末考试高二语文试题
(考试时间：150分钟；总分：150分)
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题
材料一：
人的癖好五花八门，读书是其中之一。但凡人有了一种癖好，也就有了看世界的一种特别眼光，甚至有了一个属于他的特别的世界。不过，和别的癖好相比，读书的癖好能够使人获得一种更为开阔的眼光，一个更加丰富多彩的世界。我们也许可以据此把人分为有读书癖的人和没有读书癖的人，这两种人生活在很不相同的世界上。
一个人怎样才算养成了读书的癖好呢？我觉得倒不在于读书破万卷，一头扎进书堆，成为一个书呆子。重要的是一种感觉，即读书已经成为生活的基本需要，不读书就会感到欠缺和不安。读者是一个美好的身份。每个人在一生中会有各种其他的身份，例如学生、教师、作家、工程师、企业家等，但是，如果不同时也是一个读者，这个人就肯定存在着某种缺陷。
费尔巴哈说：人就是他所吃的东西。至少就精神食物而言，这句话是对的。从一个人的读物大致可以判断他的精神品级。一个在阅读和沉思中与古今哲人文豪倾心交谈的人，与一个只读明星逸闻和凶杀故事的人，他们当然有着完全不同的内心世界。我甚至要说，他们也是生活在完全不同的外部世界上，因为世界本无定相，它对于不同的人呈现不同的面貌。
人类历史上产生了那样一些著作，它们直接关注和思考人类精神生活的重大问题，因而是人文性质的，同时其影响得到了许多世代的公认，已成为全人类共同的财富，因而又是经典性质的。我们把这些著作称作人文经典。在人类精神探索的道路上，人文经典构成了一种伟大的传统，任何一个走在这条路上的人都无法忽视其存在。
人文经典是一座圣殿，它就在我们身边，一切时代的思想者正在那里聚会，我们只要走进去，就能聆听到他们的嘉言隽语。就最深层的精神生活而言，时代的区别并不重要，无论是两千年前的先贤，还是近百年来的今贤，都同样古老，也都同样年轻。
当前图书的出版量极大，有好书，但也生产出了大量垃圾，包括畅销的垃圾。对于有判断力的读者来说，这不成为问题，他们自己能鉴别优劣。受害者是那些文化素质较低的人群，把他们的阅读引导到和维持在了一个低水平上，而正是他们本来最需要通过阅读来提高其素质。
我衡量一本书对于我的价值的标准是：读了它之后，我自己是否也遏止不住地想写点什么，哪怕我想写的东西表面上与它似乎全然无关。它给予我的是一种氛围，一种心境，使我仿佛置身于一种合宜的气候里，心中潜藏的种子因此发芽破土了。
怎么读大师的书？我提倡的方法是：不求甚解，为我所用。
不求甚解，就是用读闲书的心情读，不被暂时不懂的地方卡住，领会其大意即可。这是一个受熏陶的过程，在此过程中，你用来理解大师的资源——即人文修养——在积累，总有一天会发现，你读大师的书真的像读闲书一样轻松愉快了。
为我所用，就是不死抠所谓原义，只把大师的书当作自我生长的养料，你觉得自己在精神上有所感悟和提高就可以了。你的收获不是去采摘某一个大师的果实，而是结出你自己的果实。
读书犹如采金。有的人是沙里淘金，读破万卷，小康而已。有的人是点石成金，随手翻翻，便成巨富。
（节选自周国平《论读书》）
材料二：
读书足以怡情，足以博彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其博彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则舍好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接，而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。有一技之长者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。
书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只需读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，淡而无味。读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常做笔记者须记忆力特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演算需全神贯注，稍有分散即须重演：如不能辩异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特效可医。
（节选自培根《谈读书》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A．每个人都会有自己的身份，但如果不同时是一个读者，这个人就肯定存在着某种缺陷，强调了读书与生活的关系。
B．“读书”与天性及经验有着密切的关系，读书可以弥补先天的不足，经验又可以弥补读书的不足。
C．透过读书的态度可以去了解一个人，如鄙视读书的人一定是有一技之长的人，明智之士常常学以致用。
D．周国平很重视阅读经典的方法，赞赏随手翻翻，点石成金，反对读破万卷，沙里淘金。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确一项的是（3分）
A．材料一是围绕好读书、读好书及怎么读展开的，结构层次清晰。
B．材料一引用费尔巴哈的话意在说明读书内容跟人的精神品级是有一定的关联的。
C．材料二从读书内容、策略、功用等方面层层分析，逻辑严密，体现了很强的论辩力。
D．材料一和材料二都运用了比喻论证和排比论证的方法，分析形象生动,气势磅礴。
3．下列不能用来论证人要“好读书”的一项是（3分）
A．三日不读书，便觉语言无味，面目可憎。
B．立身以立学为先，立学以读书为本。
C．读书之法，在循序渐进，熟读而精思。
D．书犹药也，善读之可以医愚。
4.
请简要梳理材料二第1节的行文脉络。（4分）
5.
请结合两则材料的内容，概括作者介绍的读书方法。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
翡
翠
高海涛
虽然还没下雪，可是冬天还是如期到来了。
我住在这座城市最高的一幢居民楼上，新开发的小高层，12层。尽管一楼开了一家小饭店，但不会骚扰到我这高阁之上。只有打开北窗，才能看到小饭店在人行道上弄出的许多细碎的冰，像是一片不大的积雪。小饭店十分冷清，有一段时间，附近那家科研所的几名实习生经常光顾，才热闹了些。
我又看到了那两只鸟。一只赤色，一只青色，好像一对亲昵的燕子。天都这样冷了，它们为什么还没有迁徙到南方？
那是今年最热的一天，来了朋友，我们到楼下的小饭店就餐。我们挑了一张靠门的小条桌，桌子旁边有一台立式空调。其实不坐这里，冷清的小饭店里也很凉爽。人就是这样。
除了我们还有一桌，也是两个人，喝得有滋有味。他们大概也是这栋楼上的，那个胖子——后来才知他是老板——把一个大大的鸟笼放在小小的桌子上，占去了一半的地方。多亏他们只要了两碟小菜，桌上才有了放酒杯的地方。
一只鸟，四个人，除了偶尔的碰杯声，就只剩下空调运转声了。“扑棱”一声，不知道从哪儿飞来了一只赤色的鸟，打破了宁静，那是一只人们极少见到的赤色的鸟。赤鸟要穿过塑料门帘时掉到地上，几乎是滑倒的样子。这只鸟与笼中的鸟看上去是一个品种。赤鸟飞到能看到鸟笼里青鸟的窗外，停下，一动不动，直直地盯着笼中的青鸟。青鸟也用一种凄婉的眼神看着赤鸟。它们就这样，隔着一层厚厚的玻璃，默默地看着，看着，然后齐声鸣叫起来，似乎在哭诉久别重逢之情。
从夏到秋，赤鸟总是去找青鸟，隔着一层厚厚的玻璃鸣唱。人们一靠近赤鸟，它就箭一般飞上天空。我经常在阳台上看到赤鸟，偶尔能近观，其余都是淡淡月光中的一个影子。深秋的一天，老板兴许出于好玩，关了店门，把青鸟放了出来。青鸟不知从哪里飞到了我的书房，书房南面就是阳台，整栋楼唯一的露天阳台，没封。我并不是为了省钱，而是为了满足我晚上坐在阳台上看月亮的习惯。
老板一定是怕青鸟从我的阳台上飞跑，打来了电话，让我关上通往阳台的门，看到青鸟一定替他抓住。他说，这两只鸟看样子想结伴南迁。他还说，它们原来可能是一对，听说翠鸟雄性是赤色叫翡，雌性为青色称翠。
我一边接电话一边作思想斗争。是为人着想，抓鸟；还是为鸟着想，放鸟？人，是为了不让他的玩物跑掉；鸟呢，一定是为了伟大的爱情，为了它们的自由。我想，还是还给鸟爱情与自由吧，就像我能经常在阳台上看到月亮。
我刚拿定主意，妻子从外地出差回来了，手里还抓着那一赤一青两只鸟。
后来，妻子留下了那只赤鸟，青鸟还给了楼下。再后来，电视台来这家饭店拍了一部电视片——《神鸟》，为两只鸟编了一段浪漫的爱情故事。于是，整座城市的人都想看到这两只鸟。
因为有了这两只鸟，小饭店生意火爆起来，不得不租下二楼的房子。这时，老板出了5万元从妻子手里买走了赤鸟。于是，饭店生意更火爆了，一下子租到了11层。一天，老板又到我们家谈租房事宜。妻子说，如果不是她捉住了鸟，饭店肯定不会这样火。于是，饭店老板答应一年给10万元租金。我不同意，可是我那在阳台上看月亮的小小愿望，却抵挡不住10万元的诱惑。
开始时，两只鸟在笼子里表演节目，重复着一个鸟类爱情故事。后来，老板让它们在大厅里表演，而且是从一楼一直向上飞着表演，一直到11层。开始是关上窗子和门表演，有一天，一个客人开了一下窗子，结果一只鸟飞了出去，一会儿就飞回来了。老板想，一只鸟是飞不走的，因为它们分不开。就想出了让一只鸟飞到外面，表演窗里与窗外的爱情节目。
我的房子被租下了。楼道被打通时，两只鸟沿着楼道飞了上来，直接飞到了阳台，双双飞向了冬天的天空。等到老板去逮鸟，它们早就没了踪影。
我打开北窗，好像约定了似的，那两只鸟在饭店门前那块“雪地”上等我呢，好像与我道别。天，这样冷，它们还要南迁？路上将有怎样的磨难让它们承担？这时，翡翠鸟已经双双起飞了，它们扇动的翅膀与从夏到冬的歌唱告诉我：人都被它们战胜了，何况严寒。
回望阳台，它们的身影早已消失在春节过后的阳光里了。
（选自《小小说选刊》，有删改）
6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A．小说开头交代冬天的如期到来，还有人行道上像积雪一样细碎的冰，表明了小饭店的生意冷清。
B．小说描写赤鸟寻觅笼中的青鸟时，将鸟儿人格化，场景凄婉悲伤，引发读者的恻隐之心。
C．小说中多次提到“我”在阳台上看月亮，表现出“我”内心潜藏的浪漫的人文情怀。
D．小说中妻子将赤鸟卖给老板，并在房租上讨价还价，表现出“我”对妻子精明能干的欣赏。
7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．小说采用倒叙的手法，先展现了两只鸟在冬日的亲昵形象，再讲述从夏日起围绕着两只鸟发生的故事，设置悬念，引人入胜。
B．小说多处对两只鸟进行细节描写，突出了鸟儿的美好形象，与小说中人性的丑陋形成鲜明对比，情节也由此跌宕起伏。
C．小说中，电视台拍摄《神鸟》这一有创意的举动，颇具荒诞意味，可以满足城市人对浪漫爱情的迫切渴望。
D．小说具有童话寓言式的特点，通过讲述小鸟战胜人类私欲的曲折故事，歌颂了忠贞不渝的爱情和对自由的执着追求。
8．小说划线部分描写了主人公的心理活动，有什么作用？请简要分析。（4分）
9．有人评价这篇小说“以一种婉转到近似于婉约的方式将现实的某些‘硬面’说了出来，这是作者的善良”，请结合文本，对此作简要分析。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
夏嘉遇，字正甫，松江华亭人。万历三十八年进士。授保定推官。四十五年，用治行征。当擢谏职，先注礼部主事。帝久倦勤，方从哲独柄国。碌碌充位，中外章奏悉留中。时嘉遇及工部主事钟惺、中书舍人尹嘉宾、行人魏光国皆以才名，当列言职。诗教辈以与之麟善，抑之，俾不与考选。四十七年三月，辽东败书闻，嘉遇遂抗疏言：“辽左三路丧师，虽缘杨镐失策，揆厥所由，则以纵贷李维翰故。夫维翰丧师辱国，罪不容诛，乃仅令回籍听勘。谁司票拟？则阁臣方从哲也；谁司纠驳？则兵科赵兴邦也。参貂白镪，赂遗绎络，国典边防，因之大坏。惟陛下立断。”疏入未报从哲力辨嘉遇再疏劾之并及诗教于是诗教兴邦及亮嗣延登壮丽辈交章力攻。诗教谓嘉遇不得考选，故挟私狂逞。嘉遇言：“诗教于从哲，一心拥戴，相倚为奸。凡枚卜、考选诸大政，百方挠阻，专务壅蔽，遏绝主聪。遂致纲纪不张，戎马驰突，臣窃痛之。今内治尽坏，纵日议兵食、谈战守，究何益于事？故臣为国击奸，冀除祸本，虽死不避，尚区区计升沉得丧哉！”及是嘉遇五疏力攻，诗教辈亦窘。而浙人唐世济、董元儒遂助嘉遇排击。自是亓、赵之势顿衰，时论快焉。光宗立，嘉遇乞改南部，就迁吏部员外郎。天启中，赵南星秉铨，召为考功员外郎，改文选署选事。时左光斗、魏大中以嘉遇与之麟、韩敬同年相善，颇疑之。已，见嘉遇公廉，亦皆亲善。未几，党人张讷诬劾南星，并及嘉遇，遂除名。寻锻炼光斗、大中狱，诬嘉遇尝行贿。逮讯论徒，愤恨发病卒。崇祯初，赠太常少卿。
（节选自《明史·夏嘉遇传》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．疏入/未报从哲/力辨/嘉遇再疏劾之/并及诗教/于是诗教/兴邦及亮嗣/延登/壮丽辈交章力攻
B．疏入/未报/从哲力辨/嘉遇再疏劾之/并及诗教/于是诗教/兴邦及亮嗣/延登/壮丽辈交章力攻
C．疏入/未报/从哲力辨/嘉遇再疏劾之/并及诗教/于是诗教/兴邦及亮嗣/延登/壮丽/辈交章力攻
D．疏入/未报从哲/力辨/嘉遇再疏劾之/并及诗教/于是诗教/兴邦及亮嗣/延登/壮丽/辈交章力攻
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．考选，是中国古代的官吏选拔制度，它主要是用来解决国家官吏的来源问题。
B．抗疏，意思是向皇帝上书直言。疏是臣下向君主议事进言的一种议论文体。
C．票拟，明清内阁代皇帝批答臣僚章奏，将拟定之辞书写于票签，再进呈皇帝裁决。
D．同年，指年岁相同，也指科举时代同乡考中的人，文中关系亲密的三人确系同乡。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．夏嘉遇为官多年，政绩斐然。本应提拔为言官，先做了礼部主事。亓诗教等认为他与邹之麟要好而压制他。
B．夏嘉遇为人正直，为国分忧。听闻辽东失败的消息，义愤填膺，上疏弹劾那些破坏纲纪祸国殃民的奸臣。
C．夏嘉遇攻击那些把持朝政的佞臣，连上奏疏，使得亓诗教、唐世济、董元儒等人的势力更小，大快人心。
D．夏嘉遇遭到不公平的对待，先是被弹劾除名，后又被诬蔑为行贿，最终抑郁致病，怀恨而亡。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分）
⑴故臣为国击奸，冀除祸本，虽死不避，尚区区计升沉得丧哉！（4分）
⑵然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。（柳宗元《种树郭橐驼传》）（4分）
14．左光斗、魏大中为什么对夏嘉遇有疑心？后来为什么又和他要好？请简要说明。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
送人之常德
萧立之①
秋风原头桐叶飞，幽篁翠冷山鬼啼。
海图②拆补儿女衣，轻衫笑指秦人溪。
秦人得知晋以前，降唐臣宋谁为言。
忽逢桃花照溪源，请君停篙莫回船。
编蓬便结溪上宅，采桃为薪食桃实。
山林黄尘三百尺，不用归来说消息。
【注】①萧立之，宋末进士，元初归隐。②海图就是绘有海水图案的绢幅。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．开头两句，桐叶秋风点出送别的时节，幽篁山鬼勾勒出凄清冷落的送别环境。
B．友人虽然穷得没有布料替小孩子缝补衣服，但他前往常德时，却能笑指征程。
C．处在宋朝将亡的时代，诗人借桃源典故，感慨元人统治的地方已没有净土了。
D．诗中实写了友人编蓬结宅采薪食桃的场景，虽清苦但无拘束，正是亡国遗民的追求。
16．如何理解这首送别诗结尾中的“不用归来”？（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
⑴《论语·先进》中写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志，曾皙希望跟他人一起，在暮春时节“
▲
，
▲
”，然后唱着歌儿回家。
⑵李白《将进酒》中“
▲
，
▲
”两句，看似写黄河奔腾的壮阔，实则是感慨人生的短促易逝。
⑶杜甫晚年登上岳阳楼，写下“
▲
，
▲
”，表现了对国家战乱的担忧，他倚窗泪流，极度悲伤。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，回答18～20题。
这就是他的国家，儿时就熟悉的夏日的夜晚。不记得他一生挥过多少柄蒲扇，扑过多少只流萤，拍死多少只蚊子①不记得长长的一夏鲸饮过多少杯凉茶、酸梅汤、绿豆汤、冰杏仁②只晓得这些绝不是冷气和可口可乐所能代替。行前的半个月，他的生活宁静而安详。
a
蒲公英的岁月一开始，这样的日子，不，这样的节奏就不再可能。在高速的剧动和多音节的呼吸之前他必须储蓄足够的清醒与自知。他知道，一架猛烈呼啸的喷射机在跑道那边叫他，许多城、许多长长的街伸臂在迎他，但他的灵魂反而异常宁静。因为新大陆和旧大陆，海洋和岛屿已经不再争辩，在他的心中,他是中国的。这一点比一切都重要。他吸的既是中国的芬芳，在异国的山城里，亦必吐露那样的芬芳，不是科罗拉多的积雪所能封锁。每一次出国是一次剧烈的连根拔起，
b
他的根永远在这里③因为泥土在这里，落叶在这里，芬芳，亦永永远远播扬自这里。
他以中国的名字为荣。有一天，中国亦将以他的名字为荣。
18．在文中序号处所加的标点全部正确的一项是（3分）
序号
①
②
③
A
，
，
：
B
？
，
，
C
，
？
，
D
？
？
：
19．这段文字具有很强的逻辑性，请在文中的空格处填上恰当的关联词语。（4分）
a:
b:
20．文中画横线的句子可以改写成：“他知道，他即将登上跑道那边的喷射机，前往异国的城市与街道，但他的灵魂反而异常宁静。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）
21．下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。（4分）
①相较于科研大家来说，年轻人在知识储备、实操经验等存在差距，②取得的阶段性成果也未必尽善尽美，这都是客观现实。③但青年群体创意无限，冲劲十足，这正是科学研究的重要品质。④即便是有些看似“无用”的弯路，也很可能为未来的重大突破埋下伏笔。⑤爱因斯坦26岁提出狭义相对论，图灵奖的获得者平均年龄只有大约35岁左右。⑥这些例子都告诉我们后生可畏的道理，⑦尤其是目前各国科技竞争到了白热化程度的当下，⑧我们切莫因对“后浪”的偏见与忽视，牵绊了中国创新的脚步。
22.
请对下面这段文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。（5分）
我国动画产业蓬勃发展。在国家文化战略层面，国家产业扶持政策为动画发展提供了强劲助力，近年来中国动画逐渐告别补贴时代的粗放增长模式，开始向追求质量与效益的模式转型。近日，国漫《姜子牙》的火爆就验证了这一点。在产业内部，以光线传媒成立霍尔果斯彩条屋影业为标志，各大电影公司纷纷在动画领域谋篇布局、精耕细作，涉及动漫、影视、游戏、衍生品、授权、实景娱乐的动画全产业链逐渐被搭建起来。
四、作文（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
打造城市名片，已成为城市发展的时尚和追求。城市名片可以塑造城市形象，提高城市知名度，进一步增强市民的归属感和城市凝聚力。有的城市重视地标建筑的建设，如广州塔，外形玲珑，未来感十足，向人们呈现广州向国际大都市发展的车辙，诉说向未来进发的决心；有的城市注重特色景观的打造，如上海首条实施“落樱不扫”的林荫道——杨浦区江湾城路，在钢筋水泥中营造出一方诗情画意。
我市在未来几年内也计划打造一张鲜明的城市名片，为此召开以“标志与诗意”为主题的座谈会，听取广大市民的意见。请结合你的感受和思考，以应邀代表的身份，写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
泰州市2020-2021学年度第一学期期末考试高二语文试题
(考试时间：150分钟；总分：150分)
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题
材料一：
人的癖好五花八门，读书是其中之一。但凡人有了一种癖好，也就有了看世界的一种特别眼光，甚至有了一个属于他的特别的世界。不过，和别的癖好相比，读书的癖好能够使人获得一种更为开阔的眼光，一个更加丰富多彩的世界。我们也许可以据此把人分为有读书癖的人和没有读书癖的人，这两种人生活在很不相同的世界上。
一个人怎样才算养成了读书的癖好呢？我觉得倒不在于读书破万卷，一头扎进书堆，成为一个书呆子。重要的是一种感觉，即读书已经成为生活的基本需要，不读书就会感到欠缺和不安。读者是一个美好的身份。每个人在一生中会有各种其他的身份，例如学生、教师、作家、工程师、企业家等，但是，如果不同时也是一个读者，这个人就肯定存在着某种缺陷。
费尔巴哈说：人就是他所吃的东西。至少就精神食物而言，这句话是对的。从一个人的读物大致可以判断他的精神品级。一个在阅读和沉思中与古今哲人文豪倾心交谈的人，与一个只读明星逸闻和凶杀故事的人，他们当然有着完全不同的内心世界。我甚至要说，他们也是生活在完全不同的外部世界上，因为世界本无定相，它对于不同的人呈现不同的面貌。
人类历史上产生了那样一些著作，它们直接关注和思考人类精神生活的重大问题，因而是人文性质的，同时其影响得到了许多世代的公认，已成为全人类共同的财富，因而又是经典性质的。我们把这些著作称作人文经典。在人类精神探索的道路上，人文经典构成了一种伟大的传统，任何一个走在这条路上的人都无法忽视其存在。
人文经典是一座圣殿，它就在我们身边，一切时代的思想者正在那里聚会，我们只要走进去，就能聆听到他们的嘉言隽语。就最深层的精神生活而言，时代的区别并不重要，无论是两千年前的先贤，还是近百年来的今贤，都同样古老，也都同样年轻。
当前图书的出版量极大，有好书，但也生产出了大量垃圾，包括畅销的垃圾。对于有判断力的读者来说，这不成为问题，他们自己能鉴别优劣。受害者是那些文化素质较低的人群，把他们的阅读引导到和维持在了一个低水平上，而正是他们本来最需要通过阅读来提高其素质。
我衡量一本书对于我的价值的标准是：读了它之后，我自己是否也遏止不住地想写点什么，哪怕我想写的东西表面上与它似乎全然无关。它给予我的是一种氛围，一种心境，使我仿佛置身于一种合宜的气候里，心中潜藏的种子因此发芽破土了。
怎么读大师的书？我提倡的方法是：不求甚解，为我所用。
不求甚解，就是用读闲书的心情读，不被暂时不懂的地方卡住，领会其大意即可。这是一个受熏陶的过程，在此过程中，你用来理解大师的资源——即人文修养——在积累，总有一天会发现，你读大师的书真的像读闲书一样轻松愉快了。
为我所用，就是不死抠所谓原义，只把大师的书当作自我生长的养料，你觉得自己在精神上有所感悟和提高就可以了。你的收获不是去采摘某一个大师的果实，而是结出你自己的果实。
读书犹如采金。有的人是沙里淘金，读破万卷，小康而已。有的人是点石成金，随手翻翻，便成巨富。
（节选自周国平《论读书》）
材料二：
读书足以怡情，足以博彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其博彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则舍好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接，而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。有一技之长者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。
书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只需读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，淡而无味。读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常做笔记者须记忆力特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演算需全神贯注，稍有分散即须重演：如不能辩异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特效可医。
（节选自培根《谈读书》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A．每个人都会有自己的身份，但如果不同时是一个读者，这个人就肯定存在着某种缺陷，强调了读书与生活的关系。
B．“读书”与天性及经验有着密切的关系，读书可以弥补先天的不足，经验又可以弥补读书的不足。
C．透过读书的态度可以去了解一个人，如鄙视读书的人一定是有一技之长的人，明智之士常常学以致用。
D．周国平很重视阅读经典的方法，赞赏随手翻翻，点石成金，反对读破万卷，沙里淘金。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确一项的是（3分）
A．材料一是围绕好读书、读好书及怎么读展开的，结构层次清晰。
B．材料一引用费尔巴哈的话意在说明读书内容跟人的精神品级是有一定的关联的。
C．材料二从读书内容、策略、功用等方面层层分析，逻辑严密，体现了很强的论辩力。
D．材料一和材料二都运用了比喻论证和排比论证的方法，分析形象生动,气势磅礴。
3．下列不能用来论证人要“好读书”的一项是（3分）
A．三日不读书，便觉语言无味，面目可憎。
B．立身以立学为先，立学以读书为本。
C．读书之法，在循序渐进，熟读而精思。
D．书犹药也，善读之可以医愚。
4.
请简要梳理材料二第1节的行文脉络。（4分）
5.
请结合两则材料的内容，概括作者介绍的读书方法。（6分）
【分析】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。
（3）本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。解答时要认真分析，找出符合题干的选项。
（4）本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型。
（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。
【解答】（1）A.依据原文“每个人在一生中会有各种其他的身份，例如学生、教师、作家、工程师、企业家等，但是，如果不同时也是一个读者，这个人就肯定存在着某种缺陷”，强调的是要好读书；
B.正确。
C.逻辑错误，依据原文“有一技之长者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之”，鄙视读书的未必就是一技之长者；
D.依据原文“读书犹如采金。有的人是沙里淘金，读破万卷，小康而已。有的人是点石成金，随手翻翻，便成巨富”，原文无“反对读破万卷，沙里淘金”的意思。
故选：B。
（2）D.材料一没有运用排比论证。
故选：D。
（3）C.强调的是读书的方法。
故选：C。
（4）依据原文“读书足以怡情，足以博彩，足以长才”，首先阐述了读书为学的用途；
依据原文“读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态”，其次论述了读书要把握好度；
依据原文“读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接，而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当”，然后论述了读书与经验的关系；
依据原文“读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思”，最后阐述了对待学问的态度及读书的目的。
（5）①依据原文“读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思”，读书不要故意挑剔、不可迷信，要多思考；
②依据原文“书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只需读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，淡而无味”，对不同的书要采取不同的读法；
③依据原文“读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常做笔记者须记忆力特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知”，读书要与讨论、笔记、写作相结合；
④依据原文“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之”，要根据个人气质上的特点与精神上的弱点有针对性地读书；
⑤依据原文“怎么读大师的书？我提倡的方法是：不求甚解，为我所用”，不求甚解，为我所用。
答案：
（1）B
（2）D
（3）C
（4）首先阐述了读书为学的用途；其次论述了读书要把握好度；然后论述了读书与经验的关系；最后阐述了对待学问的态度及读书的目的。
（5）①读书不要故意挑剔、不可迷信，要多思考；②对不同的书要采取不同的读法；③读书要与讨论、笔记、写作相结合；④要根据个人气质上的特点与精神上的弱点有针对性地读书；⑤不求甚解，为我所用。
【点评】阅读社会科学类非连续性复合文本，首先，应梳理文本的结构，辨析清楚文本一共由几部分组成；其次，要根据材料的出处，从标题要素入手，整体把握各则材料的大致内容；最后，聚焦图表中的数据、报告中的结论、评论中的观点等关键信息，多元组合，整体把握非连续性文本的核心要义。有些文段没有明显中心句，必须对几个互有关联的句子进行意义整合，进而明确文本的主要观点。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
翡
翠
高海涛
虽然还没下雪，可是冬天还是如期到来了。
我住在这座城市最高的一幢居民楼上，新开发的小高层，12层。尽管一楼开了一家小饭店，但不会骚扰到我这高阁之上。只有打开北窗，才能看到小饭店在人行道上弄出的许多细碎的冰，像是一片不大的积雪。小饭店十分冷清，有一段时间，附近那家科研所的几名实习生经常光顾，才热闹了些。
我又看到了那两只鸟。一只赤色，一只青色，好像一对亲昵的燕子。天都这样冷了，它们为什么还没有迁徙到南方？
那是今年最热的一天，来了朋友，我们到楼下的小饭店就餐。我们挑了一张靠门的小条桌，桌子旁边有一台立式空调。其实不坐这里，冷清的小饭店里也很凉爽。人就是这样。
除了我们还有一桌，也是两个人，喝得有滋有味。他们大概也是这栋楼上的，那个胖子——后来才知他是老板——把一个大大的鸟笼放在小小的桌子上，占去了一半的地方。多亏他们只要了两碟小菜，桌上才有了放酒杯的地方。
一只鸟，四个人，除了偶尔的碰杯声，就只剩下空调运转声了。“扑棱”一声，不知道从哪儿飞来了一只赤色的鸟，打破了宁静，那是一只人们极少见到的赤色的鸟。赤鸟要穿过塑料门帘时掉到地上，几乎是滑倒的样子。这只鸟与笼中的鸟看上去是一个品种。赤鸟飞到能看到鸟笼里青鸟的窗外，停下，一动不动，直直地盯着笼中的青鸟。青鸟也用一种凄婉的眼神看着赤鸟。它们就这样，隔着一层厚厚的玻璃，默默地看着，看着，然后齐声鸣叫起来，似乎在哭诉久别重逢之情。
从夏到秋，赤鸟总是去找青鸟，隔着一层厚厚的玻璃鸣唱。人们一靠近赤鸟，它就箭一般飞上天空。我经常在阳台上看到赤鸟，偶尔能近观，其余都是淡淡月光中的一个影子。深秋的一天，老板兴许出于好玩，关了店门，把青鸟放了出来。青鸟不知从哪里飞到了我的书房，书房南面就是阳台，整栋楼唯一的露天阳台，没封。我并不是为了省钱，而是为了满足我晚上坐在阳台上看月亮的习惯。
老板一定是怕青鸟从我的阳台上飞跑，打来了电话，让我关上通往阳台的门，看到青鸟一定替他抓住。他说，这两只鸟看样子想结伴南迁。他还说，它们原来可能是一对，听说翠鸟雄性是赤色叫翡，雌性为青色称翠。
我一边接电话一边作思想斗争。是为人着想，抓鸟；还是为鸟着想，放鸟？人，是为了不让他的玩物跑掉；鸟呢，一定是为了伟大的爱情，为了它们的自由。我想，还是还给鸟爱情与自由吧，就像我能经常在阳台上看到月亮。
我刚拿定主意，妻子从外地出差回来了，手里还抓着那一赤一青两只鸟。
后来，妻子留下了那只赤鸟，青鸟还给了楼下。再后来，电视台来这家饭店拍了一部电视片——《神鸟》，为两只鸟编了一段浪漫的爱情故事。于是，整座城市的人都想看到这两只鸟。
因为有了这两只鸟，小饭店生意火爆起来，不得不租下二楼的房子。这时，老板出了5万元从妻子手里买走了赤鸟。于是，饭店生意更火爆了，一下子租到了11层。一天，老板又到我们家谈租房事宜。妻子说，如果不是她捉住了鸟，饭店肯定不会这样火。于是，饭店老板答应一年给10万元租金。我不同意，可是我那在阳台上看月亮的小小愿望，却抵挡不住10万元的诱惑。
开始时，两只鸟在笼子里表演节目，重复着一个鸟类爱情故事。后来，老板让它们在大厅里表演，而且是从一楼一直向上飞着表演，一直到11层。开始是关上窗子和门表演，有一天，一个客人开了一下窗子，结果一只鸟飞了出去，一会儿就飞回来了。老板想，一只鸟是飞不走的，因为它们分不开。就想出了让一只鸟飞到外面，表演窗里与窗外的爱情节目。
我的房子被租下了。楼道被打通时，两只鸟沿着楼道飞了上来，直接飞到了阳台，双双飞向了冬天的天空。等到老板去逮鸟，它们早就没了踪影。
我打开北窗，好像约定了似的，那两只鸟在饭店门前那块“雪地”上等我呢，好像与我道别。天，这样冷，它们还要南迁？路上将有怎样的磨难让它们承担？这时，翡翠鸟已经双双起飞了，它们扇动的翅膀与从夏到冬的歌唱告诉我：人都被它们战胜了，何况严寒。
回望阳台，它们的身影早已消失在春节过后的阳光里了。
（选自《小小说选刊》，有删改）
6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A．小说开头交代冬天的如期到来，还有人行道上像积雪一样细碎的冰，表明了小饭店的生意冷清。
B．小说描写赤鸟寻觅笼中的青鸟时，将鸟儿人格化，场景凄婉悲伤，引发读者的恻隐之心。
C．小说中多次提到“我”在阳台上看月亮，表现出“我”内心潜藏的浪漫的人文情怀。
D．小说中妻子将赤鸟卖给老板，并在房租上讨价还价，表现出“我”对妻子精明能干的欣赏。
7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．小说采用倒叙的手法，先展现了两只鸟在冬日的亲昵形象，再讲述从夏日起围绕着两只鸟发生的故事，设置悬念，引人入胜。
B．小说多处对两只鸟进行细节描写，突出了鸟儿的美好形象，与小说中人性的丑陋形成鲜明对比，情节也由此跌宕起伏。
C．小说中，电视台拍摄《神鸟》这一有创意的举动，颇具荒诞意味，可以满足城市人对浪漫爱情的迫切渴望。
D．小说具有童话寓言式的特点，通过讲述小鸟战胜人类私欲的曲折故事，歌颂了忠贞不渝的爱情和对自由的执着追求。
8．小说划线部分描写了主人公的心理活动，有什么作用？请简要分析。（4分）
9．有人评价这篇小说“以一种婉转到近似于婉约的方式将现实的某些‘硬面’说了出来，这是作者的善良”，请结合文本，对此作简要分析。（6分）
【分析】（1）本题考查对小说思想内容的分析与概括能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查理解与鉴赏小说艺术特点的能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。
（3）本题考查学生赏析人物心理作用的能力。做题要注意从以下方面进行分析：①结合人物活动的具体情境，揣摩人物的内心世界或情感变化。②联系上下文，结合情节发展揣摩人物的心理情感变化。③抓关键词，结合外部表情体会人物内心变化。
（4）本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。解答此题，要首先明确自己的看法，然后根据自己的观点，结合着文本的具体内容，联系现实生活，阐述自己的理解与看法，只要能言之有理即可。
【解答】（1）D.“表现出‘我’对妻子精明能干的欣赏”错误，由原文“我不同意，可是我那在阳台上看月亮的小小愿望，却抵挡不住10万元的诱惑”可知，其中的“我不同意”，表明“我”不赞同妻子的做法，所以没有表现“我”对妻子精明能干的欣赏。故选D。
（2）C.“可以满足城市人对浪漫爱情的迫切渴望”错误，满足的应是城市人的猎奇心理和空虚的心灵。故选C。
（3）由句子“是为人着想，抓鸟；还是为鸟着想，放鸟？人，是为了不让他的玩物跑掉；鸟呢，一定是为了伟大的爱情，为了它们的自由”可知，描写“我”激烈的思想斗争，是为人着想，抓鸟；还是为鸟着想，放鸟？表现出“我”对小鸟的同情悲悯。
由句子“我想，还是还给鸟爱情与自由吧，就像我能经常在阳台上看到月亮”可知，“我”在思想斗争之后，选择了放鸟，表现出“我”对小鸟的同情悲悯，与下文妻子的形象形成对比，讽刺人性的自私黑暗。
由下文“我的房子被租下了。楼道被打通时，两只鸟沿着楼道飞了上来，直接飞到了阳台，双双飞向了冬天的天空。等到老板去逮鸟，它们早就没了踪影”可知，小鸟最终成功出逃，所以此处“我”在思想斗争之后，选择了放鸟，引出了下文鸟儿成功出逃的情节。
照应结尾“我”的思索，“天，这样冷，它们还要南迁？路上将有怎样的磨难让它们承担？这时，翡翠鸟已经双双起飞了，它们扇动的翅膀与从夏到冬的歌唱告诉我：人都被它们战胜了，何况严寒”使小说主旨更加深刻。
（4）“老板想，一只鸟是飞不走的，因为它们分不开。就想出了让一只鸟飞到外面，表演窗里与窗外的爱情节目”“我的房子被租下了。楼道被打通时，两只鸟沿着楼道飞了上来，直接飞到了阳台，双双飞向了冬天的天空”“等到老板去逮鸟，它们早就没了踪影”，小说通过两只鸟的命运，要揭示的是人类的虚伪功利，表现的是美与丑的落差，但作者却以平静的口吻叙述，情感流露也很委婉含蓄。
“我打开北窗，好像约定了似的，那两只那两只鸟在饭店门前那块‘雪地’上等我呢，好像与我道别。天，这样冷，它们还要南迁？路上将有怎样的磨难让它们承担？这时，翡翠鸟已经双双起飞了，它们扇动的翅膀与从夏到冬的歌唱告诉我：人都被它们战胜了，何况严寒”，这表现出作者对人性回归的善良愿望。
答案：
（1）D
（2）C
（3）①描写“我”激烈的思想斗争，表现出“我”对小鸟的同情悲悯；②与下文妻子的形象形成对比，讽刺人性的自私黑暗；③引出下文鸟儿成功出逃的情节；④照应结尾“我”的思索，使小说主旨更加深刻。
（4）小说通过两只鸟的命运，要揭示的是人类的虚伪功利，表现的是美与丑的落差，但作者却以平静的口吻叙述，情感流露也很委婉含蓄，这表现出作者对人性回归的善良愿望。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
二、古代诗文阅读（35分）
夏嘉遇，字正甫，松江华亭人。万历三十八年进士。授保定推官。四十五年，用治行征。当擢谏职，先注礼部主事。帝久倦勤，方从哲独柄国。碌碌充位，中外章奏悉留中。时嘉遇及工部主事钟惺、中书舍人尹嘉宾、行人魏光国皆以才名，当列言职。诗教辈以与之麟善，抑之，俾不与考选。四十七年三月，辽东败书闻，嘉遇遂抗疏言：“辽左三路丧师，虽缘杨镐失策，揆厥所由，则以纵贷李维翰故。夫维翰丧师辱国，罪不容诛，乃仅令回籍听勘。谁司票拟？则阁臣方从哲也；谁司纠驳？则兵科赵兴邦也。参貂白镪，赂遗绎络，国典边防，因之大坏。惟陛下立断。”疏入未报从哲力辨嘉遇再疏劾之并及诗教于是诗教兴邦及亮嗣延登壮丽辈交章力攻。诗教谓嘉遇不得考选，故挟私狂逞。嘉遇言：“诗教于从哲，一心拥戴，相倚为奸。凡枚卜、考选诸大政，百方挠阻，专务壅蔽，遏绝主聪。遂致纲纪不张，戎马驰突，臣窃痛之。今内治尽坏，纵日议兵食、谈战守，究何益于事？故臣为国击奸，冀除祸本，虽死不避，尚区区计升沉得丧哉！”及是嘉遇五疏力攻，诗教辈亦窘。而浙人唐世济、董元儒遂助嘉遇排击。自是亓、赵之势顿衰，时论快焉。光宗立，嘉遇乞改南部，就迁吏部员外郎。天启中，赵南星秉铨，召为考功员外郎，改文选署选事。时左光斗、魏大中以嘉遇与之麟、韩敬同年相善，颇疑之。已，见嘉遇公廉，亦皆亲善。未几，党人张讷诬劾南星，并及嘉遇，遂除名。寻锻炼光斗、大中狱，诬嘉遇尝行贿。逮讯论徒，愤恨发病卒。崇祯初，赠太常少卿。
（节选自《明史·夏嘉遇传》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．疏入/未报从哲/力辨/嘉遇再疏劾之/并及诗教/于是诗教/兴邦及亮嗣/延登/壮丽辈交章力攻
B．疏入/未报/从哲力辨/嘉遇再疏劾之/并及诗教/于是诗教/兴邦及亮嗣/延登/壮丽辈交章力攻
C．疏入/未报/从哲力辨/嘉遇再疏劾之/并及诗教/于是诗教/兴邦及亮嗣/延登/壮丽/辈交章力攻
D．疏入/未报从哲/力辨/嘉遇再疏劾之/并及诗教/于是诗教/兴邦及亮嗣/延登/壮丽/辈交章力攻
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．考选，是中国古代的官吏选拔制度，它主要是用来解决国家官吏的来源问题。
B．抗疏，意思是向皇帝上书直言。疏是臣下向君主议事进言的一种议论文体。
C．票拟，明清内阁代皇帝批答臣僚章奏，将拟定之辞书写于票签，再进呈皇帝裁决。
D．同年，指年岁相同，也指科举时代同乡考中的人，文中关系亲密的三人确系同乡。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．夏嘉遇为官多年，政绩斐然。本应提拔为言官，先做了礼部主事。亓诗教等认为他与邹之麟要好而压制他。
B．夏嘉遇为人正直，为国分忧。听闻辽东失败的消息，义愤填膺，上疏弹劾那些破坏纲纪祸国殃民的奸臣。
C．夏嘉遇攻击那些把持朝政的佞臣，连上奏疏，使得亓诗教、唐世济、董元儒等人的势力更小，大快人心。
D．夏嘉遇遭到不公平的对待，先是被弹劾除名，后又被诬蔑为行贿，最终抑郁致病，怀恨而亡。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分）
⑴故臣为国击奸，冀除祸本，虽死不避，尚区区计升沉得丧哉！（4分）
⑵然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。（柳宗元《种树郭橐驼传》）（4分）
15．左光斗、魏大中为什么对夏嘉遇有疑心？后来为什么又和他要好？请简要说明。（3分）
【分析】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。
（2）本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。
（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项与原文作细致比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。
（5）本题考查的是对文段内容的筛选和理解。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信息，仔细概括。
【解答】（1）“从哲力辨”中“从哲”作主语，不宜与后面谓语断开，在“从哲力辨”前后断开，排除AD。“壮丽辈交章力攻”中“辈”表示列举的房壮丽后面还有很多人，连同前面提到的人一起做主语，所以“壮丽辈”不宜断开，排除C。故选B。画波浪线部分意思是：奏疏呈上，没有回答。方从哲极力为自己辩解，夏嘉遇再次上疏弹劾他，并一起弹劾了亓诗教。于是亓诗教与赵兴邦及吴亮嗣、张延登、房壮丽等相继上奏攻击。
（2）D．“也指科举时代同乡考中的人”表述错误，指科举考试同榜考中的人。
（3）C．“使得亓诗教、唐世济、董元儒等人的势力更小”说法于文不符，原文为“而浙人唐世济、董元儒遂助嘉遇排击。自是亓、赵之势，时论快焉”，唐世济、董元儒帮助夏嘉遇使得亓诗教等人的势力更小。
（4）①“冀”，希望；“本”，本源，源头；“虽”，即使；“尚……哉”，更何况……呢。译文：所以我要为国除奸，希望消除灾害之源，即使是死也不躲避，更何况去计较微不足道的升官与贬职呢！
②“长人者”，指官吏；“烦其令”，不断地发号施令；“怜”，怜爱；“卒”，最终。译文：但是我住在乡里，看见那些官吏喜欢不断地发号施令，好像是很怜爱百姓似的，但最终给百姓带来了灾难。
（5）由“时左光斗、魏大中以嘉遇与之麟、韩敬同年相善，颇疑之”可知因为夏嘉遇与邹之麟、韩敬为同年进士，相互关系很好，左光斗、魏大中对夏嘉遇有疑心。由“已，见嘉遇公廉，亦皆亲善”可知后来他们看到夏嘉遇公正廉洁，于是又和他要好。
答案：
（1）B
（2）D
（3）C
（4）①所以我要为国除奸，希望消除灾害之源，即使是死也不躲避，更何况去计较微不足道的升官与贬职呢！
②但是我住在乡里，看见那些官吏喜欢不断地发号施令，好像是很怜爱百姓似的，但最终给百姓带来了灾难。
（5）因为夏嘉遇与邹之麟、韩敬为同年进士，相互关系很好。②后来看到夏嘉遇公正廉洁。
参考译文：
??夏嘉遇，字正甫，上海松江华亭人。万历三十八年进士，授职保定推官。万历四十五年，夏嘉遇因为政绩突出为皇上征召。应当提拔为言官，先做了礼部主事。皇上倦怠政事很久了，方从哲一个人大权独揽。碌碌无为而列居权位，中外奏章全部留于禁中。当时夏嘉遇及工部主事钟惺、中书舍人尹嘉宾、行人魏光国都以才能著称，应当列为言官。亓（qí）诗教等认为他们与邹之麟要好，压制他们，不让他们考选。万历四十七年三月，辽东失败的消息传来，夏嘉遇于是上疏说：“辽东三路大败，虽然是杨镐指挥失策，揣度其原因，则是放纵李维翰的缘故。李维翰丧师辱国，罪不容诛，只是让他回原籍等候勘察。谁起草的这个命令？阁臣方从哲；谁管理驳议？是兵科赵兴邦。以人参、貂皮、白银贿赂者络绎不绝，国家大典，边防大计，因此大为败坏。希望陛下立即决断。”奏疏呈上，没有回答。方从哲极力为自己辩解，夏嘉遇再次上疏弹劾他，并一起弹劾了亓诗教。于是亓诗教与赵兴邦及吴亮嗣、张延登、房壮丽等相继上奏攻击。诗教认为夏嘉遇没有得到考选，所以泄私愤逞狂。夏嘉遇说：“亓诗教对于方从哲，一心一意地拥戴，互相依靠狼狈为奸。凡是选官、考选诸大事，百方阻挠，专门堵塞各种意见，不让陛下听到任何事情。于是导致纲纪不张，战事纷起，臣暗中深以为恨。现在内政腐败，纵使天天议论兵事，谈论战守，究竟有什么好处呢？所以我要为国除奸，希望消除灾害之源，即使是死也不躲避，更何况去计较微不足道的升官与贬职呢！”等到夏嘉遇上了五道奏疏极力攻击，亓诗教等人更为窘迫。而浙江人唐世济、董元儒帮助夏嘉遇排挤他们。自此以后，亓、赵的势力更小，时论认为大快人心。光宗继位，嘉遇乞求改任南部，官职变为吏部员外郎。天启中，赵南星掌管官吏选拔，将他召为考功员外郎，改任文选署选事。当时，左光斗、魏大中因为夏嘉遇与邹之麟、韩敬为同年进士相互关系很好，颇有疑心。不久，见夏嘉遇公正廉洁，也和他要好了。没有多久，党人张讷诬蔑、弹劾赵南星及夏嘉遇，于是两人被除名。不久党人罗织罪名，将左光斗、魏大中逮捕，诬赖夏嘉遇曾经行贿。逮捕审问弹劾的人，夏嘉遇愤恨得生病死去。崇祯初年，赠为太常少卿。
【点评】掌握正确的阅读文言文的方法--遵循三个步骤：
在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到；
第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；
第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
送人之常德
萧立之①
秋风原头桐叶飞，幽篁翠冷山鬼啼。
海图②拆补儿女衣，轻衫笑指秦人溪。
秦人得知晋以前，降唐臣宋谁为言。
忽逢桃花照溪源，请君停篙莫回船。
编蓬便结溪上宅，采桃为薪食桃实。
山林黄尘三百尺，不用归来说消息。
【注】①萧立之，宋末进士，元初归隐。②海图就是绘有海水图案的绢幅。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．开头两句，桐叶秋风点出送别的时节，幽篁山鬼勾勒出凄清冷落的送别环境。
B．友人虽然穷得没有布料替小孩子缝补衣服，但他前往常德时，却能笑指征程。
C．处在宋朝将亡的时代，诗人借桃源典故，感慨元人统治的地方已没有净土了。
D．诗中实写了友人编蓬结宅采薪食桃的场景，虽清苦但无拘束，正是亡国遗民的追求。
16．如何理解这首送别诗结尾中的“不用归来”？（6分）
【分析】（1）本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。
（2）本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。解答时要结合文本细致分析，准确把握即可。
【解答】（1）D.“实写了友人编蓬结宅采薪食桃的场景”错误，诗人告诫朋友一旦到达梦中的桃花源，就在那编蓬结宅采薪食桃，这是虚写。故选D。
（2）开篇通过“秋风”“叶飞”“翠冷”“鬼啼”等景象借物抒情，描述了现实的不堪。用“海图”的典故描述了生活的恶劣状况。正因为现实世界如此污秽不堪，所以作者在送别友人时告诫朋友一旦到达梦中的桃源，就在那编蓬结宅，采食桃鲜，千万不要再想着回来。所以结尾中的“不用归来”是告诫友人眼前的“黄尘”社会不足留恋，要是寻得陶潜所描写的世外桃源就住下来，不用向我们报信，免得象《桃花源记》里的渔夫，出了洞以后再也找不到那片乐土了。由此也可以看出作者归隐避世的心态。
答案：
（1）D
（2）诗人告诫友人眼前的“黄尘”社会不足留恋，寻得“桃花源”般的乐土就不要回来。抒写出愤世嫉俗和归隐避世的志趣。
赏析：
??此诗表达了作者对祖国江山沦陷的愤懑，对现世的不满和无奈之情。作者对现世无可奈何，有了避世心理。全文通过秋风，叶飞，翠冷，鬼啼等景象借物抒情，描述了现实的不堪。用海图的典故描述了生活的恶劣状况。又用桃花源的典故诉说了作者的避世心态，表达了对现实的无奈与愤懑。
【点评】诗歌单项选择题的解题方法：
要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，能否合理地推断表述是否准确。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
⑴《论语·先进》中写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志，曾皙希望跟他人一起，在暮春时节“
▲
，
▲
”，然后唱着歌儿回家。
⑵李白《将进酒》中“
▲
，
▲
”两句，看似写黄河奔腾的壮阔，实则是感慨人生的短促易逝。
⑶杜甫晚年登上岳阳楼，写下“
▲
，
▲
”，表现了对国家战乱的担忧，他倚窗泪流，极度悲伤。
【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。
【解答】故答案为：
（1）浴乎沂?
?
风乎舞雩?
?（重点字：沂、雩）
（2）（君不见）黄河之水天上来?
?
奔流到海不复回（重点字：奔）
（3）戎马关山北?
?
凭轩涕泗流（重点字：戎、涕）
【点评】《登岳阳楼》
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。?
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。?
亲朋无一字，老病有孤舟。?
戎马关山北，凭轩涕泗流。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，回答18～20题。
这就是他的国家，儿时就熟悉的夏日的夜晚。不记得他一生挥过多少柄蒲扇，扑过多少只流萤，拍死多少只蚊子①不记得长长的一夏鲸饮过多少杯凉茶、酸梅汤、绿豆汤、冰杏仁②只晓得这些绝不是冷气和可口可乐所能代替。行前的半个月，他的生活宁静而安详。
a
蒲公英的岁月一开始，这样的日子，不，这样的节奏就不再可能。在高速的剧动和多音节的呼吸之前他必须储蓄足够的清醒与自知。他知道，一架猛烈呼啸的喷射机在跑道那边叫他，许多城、许多长长的街伸臂在迎他，但他的灵魂反而异常宁静。因为新大陆和旧大陆，海洋和岛屿已经不再争辩，在他的心中,他是中国的。这一点比一切都重要。他吸的既是中国的芬芳，在异国的山城里，亦必吐露那样的芬芳，不是科罗拉多的积雪所能封锁。每一次出国是一次剧烈的连根拔起，
b
他的根永远在这里③因为泥土在这里，落叶在这里，芬芳，亦永永远远播扬自这里。
他以中国的名字为荣。有一天，中国亦将以他的名字为荣。
18．在文中序号处所加的标点全部正确的一项是（3分）
序号
①
②
③
A
，
，
：
B
？
，
，
C
，
？
，
D
？
？
：
19．这段文字具有很强的逻辑性，请在文中的空格处填上恰当的关联词语。（4分）
a:
b:
20．文中画横线的句子可以改写成：“他知道，他即将登上跑道那边的喷射机，前往异国的城市与街道，但他的灵魂反而异常宁静。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）
【分析】（1）本题考查考生正确使用标点符号的能力。此类试题的解答，一般适用排除法，但考生在备考过程中必须加强对标点符号的积累记忆，同时在此基础上汲取在平时使用过程中遇到的经验和教训，为高考总分的提升提供保障。
（2）本题考查考生正确运用关联词语的能力。此类试题的解答，重点注意两点：一是弄清关联词语所要表示的关系，如是并列关系、转折关系、递进关系等，一是尤其是那些配对使用的关联词语要明确谁和谁是配对使用的不能弄错了，如“虽然……但是……”表示的转折关系等。
（3）本题考查比较语句表达效果的能力，同时考查比较阅读的能力。解答此类题，可以从以下方面分析：修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、对偶等），句式特点（长短句、整散句），词语（动词、形容词、修饰词等），观察顺序（高低、俯仰、先后等），结构作用（照应、铺垫）等，同时要结合文本内容对原句进行赏析，注意语言表达。
【解答】（1）句子“拍死多少只蚊子”和前面的句子“扑过多少只流萤”句子结构一致，都属于“不记得”的内容，后面还是“不记得”的内容，此处意思没有表达完整，所以此处应该用“逗号”；句子“不记得长长的一夏鲸饮过多少杯凉茶、酸梅汤、绿豆汤、冰杏仁”意思也没表达完，后面还有“只晓得……”，所以此处应该用“逗号”；句子“因为泥土在这里，落叶在这里，芬芳，亦永永远远播扬自这里”是对“他的根永远在这里”的解释说明，所以此处应该用“冒号”。故选：A。
（2）a处，与后面的句子“这样的节奏就不再可能”中的“就”搭配的词语应该是“因为”“只要”或者“如果”，所以此处可以填写“因为”“只要”或者“如果”。
b处，句子“每一次出国是一次剧烈的连根拔起”和“他的根永远在这里”之间是转折关系，所以此处应该用词语“但是”。
（3）原句“一架猛烈呼啸的喷射机在跑道那边叫他，许多城、许多长长的街伸臂在迎他”运用比拟（拟人），喷射机在跑道那边“叫他”，许多城、许多长长的街伸臂在“迎他”，将喷射机、城、街拟人化，生动形象地突出远方对“他”的无处不在的诱惑，因为新大陆和旧大陆，海洋和岛屿已经不再争辩，在他的心中，他是中国的。从而反衬出他对家乡的依依不舍之情和不渝的爱国热情。
下文“因为新大陆和旧大陆，海洋和岛屿已经不再争辩”中，海洋和岛屿已经不再“争辩”，也运用拟人的修辞手法，原句与上下文语言风格一致，文学色彩浓厚；改后的句子“前往异国的城市与街道，但他的灵魂反而异常宁静”没有运用修辞手法，语言风格与上下文不一致。
答案：
（1）A
（2）a：因为（填“只要”或“如果”，也对）
?b：但是。
（3）①原句运用比拟（拟人），将喷射机、城、街拟人化，生动形象地突出远方对“他”的无处不在的诱惑，从而反衬出他对家乡的依依不舍之情和不渝的爱国热情。②原句与上下文语言风格一致，文学色彩浓厚。
【点评】语句的表达效果具体指的是：1．记叙这种表达方式主要包括顺序、倒叙、插叙、补序四种记叙顺序。2．描写分为人物描写、景物描写，包括动静结合、正面描写、侧面描写、语言、动作、神态、心理、听觉、视觉、嗅觉、触觉描写等，表达效果是绘声绘色、栩栩如生、给人以身临其境之感。3．议论用在文章开头、中间与结尾表达效果是不同的。文章开头的议论是点明主旨、总领下文，中间是承上启下、画龙点睛，结尾是深化主题、照应开头。4．抒情分为触景生情、咏物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于理等，这样写的表达效果是情景交融、寄情于景、托物言志，能表达作者的某种情感。5．说明是把事物的特征、特质、性状等都说清楚，分为概说、解说、界说等。解说包括定义、举例、数字、比较、引用解说等。说明的表达效果是对客观事物的认识更加清晰、准确。
21．下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。（4分）
①相较于科研大家来说，年轻人在知识储备、实操经验等存在差距，②取得的阶段性成果也未必尽善尽美，这都是客观现实。③但青年群体创意无限，冲劲十足，这正是科学研究的重要品质。④即便是有些看似“无用”的弯路，也很可能为未来的重大突破埋下伏笔。⑤爱因斯坦26岁提出狭义相对论，图灵奖的获得者平均年龄只有大约35岁左右。⑥这些例子都告诉我们后生可畏的道理，⑦尤其是目前各国科技竞争到了白热化程度的当下，⑧我们切莫因对“后浪”的偏见与忽视，牵绊了中国创新的脚步。
【分析】辨析并修改病句，能力层级为表达运用E。解答此类题，需要在理解句意的基础上，熟练掌握《考试大纲》明确提出的六种常见病句类型，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
【解答】①成分残缺，“在”的面缺少相应的搭配，在“等”后加上“方面”。
③在“科学研究”后加上“（所）需要的”。
⑤重复赘余，“大约”“左右”语意重复，把“大约”（或“左右”）删去。
⑦句式杂糅，“尤其是目前各国科技竞争到了白热化程度的当下”两句式杂糅在一起，去掉“目前”（或“的当下”）。
答案：
①在“等”后加上“方面”。
③在“科学研究”后加上“（所）需要的”。
⑤把“大约”（或“左右”）删去。
⑦去掉“目前”（或“的当下”）。
【点评】句式杂糅的的类型：
①两个句式的杂糅
例如：高速公路上交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当造成的，交通部门要加强安全宣传，提高司机的安全意识。句子中“主要原因是……”和“是……造成的”两个句式杂糅，去掉其中一个即可。
②两个句子的粘连
例如：作为生物进化的直观而形象的证据，1861年在德国索伦霍芬附近的朗恩艾特罕出土了第一具始祖鸟化石成了尽人皆知的最为著名的化石。句子结构杂糅，“出土……化石”和“成了……化石”两句话“拼装”在了一起，使整个句子的句子成分不再是“一套”，以致结构混乱，将“出土”后的“了”改为“的”。
22.
请对下面这段文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。（5分）
我国动画产业蓬勃发展。在国家文化战略层面，国家产业扶持政策为动画发展提供了强劲助力，近年来中国动画逐渐告别补贴时代的粗放增长模式，开始向追求质量与效益的模式转型。近日，国漫《姜子牙》的火爆就验证了这一点。在产业内部，以光线传媒成立霍尔果斯彩条屋影业为标志，各大电影公司纷纷在动画领域谋篇布局、精耕细作，涉及动漫、影视、游戏、衍生品、授权、实景娱乐的动画全产业链逐渐被搭建起来。
【分析】本题考查提炼语意，提炼语意就是将内容丰富的长语段或图表，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语或句子。本题要求压缩语段，注意理清语段内容，提取关键信息，句子简洁流畅，注意字数限制。
【解答】材料共三句话，第一句是总括句。第二句讲述中国动画的模式转型。第三句讲述各大电影公司谋划搭建动画全产业链。根据以上信息，将“中国动画的模式转型”加上相应的前提和转型后的方向，将“各大电影公司所搭建的产业链”配上相应的定语，然后注意下字数，连缀起来即可。政策前提：国家产业扶持政策。中国动画的模式转型：原来是补贴时代的粗放模式，现在是追求质量和效益的模式；各大电影公司的产业链：这条产业链是在动画领域的产业链。最后将提取概括的信息组合即可。
故答案为：
国家产业扶持政策下，中国动画由粗放增长向追求质量和效益的模式转型；各大电影公司逐渐搭建起动画全产业链。
【点评】提炼语意的方法如下：
1．分层取舍法。这是提炼语意中广泛应用的一种方法。这种方法的步骤是：首先给段落划分层次，概括层意；然后辨别主次，留主舍次；最后连缀语句。
2．归纳主干法。每一个语段都应该是围绕一个中心内容展开的，这就是语段的“向心性”。准确把握语段有这样几种途径：①找中心句，一般情况下，中心句会出现在段首或段尾，如果是新闻，则导语往往就是中心句；②组合关键句或短语；③用自己的话提炼概括中心意思。概括内容、主旨，常运用此法。
3．定义归纳法。善于用最简洁的语言对事物的本质特征按一定的格式作概括说明。
4．提取关键词法。所谓“关键词”是指一段文字中能展现文段主体内容的“词眼”，提取关键词就是找出主体内容的“词眼”，即善于提取“核心信息”。提取关键词也要通过压缩来完成。
四、作文（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
打造城市名片，已成为城市发展的时尚和追求。城市名片可以塑造城市形象，提高城市知名度，进一步增强市民的归属感和城市凝聚力。有的城市重视地标建筑的建设，如广州塔，外形玲珑，未来感十足，向人们呈现广州向国际大都市发展的车辙，诉说向未来进发的决心；有的城市注重特色景观的打造，如上海首条实施“落樱不扫”的林荫道——杨浦区江湾城路，在钢筋水泥中营造出一方诗情画意。
我市在未来几年内也计划打造一张鲜明的城市名片，为此召开以“标志与诗意”为主题的座谈会，听取广大市民的意见。请结合你的感受和思考，以应邀代表的身份，写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【分析】“打造城市名片，已成为城市发展的时尚和追求。城市名片可以塑造城市形象，提高城市知名度，进一步增强市民的归属感和城市凝聚力”，是总述材料的要点。“地标”与“诗意”是材料的取向所指。整段文字的关联和聚焦，一方面突出城市的谈城市发展注重打造城市名片，以及城市名片对城市和市民的作用价值；另一方面又突出城市名片不同的取向，或打造地标，或创设诗意。其关联之处，是城市的发展，在经济发展的同时，还要关注百姓精神方面的需求了。该作文题型为“材料式”主题情境驱动指令作文，题点关联的试题，要遵循题意、题点，保证不偏题，但要超凡脱俗，一定要顺向拟出符合题意的陌生化要点，如：城市的名片或注意城市的形与意的结合，城市名片要注意颜值与内涵的结合等，城市经济发展要与精神发展要注意鱼与熊掌兼得。立意材料中的“地标与诗意”是明确的无疑的，指向在作文中需要明晰表示，城市名片的打造是基于城市的地标、诗意等方面的考虑。要基于材料体现鲜明的认识、思想、情感。不管是正面的肯定还是反面的警醒，最终指向应落到人类对美好生活的追求，对物质与精神的平衡发展上来。当然仅从地标或诗意的角度思考如何打造城市名片或城市名片的价值，都是可以的。写作注意点针对城市发展，打造城市名片，要围绕“地标与诗意”等方面展开，如果只写一个方面，也是可以的，但不能绝对化。写作时应充分拓展思维空间，可以思考生活，采撷点滴、感悟生命，也可以联想到城市发展、城市历史、人类文明、社会进步等宏大的主题。只要符合“地标与诗意”的特性，皆可作为写作内容。写作时应该从材料出发，谈打造城市名片的价值，谈“地标与诗意”的价值与意义，谈正确的做法，批判错误的做法和认识，即可以从正面认知和剖析，也可以丛反面警醒和审视，但无论是记叙还是议论、抒情，但都应表达出自己独特而合理的紧扣规定主题的经历和体验、感悟和见解。
参考立意：
（1）打造城市名片的价值；
（2）“标志与诗意”的价值与意义；
（3）打造有生命力的文化地标。
【解答】打造有生命力的文化地标
各位领导、同志们：
??大家好！我今天发言的题目是《打造有生命力的文化地标》。
??一个建筑之所以能成为一个地方的文化地标，不是凭借炫目奇特的视觉效果和文化元素的简单堆砌，而是流淌着活生生的历史文脉，能唤起人们共同的情感记忆。
??提到一座城市，人们往往会想到具有代表性的文化地标：600岁的紫禁城见证着北京城的过往，拓荒牛雕塑标记着深圳的开拓进取，珠海大剧院“日月贝”讲述着“珠生于贝，贝生于海”的城市记忆，古典园林里生长着苏州的温婉……城市文化地标或深植于历史文化，或投射着时代风貌，以鲜明独特的符号形象，成为一个城市的精神和文化象征，与人们产生紧密的情感连接、文化认同。
??文化地标是一个地方的文化名片，在传播城市形象方面有巨大的流量效应。近年来，文化旅游市场持续升温，各类文化地标成为热门参观地、网红打卡地。与此同时，一些地方急功近利打造新文化地标的现象也引起社会关注。
作为一种人文景观，文化地标首先应当与地理环境“不违和”。人文景观与自然环境浑然天成、融为一体，才能给人以美的享受。无论是中华文化天人合一、道法自然的审美意境，还是如今兴起的保护生态、亲近自然的绿色发展理念，都强调人文景观与自然环境和谐共生。丽江古城依山傍水、以水为脉，整座古城获评世界文化遗产；国家体育场“鸟巢”充分采用自然采光和通风，勾勒出现代北京的美丽风景。反之，若缺乏对自然的敬畏，滥造钢筋水泥地标，即便再大的“手笔”，也与审美旨趣和群众期待相差甚远。
??作为一种符号化呈现，文化地标也应该追求形神兼备。一个建筑之所以能成为一个地方的文化地标，不是凭借炫目奇特的视觉效果和文化元素的简单堆砌，而是流淌着活生生的历史文脉，能唤起人们共同的情感记忆。走进沈阳的中国工业博物馆，原样保留的铸造厂车间及生产设备，拉近了人们与老工业基地的时空距离；漫步福州修旧如旧的古厝间，曾经的老房子、如今的文创园，古老与现代交融，乡愁与时尚相遇。面对数之不尽的历史文化街区、革命文化纪念地、农业遗产、工业遗产，进行合理适度的创造性转化、创新性发展，才能成为广受认可的文化地标。
??作为一种公共建筑，文化地标还应当发挥服务公众的功能。地标建筑是有“生命”的，其生命力来自于生活。人们喜欢将博物馆、剧院、书店称为文化地标，很大程度上是因为这些公共文化设施直接连通着一个地方的文化和生活。到一座城市先逛博物馆，人们才能加深对这个城市的历史过往和现实文化的认知。以北京的国家大剧院为例，建院以来，为观众带来1万多场演出，开展大量艺术普及教育演出及活动，观众和粉丝遍布全国。正是那些传播文化、服务公众的不懈努力，使得文化地标的形象更加亲切、更加持久。
???文化地标承载着不可替代的人文价值。打造新的文化地标，必须丰富其审美内涵，完善其服务功能，让其在与公众的“紧密连接”中收获持久口碑和影响。
??我的发言完毕，谢谢大家！
【点评】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料，据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。
(考试时间：150分钟；总分：150分)
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题
材料一：
人的癖好五花八门，读书是其中之一。但凡人有了一种癖好，也就有了看世界的一种特别眼光，甚至有了一个属于他的特别的世界。不过，和别的癖好相比，读书的癖好能够使人获得一种更为开阔的眼光，一个更加丰富多彩的世界。我们也许可以据此把人分为有读书癖的人和没有读书癖的人，这两种人生活在很不相同的世界上。
一个人怎样才算养成了读书的癖好呢？我觉得倒不在于读书破万卷，一头扎进书堆，成为一个书呆子。重要的是一种感觉，即读书已经成为生活的基本需要，不读书就会感到欠缺和不安。读者是一个美好的身份。每个人在一生中会有各种其他的身份，例如学生、教师、作家、工程师、企业家等，但是，如果不同时也是一个读者，这个人就肯定存在着某种缺陷。
费尔巴哈说：人就是他所吃的东西。至少就精神食物而言，这句话是对的。从一个人的读物大致可以判断他的精神品级。一个在阅读和沉思中与古今哲人文豪倾心交谈的人，与一个只读明星逸闻和凶杀故事的人，他们当然有着完全不同的内心世界。我甚至要说，他们也是生活在完全不同的外部世界上，因为世界本无定相，它对于不同的人呈现不同的面貌。
人类历史上产生了那样一些著作，它们直接关注和思考人类精神生活的重大问题，因而是人文性质的，同时其影响得到了许多世代的公认，已成为全人类共同的财富，因而又是经典性质的。我们把这些著作称作人文经典。在人类精神探索的道路上，人文经典构成了一种伟大的传统，任何一个走在这条路上的人都无法忽视其存在。
人文经典是一座圣殿，它就在我们身边，一切时代的思想者正在那里聚会，我们只要走进去，就能聆听到他们的嘉言隽语。就最深层的精神生活而言，时代的区别并不重要，无论是两千年前的先贤，还是近百年来的今贤，都同样古老，也都同样年轻。
当前图书的出版量极大，有好书，但也生产出了大量垃圾，包括畅销的垃圾。对于有判断力的读者来说，这不成为问题，他们自己能鉴别优劣。受害者是那些文化素质较低的人群，把他们的阅读引导到和维持在了一个低水平上，而正是他们本来最需要通过阅读来提高其素质。
我衡量一本书对于我的价值的标准是：读了它之后，我自己是否也遏止不住地想写点什么，哪怕我想写的东西表面上与它似乎全然无关。它给予我的是一种氛围，一种心境，使我仿佛置身于一种合宜的气候里，心中潜藏的种子因此发芽破土了。
怎么读大师的书？我提倡的方法是：不求甚解，为我所用。
不求甚解，就是用读闲书的心情读，不被暂时不懂的地方卡住，领会其大意即可。这是一个受熏陶的过程，在此过程中，你用来理解大师的资源——即人文修养——在积累，总有一天会发现，你读大师的书真的像读闲书一样轻松愉快了。
为我所用，就是不死抠所谓原义，只把大师的书当作自我生长的养料，你觉得自己在精神上有所感悟和提高就可以了。你的收获不是去采摘某一个大师的果实，而是结出你自己的果实。
读书犹如采金。有的人是沙里淘金，读破万卷，小康而已。有的人是点石成金，随手翻翻，便成巨富。
（节选自周国平《论读书》）
材料二：
读书足以怡情，足以博彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其博彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则舍好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接，而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。有一技之长者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。
书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只需读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，淡而无味。读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常做笔记者须记忆力特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演算需全神贯注，稍有分散即须重演：如不能辩异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特效可医。
（节选自培根《谈读书》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A．每个人都会有自己的身份，但如果不同时是一个读者，这个人就肯定存在着某种缺陷，强调了读书与生活的关系。
B．“读书”与天性及经验有着密切的关系，读书可以弥补先天的不足，经验又可以弥补读书的不足。
C．透过读书的态度可以去了解一个人，如鄙视读书的人一定是有一技之长的人，明智之士常常学以致用。
D．周国平很重视阅读经典的方法，赞赏随手翻翻，点石成金，反对读破万卷，沙里淘金。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确一项的是（3分）
A．材料一是围绕好读书、读好书及怎么读展开的，结构层次清晰。
B．材料一引用费尔巴哈的话意在说明读书内容跟人的精神品级是有一定的关联的。
C．材料二从读书内容、策略、功用等方面层层分析，逻辑严密，体现了很强的论辩力。
D．材料一和材料二都运用了比喻论证和排比论证的方法，分析形象生动,气势磅礴。
3．下列不能用来论证人要“好读书”的一项是（3分）
A．三日不读书，便觉语言无味，面目可憎。
B．立身以立学为先，立学以读书为本。
C．读书之法，在循序渐进，熟读而精思。
D．书犹药也，善读之可以医愚。
4.
请简要梳理材料二第1节的行文脉络。（4分）
5.
请结合两则材料的内容，概括作者介绍的读书方法。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
翡
翠
高海涛
虽然还没下雪，可是冬天还是如期到来了。
我住在这座城市最高的一幢居民楼上，新开发的小高层，12层。尽管一楼开了一家小饭店，但不会骚扰到我这高阁之上。只有打开北窗，才能看到小饭店在人行道上弄出的许多细碎的冰，像是一片不大的积雪。小饭店十分冷清，有一段时间，附近那家科研所的几名实习生经常光顾，才热闹了些。
我又看到了那两只鸟。一只赤色，一只青色，好像一对亲昵的燕子。天都这样冷了，它们为什么还没有迁徙到南方？
那是今年最热的一天，来了朋友，我们到楼下的小饭店就餐。我们挑了一张靠门的小条桌，桌子旁边有一台立式空调。其实不坐这里，冷清的小饭店里也很凉爽。人就是这样。
除了我们还有一桌，也是两个人，喝得有滋有味。他们大概也是这栋楼上的，那个胖子——后来才知他是老板——把一个大大的鸟笼放在小小的桌子上，占去了一半的地方。多亏他们只要了两碟小菜，桌上才有了放酒杯的地方。
一只鸟，四个人，除了偶尔的碰杯声，就只剩下空调运转声了。“扑棱”一声，不知道从哪儿飞来了一只赤色的鸟，打破了宁静，那是一只人们极少见到的赤色的鸟。赤鸟要穿过塑料门帘时掉到地上，几乎是滑倒的样子。这只鸟与笼中的鸟看上去是一个品种。赤鸟飞到能看到鸟笼里青鸟的窗外，停下，一动不动，直直地盯着笼中的青鸟。青鸟也用一种凄婉的眼神看着赤鸟。它们就这样，隔着一层厚厚的玻璃，默默地看着，看着，然后齐声鸣叫起来，似乎在哭诉久别重逢之情。
从夏到秋，赤鸟总是去找青鸟，隔着一层厚厚的玻璃鸣唱。人们一靠近赤鸟，它就箭一般飞上天空。我经常在阳台上看到赤鸟，偶尔能近观，其余都是淡淡月光中的一个影子。深秋的一天，老板兴许出于好玩，关了店门，把青鸟放了出来。青鸟不知从哪里飞到了我的书房，书房南面就是阳台，整栋楼唯一的露天阳台，没封。我并不是为了省钱，而是为了满足我晚上坐在阳台上看月亮的习惯。
老板一定是怕青鸟从我的阳台上飞跑，打来了电话，让我关上通往阳台的门，看到青鸟一定替他抓住。他说，这两只鸟看样子想结伴南迁。他还说，它们原来可能是一对，听说翠鸟雄性是赤色叫翡，雌性为青色称翠。
我一边接电话一边作思想斗争。是为人着想，抓鸟；还是为鸟着想，放鸟？人，是为了不让他的玩物跑掉；鸟呢，一定是为了伟大的爱情，为了它们的自由。我想，还是还给鸟爱情与自由吧，就像我能经常在阳台上看到月亮。
我刚拿定主意，妻子从外地出差回来了，手里还抓着那一赤一青两只鸟。
后来，妻子留下了那只赤鸟，青鸟还给了楼下。再后来，电视台来这家饭店拍了一部电视片——《神鸟》，为两只鸟编了一段浪漫的爱情故事。于是，整座城市的人都想看到这两只鸟。
因为有了这两只鸟，小饭店生意火爆起来，不得不租下二楼的房子。这时，老板出了5万元从妻子手里买走了赤鸟。于是，饭店生意更火爆了，一下子租到了11层。一天，老板又到我们家谈租房事宜。妻子说，如果不是她捉住了鸟，饭店肯定不会这样火。于是，饭店老板答应一年给10万元租金。我不同意，可是我那在阳台上看月亮的小小愿望，却抵挡不住10万元的诱惑。
开始时，两只鸟在笼子里表演节目，重复着一个鸟类爱情故事。后来，老板让它们在大厅里表演，而且是从一楼一直向上飞着表演，一直到11层。开始是关上窗子和门表演，有一天，一个客人开了一下窗子，结果一只鸟飞了出去，一会儿就飞回来了。老板想，一只鸟是飞不走的，因为它们分不开。就想出了让一只鸟飞到外面，表演窗里与窗外的爱情节目。
我的房子被租下了。楼道被打通时，两只鸟沿着楼道飞了上来，直接飞到了阳台，双双飞向了冬天的天空。等到老板去逮鸟，它们早就没了踪影。
我打开北窗，好像约定了似的，那两只鸟在饭店门前那块“雪地”上等我呢，好像与我道别。天，这样冷，它们还要南迁？路上将有怎样的磨难让它们承担？这时，翡翠鸟已经双双起飞了，它们扇动的翅膀与从夏到冬的歌唱告诉我：人都被它们战胜了，何况严寒。
回望阳台，它们的身影早已消失在春节过后的阳光里了。
（选自《小小说选刊》，有删改）
6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A．小说开头交代冬天的如期到来，还有人行道上像积雪一样细碎的冰，表明了小饭店的生意冷清。
B．小说描写赤鸟寻觅笼中的青鸟时，将鸟儿人格化，场景凄婉悲伤，引发读者的恻隐之心。
C．小说中多次提到“我”在阳台上看月亮，表现出“我”内心潜藏的浪漫的人文情怀。
D．小说中妻子将赤鸟卖给老板，并在房租上讨价还价，表现出“我”对妻子精明能干的欣赏。
7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．小说采用倒叙的手法，先展现了两只鸟在冬日的亲昵形象，再讲述从夏日起围绕着两只鸟发生的故事，设置悬念，引人入胜。
B．小说多处对两只鸟进行细节描写，突出了鸟儿的美好形象，与小说中人性的丑陋形成鲜明对比，情节也由此跌宕起伏。
C．小说中，电视台拍摄《神鸟》这一有创意的举动，颇具荒诞意味，可以满足城市人对浪漫爱情的迫切渴望。
D．小说具有童话寓言式的特点，通过讲述小鸟战胜人类私欲的曲折故事，歌颂了忠贞不渝的爱情和对自由的执着追求。
8．小说划线部分描写了主人公的心理活动，有什么作用？请简要分析。（4分）
9．有人评价这篇小说“以一种婉转到近似于婉约的方式将现实的某些‘硬面’说了出来，这是作者的善良”，请结合文本，对此作简要分析。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
夏嘉遇，字正甫，松江华亭人。万历三十八年进士。授保定推官。四十五年，用治行征。当擢谏职，先注礼部主事。帝久倦勤，方从哲独柄国。碌碌充位，中外章奏悉留中。时嘉遇及工部主事钟惺、中书舍人尹嘉宾、行人魏光国皆以才名，当列言职。诗教辈以与之麟善，抑之，俾不与考选。四十七年三月，辽东败书闻，嘉遇遂抗疏言：“辽左三路丧师，虽缘杨镐失策，揆厥所由，则以纵贷李维翰故。夫维翰丧师辱国，罪不容诛，乃仅令回籍听勘。谁司票拟？则阁臣方从哲也；谁司纠驳？则兵科赵兴邦也。参貂白镪，赂遗绎络，国典边防，因之大坏。惟陛下立断。”疏入未报从哲力辨嘉遇再疏劾之并及诗教于是诗教兴邦及亮嗣延登壮丽辈交章力攻。诗教谓嘉遇不得考选，故挟私狂逞。嘉遇言：“诗教于从哲，一心拥戴，相倚为奸。凡枚卜、考选诸大政，百方挠阻，专务壅蔽，遏绝主聪。遂致纲纪不张，戎马驰突，臣窃痛之。今内治尽坏，纵日议兵食、谈战守，究何益于事？故臣为国击奸，冀除祸本，虽死不避，尚区区计升沉得丧哉！”及是嘉遇五疏力攻，诗教辈亦窘。而浙人唐世济、董元儒遂助嘉遇排击。自是亓、赵之势顿衰，时论快焉。光宗立，嘉遇乞改南部，就迁吏部员外郎。天启中，赵南星秉铨，召为考功员外郎，改文选署选事。时左光斗、魏大中以嘉遇与之麟、韩敬同年相善，颇疑之。已，见嘉遇公廉，亦皆亲善。未几，党人张讷诬劾南星，并及嘉遇，遂除名。寻锻炼光斗、大中狱，诬嘉遇尝行贿。逮讯论徒，愤恨发病卒。崇祯初，赠太常少卿。
（节选自《明史·夏嘉遇传》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．疏入/未报从哲/力辨/嘉遇再疏劾之/并及诗教/于是诗教/兴邦及亮嗣/延登/壮丽辈交章力攻
B．疏入/未报/从哲力辨/嘉遇再疏劾之/并及诗教/于是诗教/兴邦及亮嗣/延登/壮丽辈交章力攻
C．疏入/未报/从哲力辨/嘉遇再疏劾之/并及诗教/于是诗教/兴邦及亮嗣/延登/壮丽/辈交章力攻
D．疏入/未报从哲/力辨/嘉遇再疏劾之/并及诗教/于是诗教/兴邦及亮嗣/延登/壮丽/辈交章力攻
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．考选，是中国古代的官吏选拔制度，它主要是用来解决国家官吏的来源问题。
B．抗疏，意思是向皇帝上书直言。疏是臣下向君主议事进言的一种议论文体。
C．票拟，明清内阁代皇帝批答臣僚章奏，将拟定之辞书写于票签，再进呈皇帝裁决。
D．同年，指年岁相同，也指科举时代同乡考中的人，文中关系亲密的三人确系同乡。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．夏嘉遇为官多年，政绩斐然。本应提拔为言官，先做了礼部主事。亓诗教等认为他与邹之麟要好而压制他。
B．夏嘉遇为人正直，为国分忧。听闻辽东失败的消息，义愤填膺，上疏弹劾那些破坏纲纪祸国殃民的奸臣。
C．夏嘉遇攻击那些把持朝政的佞臣，连上奏疏，使得亓诗教、唐世济、董元儒等人的势力更小，大快人心。
D．夏嘉遇遭到不公平的对待，先是被弹劾除名，后又被诬蔑为行贿，最终抑郁致病，怀恨而亡。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分）
⑴故臣为国击奸，冀除祸本，虽死不避，尚区区计升沉得丧哉！（4分）
⑵然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。（柳宗元《种树郭橐驼传》）（4分）
14．左光斗、魏大中为什么对夏嘉遇有疑心？后来为什么又和他要好？请简要说明。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
送人之常德
萧立之①
秋风原头桐叶飞，幽篁翠冷山鬼啼。
海图②拆补儿女衣，轻衫笑指秦人溪。
秦人得知晋以前，降唐臣宋谁为言。
忽逢桃花照溪源，请君停篙莫回船。
编蓬便结溪上宅，采桃为薪食桃实。
山林黄尘三百尺，不用归来说消息。
【注】①萧立之，宋末进士，元初归隐。②海图就是绘有海水图案的绢幅。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．开头两句，桐叶秋风点出送别的时节，幽篁山鬼勾勒出凄清冷落的送别环境。
B．友人虽然穷得没有布料替小孩子缝补衣服，但他前往常德时，却能笑指征程。
C．处在宋朝将亡的时代，诗人借桃源典故，感慨元人统治的地方已没有净土了。
D．诗中实写了友人编蓬结宅采薪食桃的场景，虽清苦但无拘束，正是亡国遗民的追求。
16．如何理解这首送别诗结尾中的“不用归来”？（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
⑴《论语·先进》中写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志，曾皙希望跟他人一起，在暮春时节“
▲
，
▲
”，然后唱着歌儿回家。
⑵李白《将进酒》中“
▲
，
▲
”两句，看似写黄河奔腾的壮阔，实则是感慨人生的短促易逝。
⑶杜甫晚年登上岳阳楼，写下“
▲
，
▲
”，表现了对国家战乱的担忧，他倚窗泪流，极度悲伤。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，回答18～20题。
这就是他的国家，儿时就熟悉的夏日的夜晚。不记得他一生挥过多少柄蒲扇，扑过多少只流萤，拍死多少只蚊子①不记得长长的一夏鲸饮过多少杯凉茶、酸梅汤、绿豆汤、冰杏仁②只晓得这些绝不是冷气和可口可乐所能代替。行前的半个月，他的生活宁静而安详。
a
蒲公英的岁月一开始，这样的日子，不，这样的节奏就不再可能。在高速的剧动和多音节的呼吸之前他必须储蓄足够的清醒与自知。他知道，一架猛烈呼啸的喷射机在跑道那边叫他，许多城、许多长长的街伸臂在迎他，但他的灵魂反而异常宁静。因为新大陆和旧大陆，海洋和岛屿已经不再争辩，在他的心中,他是中国的。这一点比一切都重要。他吸的既是中国的芬芳，在异国的山城里，亦必吐露那样的芬芳，不是科罗拉多的积雪所能封锁。每一次出国是一次剧烈的连根拔起，
b
他的根永远在这里③因为泥土在这里，落叶在这里，芬芳，亦永永远远播扬自这里。
他以中国的名字为荣。有一天，中国亦将以他的名字为荣。
18．在文中序号处所加的标点全部正确的一项是（3分）
序号
①
②
③
A
，
，
：
B
？
，
，
C
，
？
，
D
？
？
：
19．这段文字具有很强的逻辑性，请在文中的空格处填上恰当的关联词语。（4分）
a:
b:
20．文中画横线的句子可以改写成：“他知道，他即将登上跑道那边的喷射机，前往异国的城市与街道，但他的灵魂反而异常宁静。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）
21．下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。（4分）
①相较于科研大家来说，年轻人在知识储备、实操经验等存在差距，②取得的阶段性成果也未必尽善尽美，这都是客观现实。③但青年群体创意无限，冲劲十足，这正是科学研究的重要品质。④即便是有些看似“无用”的弯路，也很可能为未来的重大突破埋下伏笔。⑤爱因斯坦26岁提出狭义相对论，图灵奖的获得者平均年龄只有大约35岁左右。⑥这些例子都告诉我们后生可畏的道理，⑦尤其是目前各国科技竞争到了白热化程度的当下，⑧我们切莫因对“后浪”的偏见与忽视，牵绊了中国创新的脚步。
22.
请对下面这段文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。（5分）
我国动画产业蓬勃发展。在国家文化战略层面，国家产业扶持政策为动画发展提供了强劲助力，近年来中国动画逐渐告别补贴时代的粗放增长模式，开始向追求质量与效益的模式转型。近日，国漫《姜子牙》的火爆就验证了这一点。在产业内部，以光线传媒成立霍尔果斯彩条屋影业为标志，各大电影公司纷纷在动画领域谋篇布局、精耕细作，涉及动漫、影视、游戏、衍生品、授权、实景娱乐的动画全产业链逐渐被搭建起来。
四、作文（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
打造城市名片，已成为城市发展的时尚和追求。城市名片可以塑造城市形象，提高城市知名度，进一步增强市民的归属感和城市凝聚力。有的城市重视地标建筑的建设，如广州塔，外形玲珑，未来感十足，向人们呈现广州向国际大都市发展的车辙，诉说向未来进发的决心；有的城市注重特色景观的打造，如上海首条实施“落樱不扫”的林荫道——杨浦区江湾城路，在钢筋水泥中营造出一方诗情画意。
我市在未来几年内也计划打造一张鲜明的城市名片，为此召开以“标志与诗意”为主题的座谈会，听取广大市民的意见。请结合你的感受和思考，以应邀代表的身份，写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
泰州市2020-2021学年度第一学期期末考试高二语文试题
(考试时间：150分钟；总分：150分)
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题
材料一：
人的癖好五花八门，读书是其中之一。但凡人有了一种癖好，也就有了看世界的一种特别眼光，甚至有了一个属于他的特别的世界。不过，和别的癖好相比，读书的癖好能够使人获得一种更为开阔的眼光，一个更加丰富多彩的世界。我们也许可以据此把人分为有读书癖的人和没有读书癖的人，这两种人生活在很不相同的世界上。
一个人怎样才算养成了读书的癖好呢？我觉得倒不在于读书破万卷，一头扎进书堆，成为一个书呆子。重要的是一种感觉，即读书已经成为生活的基本需要，不读书就会感到欠缺和不安。读者是一个美好的身份。每个人在一生中会有各种其他的身份，例如学生、教师、作家、工程师、企业家等，但是，如果不同时也是一个读者，这个人就肯定存在着某种缺陷。
费尔巴哈说：人就是他所吃的东西。至少就精神食物而言，这句话是对的。从一个人的读物大致可以判断他的精神品级。一个在阅读和沉思中与古今哲人文豪倾心交谈的人，与一个只读明星逸闻和凶杀故事的人，他们当然有着完全不同的内心世界。我甚至要说，他们也是生活在完全不同的外部世界上，因为世界本无定相，它对于不同的人呈现不同的面貌。
人类历史上产生了那样一些著作，它们直接关注和思考人类精神生活的重大问题，因而是人文性质的，同时其影响得到了许多世代的公认，已成为全人类共同的财富，因而又是经典性质的。我们把这些著作称作人文经典。在人类精神探索的道路上，人文经典构成了一种伟大的传统，任何一个走在这条路上的人都无法忽视其存在。
人文经典是一座圣殿，它就在我们身边，一切时代的思想者正在那里聚会，我们只要走进去，就能聆听到他们的嘉言隽语。就最深层的精神生活而言，时代的区别并不重要，无论是两千年前的先贤，还是近百年来的今贤，都同样古老，也都同样年轻。
当前图书的出版量极大，有好书，但也生产出了大量垃圾，包括畅销的垃圾。对于有判断力的读者来说，这不成为问题，他们自己能鉴别优劣。受害者是那些文化素质较低的人群，把他们的阅读引导到和维持在了一个低水平上，而正是他们本来最需要通过阅读来提高其素质。
我衡量一本书对于我的价值的标准是：读了它之后，我自己是否也遏止不住地想写点什么，哪怕我想写的东西表面上与它似乎全然无关。它给予我的是一种氛围，一种心境，使我仿佛置身于一种合宜的气候里，心中潜藏的种子因此发芽破土了。
怎么读大师的书？我提倡的方法是：不求甚解，为我所用。
不求甚解，就是用读闲书的心情读，不被暂时不懂的地方卡住，领会其大意即可。这是一个受熏陶的过程，在此过程中，你用来理解大师的资源——即人文修养——在积累，总有一天会发现，你读大师的书真的像读闲书一样轻松愉快了。
为我所用，就是不死抠所谓原义，只把大师的书当作自我生长的养料，你觉得自己在精神上有所感悟和提高就可以了。你的收获不是去采摘某一个大师的果实，而是结出你自己的果实。
读书犹如采金。有的人是沙里淘金，读破万卷，小康而已。有的人是点石成金，随手翻翻，便成巨富。
（节选自周国平《论读书》）
材料二：
读书足以怡情，足以博彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其博彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则舍好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接，而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。有一技之长者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。
书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只需读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，淡而无味。读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常做笔记者须记忆力特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演算需全神贯注，稍有分散即须重演：如不能辩异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特效可医。
（节选自培根《谈读书》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A．每个人都会有自己的身份，但如果不同时是一个读者，这个人就肯定存在着某种缺陷，强调了读书与生活的关系。
B．“读书”与天性及经验有着密切的关系，读书可以弥补先天的不足，经验又可以弥补读书的不足。
C．透过读书的态度可以去了解一个人，如鄙视读书的人一定是有一技之长的人，明智之士常常学以致用。
D．周国平很重视阅读经典的方法，赞赏随手翻翻，点石成金，反对读破万卷，沙里淘金。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确一项的是（3分）
A．材料一是围绕好读书、读好书及怎么读展开的，结构层次清晰。
B．材料一引用费尔巴哈的话意在说明读书内容跟人的精神品级是有一定的关联的。
C．材料二从读书内容、策略、功用等方面层层分析，逻辑严密，体现了很强的论辩力。
D．材料一和材料二都运用了比喻论证和排比论证的方法，分析形象生动,气势磅礴。
3．下列不能用来论证人要“好读书”的一项是（3分）
A．三日不读书，便觉语言无味，面目可憎。
B．立身以立学为先，立学以读书为本。
C．读书之法，在循序渐进，熟读而精思。
D．书犹药也，善读之可以医愚。
4.
请简要梳理材料二第1节的行文脉络。（4分）
5.
请结合两则材料的内容，概括作者介绍的读书方法。（6分）
【分析】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。
（3）本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。解答时要认真分析，找出符合题干的选项。
（4）本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型。
（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。
【解答】（1）A.依据原文“每个人在一生中会有各种其他的身份，例如学生、教师、作家、工程师、企业家等，但是，如果不同时也是一个读者，这个人就肯定存在着某种缺陷”，强调的是要好读书；
B.正确。
C.逻辑错误，依据原文“有一技之长者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之”，鄙视读书的未必就是一技之长者；
D.依据原文“读书犹如采金。有的人是沙里淘金，读破万卷，小康而已。有的人是点石成金，随手翻翻，便成巨富”，原文无“反对读破万卷，沙里淘金”的意思。
故选：B。
（2）D.材料一没有运用排比论证。
故选：D。
（3）C.强调的是读书的方法。
故选：C。
（4）依据原文“读书足以怡情，足以博彩，足以长才”，首先阐述了读书为学的用途；
依据原文“读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态”，其次论述了读书要把握好度；
依据原文“读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接，而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当”，然后论述了读书与经验的关系；
依据原文“读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思”，最后阐述了对待学问的态度及读书的目的。
（5）①依据原文“读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思”，读书不要故意挑剔、不可迷信，要多思考；
②依据原文“书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只需读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，淡而无味”，对不同的书要采取不同的读法；
③依据原文“读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常做笔记者须记忆力特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知”，读书要与讨论、笔记、写作相结合；
④依据原文“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之”，要根据个人气质上的特点与精神上的弱点有针对性地读书；
⑤依据原文“怎么读大师的书？我提倡的方法是：不求甚解，为我所用”，不求甚解，为我所用。
答案：
（1）B
（2）D
（3）C
（4）首先阐述了读书为学的用途；其次论述了读书要把握好度；然后论述了读书与经验的关系；最后阐述了对待学问的态度及读书的目的。
（5）①读书不要故意挑剔、不可迷信，要多思考；②对不同的书要采取不同的读法；③读书要与讨论、笔记、写作相结合；④要根据个人气质上的特点与精神上的弱点有针对性地读书；⑤不求甚解，为我所用。
【点评】阅读社会科学类非连续性复合文本，首先，应梳理文本的结构，辨析清楚文本一共由几部分组成；其次，要根据材料的出处，从标题要素入手，整体把握各则材料的大致内容；最后，聚焦图表中的数据、报告中的结论、评论中的观点等关键信息，多元组合，整体把握非连续性文本的核心要义。有些文段没有明显中心句，必须对几个互有关联的句子进行意义整合，进而明确文本的主要观点。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
翡
翠
高海涛
虽然还没下雪，可是冬天还是如期到来了。
我住在这座城市最高的一幢居民楼上，新开发的小高层，12层。尽管一楼开了一家小饭店，但不会骚扰到我这高阁之上。只有打开北窗，才能看到小饭店在人行道上弄出的许多细碎的冰，像是一片不大的积雪。小饭店十分冷清，有一段时间，附近那家科研所的几名实习生经常光顾，才热闹了些。
我又看到了那两只鸟。一只赤色，一只青色，好像一对亲昵的燕子。天都这样冷了，它们为什么还没有迁徙到南方？
那是今年最热的一天，来了朋友，我们到楼下的小饭店就餐。我们挑了一张靠门的小条桌，桌子旁边有一台立式空调。其实不坐这里，冷清的小饭店里也很凉爽。人就是这样。
除了我们还有一桌，也是两个人，喝得有滋有味。他们大概也是这栋楼上的，那个胖子——后来才知他是老板——把一个大大的鸟笼放在小小的桌子上，占去了一半的地方。多亏他们只要了两碟小菜，桌上才有了放酒杯的地方。
一只鸟，四个人，除了偶尔的碰杯声，就只剩下空调运转声了。“扑棱”一声，不知道从哪儿飞来了一只赤色的鸟，打破了宁静，那是一只人们极少见到的赤色的鸟。赤鸟要穿过塑料门帘时掉到地上，几乎是滑倒的样子。这只鸟与笼中的鸟看上去是一个品种。赤鸟飞到能看到鸟笼里青鸟的窗外，停下，一动不动，直直地盯着笼中的青鸟。青鸟也用一种凄婉的眼神看着赤鸟。它们就这样，隔着一层厚厚的玻璃，默默地看着，看着，然后齐声鸣叫起来，似乎在哭诉久别重逢之情。
从夏到秋，赤鸟总是去找青鸟，隔着一层厚厚的玻璃鸣唱。人们一靠近赤鸟，它就箭一般飞上天空。我经常在阳台上看到赤鸟，偶尔能近观，其余都是淡淡月光中的一个影子。深秋的一天，老板兴许出于好玩，关了店门，把青鸟放了出来。青鸟不知从哪里飞到了我的书房，书房南面就是阳台，整栋楼唯一的露天阳台，没封。我并不是为了省钱，而是为了满足我晚上坐在阳台上看月亮的习惯。
老板一定是怕青鸟从我的阳台上飞跑，打来了电话，让我关上通往阳台的门，看到青鸟一定替他抓住。他说，这两只鸟看样子想结伴南迁。他还说，它们原来可能是一对，听说翠鸟雄性是赤色叫翡，雌性为青色称翠。
我一边接电话一边作思想斗争。是为人着想，抓鸟；还是为鸟着想，放鸟？人，是为了不让他的玩物跑掉；鸟呢，一定是为了伟大的爱情，为了它们的自由。我想，还是还给鸟爱情与自由吧，就像我能经常在阳台上看到月亮。
我刚拿定主意，妻子从外地出差回来了，手里还抓着那一赤一青两只鸟。
后来，妻子留下了那只赤鸟，青鸟还给了楼下。再后来，电视台来这家饭店拍了一部电视片——《神鸟》，为两只鸟编了一段浪漫的爱情故事。于是，整座城市的人都想看到这两只鸟。
因为有了这两只鸟，小饭店生意火爆起来，不得不租下二楼的房子。这时，老板出了5万元从妻子手里买走了赤鸟。于是，饭店生意更火爆了，一下子租到了11层。一天，老板又到我们家谈租房事宜。妻子说，如果不是她捉住了鸟，饭店肯定不会这样火。于是，饭店老板答应一年给10万元租金。我不同意，可是我那在阳台上看月亮的小小愿望，却抵挡不住10万元的诱惑。
开始时，两只鸟在笼子里表演节目，重复着一个鸟类爱情故事。后来，老板让它们在大厅里表演，而且是从一楼一直向上飞着表演，一直到11层。开始是关上窗子和门表演，有一天，一个客人开了一下窗子，结果一只鸟飞了出去，一会儿就飞回来了。老板想，一只鸟是飞不走的，因为它们分不开。就想出了让一只鸟飞到外面，表演窗里与窗外的爱情节目。
我的房子被租下了。楼道被打通时，两只鸟沿着楼道飞了上来，直接飞到了阳台，双双飞向了冬天的天空。等到老板去逮鸟，它们早就没了踪影。
我打开北窗，好像约定了似的，那两只鸟在饭店门前那块“雪地”上等我呢，好像与我道别。天，这样冷，它们还要南迁？路上将有怎样的磨难让它们承担？这时，翡翠鸟已经双双起飞了，它们扇动的翅膀与从夏到冬的歌唱告诉我：人都被它们战胜了，何况严寒。
回望阳台，它们的身影早已消失在春节过后的阳光里了。
（选自《小小说选刊》，有删改）
6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A．小说开头交代冬天的如期到来，还有人行道上像积雪一样细碎的冰，表明了小饭店的生意冷清。
B．小说描写赤鸟寻觅笼中的青鸟时，将鸟儿人格化，场景凄婉悲伤，引发读者的恻隐之心。
C．小说中多次提到“我”在阳台上看月亮，表现出“我”内心潜藏的浪漫的人文情怀。
D．小说中妻子将赤鸟卖给老板，并在房租上讨价还价，表现出“我”对妻子精明能干的欣赏。
7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．小说采用倒叙的手法，先展现了两只鸟在冬日的亲昵形象，再讲述从夏日起围绕着两只鸟发生的故事，设置悬念，引人入胜。
B．小说多处对两只鸟进行细节描写，突出了鸟儿的美好形象，与小说中人性的丑陋形成鲜明对比，情节也由此跌宕起伏。
C．小说中，电视台拍摄《神鸟》这一有创意的举动，颇具荒诞意味，可以满足城市人对浪漫爱情的迫切渴望。
D．小说具有童话寓言式的特点，通过讲述小鸟战胜人类私欲的曲折故事，歌颂了忠贞不渝的爱情和对自由的执着追求。
8．小说划线部分描写了主人公的心理活动，有什么作用？请简要分析。（4分）
9．有人评价这篇小说“以一种婉转到近似于婉约的方式将现实的某些‘硬面’说了出来，这是作者的善良”，请结合文本，对此作简要分析。（6分）
【分析】（1）本题考查对小说思想内容的分析与概括能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查理解与鉴赏小说艺术特点的能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。
（3）本题考查学生赏析人物心理作用的能力。做题要注意从以下方面进行分析：①结合人物活动的具体情境，揣摩人物的内心世界或情感变化。②联系上下文，结合情节发展揣摩人物的心理情感变化。③抓关键词，结合外部表情体会人物内心变化。
（4）本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。解答此题，要首先明确自己的看法，然后根据自己的观点，结合着文本的具体内容，联系现实生活，阐述自己的理解与看法，只要能言之有理即可。
【解答】（1）D.“表现出‘我’对妻子精明能干的欣赏”错误，由原文“我不同意，可是我那在阳台上看月亮的小小愿望，却抵挡不住10万元的诱惑”可知，其中的“我不同意”，表明“我”不赞同妻子的做法，所以没有表现“我”对妻子精明能干的欣赏。故选D。
（2）C.“可以满足城市人对浪漫爱情的迫切渴望”错误，满足的应是城市人的猎奇心理和空虚的心灵。故选C。
（3）由句子“是为人着想，抓鸟；还是为鸟着想，放鸟？人，是为了不让他的玩物跑掉；鸟呢，一定是为了伟大的爱情，为了它们的自由”可知，描写“我”激烈的思想斗争，是为人着想，抓鸟；还是为鸟着想，放鸟？表现出“我”对小鸟的同情悲悯。
由句子“我想，还是还给鸟爱情与自由吧，就像我能经常在阳台上看到月亮”可知，“我”在思想斗争之后，选择了放鸟，表现出“我”对小鸟的同情悲悯，与下文妻子的形象形成对比，讽刺人性的自私黑暗。
由下文“我的房子被租下了。楼道被打通时，两只鸟沿着楼道飞了上来，直接飞到了阳台，双双飞向了冬天的天空。等到老板去逮鸟，它们早就没了踪影”可知，小鸟最终成功出逃，所以此处“我”在思想斗争之后，选择了放鸟，引出了下文鸟儿成功出逃的情节。
照应结尾“我”的思索，“天，这样冷，它们还要南迁？路上将有怎样的磨难让它们承担？这时，翡翠鸟已经双双起飞了，它们扇动的翅膀与从夏到冬的歌唱告诉我：人都被它们战胜了，何况严寒”使小说主旨更加深刻。
（4）“老板想，一只鸟是飞不走的，因为它们分不开。就想出了让一只鸟飞到外面，表演窗里与窗外的爱情节目”“我的房子被租下了。楼道被打通时，两只鸟沿着楼道飞了上来，直接飞到了阳台，双双飞向了冬天的天空”“等到老板去逮鸟，它们早就没了踪影”，小说通过两只鸟的命运，要揭示的是人类的虚伪功利，表现的是美与丑的落差，但作者却以平静的口吻叙述，情感流露也很委婉含蓄。
“我打开北窗，好像约定了似的，那两只那两只鸟在饭店门前那块‘雪地’上等我呢，好像与我道别。天，这样冷，它们还要南迁？路上将有怎样的磨难让它们承担？这时，翡翠鸟已经双双起飞了，它们扇动的翅膀与从夏到冬的歌唱告诉我：人都被它们战胜了，何况严寒”，这表现出作者对人性回归的善良愿望。
答案：
（1）D
（2）C
（3）①描写“我”激烈的思想斗争，表现出“我”对小鸟的同情悲悯；②与下文妻子的形象形成对比，讽刺人性的自私黑暗；③引出下文鸟儿成功出逃的情节；④照应结尾“我”的思索，使小说主旨更加深刻。
（4）小说通过两只鸟的命运，要揭示的是人类的虚伪功利，表现的是美与丑的落差，但作者却以平静的口吻叙述，情感流露也很委婉含蓄，这表现出作者对人性回归的善良愿望。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
二、古代诗文阅读（35分）
夏嘉遇，字正甫，松江华亭人。万历三十八年进士。授保定推官。四十五年，用治行征。当擢谏职，先注礼部主事。帝久倦勤，方从哲独柄国。碌碌充位，中外章奏悉留中。时嘉遇及工部主事钟惺、中书舍人尹嘉宾、行人魏光国皆以才名，当列言职。诗教辈以与之麟善，抑之，俾不与考选。四十七年三月，辽东败书闻，嘉遇遂抗疏言：“辽左三路丧师，虽缘杨镐失策，揆厥所由，则以纵贷李维翰故。夫维翰丧师辱国，罪不容诛，乃仅令回籍听勘。谁司票拟？则阁臣方从哲也；谁司纠驳？则兵科赵兴邦也。参貂白镪，赂遗绎络，国典边防，因之大坏。惟陛下立断。”疏入未报从哲力辨嘉遇再疏劾之并及诗教于是诗教兴邦及亮嗣延登壮丽辈交章力攻。诗教谓嘉遇不得考选，故挟私狂逞。嘉遇言：“诗教于从哲，一心拥戴，相倚为奸。凡枚卜、考选诸大政，百方挠阻，专务壅蔽，遏绝主聪。遂致纲纪不张，戎马驰突，臣窃痛之。今内治尽坏，纵日议兵食、谈战守，究何益于事？故臣为国击奸，冀除祸本，虽死不避，尚区区计升沉得丧哉！”及是嘉遇五疏力攻，诗教辈亦窘。而浙人唐世济、董元儒遂助嘉遇排击。自是亓、赵之势顿衰，时论快焉。光宗立，嘉遇乞改南部，就迁吏部员外郎。天启中，赵南星秉铨，召为考功员外郎，改文选署选事。时左光斗、魏大中以嘉遇与之麟、韩敬同年相善，颇疑之。已，见嘉遇公廉，亦皆亲善。未几，党人张讷诬劾南星，并及嘉遇，遂除名。寻锻炼光斗、大中狱，诬嘉遇尝行贿。逮讯论徒，愤恨发病卒。崇祯初，赠太常少卿。
（节选自《明史·夏嘉遇传》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．疏入/未报从哲/力辨/嘉遇再疏劾之/并及诗教/于是诗教/兴邦及亮嗣/延登/壮丽辈交章力攻
B．疏入/未报/从哲力辨/嘉遇再疏劾之/并及诗教/于是诗教/兴邦及亮嗣/延登/壮丽辈交章力攻
C．疏入/未报/从哲力辨/嘉遇再疏劾之/并及诗教/于是诗教/兴邦及亮嗣/延登/壮丽/辈交章力攻
D．疏入/未报从哲/力辨/嘉遇再疏劾之/并及诗教/于是诗教/兴邦及亮嗣/延登/壮丽/辈交章力攻
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．考选，是中国古代的官吏选拔制度，它主要是用来解决国家官吏的来源问题。
B．抗疏，意思是向皇帝上书直言。疏是臣下向君主议事进言的一种议论文体。
C．票拟，明清内阁代皇帝批答臣僚章奏，将拟定之辞书写于票签，再进呈皇帝裁决。
D．同年，指年岁相同，也指科举时代同乡考中的人，文中关系亲密的三人确系同乡。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．夏嘉遇为官多年，政绩斐然。本应提拔为言官，先做了礼部主事。亓诗教等认为他与邹之麟要好而压制他。
B．夏嘉遇为人正直，为国分忧。听闻辽东失败的消息，义愤填膺，上疏弹劾那些破坏纲纪祸国殃民的奸臣。
C．夏嘉遇攻击那些把持朝政的佞臣，连上奏疏，使得亓诗教、唐世济、董元儒等人的势力更小，大快人心。
D．夏嘉遇遭到不公平的对待，先是被弹劾除名，后又被诬蔑为行贿，最终抑郁致病，怀恨而亡。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分）
⑴故臣为国击奸，冀除祸本，虽死不避，尚区区计升沉得丧哉！（4分）
⑵然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。（柳宗元《种树郭橐驼传》）（4分）
15．左光斗、魏大中为什么对夏嘉遇有疑心？后来为什么又和他要好？请简要说明。（3分）
【分析】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。
（2）本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。
（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项与原文作细致比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。
（5）本题考查的是对文段内容的筛选和理解。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信息，仔细概括。
【解答】（1）“从哲力辨”中“从哲”作主语，不宜与后面谓语断开，在“从哲力辨”前后断开，排除AD。“壮丽辈交章力攻”中“辈”表示列举的房壮丽后面还有很多人，连同前面提到的人一起做主语，所以“壮丽辈”不宜断开，排除C。故选B。画波浪线部分意思是：奏疏呈上，没有回答。方从哲极力为自己辩解，夏嘉遇再次上疏弹劾他，并一起弹劾了亓诗教。于是亓诗教与赵兴邦及吴亮嗣、张延登、房壮丽等相继上奏攻击。
（2）D．“也指科举时代同乡考中的人”表述错误，指科举考试同榜考中的人。
（3）C．“使得亓诗教、唐世济、董元儒等人的势力更小”说法于文不符，原文为“而浙人唐世济、董元儒遂助嘉遇排击。自是亓、赵之势，时论快焉”，唐世济、董元儒帮助夏嘉遇使得亓诗教等人的势力更小。
（4）①“冀”，希望；“本”，本源，源头；“虽”，即使；“尚……哉”，更何况……呢。译文：所以我要为国除奸，希望消除灾害之源，即使是死也不躲避，更何况去计较微不足道的升官与贬职呢！
②“长人者”，指官吏；“烦其令”，不断地发号施令；“怜”，怜爱；“卒”，最终。译文：但是我住在乡里，看见那些官吏喜欢不断地发号施令，好像是很怜爱百姓似的，但最终给百姓带来了灾难。
（5）由“时左光斗、魏大中以嘉遇与之麟、韩敬同年相善，颇疑之”可知因为夏嘉遇与邹之麟、韩敬为同年进士，相互关系很好，左光斗、魏大中对夏嘉遇有疑心。由“已，见嘉遇公廉，亦皆亲善”可知后来他们看到夏嘉遇公正廉洁，于是又和他要好。
答案：
（1）B
（2）D
（3）C
（4）①所以我要为国除奸，希望消除灾害之源，即使是死也不躲避，更何况去计较微不足道的升官与贬职呢！
②但是我住在乡里，看见那些官吏喜欢不断地发号施令，好像是很怜爱百姓似的，但最终给百姓带来了灾难。
（5）因为夏嘉遇与邹之麟、韩敬为同年进士，相互关系很好。②后来看到夏嘉遇公正廉洁。
参考译文：
??夏嘉遇，字正甫，上海松江华亭人。万历三十八年进士，授职保定推官。万历四十五年，夏嘉遇因为政绩突出为皇上征召。应当提拔为言官，先做了礼部主事。皇上倦怠政事很久了，方从哲一个人大权独揽。碌碌无为而列居权位，中外奏章全部留于禁中。当时夏嘉遇及工部主事钟惺、中书舍人尹嘉宾、行人魏光国都以才能著称，应当列为言官。亓（qí）诗教等认为他们与邹之麟要好，压制他们，不让他们考选。万历四十七年三月，辽东失败的消息传来，夏嘉遇于是上疏说：“辽东三路大败，虽然是杨镐指挥失策，揣度其原因，则是放纵李维翰的缘故。李维翰丧师辱国，罪不容诛，只是让他回原籍等候勘察。谁起草的这个命令？阁臣方从哲；谁管理驳议？是兵科赵兴邦。以人参、貂皮、白银贿赂者络绎不绝，国家大典，边防大计，因此大为败坏。希望陛下立即决断。”奏疏呈上，没有回答。方从哲极力为自己辩解，夏嘉遇再次上疏弹劾他，并一起弹劾了亓诗教。于是亓诗教与赵兴邦及吴亮嗣、张延登、房壮丽等相继上奏攻击。诗教认为夏嘉遇没有得到考选，所以泄私愤逞狂。夏嘉遇说：“亓诗教对于方从哲，一心一意地拥戴，互相依靠狼狈为奸。凡是选官、考选诸大事，百方阻挠，专门堵塞各种意见，不让陛下听到任何事情。于是导致纲纪不张，战事纷起，臣暗中深以为恨。现在内政腐败，纵使天天议论兵事，谈论战守，究竟有什么好处呢？所以我要为国除奸，希望消除灾害之源，即使是死也不躲避，更何况去计较微不足道的升官与贬职呢！”等到夏嘉遇上了五道奏疏极力攻击，亓诗教等人更为窘迫。而浙江人唐世济、董元儒帮助夏嘉遇排挤他们。自此以后，亓、赵的势力更小，时论认为大快人心。光宗继位，嘉遇乞求改任南部，官职变为吏部员外郎。天启中，赵南星掌管官吏选拔，将他召为考功员外郎，改任文选署选事。当时，左光斗、魏大中因为夏嘉遇与邹之麟、韩敬为同年进士相互关系很好，颇有疑心。不久，见夏嘉遇公正廉洁，也和他要好了。没有多久，党人张讷诬蔑、弹劾赵南星及夏嘉遇，于是两人被除名。不久党人罗织罪名，将左光斗、魏大中逮捕，诬赖夏嘉遇曾经行贿。逮捕审问弹劾的人，夏嘉遇愤恨得生病死去。崇祯初年，赠为太常少卿。
【点评】掌握正确的阅读文言文的方法--遵循三个步骤：
在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到；
第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；
第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
送人之常德
萧立之①
秋风原头桐叶飞，幽篁翠冷山鬼啼。
海图②拆补儿女衣，轻衫笑指秦人溪。
秦人得知晋以前，降唐臣宋谁为言。
忽逢桃花照溪源，请君停篙莫回船。
编蓬便结溪上宅，采桃为薪食桃实。
山林黄尘三百尺，不用归来说消息。
【注】①萧立之，宋末进士，元初归隐。②海图就是绘有海水图案的绢幅。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．开头两句，桐叶秋风点出送别的时节，幽篁山鬼勾勒出凄清冷落的送别环境。
B．友人虽然穷得没有布料替小孩子缝补衣服，但他前往常德时，却能笑指征程。
C．处在宋朝将亡的时代，诗人借桃源典故，感慨元人统治的地方已没有净土了。
D．诗中实写了友人编蓬结宅采薪食桃的场景，虽清苦但无拘束，正是亡国遗民的追求。
16．如何理解这首送别诗结尾中的“不用归来”？（6分）
【分析】（1）本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。
（2）本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。解答时要结合文本细致分析，准确把握即可。
【解答】（1）D.“实写了友人编蓬结宅采薪食桃的场景”错误，诗人告诫朋友一旦到达梦中的桃花源，就在那编蓬结宅采薪食桃，这是虚写。故选D。
（2）开篇通过“秋风”“叶飞”“翠冷”“鬼啼”等景象借物抒情，描述了现实的不堪。用“海图”的典故描述了生活的恶劣状况。正因为现实世界如此污秽不堪，所以作者在送别友人时告诫朋友一旦到达梦中的桃源，就在那编蓬结宅，采食桃鲜，千万不要再想着回来。所以结尾中的“不用归来”是告诫友人眼前的“黄尘”社会不足留恋，要是寻得陶潜所描写的世外桃源就住下来，不用向我们报信，免得象《桃花源记》里的渔夫，出了洞以后再也找不到那片乐土了。由此也可以看出作者归隐避世的心态。
答案：
（1）D
（2）诗人告诫友人眼前的“黄尘”社会不足留恋，寻得“桃花源”般的乐土就不要回来。抒写出愤世嫉俗和归隐避世的志趣。
赏析：
??此诗表达了作者对祖国江山沦陷的愤懑，对现世的不满和无奈之情。作者对现世无可奈何，有了避世心理。全文通过秋风，叶飞，翠冷，鬼啼等景象借物抒情，描述了现实的不堪。用海图的典故描述了生活的恶劣状况。又用桃花源的典故诉说了作者的避世心态，表达了对现实的无奈与愤懑。
【点评】诗歌单项选择题的解题方法：
要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，能否合理地推断表述是否准确。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
⑴《论语·先进》中写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志，曾皙希望跟他人一起，在暮春时节“
▲
，
▲
”，然后唱着歌儿回家。
⑵李白《将进酒》中“
▲
，
▲
”两句，看似写黄河奔腾的壮阔，实则是感慨人生的短促易逝。
⑶杜甫晚年登上岳阳楼，写下“
▲
，
▲
”，表现了对国家战乱的担忧，他倚窗泪流，极度悲伤。
【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。
【解答】故答案为：
（1）浴乎沂?
?
风乎舞雩?
?（重点字：沂、雩）
（2）（君不见）黄河之水天上来?
?
奔流到海不复回（重点字：奔）
（3）戎马关山北?
?
凭轩涕泗流（重点字：戎、涕）
【点评】《登岳阳楼》
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。?
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。?
亲朋无一字，老病有孤舟。?
戎马关山北，凭轩涕泗流。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，回答18～20题。
这就是他的国家，儿时就熟悉的夏日的夜晚。不记得他一生挥过多少柄蒲扇，扑过多少只流萤，拍死多少只蚊子①不记得长长的一夏鲸饮过多少杯凉茶、酸梅汤、绿豆汤、冰杏仁②只晓得这些绝不是冷气和可口可乐所能代替。行前的半个月，他的生活宁静而安详。
a
蒲公英的岁月一开始，这样的日子，不，这样的节奏就不再可能。在高速的剧动和多音节的呼吸之前他必须储蓄足够的清醒与自知。他知道，一架猛烈呼啸的喷射机在跑道那边叫他，许多城、许多长长的街伸臂在迎他，但他的灵魂反而异常宁静。因为新大陆和旧大陆，海洋和岛屿已经不再争辩，在他的心中,他是中国的。这一点比一切都重要。他吸的既是中国的芬芳，在异国的山城里，亦必吐露那样的芬芳，不是科罗拉多的积雪所能封锁。每一次出国是一次剧烈的连根拔起，
b
他的根永远在这里③因为泥土在这里，落叶在这里，芬芳，亦永永远远播扬自这里。
他以中国的名字为荣。有一天，中国亦将以他的名字为荣。
18．在文中序号处所加的标点全部正确的一项是（3分）
序号
①
②
③
A
，
，
：
B
？
，
，
C
，
？
，
D
？
？
：
19．这段文字具有很强的逻辑性，请在文中的空格处填上恰当的关联词语。（4分）
a:
b:
20．文中画横线的句子可以改写成：“他知道，他即将登上跑道那边的喷射机，前往异国的城市与街道，但他的灵魂反而异常宁静。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）
【分析】（1）本题考查考生正确使用标点符号的能力。此类试题的解答，一般适用排除法，但考生在备考过程中必须加强对标点符号的积累记忆，同时在此基础上汲取在平时使用过程中遇到的经验和教训，为高考总分的提升提供保障。
（2）本题考查考生正确运用关联词语的能力。此类试题的解答，重点注意两点：一是弄清关联词语所要表示的关系，如是并列关系、转折关系、递进关系等，一是尤其是那些配对使用的关联词语要明确谁和谁是配对使用的不能弄错了，如“虽然……但是……”表示的转折关系等。
（3）本题考查比较语句表达效果的能力，同时考查比较阅读的能力。解答此类题，可以从以下方面分析：修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、对偶等），句式特点（长短句、整散句），词语（动词、形容词、修饰词等），观察顺序（高低、俯仰、先后等），结构作用（照应、铺垫）等，同时要结合文本内容对原句进行赏析，注意语言表达。
【解答】（1）句子“拍死多少只蚊子”和前面的句子“扑过多少只流萤”句子结构一致，都属于“不记得”的内容，后面还是“不记得”的内容，此处意思没有表达完整，所以此处应该用“逗号”；句子“不记得长长的一夏鲸饮过多少杯凉茶、酸梅汤、绿豆汤、冰杏仁”意思也没表达完，后面还有“只晓得……”，所以此处应该用“逗号”；句子“因为泥土在这里，落叶在这里，芬芳，亦永永远远播扬自这里”是对“他的根永远在这里”的解释说明，所以此处应该用“冒号”。故选：A。
（2）a处，与后面的句子“这样的节奏就不再可能”中的“就”搭配的词语应该是“因为”“只要”或者“如果”，所以此处可以填写“因为”“只要”或者“如果”。
b处，句子“每一次出国是一次剧烈的连根拔起”和“他的根永远在这里”之间是转折关系，所以此处应该用词语“但是”。
（3）原句“一架猛烈呼啸的喷射机在跑道那边叫他，许多城、许多长长的街伸臂在迎他”运用比拟（拟人），喷射机在跑道那边“叫他”，许多城、许多长长的街伸臂在“迎他”，将喷射机、城、街拟人化，生动形象地突出远方对“他”的无处不在的诱惑，因为新大陆和旧大陆，海洋和岛屿已经不再争辩，在他的心中，他是中国的。从而反衬出他对家乡的依依不舍之情和不渝的爱国热情。
下文“因为新大陆和旧大陆，海洋和岛屿已经不再争辩”中，海洋和岛屿已经不再“争辩”，也运用拟人的修辞手法，原句与上下文语言风格一致，文学色彩浓厚；改后的句子“前往异国的城市与街道，但他的灵魂反而异常宁静”没有运用修辞手法，语言风格与上下文不一致。
答案：
（1）A
（2）a：因为（填“只要”或“如果”，也对）
?b：但是。
（3）①原句运用比拟（拟人），将喷射机、城、街拟人化，生动形象地突出远方对“他”的无处不在的诱惑，从而反衬出他对家乡的依依不舍之情和不渝的爱国热情。②原句与上下文语言风格一致，文学色彩浓厚。
【点评】语句的表达效果具体指的是：1．记叙这种表达方式主要包括顺序、倒叙、插叙、补序四种记叙顺序。2．描写分为人物描写、景物描写，包括动静结合、正面描写、侧面描写、语言、动作、神态、心理、听觉、视觉、嗅觉、触觉描写等，表达效果是绘声绘色、栩栩如生、给人以身临其境之感。3．议论用在文章开头、中间与结尾表达效果是不同的。文章开头的议论是点明主旨、总领下文，中间是承上启下、画龙点睛，结尾是深化主题、照应开头。4．抒情分为触景生情、咏物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于理等，这样写的表达效果是情景交融、寄情于景、托物言志，能表达作者的某种情感。5．说明是把事物的特征、特质、性状等都说清楚，分为概说、解说、界说等。解说包括定义、举例、数字、比较、引用解说等。说明的表达效果是对客观事物的认识更加清晰、准确。
21．下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。（4分）
①相较于科研大家来说，年轻人在知识储备、实操经验等存在差距，②取得的阶段性成果也未必尽善尽美，这都是客观现实。③但青年群体创意无限，冲劲十足，这正是科学研究的重要品质。④即便是有些看似“无用”的弯路，也很可能为未来的重大突破埋下伏笔。⑤爱因斯坦26岁提出狭义相对论，图灵奖的获得者平均年龄只有大约35岁左右。⑥这些例子都告诉我们后生可畏的道理，⑦尤其是目前各国科技竞争到了白热化程度的当下，⑧我们切莫因对“后浪”的偏见与忽视，牵绊了中国创新的脚步。
【分析】辨析并修改病句，能力层级为表达运用E。解答此类题，需要在理解句意的基础上，熟练掌握《考试大纲》明确提出的六种常见病句类型，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
【解答】①成分残缺，“在”的面缺少相应的搭配，在“等”后加上“方面”。
③在“科学研究”后加上“（所）需要的”。
⑤重复赘余，“大约”“左右”语意重复，把“大约”（或“左右”）删去。
⑦句式杂糅，“尤其是目前各国科技竞争到了白热化程度的当下”两句式杂糅在一起，去掉“目前”（或“的当下”）。
答案：
①在“等”后加上“方面”。
③在“科学研究”后加上“（所）需要的”。
⑤把“大约”（或“左右”）删去。
⑦去掉“目前”（或“的当下”）。
【点评】句式杂糅的的类型：
①两个句式的杂糅
例如：高速公路上交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当造成的，交通部门要加强安全宣传，提高司机的安全意识。句子中“主要原因是……”和“是……造成的”两个句式杂糅，去掉其中一个即可。
②两个句子的粘连
例如：作为生物进化的直观而形象的证据，1861年在德国索伦霍芬附近的朗恩艾特罕出土了第一具始祖鸟化石成了尽人皆知的最为著名的化石。句子结构杂糅，“出土……化石”和“成了……化石”两句话“拼装”在了一起，使整个句子的句子成分不再是“一套”，以致结构混乱，将“出土”后的“了”改为“的”。
22.
请对下面这段文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。（5分）
我国动画产业蓬勃发展。在国家文化战略层面，国家产业扶持政策为动画发展提供了强劲助力，近年来中国动画逐渐告别补贴时代的粗放增长模式，开始向追求质量与效益的模式转型。近日，国漫《姜子牙》的火爆就验证了这一点。在产业内部，以光线传媒成立霍尔果斯彩条屋影业为标志，各大电影公司纷纷在动画领域谋篇布局、精耕细作，涉及动漫、影视、游戏、衍生品、授权、实景娱乐的动画全产业链逐渐被搭建起来。
【分析】本题考查提炼语意，提炼语意就是将内容丰富的长语段或图表，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语或句子。本题要求压缩语段，注意理清语段内容，提取关键信息，句子简洁流畅，注意字数限制。
【解答】材料共三句话，第一句是总括句。第二句讲述中国动画的模式转型。第三句讲述各大电影公司谋划搭建动画全产业链。根据以上信息，将“中国动画的模式转型”加上相应的前提和转型后的方向，将“各大电影公司所搭建的产业链”配上相应的定语，然后注意下字数，连缀起来即可。政策前提：国家产业扶持政策。中国动画的模式转型：原来是补贴时代的粗放模式，现在是追求质量和效益的模式；各大电影公司的产业链：这条产业链是在动画领域的产业链。最后将提取概括的信息组合即可。
故答案为：
国家产业扶持政策下，中国动画由粗放增长向追求质量和效益的模式转型；各大电影公司逐渐搭建起动画全产业链。
【点评】提炼语意的方法如下：
1．分层取舍法。这是提炼语意中广泛应用的一种方法。这种方法的步骤是：首先给段落划分层次，概括层意；然后辨别主次，留主舍次；最后连缀语句。
2．归纳主干法。每一个语段都应该是围绕一个中心内容展开的，这就是语段的“向心性”。准确把握语段有这样几种途径：①找中心句，一般情况下，中心句会出现在段首或段尾，如果是新闻，则导语往往就是中心句；②组合关键句或短语；③用自己的话提炼概括中心意思。概括内容、主旨，常运用此法。
3．定义归纳法。善于用最简洁的语言对事物的本质特征按一定的格式作概括说明。
4．提取关键词法。所谓“关键词”是指一段文字中能展现文段主体内容的“词眼”，提取关键词就是找出主体内容的“词眼”，即善于提取“核心信息”。提取关键词也要通过压缩来完成。
四、作文（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
打造城市名片，已成为城市发展的时尚和追求。城市名片可以塑造城市形象，提高城市知名度，进一步增强市民的归属感和城市凝聚力。有的城市重视地标建筑的建设，如广州塔，外形玲珑，未来感十足，向人们呈现广州向国际大都市发展的车辙，诉说向未来进发的决心；有的城市注重特色景观的打造，如上海首条实施“落樱不扫”的林荫道——杨浦区江湾城路，在钢筋水泥中营造出一方诗情画意。
我市在未来几年内也计划打造一张鲜明的城市名片，为此召开以“标志与诗意”为主题的座谈会，听取广大市民的意见。请结合你的感受和思考，以应邀代表的身份，写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【分析】“打造城市名片，已成为城市发展的时尚和追求。城市名片可以塑造城市形象，提高城市知名度，进一步增强市民的归属感和城市凝聚力”，是总述材料的要点。“地标”与“诗意”是材料的取向所指。整段文字的关联和聚焦，一方面突出城市的谈城市发展注重打造城市名片，以及城市名片对城市和市民的作用价值；另一方面又突出城市名片不同的取向，或打造地标，或创设诗意。其关联之处，是城市的发展，在经济发展的同时，还要关注百姓精神方面的需求了。该作文题型为“材料式”主题情境驱动指令作文，题点关联的试题，要遵循题意、题点，保证不偏题，但要超凡脱俗，一定要顺向拟出符合题意的陌生化要点，如：城市的名片或注意城市的形与意的结合，城市名片要注意颜值与内涵的结合等，城市经济发展要与精神发展要注意鱼与熊掌兼得。立意材料中的“地标与诗意”是明确的无疑的，指向在作文中需要明晰表示，城市名片的打造是基于城市的地标、诗意等方面的考虑。要基于材料体现鲜明的认识、思想、情感。不管是正面的肯定还是反面的警醒，最终指向应落到人类对美好生活的追求，对物质与精神的平衡发展上来。当然仅从地标或诗意的角度思考如何打造城市名片或城市名片的价值，都是可以的。写作注意点针对城市发展，打造城市名片，要围绕“地标与诗意”等方面展开，如果只写一个方面，也是可以的，但不能绝对化。写作时应充分拓展思维空间，可以思考生活，采撷点滴、感悟生命，也可以联想到城市发展、城市历史、人类文明、社会进步等宏大的主题。只要符合“地标与诗意”的特性，皆可作为写作内容。写作时应该从材料出发，谈打造城市名片的价值，谈“地标与诗意”的价值与意义，谈正确的做法，批判错误的做法和认识，即可以从正面认知和剖析，也可以丛反面警醒和审视，但无论是记叙还是议论、抒情，但都应表达出自己独特而合理的紧扣规定主题的经历和体验、感悟和见解。
参考立意：
（1）打造城市名片的价值；
（2）“标志与诗意”的价值与意义；
（3）打造有生命力的文化地标。
【解答】打造有生命力的文化地标
各位领导、同志们：
??大家好！我今天发言的题目是《打造有生命力的文化地标》。
??一个建筑之所以能成为一个地方的文化地标，不是凭借炫目奇特的视觉效果和文化元素的简单堆砌，而是流淌着活生生的历史文脉，能唤起人们共同的情感记忆。
??提到一座城市，人们往往会想到具有代表性的文化地标：600岁的紫禁城见证着北京城的过往，拓荒牛雕塑标记着深圳的开拓进取，珠海大剧院“日月贝”讲述着“珠生于贝，贝生于海”的城市记忆，古典园林里生长着苏州的温婉……城市文化地标或深植于历史文化，或投射着时代风貌，以鲜明独特的符号形象，成为一个城市的精神和文化象征，与人们产生紧密的情感连接、文化认同。
??文化地标是一个地方的文化名片，在传播城市形象方面有巨大的流量效应。近年来，文化旅游市场持续升温，各类文化地标成为热门参观地、网红打卡地。与此同时，一些地方急功近利打造新文化地标的现象也引起社会关注。
作为一种人文景观，文化地标首先应当与地理环境“不违和”。人文景观与自然环境浑然天成、融为一体，才能给人以美的享受。无论是中华文化天人合一、道法自然的审美意境，还是如今兴起的保护生态、亲近自然的绿色发展理念，都强调人文景观与自然环境和谐共生。丽江古城依山傍水、以水为脉，整座古城获评世界文化遗产；国家体育场“鸟巢”充分采用自然采光和通风，勾勒出现代北京的美丽风景。反之，若缺乏对自然的敬畏，滥造钢筋水泥地标，即便再大的“手笔”，也与审美旨趣和群众期待相差甚远。
??作为一种符号化呈现，文化地标也应该追求形神兼备。一个建筑之所以能成为一个地方的文化地标，不是凭借炫目奇特的视觉效果和文化元素的简单堆砌，而是流淌着活生生的历史文脉，能唤起人们共同的情感记忆。走进沈阳的中国工业博物馆，原样保留的铸造厂车间及生产设备，拉近了人们与老工业基地的时空距离；漫步福州修旧如旧的古厝间，曾经的老房子、如今的文创园，古老与现代交融，乡愁与时尚相遇。面对数之不尽的历史文化街区、革命文化纪念地、农业遗产、工业遗产，进行合理适度的创造性转化、创新性发展，才能成为广受认可的文化地标。
??作为一种公共建筑，文化地标还应当发挥服务公众的功能。地标建筑是有“生命”的，其生命力来自于生活。人们喜欢将博物馆、剧院、书店称为文化地标，很大程度上是因为这些公共文化设施直接连通着一个地方的文化和生活。到一座城市先逛博物馆，人们才能加深对这个城市的历史过往和现实文化的认知。以北京的国家大剧院为例，建院以来，为观众带来1万多场演出，开展大量艺术普及教育演出及活动，观众和粉丝遍布全国。正是那些传播文化、服务公众的不懈努力，使得文化地标的形象更加亲切、更加持久。
???文化地标承载着不可替代的人文价值。打造新的文化地标，必须丰富其审美内涵，完善其服务功能，让其在与公众的“紧密连接”中收获持久口碑和影响。
??我的发言完毕，谢谢大家！
【点评】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料，据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。
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