三年级数学下册教案-1 认识东南西北人教版

学科
数学
年级/册
三年级（下）
教材版本
人教版
课题名称
第一单元《认识东南西北》
教学目标
体会东、南、西、北四个方向之间的关系及正确辨认东、南、西、北四个方向。
重难点分析
重点分析
《认识东南西北》属于空间与图形的范畴，内容比较抽象，须有一定的空间观念以及方位感，对其则必须让学生建立起东南西北四个方位的感知，清楚东南西北等方位的概念以及关系。三年级的学生正处在具体形象思维向抽象逻辑思维发展的过渡时期，东、南、西、北等方位概念是比较抽象的，需要大量的感性支柱和丰富的表象积累。
难点分析
《认识东南西北》属于空间与图形的范畴，内容比较抽象，须有一定的空间观念以及方位感，对其则必须让学生建立起东南西北四个方位的感知，清楚东南西北等方位的概念以及关系。三年级的学生正处在具体形象思维向抽象逻辑思维发展的过渡时期，东、南、西、北等方位概念是比较抽象的，需要大量的感性支柱和丰富的表象积累。
教学方法
运用“勾漏”双向四步教学法：“勾、曲、穿、漏”在教学中开展师生双向互动活动，先通过勾人入境、漏知互学等活动开展师生互动，然后运用媒介形式，创设情景、善导问题引导学生进行适当的探究学习，同时生生互学获取知识，再通过流程对测、结题拓展等活动进行强化知识。
教学环节
教学过程
导入
勾人入境，初步感知
活动：通过分析感知适当选择方位的重要性。
知识讲解
（难点突破）
二、漏知互学，探究新知
1.感受东、南、西、北四个方向所在的位置。
师：怎么才能找到小狗的东面呢？
师：我们都知道，早晨，太阳从东方升起来。
师：早晨，太阳升起来的方向就是东面，请你找一找你房间的东面，并在东面墙贴上“东”。
师：你有什么办法找到房间的南面、西面、北面吗？
师：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。请根据儿歌找一找房间的南、西、北面并贴上相对应的方位词。
2.看一看、转一转、想一想、说一说，体会东、南、西、北四个方向之间的关系。
师：刚才我们已经找出房间的东、南、西、北这四个方向，请你仔细观察一下，他们的位置是如何的？
师：东和西相对，南和北相对。
师：现在来做个小游戏—听口令转一转，比一比看谁的反应快。
师：向东-南-西-北-东-南-西-北转。
师：想一想，我们旋转的时候方向跟生活中那个物品走的方向一样呢？
师：是的，刚才我们旋转的方向跟时针的顺时针方向一样。从东开始，东-南-西-北是按顺时针排列的。
3.说一说生活中可以确定方向的事物。
师：刚才我们已经学习了关于东、南、西、北这四个方向的儿歌及排列规律，以后我们就能根据其中一个方向判断其他3个方向了，那在生活中你还见过哪些事物可以确定它们的呢？
师：1.借助自然事物
@蚂蚁洞口朝南
@北极星代表的方向是北
@树桩年轮总是南面宽
@树叶朝南的茂盛
2.借助指南针
课堂练习
（难点巩固）
三、流程对测，巩固应用
1.
小小警察，把东、南、西、北送回家。
图书馆在校园的
面；体育馆在校园的
面；大门在校园的
面；教学楼在校园的
面。
2.
小小向导
小结
四、结课拓展，反思提升
同学们，这节课学得开心吗？你学到了什么？
1.认识了东南西北四个方向。
2.知道了东南西北的排列规律：东和西相对，南和北相对。
3.从东开始，东、南、西、北是按顺时针方向排列的。
其实，除了我们今天认识的东、南、西、北四个方向外，还有其他的方位，我们下次再来认识他们。