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向前走
教学设计
第
18
周
【课型】
歌唱教学
【教学内容】
花城出版社一年级下册第4课
律动音乐（向前走）
【教学目标】
情感态度价值观：通过律动，感知音的长短。培养学生应变能力和合作精神。
过程与方法：通过唱游、创编、模唱等方法，学习歌曲《向前走》，能用自然的歌声演唱。
知识与技能：巩固“X、X
X、X
—”节奏，学习乐句，并随音乐律动表现歌曲结构。
【教学重难点】
重点：了解音乐乐句，划分歌曲中的相同与不同。
难点：感知固定的节拍、多变的节奏（长、段音），能听辨出音乐结构。
【教学课时】
一课时
【教学过程】
导入阶段
小乐器，感受音的长短
碰钟、手板，引出音有长有短。出示节奏X、X
X、X
—，填画格子长度。
X
X
X
X
|
X
X
X
X
|
X
X
|
X
X
|
X
-
|
X
-
||
填词读节奏
根据三种人物走路的不同节奏，选出对应节奏型“XX、X、X–”进行连线。
根据走路引出今日所学歌曲《向前走》
新授阶段
聆听歌曲
根据节奏朗读歌词
X
X
X
X
X
X
|
X
X
X
X
X
||
左脚
走完
一
步
右
脚又
一
步
……
歌曲学习
a、师范唱，生跟唱。
4、讲解乐句
音乐中的句子称为乐句。
找出相同的乐句
接龙唱
师1、3，生2、4
?
拓展阶段
1、编编、唱唱
通过小组讨论，为歌曲创编动作，提醒学生完全相同或基本相同的乐句，设计相同动作。讨论后，让学生以小组为单位，展示创编的成果。
演唱处理
第1、2、4句用结实有力的声音，第3句用连贯的声音。
结束阶段
【教学反思】
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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向前走
花城版一年级下册第4课律动音乐
PART
01
认识音的长短
认识音符的长短
X
X
X
—
音的长短
X
X
X
X
|
X
X
X
X
|
X
X
|
X
X
|
X
—
|
X
—
||
音乐中的句子称为
乐句
认识乐句
下节课再见
bye
bye
谢谢大家!
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▲
音符名称写法
时值指示
拍数
分音符5
2
四分音符5
八分音符5
啊”向前意
565431
25531
左脚走完一步右脚又
步
向前走上几步又向后走几步
56543
251
左脚右脚一步步向前走。
转个圈来还可以走几步。
2-5
5-|3-
2-5-3-1
挺起胸膛,甩开双手,
迈开大步,伸开双手
5654311
251
左脚右脚一步步向前走。
B如,转个图来还可以走几步
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