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第1节 细胞是生命活动的基本单位
1．根据概念整合，辨析表述正误。(正确的打“√”，错误的打“×”)
概念1 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；新细胞是由老细胞分裂产生的。
(1)细胞学说阐明了生物体结构的统一性和细胞的统一性。(
)
(2)细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞构成。(
)
(3)英国科学家罗伯特·虎克发现了活细胞。( )
概念2 生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈。
(4)系统是每种生物个体都具有的结构层次。(
)
(5)一个大肠杆菌既是细胞层次也是个体层次。(
)
(6)蛋白质和核酸等生物大分子属于生命系统。(
)
(7)水稻和水牛的生命系统结构层次没有差别。(
)
知识点1 细胞学说及其建立过程
2．下列有关细胞学说的叙述正确的是(
)
A．施莱登和施旺创立了细胞学说，提出一切生物都由细胞和细胞产物构成
B．魏尔肖提出“细胞通过分裂产生新细胞”，对细胞学说进行了修正
C．细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性
D．细胞学说标志着生物学研究进入分子水平
3．下列关于细胞学说的说法中，正确的是( )
A．建立于18世纪
B．建立者是德国科学家施莱登和施旺
C．它的内容是所有的生物体都是由细胞构成的
D．细胞是生物体最简单的结构
4．细胞学说的建立和完善，经过了多位科学家的探索。细胞学说的创立具有很重要的意义，但不能说明( )
A．细胞分为原核细胞和真核细胞
B．生物之间有一定的亲缘关系
C．细胞是动植物的基本单位
D．细胞的统一性和生物体结构的统一性
知识点2 细胞是基本的生命系统
5．下列各组生物或细胞中，均能完成该种生物各项生命活动的是( )
A．洋葱表皮细胞和流感病毒
B．人的口腔上皮细胞和草履虫
C．大肠杆菌和变形虫
D．萌发的小麦种子和白菜叶肉细胞
6．下列关于细胞与生命活动关系的叙述，错误的是( )
A．细胞生物的生命活动都离不开细胞
B．非细胞形态的生物其生命活动可以离开细胞
C．细胞内的生物大分子没有生命
D．单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动
7．下列对生命系统结构层次的研究顺序，正确的是( )
A．细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈
B．细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生物圈→生态系统
C．细胞→组织→器官→系统→种群→生物体→群落→生态系统→生物圈
D．细胞→组织→器官→生物体→系统→种群→群落→生态系统→生物圈
8．阅读材料，完成下列问题。
情境：马致远著名的小曲《天净沙·秋思》，用28个字勾画出一幅羁旅荒郊图。诗人把十种平淡无奇的客观景物巧妙地连缀起来，通过枯、老、昏、古、西、瘦六个字，将诗人的无限愁思自然的寓于图景中。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
思考：
(1)(生命观念)组成枯藤、老树与昏鸦的基本单位是什么？
(2)(科学思维)枯藤、老树、昏鸦、瘦马构成了一个群落，对吗？
(3)(科学思维)请分别写出老树、昏鸦的生命系统结构层次。
(限时30分钟)
一、选择题
1．在细胞学说的建立过程中，做出了重大贡献的科学家包括( )
①达尔文 ②罗伯特·虎克 ③列文虎克 ④孟德尔
⑤施莱登 ⑥施旺 ⑦魏尔肖
A．②③⑤⑥⑦
B．①②③⑤⑥⑦
C．①②⑤⑥
D．②③⑤⑥
2．下列细胞能完成各项生命活动的是( )
A．洋葱表皮细胞
B．人的口腔上皮细胞
C．人体的红细胞
D．变形虫
3．下列不属于生命系统的结构层次的是( )
A．池塘里的一只青蛙
B．青蛙的表皮细胞
C．表皮细胞中的水和蛋白质
D．一个池塘
4．一粒种子能长成一棵参天大树，该过程的细胞学基础是( )
A．细胞数目增加和细胞体积增大
B．细胞增殖和细胞分化
C．细胞内基因的传递和变化
D．光合作用和呼吸作用
5．若如图代表生命系统相关概念的范围，其中对a、b、c三者关系的理解正确的是( )
选项
a
b
c
A
生物大分子
细胞
组织
B
个体
种群
群落
C
生态系统
群落
种群
D
组织
系统
器官
6．下列关于细胞与生命活动关系的叙述，错误的是( )
A．细菌的生命活动离不开细胞
B．HIV不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关
C．细胞是生物体结构和功能的基本单位
D．多细胞生物必须依赖各种分化的细胞密切合作，才能完成生命活动
7．下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是( )
①一个大西瓜 ②血液 ③白细胞 ④变形虫 ⑤血红蛋白 ⑥SARS病毒 ⑦同一片草原上的所有绵羊
⑧一片森林中的所有鸟 ⑨一片桃园 ⑩一个池塘中的所有生物
A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨
B．③②①④⑦⑩⑨
C．③②①④⑦⑧⑩⑨
D．⑤②①④⑦⑩⑨
8．与大象相比，桃树在生命系统的结构层次上缺少哪一个层次( )
A．器官
B．种群
C．组织
D．系统
9．如果把细胞搅碎，细胞将死亡；病毒不具有细胞结构，如果把病毒搅碎，病毒将失去活性，这说明( )
A．细胞和病毒失活是因为破坏了它们的化学成分
B．细胞和病毒被搅碎都失活，可见两者的特点是一致的
C．像病毒这样不具有细胞结构的生物的存在，说明生命现象可不依赖于细胞结构
D．生物体的生命活动必须建立在一定的结构基础之上
10．与乌龟的心脏所属的生命系统的结构层次相同的是( )
A．人的血液
B．人的肌纤维
C．人的肱二头肌
D．人的循环系统
11．[不定项选择]细胞是最基本的生命系统，其理由是( )
A．细胞是一切生物体结构和功能的基本单位
B．病毒虽然是生物，但必须依赖活细胞才能生活
C．单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动
D．多细胞生物也必须依赖各种分化的细胞共同合作才能完成复杂的生命活动
12．[不定项选择]美国科学家威默教授带领的研究小组没有借助任何活的微生物，在试管中合成了脊髓灰质炎病毒，以下关于人工合成的脊髓灰质炎病毒的叙述正确的是( )
A．脊髓灰质炎病毒属于单细胞生物
B．脊髓灰质炎病毒是一种最基本的生命系统结构层次
C．人工合成脊髓灰质炎病毒的研究，其意义具有两面性
D．人工合成的脊髓灰质炎病毒和地球上最早出现的生命类似
二、非选择题
13．某科研小组分离出完整的叶肉细胞，一部分放在适宜条件下培养，能通过光合作用产生淀粉；另一部分搅碎后放在同样条件下培养，发现没有产生淀粉。
(1)此科研小组研究的内容是生命系统中的__
__水平。
(2)此实验的实验结论是__
__。
(3)生命系统中最大的结构层次是__
__，最基本的结构层次是__
__。
14．“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”扬州瘦西湖植物茂盛，树上栖息着各种小鸟，水中有各种虾类、鱼类等生物，土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统结构层次的角度，分析回答下列问题。
(1)扬州瘦西湖中所有的鲫鱼构成一个__
__。
(2)假如你身处扬州瘦西湖的湖边，看到一行白鹭飞上天空，情景非常美观，该行白鹭属于种群吗？__
__。其中的一只白鹭属于__
__。
(3)扬州瘦西湖属于生命系统结构层次中的__
__。
(4)柳树是扬州瘦西湖的主要树种，与鱼相比，柳树生命系统的结构层次中不具有__
__。
15．草履虫是单细胞生物，能独立完成自身所需要的一切生命活动。请完善下面探究草履虫对刺激反应的实验方案：
(1)提出问题：__
__？
(2)作出假设：草履虫对外界刺激__
__反应，能__
__有利刺激，而__
__有害刺激。
(3)实验观察：准备草履虫培养液，放大镜，显微镜，3支试管，镊子，4片载玻片，清水，肉汁，小盐粒。
培养皿液滴
1号
2号
3号
4号
甲
培养液
清水
培养液
培养液
乙
培养液
培养液
培养液
培养液
①把每个培养皿中的甲、乙两个液滴连起来，观察草履虫的变化，发现__
__。
②用镊子取少许盐粒，放入3号培养皿甲侧液滴中，发现__
__。
③用滴管取肉汁滴入4号培养皿的乙侧液滴中，发现__
__。
④由此得出结论：__
__。
16．根据下图回答问题。
(1)绿眼虫和变形虫都是由__
__构成的__
__生物，由此也可以说明__
__是生物体结构和功能的基本单位。
(2)二者都可以通过细胞分裂的方式直接进行__
__，由此也可以说明生物的生命活动离不开__
__。
(3)从生命系统的结构层次上来看，在一条小河中，所有的衣藻构成__
__，绿眼虫和变形虫等各种生物构成一个__
__，整条小河构成一个__
__。
(4)观察分析下列生命系统的结构层次图解(以刺槐为例)：叶肉细胞→叶→刺槐→种群→群落→生态系统→生物圈。
①以上生命系统中，属于器官层次的是__
__。
②在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命活动最微小的层次是__
__。
③一片刺槐林在生命系统的结构层次中应属于__
__。
17．如图为我们常见的几种生物，请认真识图，回答下面的问题。
(1)这几种生物在生命系统的结构层次上的共同点是具有__
__层次和__
__层次。
(2)从细胞的结构来认识，它们共同具有的结构名称是__
__、__
__、__
__。
(3)上述生物可以归类为植物的是__
__，可以归类为动物的是__
__、__
__。
18．某同学在归纳细菌、桃树、松鼠的生命系统各层次时，列出了下表：
细胞
组织
器官
系统
个体
种群
群落
生态系统
生物圈
细菌
√
√
×
×
√
√
桃树
√
√
√
×
√
√
松鼠
√
√
√
√
√
√
注：表中“√”表示具有，“×”表示不具有。
仔细阅读上表，回答下列问题：
(1)表中有一个“√”归纳的不正确，请指出并说明理由。
(2)桃树为什么没有“系统”这一层次？
(3)为什么三种生物到种群以后的层次是共同的？
(4)三种生物都具有“细胞”层次，说明了细胞是__
__。
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第1节 细胞是生命活动的基本单位
1．根据概念整合，辨析表述正误。(正确的打“√”，错误的打“×”)
概念1 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；新细胞是由老细胞分裂产生的。
(1)细胞学说阐明了生物体结构的统一性和细胞的统一性。( √ )
(2)细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞构成。( × )
分析：细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
(3)英国科学家罗伯特·虎克发现了活细胞。( × )
分析：英国科学家罗伯特·虎克用显微镜观察到的是植物的木栓组织，是死细胞。
概念2 生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈。
(4)系统是每种生物个体都具有的结构层次。( × )
分析：系统不是每种生物个体都具有的结构层次，如单细胞生物没有系统层次，植物也没有系统层次。
(5)一个大肠杆菌既是细胞层次也是个体层次。( √ )
(6)蛋白质和核酸等生物大分子属于生命系统。( × )
分析：蛋白质和核酸等生物大分子属于构成细胞的结构物质，但不属于生命系统。
(7)水稻和水牛的生命系统结构层次没有差别。( × )
分析：水稻和水牛相比，缺少系统这一层次。
知识点1 细胞学说及其建立过程
2．下列有关细胞学说的叙述正确的是( B )
A．施莱登和施旺创立了细胞学说，提出一切生物都由细胞和细胞产物构成
B．魏尔肖提出“细胞通过分裂产生新细胞”，对细胞学说进行了修正
C．细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性
D．细胞学说标志着生物学研究进入分子水平
解析：施莱登和施旺创立了细胞学说，提出一切动植物都由细胞和细胞产物构成，A错误；魏尔肖提出“细胞通过分裂产生新细胞”，对细胞学说进行了修正，B正确；细胞学说揭示了生物界的统一性，未揭示多样性，C错误；细胞学说标志着生物学研究进入细胞水平，D错误。
3．下列关于细胞学说的说法中，正确的是( B )
A．建立于18世纪
B．建立者是德国科学家施莱登和施旺
C．它的内容是所有的生物体都是由细胞构成的
D．细胞是生物体最简单的结构
解析：细胞学说是德国科学家施莱登和施旺于19世纪创立的；细胞学说认为一切动植物都是由细胞及细胞产物构成的；细胞是由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核构成的，不是生物体最简单的结构。
4．细胞学说的建立和完善，经过了多位科学家的探索。细胞学说的创立具有很重要的意义，但不能说明( A )
A．细胞分为原核细胞和真核细胞
B．生物之间有一定的亲缘关系
C．细胞是动植物的基本单位
D．细胞的统一性和生物体结构的统一性
解析：细胞学说没有说明细胞分为原核细胞和真核细胞，A符合题意；细胞学说认为细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物组成，说明细胞是动植物的基本单位，生物之间有一定的亲缘关系，揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，B、C、D不符合题意。
知识点2 细胞是基本的生命系统
5．下列各组生物或细胞中，均能完成该种生物各项生命活动的是( C )
A．洋葱表皮细胞和流感病毒
B．人的口腔上皮细胞和草履虫
C．大肠杆菌和变形虫
D．萌发的小麦种子和白菜叶肉细胞
解析：单细胞生物依靠单个细胞就能完成该种生物的各项生命活动。大肠杆菌和变形虫均为单细胞生物，因此，它们可以完成各项生命活动。
6．下列关于细胞与生命活动关系的叙述，错误的是( B )
A．细胞生物的生命活动都离不开细胞
B．非细胞形态的生物其生命活动可以离开细胞
C．细胞内的生物大分子没有生命
D．单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动
解析：单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动；多细胞生物依赖于各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，所以细胞生物的生命活动都离不开细胞；非细胞生物如病毒，它没有细胞结构，但它的生命活动也离不开宿主细胞；细胞是生命活动的基本单位，细胞内的生物大分子没有生命。
7．下列对生命系统结构层次的研究顺序，正确的是( A )
A．细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈
B．细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生物圈→生态系统
C．细胞→组织→器官→系统→种群→生物体→群落→生态系统→生物圈
D．细胞→组织→器官→生物体→系统→种群→群落→生态系统→生物圈
解析：对生命系统的结构层次的研究，必须遵循一定的顺序。在A、B、C、D四项中，只有A项是按照从简单到复杂的顺序排列的。
8．阅读材料，完成下列问题。
情境：马致远著名的小曲《天净沙·秋思》，用28个字勾画出一幅羁旅荒郊图。诗人把十种平淡无奇的客观景物巧妙地连缀起来，通过枯、老、昏、古、西、瘦六个字，将诗人的无限愁思自然的寓于图景中。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
思考：
(1)(生命观念)组成枯藤、老树与昏鸦的基本单位是什么？
提示：细胞。
(2)(科学思维)枯藤、老树、昏鸦、瘦马构成了一个群落，对吗？
提示：不对。群落是由一个区域内所有生物共同构成的。
(3)(科学思维)请分别写出老树、昏鸦的生命系统结构层次。
提示：老树的生命系统结构层次：细胞→组织→器官→生物体。
昏鸦的生命系统结构层次：细胞→组织→器官→系统→生物体。
(限时30分钟)
一、选择题
1．在细胞学说的建立过程中，做出了重大贡献的科学家包括( A )
①达尔文 ②罗伯特·虎克 ③列文虎克 ④孟德尔
⑤施莱登 ⑥施旺 ⑦魏尔肖
A．②③⑤⑥⑦
B．①②③⑤⑥⑦
C．①②⑤⑥
D．②③⑤⑥
解析：在细胞学说的建立过程中做出了重大贡献的科学家有罗伯特·虎克、列文虎克、施莱登、施旺、魏尔肖等。
2．下列细胞能完成各项生命活动的是( D )
A．洋葱表皮细胞
B．人的口腔上皮细胞
C．人体的红细胞
D．变形虫
解析：A、B、C都是组成多细胞生物的细胞，多细胞生物体的各种细胞密切合作，才能共同完成复杂的生命活动。变形虫是单细胞生物，单个细胞就能完成各项生命活动。
3．下列不属于生命系统的结构层次的是( C )
A．池塘里的一只青蛙
B．青蛙的表皮细胞
C．表皮细胞中的水和蛋白质
D．一个池塘
解析：生命系统的结构层次包括细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。细胞是生命系统的最基本的结构层次，细胞中的水和蛋白质等物质不属于生命系统的结构层次。
4．一粒种子能长成一棵参天大树，该过程的细胞学基础是( B )
A．细胞数目增加和细胞体积增大
B．细胞增殖和细胞分化
C．细胞内基因的传递和变化
D．光合作用和呼吸作用
解析：生物生长发育的细胞学基础是细胞增殖和细胞分化。
5．若如图代表生命系统相关概念的范围，其中对a、b、c三者关系的理解正确的是( C )
选项
a
b
c
A
生物大分子
细胞
组织
B
个体
种群
群落
C
生态系统
群落
种群
D
组织
系统
器官
解析：生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。图中a、b、c三者的关系是依次包含的，符合这一关系的只有C项。
6．下列关于细胞与生命活动关系的叙述，错误的是( B )
A．细菌的生命活动离不开细胞
B．HIV不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关
C．细胞是生物体结构和功能的基本单位
D．多细胞生物必须依赖各种分化的细胞密切合作，才能完成生命活动
解析：细菌属于原核细胞，其生命活动离不开细胞。HIV是人类免疫缺陷病毒，本身不具有细胞结构，生命活动只有依赖活细胞才能进行。多细胞生物必须依赖各种分化的细胞密切合作，才能完成各项生命活动。
7．下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是( B )
①一个大西瓜 ②血液 ③白细胞 ④变形虫 ⑤血红蛋白 ⑥SARS病毒 ⑦同一片草原上的所有绵羊
⑧一片森林中的所有鸟 ⑨一片桃园 ⑩一个池塘中的所有生物
A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨
B．③②①④⑦⑩⑨
C．③②①④⑦⑧⑩⑨
D．⑤②①④⑦⑩⑨
解析：①一个大西瓜是果实，属于生殖器官；②血液属于组织层次；③白细胞属于细胞层次；④变形虫是生物个体；⑤血红蛋白是红细胞内的大分子物质，不属于生命系统的结构层次；⑥SARS病毒不能独立完成生命活动，不属于生命系统的结构层次；⑦同一片草原上的所有绵羊属于种群；⑧一片森林中的所有鸟既不属于种群，也不属于群落；⑨一片桃园是一个生态系统；⑩一个池塘中的所有生物属于群落。因此，B符合题意。
8．与大象相比，桃树在生命系统的结构层次上缺少哪一个层次( D )
A．器官
B．种群
C．组织
D．系统
解析：桃树属于绿色植物，大象属于哺乳动物。绿色开花植物个体由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官组成，与大象相比，缺少“系统”这一结构层次。
9．如果把细胞搅碎，细胞将死亡；病毒不具有细胞结构，如果把病毒搅碎，病毒将失去活性，这说明( D )
A．细胞和病毒失活是因为破坏了它们的化学成分
B．细胞和病毒被搅碎都失活，可见两者的特点是一致的
C．像病毒这样不具有细胞结构的生物的存在，说明生命现象可不依赖于细胞结构
D．生物体的生命活动必须建立在一定的结构基础之上
解析：无论是具有细胞结构的生物，还是不具有细胞结构的病毒，若结构被破坏，则生命活动都难以维持，这说明生物体的生命活动必须建立在一定的结构基础之上。
10．与乌龟的心脏所属的生命系统的结构层次相同的是( C )
A．人的血液
B．人的肌纤维
C．人的肱二头肌
D．人的循环系统
解析：乌龟的心脏和人的肱二头肌都属于器官层次。人的肌纤维属于细胞层次，血液属于组织层次，循环系统属于系统层次。
11．[不定项选择]细胞是最基本的生命系统，其理由是( ABCD )
A．细胞是一切生物体结构和功能的基本单位
B．病毒虽然是生物，但必须依赖活细胞才能生活
C．单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动
D．多细胞生物也必须依赖各种分化的细胞共同合作才能完成复杂的生命活动
解析：细胞是生命活动的基本单位，一切生命活动都必须依赖于活细胞，但并非所有生物都具有细胞结构，如病毒。
12．[不定项选择]美国科学家威默教授带领的研究小组没有借助任何活的微生物，在试管中合成了脊髓灰质炎病毒，以下关于人工合成的脊髓灰质炎病毒的叙述正确的是( C )
A．脊髓灰质炎病毒属于单细胞生物
B．脊髓灰质炎病毒是一种最基本的生命系统结构层次
C．人工合成脊髓灰质炎病毒的研究，其意义具有两面性
D．人工合成的脊髓灰质炎病毒和地球上最早出现的生命类似
解析：最基本的生命系统结构层次是细胞，脊髓灰质炎病毒不具有细胞结构，A、B错误；人工合成病毒的研究，其意义具有两面性，用绝对肯定或绝对否定的态度都是不全面的，C正确；地球上最早出现的生命形式是具有细胞形态的单细胞生物，D错误。
二、非选择题
13．某科研小组分离出完整的叶肉细胞，一部分放在适宜条件下培养，能通过光合作用产生淀粉；另一部分搅碎后放在同样条件下培养，发现没有产生淀粉。
(1)此科研小组研究的内容是生命系统中的__细胞__水平。
(2)此实验的实验结论是__完整的细胞是完成生命活动(或光合作用)的基本单位__。
(3)生命系统中最大的结构层次是__生物圈__，最基本的结构层次是__细胞__。
14．“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”扬州瘦西湖植物茂盛，树上栖息着各种小鸟，水中有各种虾类、鱼类等生物，土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统结构层次的角度，分析回答下列问题。
(1)扬州瘦西湖中所有的鲫鱼构成一个__种群__。
(2)假如你身处扬州瘦西湖的湖边，看到一行白鹭飞上天空，情景非常美观，该行白鹭属于种群吗？__不属于__。其中的一只白鹭属于__个体__。
(3)扬州瘦西湖属于生命系统结构层次中的__生态系统__。
(4)柳树是扬州瘦西湖的主要树种，与鱼相比，柳树生命系统的结构层次中不具有__系统__。
解析：种群是指在一定的区域内同种生物的所有个体，因此，扬州瘦西湖中所有的鲫鱼构成一个种群。而一行白鹭构不成一个种群，一行白鹭只是瘦西湖中所有白鹭中的一部分；一只白鹭属于个体层次。整个扬州瘦西湖既包括生物部分，又包括非生物部分，属于生命系统中的生态系统层次。与鱼相比，柳树生命系统的结构层次中不具有系统。
15．草履虫是单细胞生物，能独立完成自身所需要的一切生命活动。请完善下面探究草履虫对刺激反应的实验方案：
(1)提出问题：__草履虫对刺激作出怎样的反应__？
(2)作出假设：草履虫对外界刺激__有__反应，能__趋向__有利刺激，而__躲避__有害刺激。
(3)实验观察：准备草履虫培养液，放大镜，显微镜，3支试管，镊子，4片载玻片，清水，肉汁，小盐粒。
培养皿液滴
1号
2号
3号
4号
甲
培养液
清水
培养液
培养液
乙
培养液
培养液
培养液
培养液
①把每个培养皿中的甲、乙两个液滴连起来，观察草履虫的变化，发现__均无明显变化__。
②用镊子取少许盐粒，放入3号培养皿甲侧液滴中，发现__草履虫向乙侧液滴方向运动__。
③用滴管取肉汁滴入4号培养皿的乙侧液滴中，发现__草履虫向乙侧液滴方向运动__。
④由此得出结论：__草履虫能通过运动躲避有害刺激，趋向有利刺激__。
解析：草履虫是典型的单细胞生物，本题以其为实验材料考查了探究实验的基本步骤，即提出问题→作出假设→进行实验→分析结果→得出结论。本题设置了正常、有害刺激和有利刺激三种条件，体现了实验设计的对照原则。
16．根据下图回答问题。
(1)绿眼虫和变形虫都是由__一个细胞__构成的__单细胞__生物，由此也可以说明__细胞__是生物体结构和功能的基本单位。
(2)二者都可以通过细胞分裂的方式直接进行__繁殖__，由此也可以说明生物的生命活动离不开__细胞__。
(3)从生命系统的结构层次上来看，在一条小河中，所有的衣藻构成__种群__，绿眼虫和变形虫等各种生物构成一个__群落__，整条小河构成一个__生态系统__。
(4)观察分析下列生命系统的结构层次图解(以刺槐为例)：叶肉细胞→叶→刺槐→种群→群落→生态系统→生物圈。
①以上生命系统中，属于器官层次的是__叶__。
②在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命活动最微小的层次是__细胞__。
③一片刺槐林在生命系统的结构层次中应属于__生态系统__。
17．如图为我们常见的几种生物，请认真识图，回答下面的问题。
(1)这几种生物在生命系统的结构层次上的共同点是具有__细胞__层次和__个体__层次。
(2)从细胞的结构来认识，它们共同具有的结构名称是__细胞膜__、__细胞质__、__细胞核__。
(3)上述生物可以归类为植物的是__衣藻__，可以归类为动物的是__草履虫__、__变形虫__。
18．某同学在归纳细菌、桃树、松鼠的生命系统各层次时，列出了下表：
细胞
组织
器官
系统
个体
种群
群落
生态系统
生物圈
细菌
√
√
×
×
√
√
桃树
√
√
√
×
√
√
松鼠
√
√
√
√
√
√
注：表中“√”表示具有，“×”表示不具有。
仔细阅读上表，回答下列问题：
(1)表中有一个“√”归纳的不正确，请指出并说明理由。
答案：“细菌”一栏中的“组织”归纳的不正确。因为细菌是单细胞个体，没有形成组织。
(2)桃树为什么没有“系统”这一层次？
答案：植物体是由六大器官直接构成的，因此没有“系统”层次。
(3)为什么三种生物到种群以后的层次是共同的？
答案：所有种群构成群落，群落与无机环境构成生态系统，最大的生态系统是生物圈，所以三种生物种群以后的层次是共同的。
(4)三种生物都具有“细胞”层次，说明了细胞是__生物体结构与功能的基本单位__。
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